心理健康課學(xué)會(huì)微笑教案

心理健康課《學(xué)會(huì)微笑》教案心理健康課《學(xué)會(huì)微笑》教案1一、教學(xué)目標(biāo)：.讓學(xué)生懂得為人處世經(jīng)常保持愉快的心情，有利于身體健康的同時(shí)也會(huì)帶給大家快樂(lè)的心境、和諧的氛圍。.鼓勵(lì)同學(xué)們用語(yǔ)言、韻、繪畫等不同形式來(lái)傳達(dá)愉悅的心情。二、活動(dòng)準(zhǔn)備：.配樂(lè)flash散文詩(shī)《學(xué)會(huì)微笑》。.圖片：蝸牛、微笑卡、照片、學(xué)生繪畫作品，音樂(lè)光盤。三、活動(dòng)過(guò)程：（一）欣賞散文散文詩(shī)《學(xué)會(huì)微笑》，指導(dǎo)學(xué)生理解作品內(nèi)容，懂得為人處事是一件愉快的事情。提問(wèn)：.同學(xué)們，欣賞了散文詩(shī)《學(xué)會(huì)微笑》，你認(rèn)為微笑是什么呢？（關(guān)鍵詞：心態(tài)、氣質(zhì)、修養(yǎng)、健康）.回顧同學(xué)們?nèi)粘Ｉ钪懈吲d或不高興的事。（學(xué)生說(shuō)一說(shuō)，議一議）.討論：為什么要學(xué)會(huì)微笑和分享？（二）組織討論：認(rèn)識(shí)到保持愉快的心情有利于身心健康。.如果你主要幫助了別人或者別人主動(dòng)幫助了你，你會(huì)怎么想？（討論、發(fā)言、伺機(jī)點(diǎn)評(píng)）.你們還會(huì)為朋友們做什么事情，讓朋友感到高興呢？（分享自己的開(kāi)心甚至不開(kāi)心，分享朋友的快樂(lè)或不快樂(lè)、多角度探討和交流）.大家在生活中遇到過(guò)哪些特別高興的事情呢？（三）引導(dǎo)學(xué)生用音樂(lè)、繪畫、舞蹈等多種形式表達(dá)自己愉悅的心境。.展示學(xué)生平日的繪畫作品，聽(tīng)音樂(lè)跳舞等體驗(yàn)高興心情。.相互交談將“快樂(lè)”與大家分享。.將自己高興的事在“微笑卡”上記錄下來(lái)，及時(shí)體驗(yàn)。（四）觀看掛圖：互幫互助.請(qǐng)看，這幾位小同學(xué)遇到不順心的事時(shí)，同學(xué)們想想辦法，幫幫他們，勸勸他們，使他們也快樂(lè)起來(lái)。①被老師批評(píng)后不開(kāi)心。②小鴨子沒(méi)做完作業(yè)就想去游泳，媽媽不同意，便大哭起來(lái)。③遇到了做不出來(lái)的難題。.幫同學(xué)解決不順心的事，使其快樂(lè)起來(lái)，從中自己也得到快樂(lè)。哪位同學(xué)也有不順心的事，提出來(lái)，大家一起幫你解決？.同學(xué)們的辦法真不少，誰(shuí)能說(shuō)說(shuō)你是怎樣克服困難，戰(zhàn)勝不順心，最后得到快樂(lè)的經(jīng)歷呢？4.提示：A你通過(guò)怎樣不停地努力，最后學(xué)會(huì)了一樣本領(lǐng)。（如洗衣服，煮飯、游泳等等。）B你是怎樣戰(zhàn)勝學(xué)習(xí)上的難題的？（五）課堂總結(jié)：剛才這些同學(xué)，即使遇到困難或不順心的事，也都能以積極的態(tài)度去克服，用愉快的情緒面對(duì)它，做好它，經(jīng)過(guò)自己的努力，在成功中得到快樂(lè)。這種快樂(lè)才是真正的快樂(lè)，會(huì)使你渡過(guò)一段快樂(lè)的時(shí)光。希望同學(xué)們永遠(yuǎn)以愉快的情緒對(duì)待生活、學(xué)習(xí)，使生活、學(xué)習(xí)中充滿歡聲笑語(yǔ)。Mtv演唱：歌聲與微笑。（獨(dú)唱：教師，合唱：全體學(xué)生）教學(xué)反思：本教案是心理健康課程之一，適用于各年級(jí)學(xué)生。通過(guò)本課教學(xué)，能夠讓學(xué)生懂得為人處世經(jīng)常保持愉快的心情，有利于身體健康的同時(shí)也會(huì)帶給大家快樂(lè)的心境、和諧的氛圍，教會(huì)學(xué)生在生活中時(shí)時(shí)、處處保持快樂(lè)的心境和微笑面對(duì)人生的勇氣，深刻體會(huì)微笑和分享給自己和他人帶來(lái)的好處。Flash散文詩(shī)《學(xué)會(huì)微笑》意境深遠(yuǎn)、音樂(lè)舒緩動(dòng)人、圖片幻燈美倫美奐，給同學(xué)帶來(lái)了聲音、視覺(jué)、聽(tīng)覺(jué)上的綜合刺激，能讓學(xué)生主動(dòng)投入學(xué)習(xí)，提高學(xué)習(xí)興趣與學(xué)習(xí)效果。圖片展示及聯(lián)系生活的探討交流讓本課主題走向深入，使同學(xué)們對(duì)本課主題從感性認(rèn)識(shí)上升到理性層面，最后的mtv合唱使課堂氣氛和融洽，教學(xué)主題得到升華。心理健康課《學(xué)會(huì)微笑》教案2活動(dòng)目標(biāo)：1、知道微笑是尊重別人的一種表現(xiàn)，體驗(yàn)微笑可以給別人帶來(lái)好心情，也可以給自己帶來(lái)好心情。2、培養(yǎng)幼兒良好的體態(tài)語(yǔ)言?；顒?dòng)準(zhǔn)備：1、各個(gè)職業(yè)微笑的.課件或圖片，禮儀兒歌課件。2、人手一面鏡子。3、歌曲音樂(lè)《表情歌》?；顒?dòng)過(guò)程：一、導(dǎo)入活動(dòng)。1、師幼互相問(wèn)好！2、復(fù)習(xí)歌曲《表情歌》帶入師：歌曲里邊小朋友唱了好幾種表情，我發(fā)現(xiàn)有的表情非常好看，你覺(jué)得怎樣的表情看起來(lái)讓人覺(jué)得舒服？（笑瞇瞇）3、師幼互動(dòng)玩“變臉游戲”讓幼兒感受不同表情帶給自己的不同心情。師：那接下來(lái)老師和你們玩?zhèn)€游戲，想不想玩？那就請(qǐng)小朋友和你旁邊的一個(gè)小朋友手拉手，找個(gè)舒服的位置站好。師：那我們現(xiàn)在聽(tīng)老師的指揮，我說(shuō)什么表情你們就做什么表情。好，準(zhǔn)備開(kāi)始，生氣（著急、開(kāi)心、大笑、難過(guò)微笑……）（師說(shuō)各種表情幼兒做相應(yīng)的動(dòng)作）4、討論：不同表情帶給自己什么樣不同的感覺(jué)？哪種表情讓你感到愉快？區(qū)別大笑與微笑。師：好，謝謝小朋友，請(qǐng)回到座位，我看看誰(shuí)坐的最漂亮。師：孩子們，我們剛才玩了表情的游戲，我們有很多很多的表情，都是什么表情呢？（生氣、著急、開(kāi)心、大笑、微笑）我們?cè)诖笮Φ臅r(shí)候有什么感覺(jué)？（開(kāi)心、好像吃了棒棒糖）“你們最喜歡什么表情？”“為什么呢？（幼兒自由回答）師：郝老師最喜歡的是微笑的表情。剛才小朋友說(shuō)大笑讓人感覺(jué)很開(kāi)心，微笑也同樣讓人感覺(jué)很開(kāi)心。不過(guò)，大笑和微笑是不一樣的，微笑是沒(méi)有聲音的，大笑是有聲音的，那我們跟人初次見(jiàn)面時(shí)應(yīng)該選哪種笑呢？（選擇微笑）很好，來(lái)，我們一起來(lái)看看微笑的表情。二、觀看圖片，學(xué)習(xí)微笑1、請(qǐng)觀看各個(gè)職業(yè)中的人們微笑的圖片（逐一出示圖片）2、教師提問(wèn)：他們是干什么的？他們的表情是怎樣的？你喜歡他們的表情嗎？為什么？小結(jié)：微笑給人的感受是開(kāi)心愉快，有禮貌，能給自己和別人好的心情。因此，我們面對(duì)他人時(shí)要微笑。3、練習(xí)微笑（1）師：小朋友，我們剛才看了這么多的微笑，都感覺(jué)很溫暖，很開(kāi)心，很快樂(lè)，很可愛(ài)，很美麗。既然微笑給我們帶來(lái)這么多好的感覺(jué)，我們也來(lái)練習(xí)一下微笑，（給每個(gè)小朋友發(fā)一面小鏡子），在小鏡子里面看到誰(shuí)呀？（自己）那我們來(lái)練習(xí)微笑吧。討論：怎樣的笑是微笑？（嘴角自然向上彎曲，眼睛充滿笑意。）（2）把你的微笑送給你的朋友，（和旁邊的小朋友互相微笑）看誰(shuí)笑的最漂亮。（3）我請(qǐng)幾個(gè)小朋友上來(lái)把微笑送給小朋友們。（請(qǐng)幼兒上前展示微笑）老師把他最美的笑容照出來(lái)。三、結(jié)束活動(dòng)：微笑SHOW1、師：小朋友笑起來(lái)真好看，讓我們一起來(lái)把微笑送給所有的人，好嗎？（幼兒上前排好隊(duì)微笑，師給幼兒“照相”）2、請(qǐng)小朋友跟著音樂(lè)一個(gè)跟著一個(gè)展示自己最美的笑容。（幼兒展示自己的笑容，老師給笑得最漂亮的幼兒掌聲鼓勵(lì)）3、師引導(dǎo)幼兒在展示微笑時(shí)說(shuō)：“我把微笑送給你”。4、幼兒跟著音樂(lè)的節(jié)奏，帶著微笑的表情離場(chǎng)。教學(xué)反思：微笑是我們每個(gè)人都有的表情，在孩子們的交往中，都需要對(duì)別人微笑。因?yàn)槲⑿σ彩菍?duì)別人的一種尊重的表示。微笑能讓自己和別人都感覺(jué)開(kāi)心。在幼兒的發(fā)展中，微笑可以說(shuō)是他們與人交往的一個(gè)重要方式。我在設(shè)計(jì)這個(gè)活動(dòng)時(shí)，運(yùn)用了多種教學(xué)手段。讓孩子們通過(guò)游戲、語(yǔ)言表達(dá)等方式來(lái)進(jìn)行活動(dòng)。并運(yùn)用了圖片形式讓幼兒進(jìn)一步的了解微笑無(wú)處不在，同時(shí)也讓幼兒感覺(jué)到微笑的重要性，使他們?cè)谝院蟮纳钪杏梦⑿?lái)對(duì)待每件事。整個(gè)活動(dòng)的各個(gè)環(huán)節(jié)相靠，緊密相連，老師和幼兒及幼兒和同伴之間的互動(dòng)較好，充分展現(xiàn)了幼兒的學(xué)習(xí)自主性和互動(dòng)性；整個(gè)過(guò)程，幼兒的學(xué)習(xí)興趣濃厚，課堂氣氛活躍，小朋友們都紛紛意試的要相展現(xiàn)自己，老師也讓他們盡情的去發(fā)揮和表現(xiàn)。心理健康課《學(xué)會(huì)微笑》教案3活動(dòng)目標(biāo)：1、體驗(yàn)生活中處處充滿了歡樂(lè),處處有微笑。2、感受微笑的力量，愿意用微笑給別人帶去快樂(lè)?；顒?dòng)準(zhǔn)備：一組表情照片、空白的圓形卡片、蠟筆等、幻燈片活動(dòng)過(guò)程：一、體驗(yàn)生活中的快樂(lè)，感受微笑1、引導(dǎo)幼兒笑瞇瞇的對(duì)客人老師打招呼導(dǎo)語(yǔ)：怎樣對(duì)客人老師打招呼,客人老師會(huì)很開(kāi)心？（笑瞇瞇）客人老師看到小朋友都笑瞇瞇的，很開(kāi)心,他們也會(huì)很高興的.2、出示一張微笑的圖片:看看朋友怎么了?他為什么那么開(kāi)心?。浚ㄒ龑?dǎo)幼兒講講可能發(fā)生什么事情讓圖片上的朋友開(kāi)心的笑）3、我在后面布置也放了一些照片，等一會(huì)兒，請(qǐng)大家去看一看,說(shuō)一說(shuō)，看看照片上的朋友為什么那么開(kāi)心的笑？（幼兒自由選擇照片討論，老師傾聽(tīng)引導(dǎo)）4、交流圖片：導(dǎo)語(yǔ)：這張照片上的朋友怎么了，發(fā)生了什么開(kāi)心的事情？幼兒講述中的個(gè)別總結(jié):和好朋友分享食物真開(kāi)心啊!所以會(huì)微笑!收的朋友的禮物,送朋友禮物都是開(kāi)心的事情!所以會(huì)微笑!爺爺奶奶愛(ài)寶寶,寶寶多開(kāi)心啊!所以會(huì)微笑!和家里人一起旅游,真開(kāi)心啊!所以會(huì)微笑！……小結(jié)：原來(lái)我們的生活中處處充滿了開(kāi)心，快樂(lè)的事情,生活中處處有微笑?？吹絼e人微笑你有什么感覺(jué)？小結(jié)：你開(kāi)心所以我開(kāi)心，你快樂(lè)所以我快樂(lè)！二、進(jìn)一步體驗(yàn),感受微笑能夠帶給他人快樂(lè)欣賞故事，理解故事內(nèi)容，進(jìn)一步體驗(yàn)微笑的魅力提問(wèn)：看到你們這樣開(kāi)心的笑，我也感到很快樂(lè)。可是有一只小蝸牛，他心里有心事，這究竟是為什么呢？欣賞幻燈片前半段，（森林里的小動(dòng)物都是好朋友。小伙伴們互相幫助，互相照顧，快樂(lè)的生活著!小鳥為大家唱歌，朋友們真開(kāi)心啊!小白兔為大家送信，朋友們真快樂(lè)啊!大象為大家蓋房子,朋友們真高興啊!小蝸牛很著急，他也想幫助朋友，讓朋友開(kāi)心，快樂(lè)!但是他只能在地上慢慢地爬，別的什么也干不了。一天，小白兔來(lái)到小蝸牛身邊，小蝸牛向小白兔微笑著說(shuō)：“早上好”。小兔說(shuō)：“小蝸牛，你的微笑真甜，看到你的微笑我真開(kāi)心！"。小蝸牛想：對(duì)呀，我可以對(duì)朋友們微笑。大家看到我的微笑一定也會(huì)很開(kāi)心，很快樂(lè)的!但是，怎樣才能把我的微笑送給朋友們，讓他們每天都能看到我的微笑呢？）提問(wèn)：小烏龜怎樣才能把自己的微笑送給朋友呢？讓朋友們無(wú)論在什么地方都能看到自己的微笑呢？（鼓勵(lì)