芝罘中學教師招聘2022年考試真題及答案解析一

芝罘中學教師招聘2022年考試真題及答案解析【打印版】1：“拔苗助長”、“陵節(jié)而施”違反了個體身心進展的（）。

單項選擇題：

A、階段性?

B、挨次性?

C、不平衡性?

D、互補性?

2：社會公正不是人們頭腦中憑空產(chǎn)生的抽象概念，而是隨著社會產(chǎn)生而產(chǎn)生、隨著社會進展而進展的。在不同的歷史條件下，人們對社會公正的熟悉是不同的。恩格斯曾精辟地指出：“希臘人和羅馬人的公正認為奴隸制度是公正的，1789年資產(chǎn)者的公正要求廢除封建制度，由于據(jù)說它不公正……所以，關于永恒公正的觀念不僅因時因地而變，甚至也因人而異?！边@段文字說明（）。

單項選擇題：

A、社會公正是詳細的

B、社會公正是歷史的

C、社會公正是相對的

D、社會公正是有階級性的

3：在中學數(shù)學、物理、化學、生物等理科課程中，常常運用的教學方法主要有（）

多項選擇題

A、講讀法

B、講演法

C、敘述法

D、試驗法

4：下列選項中，不屬于魯迅作品人物形象的是（）。

單項選擇題：

A、鳴鳳

B、涓生

C、祥林嫂

D、孔乙己

5：講課中對概念性較強的內(nèi)容，可用（）

單項選擇題：

A、講授法

B、演示法

C、爭論法

D、讀書指導法

6：反射弧的組成部分有（）

多項選擇題

A、感受器

B、傳人神經(jīng)

C、神經(jīng)中樞

D、傳出神經(jīng)

E、效應器

7：一般遷移也稱普遍遷移、非特別遷移，是將一種學習中習得的一般原理、方法、策略和態(tài)度等遷移到另一種學習中去。（）

推斷題

對

錯

8：以有力的論據(jù)反對別人錯誤論點的論證方式，在批駁的同時闡述己方的觀點，這種論證方式是（）。

單項選擇題：

A、駁論

B、反證法

C、立論

D、直接反對

9：美國心理學家加涅依據(jù)不同的學習結(jié)果，將學習分為（）。

多項選擇題

A、才智技能

B、認知策略

C、言語信息

D、動作技能

E、態(tài)度

10：如何建立良好的同學集體?其策略有（）。

多項選擇題

A、擅長向同學提出教育要求

B、樹立明確的共同目標

C、建設一支好的同學干部隊伍

D、培育健康的集體輿論

E、開展各種形式的活動

11：教育從本質(zhì)上來說，是通過（）來構(gòu)成的。

單項選擇題：

A、情感關系

B、師生關系

C、倫理關系

D、教學關系

12：元認知策略是指同學對自己學習過程的有效監(jiān)視和掌握?！尽?/p>

推斷題

對

錯

13：嚴謹治學的道德意義有（）

多項選擇題

A、是黨和人民對老師的業(yè)務要求

B、是教育事業(yè)改革和進展的要求

C、是培育制造性人才的迫切需要

D、是由老師的教與學過程中的沖突打算的

14：同學是學習的（）。

單項選擇題：

A、主體

B、客體

C、媒體

D、手段

15：匯合較為完備的學問或資料，按特定的方式加以編排，專供查閱以解難釋疑的圖書稱為（）。

單項選擇題：

A、索引

B、工具書

C、百科全書

D、著作

16：課堂紀律較差，同學留意力分散，屬于課堂氣氛中的哪一類型（）

單項選擇題：

A、樂觀的

B、消極的

C、抵抗的

D、叛逆的

17：老師上課前，先要引導同學溫習上節(jié)課學過的相關內(nèi)容再進行新學問的學習。這種做法遵循的遷移理論是（）。

單項選擇題：

A、關系說

B、認知結(jié)構(gòu)的遷移觀

C、形式練習說

D、相同要素說

18：老師提高職業(yè)道德修養(yǎng)的根本途徑是（）

單項選擇題：

A、榜樣學習

B、理論學習

C、社會實踐

D、職業(yè)實踐

19：下列選項中屬于權(quán)威型教養(yǎng)方式的是（）。

單項選擇題：

A、對兒童的態(tài)度樂觀確定，對兒童提出明確的要求

B、傾向拒絕和漠視孩子

C、對兒童缺乏基本的關注

D、不對孩子提出任何要求，讓其隨便掌握，協(xié)調(diào)自己的一切行為

20：讓麗麗先后學習兩組難度相當、性質(zhì)相像的材料，隨后的檢查發(fā)覺她對前面一組材料的回憶效果不如后面一組好，這是由于受到（）。

單項選擇題：

A、倒攝抑制

B、前攝抑制

C、分化抑制

D、延緩抑制

21：學校生曉敏在解決問題時，習慣于一步一步地分析問題，每步只考慮一種假設或一種屬性，提出的假設在時間上有明顯的先后挨次。曉敏的認知方式屬于（）。

單項選擇題：

A、沖動型

B、直覺型

C、繼時型

D、同時型

22：在演示文稿中，超鏈接的目標不能是（）

單項選擇題：

A、另一個演示文稿的某一張幻燈片

B、同一個演示文稿的某一張幻燈片

C、其他應用程序的文檔

D、幻燈片中的某個對象

23：以直接感知為主的教學方法主要有（）。

多項選擇題

A、演示法

B、參觀法

C、練習法

D、爭論法

E、發(fā)覺法

24：打算教育領導權(quán)的是（）

單項選擇題：

A、生產(chǎn)力

B、科學技術

C、文化

D、政治經(jīng)濟制度

25：班主任工作的中心環(huán)節(jié)是（）。

單項選擇題：

A、了解和討論同學

B、組織和培育班集體

C、做好個別教育工作

D、統(tǒng)一多方面教育力氣

26：測驗是要考查教學是否實現(xiàn)了兩個維度目標的交叉，這兩個維度的教學目標是指（）

單項選擇題：

A、教學內(nèi)容目標．心理操作和進展目標

B、教學方法目標，心理操作和進展目標

C、教學手段目標，心理操作和進展目標

D、教學內(nèi)容目標，教學方法和進展目標

27：團員的年齡段應為14—28周歲。（）

推斷題

對

錯

28：教學設計是聯(lián)系教育理論與教學實踐的橋梁，有利于老師制造性的發(fā)揮。（）

推斷題

對

錯

29：注意訓練的形式而不注意內(nèi)容的學習遷移理論是（）。

單項選擇題：

A、關系轉(zhuǎn)換理論

B、閱歷類化理論

C、共同要素說

D、形式訓練說

30：德育個體性功能的最高境界是（）。

單項選擇題：

A、德育的政治功能

B、德育的生存功能

C、德育的進展功能

D、德育的享用功能

31：推動老師喜愛本職工作的力氣源泉是喜愛事業(yè)。（）

推斷題

對

錯

32：有的同學看到銳角、直角、鈍角等圖形中都有兩條交叉的線，就認為角是由兩條交叉的線組成。這屬于（）。

單項選擇題：

A、理性概括

B、感性概括

C、形象直觀

D、言語直觀

33：一般來說，對女生進行青春期教育應當從（）

單項選擇題：

A、學校四班級開頭

B、學校五班級開頭

C、學校六班級開頭

D、初一開頭

34：下列內(nèi)容不屬于班級管理目標制定的依據(jù)的是（）

單項選擇題：

A、學校教育理念和目標

B、學校年度和學期工作方案

C、班主任的教育和管理觀念

D、同學的自我學習理念

35：個體活動是個體進展的打算性因素。（）

推斷題

對

錯

36：孔子強調(diào)的“聽其言而觀其行”是班主任在班級管理中所用的哪種方法?（）

單項選擇題：

A、實踐熬煉法

B、情感謝勵法

C、自我管理法

D、創(chuàng)新管理法

37：首先提出普及義務教育思想的教育家是（）

單項選擇題：

A、杜威

B、夸美紐斯

C、赫爾巴特

D、洛克

38：成人與幼兒對一幅畫的知覺有明顯差異，幼兒只會看到這幅畫的主要構(gòu)成，而成人看到的是畫面意義。這反映的知覺特性是（）。

單項選擇題：

A、理解性

B、選擇性

C、恒常性

D、整體性

39：學習者在頭腦中創(chuàng)建一幅熟識的場景，在其中確立一條明確的路線，并在其上確定一些特定的點，回憶時按這條路線上的各個點提取所記的項目的位置的記憶法屬于（）。

單項選擇題：

A、復述策略

B、精細加工策略

C、組織策略

D、元認知策略

40：教育如何培育同學的主體性?措施有（）。

多項選擇題

A、建立民主和諧的師生關系，重視同學自學力量培育

B、重視同學主體參加課堂，獲得體驗

C、敬重同學的共性差異，進行針對性教育

D、教育目標要反映社會進展

E、在成熟的基礎上引導進展

41：現(xiàn)代社會中，教育與生產(chǎn)勞動緊密結(jié)合。

推斷題

對

錯

42：把愛心奉獻給同學是老師的天職，是老師職業(yè)勞動的實質(zhì)和要求。（）

推斷題

對

錯

43：主見“一切學問都從感官的知覺開頭的”教育家是（）。

單項選擇題：

A、赫爾巴特

B、杜威

C、凱洛夫

D、夸美紐斯

44：加涅提出了（）模式。

單項選擇題：

A、積累學習

B、發(fā)覺學習

C、觀看學習

D、接受學習

45：從“全部罪犯都不是有投票權(quán)的公民”推出“全部罪犯都是沒有投票權(quán)的公民”，是利用（）得出的結(jié)論。

單項選擇題：

A、換質(zhì)法

B、換位法

C、換質(zhì)位法

D、引導法

46：奧蘇貝爾認為組織學習的基本原則和策略包括（）。

多項選擇題

A、漸漸分化原則

B、整合協(xié)調(diào)原則

C、概括性原則

D、先行組織者策略

E、并列結(jié)合學習策略

47：以美國為代表的學制類型是（）。

單項選擇題：

A、單軌制

B、雙軌制

C、分支制

D、多軌制

48：現(xiàn)代同學的基本特點包括（）①同學是進展性的人②同學是完整性的人③同學是主體性的人④同學是具有差異性的人

單項選擇題：

A、①②③

B、①②④

C、①③④

D、②③④

49：教學策略是為了達到教學目的完成教學任務，而在對教學活動清楚熟悉的基礎上對教學活動進行調(diào)整和掌握的一系列執(zhí)行過程,它具有的基本特征是（）。

單項選擇題：

A、客觀性、綜合性、可操作性

B、外顯性、整體性、敏捷性

C、簡約性、客觀性、整體性

D、綜合性、敏捷性、可操作性

50：通常所說的規(guī)章、原理、原則屬于（）。

單項選擇題：

A、感知

B、表象

C、概念

D、命題

51：教材就是指教科書。（）

推斷題

對

錯

52：在活動任務較簡單時，想要工作效率較高，動機水平應當怎樣?（）

單項選擇題：

A、較高

B、中等

C、較低

D、任意強度

53：“豆蔻”是指（）歲。

單項選擇題：

A、十三四

B、十五六

C、七八

D、十八

54：教育目標一般分為三大類，即包括認知領域、力量領域和（）

單項選擇題：

A、情意領域

B、心理領域

C、審美領域

D、思想領域

55：學過高等數(shù)學后有利于初等數(shù)學的進一步理解和把握，這屬于（）。

單項選擇題：

A、順向正遷移

B、逆向正遷移

C、順向負遷移

D、逆向負遷移

56：下列試驗或調(diào)查活動中，應用了掌握變量法的是（）

單項選擇題：

A、測液體溫度時，溫度計的玻璃泡要與被測液體充分接觸

B、用顯微鏡觀看人體口腔上皮細胞時，觀看前要對光將視野調(diào)亮

C、調(diào)查流感的發(fā)病率與季節(jié)的關系時，男女的發(fā)病率要分開統(tǒng)計

D、討論導體電阻與粗細的關系時，要保持導體的材料、長度和溫度等不變

57：通常我們看到的教室里墻壁上的字畫或名言警句屬于顯性文化。（）

推斷題

對

錯

58：何種遷移理論認為遷移是詳細的，而非一般的?（）。

單項選擇題：

A、形式訓練說

B、共同要素說

C、閱歷類化說

D、關系轉(zhuǎn)換說

59：孔子的教育思想主要體現(xiàn)在（）一書中。

單項選擇題：

A、《論語》

B、《禮記》

C、《師說》

D、《學記》

60：已知條件與要達到的目標都比較模糊，問題情境不明確、各種影響因素不確定，不易找出解答線索的問題稱為)。

單項選擇題：

A、有序問題

B、無序問題

C、有結(jié)構(gòu)問題

D、無結(jié)構(gòu)問題

查看答案

1：答案B

解析教學中“拔苗助長”“陵節(jié)而施”違反了個體身心進展的挨次性。

2：答案B

解析文段首先指出社會公正隨著社會進展而變化，不同的歷史條件下，人們對社會公正有不同的熟悉，接著引用恩格斯的話進行佐證。因此文段主要說的是社會公正的歷史性。

3：答案A,C,D

解析：

4：答案A

解析鳴鳳出自巴金的《家》，涓生出自魯迅小說《傷逝》，祥林嫂出自魯迅小說《祝愿》，孔乙己出自魯迅小說集《吶喊》。

5：答案A

解析講課中對概念性較強的內(nèi)容，可用講授法。由于概念的獲得需要一個精確?????的理解，講授法可以使同學在較短的時間內(nèi)獲得概念。(本解析由張恩凱供應)

6：答案A,B,C,D,E

解析：

7：答案正確

解析略。

8：答案A

解析談論文的論證方式有立論和駁論兩種。駁論是以有力的論據(jù)反對別人錯誤論點的論證方式，在批駁的同時闡述己方的觀點。駁論有三種方法：反對論點、反對論據(jù)、反對論證。

9：答案A,B,C,D,E

解析加涅依據(jù)學習結(jié)果的不同，將學習分為五種類型，分別是才智技能、認知策略、言語信息、動作技能及態(tài)度。

10：答案B,C,D,E

解析建立良好的同學集體可以從以下幾方面著手；確定班集體的進展目標；建立班集體的核心隊伍；建立班集體的正常秩序；組織形式多樣的教育活動；培育正確的輿論和良好的班風。

11：答案B

解析教育從本質(zhì)上來說是通過師生關系構(gòu)成的，師生關系是對同學最具影響力的人際關系。

12：答案正確

解析元認知就是對認知的認知。元認知策略包括方案策略、監(jiān)視策略和調(diào)整策略。由此可見，題干的內(nèi)容是正確的。(本解析由張恩凱供應)

13：答案A,B,C,D

解析嚴謹治學是指某人對于科研和學術問題具有實事求是的態(tài)度和精神。嚴謹治學是指老師在求知和傳授學問和學問的過程中要做到嚴密謹慎、嚴格細致。嚴謹治學的道德意義有：是黨和人民對老師的業(yè)務要求；是教育事業(yè)改革和進展的要求；是培育制造性人才的迫切需要；是由老師的教與學過程中的沖突打算的。因此，本題選擇ABCD選項。(本解析由何龍供應)

14：答案A

解析：

15：答案B

解析工具書是匯合較為完備的學問或資料，按特定的方式加以編排，專供查閱以解難釋疑的圖書。工具書具有查考性、概括性和易檢性的特點。

16：答案B

解析：

17：答案B

解析【解析】認知結(jié)構(gòu)的遷移觀認為，同學已有的認知結(jié)構(gòu)對新學問學習發(fā)生影響，這就是遷移，所以，認知結(jié)構(gòu)是學問學習發(fā)生遷移的重要緣由。一切有意義的學習都是在已有學習的基礎上進行的，不受學習者原有認知結(jié)構(gòu)影響的新學習是不存在的。

18：答案D

解析：

19：答案A

解析權(quán)威型教養(yǎng)方式的特點是理性、嚴格、民主、急躁和愛。

20：答案A

解析后來學習的材料對從前學習的材料產(chǎn)生干擾的現(xiàn)象稱為倒攝抑制。前面一組材料的回憶效果不如后面一組好是由于后面的學習材料對之前的學習材料產(chǎn)生了干擾抑制，屬于倒攝抑制。

21：答案C

解析繼時型認知風格的特點是，在解決問題時，能一步一步地分析問題，每一個步驟只考慮一種假設或一種屬性，提出的假設在時間上有明顯的前后挨次；同時型認知風格的特點是，在解決問題時，實行寬視野的方式，同時考慮多種假設，并兼顧到解決問題的各種可能。

22：答案A

解析超鏈接是指從一個頁面指向一個目標的連接關系，這個目標可以是另一個幻燈片、相同幻燈片上的不同位置、一個圖片、一個電子郵件地址、一個文件，甚至是一個應用程序。而在一個頁面中用來超鏈接的對象，可以是一段文本或者是一個圖片。

23：答案A,B

解析：

24：答案D

解析政治經(jīng)濟制度打算了教育的領導權(quán)。由于誰擁有了生產(chǎn)資料誰就把握了國家政權(quán)，同時也就擁有了教育的領導權(quán)(本解析由張恩凱供應)

25：答案A

解析班主任的工作對象是同學，了解討論同學是他工作的中心環(huán)節(jié)。

26：答案A

解析：

27：答案正確

解析：

28：答案正確

解析：

29：答案D

解析略。

30：答案D

解析享用性功能.享用性功能是德育個體性功能的本質(zhì)體現(xiàn)與最高境界。（本解析由安寶藍供應）

31：答案錯誤

解析：

32：答案B

解析感性概括即直覺概括，是在直觀的基礎上自發(fā)進行的一種低級的概括形式，只能獲得不充分的日常概念和命題。

33：答案B

解析女性青春期一般在11歲——18歲左右，是由兒童到成人的過渡時期，青春期是一個生理、心理快速發(fā)育和日趨成熟的時期，也是打算人一生性格、體質(zhì)和智力水平的關鍵時期。由于一般來說，女生進行青春期教育應當從五班級開頭。（本解析由云水禪心供應）

34：答案D

解析班級管理目標制定的依據(jù)有：學校教育理念和目標；學校年度和學期工作方案；班主任的教育和管理觀念。因此，本題選擇D選項。(本解析由何龍供應)

35：答案正確

解析：

36：答案A

解析：

37：答案B

解析：

38：答案A

解析人在知覺某一事物時，總是利用已有的學問和閱歷去熟悉它，這屬于知覺的理解性，幼兒和成人對于畫的熟悉不同這是由于知覺的理解性存在差異。

39：答案B

解析題干描述的是位置記憶法，位置記憶法屬于精細加工策略中的記憶術。

40：答案A,B,C

解析依據(jù)題意可知，正確答案為ABC。

41：答案正確

解析：

42：答案正確

解析：

43：答案D

解析17世紀捷克教育家夸美紐斯認為，“一切學問都從感官的知覺開頭的”。

44：答案A

解析布魯納提出的發(fā)覺學習和接受學習；觀看學習是班杜拉提出的概念。

45：答案A

解析從“全部罪犯都不是有投票權(quán)的公民”推出“全部罪犯都是沒有投票權(quán)的公民”，是利用換質(zhì)法得出的結(jié)論。

46：答案A,B,D

解析ABD【解析】本題考查奧蘇貝爾的認知同化論。以有意義學習和認知同化的觀點為基礎，奧蘇貝爾提出了漸漸分化原則、整合協(xié)調(diào)原則和先行組織者策略。

47：答案A

解析學制在進展過程中形成單軌制、雙軌制和分支制三種類型。其中，單軌制的典型代表是美國；雙軌制的典型代表是歐洲國家，如英國；分支制的典型代表是前蘇聯(lián)。

48：答案A

解析現(xiàn)代同學的基本特點包括：(1)同學是主體性的人；(2)同學是進展性的人