中班國慶心得體會中班國慶心得體會簡短(9篇)

中班國慶心得體會中班國慶心得體會簡短(9篇)有關(guān)中班國慶心得體會一

經(jīng)過了一個暑假，孩子們又重新回到幼兒園學(xué)習(xí)、生活和嬉戲，

幼兒從中班到大班，不僅個頭長高了，各方面的力量也有了不同水平的提高。語言方面幼兒能主動、積極地與同伴溝通，大多數(shù)幼兒語言比擬完整、流暢，用詞比擬精確;美術(shù)方面幼兒能大膽地利用多種美工工具和材料，運用不同技法表現(xiàn)自己的感受，體驗制造的歡樂;音樂方面幼兒能比擬精確地根據(jù)音樂的節(jié)奏做各種較簡單的根本動作、仿照動作和舞蹈動作組合;社會交往方面幼兒能主動地與同伴進展有效的交往、合作和共享。但也存在一些缺乏之處，如語言方面局部幼兒傾聽習(xí)慣欠佳，不能聽別人發(fā)言完就插嘴，尤其是對同伴的發(fā)言，沒能仔細傾聽。針對本年段幼兒實際狀況及局部幼兒存在的缺乏之處，我們將連續(xù)注意幼兒良好的行為習(xí)慣、生活習(xí)慣、學(xué)習(xí)習(xí)慣的培育，現(xiàn)將本學(xué)期年段工作制定

二、日常保教工作

為了全面提高保教質(zhì)量，我們將連續(xù)加強學(xué)習(xí)和討論，不斷更新教育觀念，合理地安排幼兒一日活動，讓幼兒在歡樂中學(xué)習(xí)，在歡樂中進展，真正的做到保教并重。

1、語言方面：幼兒喜愛敘述與表達，但是在用適量的聲音談話上有較大的問題，有的幼兒聲音很響，生怕他人聽不到，有的卻輕的無法讓同伴聽到。另外在傾聽方面存在著較大的問題，個別幼兒會在他人或教師敘述時插嘴，或是任意地做些什么。

2、藝術(shù)方面：在唱歌的聲音根本統(tǒng)一，舞蹈動作也有所協(xié)調(diào)，表現(xiàn)力有了明顯提高，節(jié)奏感增加了，大局部的幼兒都喜愛音樂活動，表現(xiàn)出開心的心情。但在活動中常規(guī)有必要連續(xù)培育。在美術(shù)活動中，幼兒的自己想自己畫的力量有了，但畫面的布局不夠豐富，活動的形式還要連續(xù)豐富些。且存在著個別差異明顯的不良特點。

3、家長工作方面：家長工作是本學(xué)期開展較好的，家長能主動幫助教師進展活動環(huán)境的創(chuàng)設(shè)，收集材料，本學(xué)期將連續(xù)發(fā)揚好的方面，并在幼小連接上共同努力，協(xié)調(diào)全都地把有關(guān)的工作完成好。

有關(guān)中班國慶心得體會二

你是一個穩(wěn)重、懂事的小女孩。你愛幫忙別的小朋友，有良好的生活習(xí)慣，本學(xué)期在繪畫上取得了較大進步，教師為你感到快樂，但你在集風(fēng)光前大膽發(fā)言不夠積極。盼望佳惠小朋友以后多熬煉膽識，教師期盼著你取得更大的進步。

你是一個活潑、好動的小男孩。你對教師有禮貌，自己的事情能夠自己做，不依靠別人，踴躍參與班級衛(wèi)生工作，你對環(huán)境適應(yīng)力量強，體質(zhì)較好，有良好的進餐習(xí)慣，但你自我約束力差，聽講不用心。盼望金童小朋友升入大班后嚴格要求自己，養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。

你是一個活潑、好動的孩子。你對教師有禮貌，積極參與體育熬煉，自己的事情自己做，不依靠別人，你上課有時能舉手發(fā)言，但你有時不能遵守紀律，需要教師不斷催促、提示。盼望騖琰小朋友以后加強自我約束，做個愛學(xué)習(xí)、守紀律的孩子。

你是一個穩(wěn)重、害羞的小男孩。你愛幫忙別的小朋友，有憐憫心，你做事情有條理，遇到困難有士氣克制，本學(xué)期動手力量有了很大進步，做事情的速度也快多了，上課時也能大膽發(fā)言。盼望祺祺小朋友以后再接再厲，更上一層樓。

你是一個懂事、大方的小男孩。你愛幫忙別的小朋友，有憐憫心，你愛清潔，講衛(wèi)生，做事有條理，能寧靜睡覺，本學(xué)期繪畫取得了長足的進步，上課也能洪亮地回答下列問題，但不夠積極。盼望昊然小朋友以后再接再厲，更上一層樓。

你是一個文雅、內(nèi)向的小女孩。你講衛(wèi)生、愛清潔，對教師有禮貌，與小朋友友好相處，你喜愛跳舞，唱歌，情愿和教師交談，但你上課不愛舉手回答下列問題，需要教師的提示和幫忙。盼望嬌嬌小朋友以后在集體中大膽表現(xiàn)自己，做個自信、英勇的孩子。

你是一個內(nèi)向、穩(wěn)重的孩子。你對教師有禮貌，能很快適應(yīng)新的環(huán)境，不哭鬧，吃飯衛(wèi)生好、不灑飯，能寧靜入睡，與小朋友友好相處，上課時能仔細聽講，但發(fā)言不夠大膽。教師盼望起起小朋友在新的學(xué)期里有更精彩的表現(xiàn)。

你是一個活潑、得意的小男孩。你奇怪心強，喜愛擺布各種玩具，探究欲望劇烈，你喜愛繪畫，每次都急躁地完成作品，有肯定的想象力，但你上課有時會開小差，不能用心聽講。盼望文文小朋友以后嚴格要求自己，取得更大的進步，好嗎？

你是個活潑、能干、大方的小男孩。是教師的小幫手。能積極參與幼兒園的各項活動；課堂上常常能看到你高高舉起的小手，能積極動腦，大膽發(fā)言；自控力量較強，上課從來不任憑和旁邊的孩子講話，不管什么時候都能嚴格要求自己，是個愛學(xué)習(xí)的好孩子，教師小朋友都很喜愛你，盼望下學(xué)期多吃飯、多睡覺，讓你的身體長的棒棒的，個子長的高高的好嗎！

你是個文雅、自律的小姑娘。平常和小朋友相處較好，大家都情愿和她交朋友；課堂上能仔細聽講，遵守課堂紀律，對很有把握的問題能舉手答復(fù)，對畫畫、唱歌較感興趣，并能很主動的參與各項嬉戲活動，自我效勞力量較強。盼望你下學(xué)期能大膽舉手、洪亮發(fā)言，教師信任你就是最好的，最棒的，你有信念嗎？

你是個寧靜、內(nèi)向的小朋友。小組長工作仔細負責(zé)，上課總能仔細聽講，很好的完成各項學(xué)習(xí)任務(wù)；你的作業(yè)總是那么潔凈干凈，畫畫時能留意畫面的布局，顏色的搭配，你是個愛學(xué)習(xí)的好孩子。但你在吃點心、吃飯時特殊愛和旁邊的孩子鬧，盼望改掉這個壞習(xí)慣，帶好你們小組的孩子共同進步好嗎

你是個活潑、得意的小姑娘，在園能積極參與各項嬉戲活動，你還是個愛勞動的好孩子，經(jīng)常能幫忙小朋友擦桌子，架椅子，小組長工作做的也很好；小嘴特殊能說，和小伙伴能友好相處，大家多愛和你交朋友。你對舞蹈特殊感興趣，你跳起舞來動作是那么到位，舞姿是那么美麗。盼望你加強數(shù)學(xué)、科學(xué)活動方面的訓(xùn)練，讓自己成為一名全面進展的好孩子。

你是個聰慧、活潑的孩子，你的故事講的真棒，歌聲特殊甜蜜，是我班的“故事大王”和“小歌星”，你的小嘴特殊甜，教師阿姨可喜愛你了。進入中班以來你的自控力量也強多了，上課能知道坐在位置上聽課了，學(xué)習(xí)習(xí)慣有了較大的進步，畫畫、折紙也好多了，小手也靈活了；盼望你進入大班后上課能更仔細，學(xué)習(xí)習(xí)慣更好些；教師信任你肯定會是我班最棒的孩子。

你是個聰慧、活潑、大方的小女孩；你是教師的小助手，在幼兒園你就象一個大姐姐一樣關(guān)懷別的小朋友，搶者為班級做事，，大家都很喜愛和你交朋友；是個愛學(xué)習(xí)的孩子，上課時能仔細聽講，積極舉手發(fā)言，對學(xué)習(xí)布滿興趣，是個愛勞動的好孩子。但你有時管不住自己的小嘴巴，總喜愛任憑講話，假如你能改掉這一壞習(xí)慣就更棒

你是個活潑、得意的小姑娘，你待人熱忱，臉上總帶著絢爛的笑容，你的舞姿特別美麗，大家都特別想看你跳舞，本學(xué)期對畫畫進步也較快，并能積極的參與幼兒園的各項活動，學(xué)習(xí)積極性較高，上課也能積極舉手大膽發(fā)言了；盼望你今后能嚴格要求自己，課堂上不任憑和別的小朋友講話，養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。

你在園是個比擬內(nèi)向的小女孩。本學(xué)期你的進步較大，上課有時也能舉手回答下列問題了，早上能有禮貌的和教師打招呼了，和小朋友也能玩在一起了，性格變的活潑、開朗多了，特殊在畫畫方面進步特殊快，你畫的畫顏色艷麗，構(gòu)圖也較大方；教師為你的進步感到快樂，感到傲慢，盼望你下學(xué)期表現(xiàn)更好，進步更大。

你是個聰慧、活潑、得意的小姑娘。你關(guān)懷集體，集體榮譽感強，做事敏捷，是教師的小幫手；課堂上能仔細聽講，積極動腦，大膽發(fā)言，思維活潑，對學(xué)習(xí)布滿興趣，是名愛學(xué)習(xí)的好孩子。盼望進入大班后能改掉自由散漫，上課愛插嘴的壞習(xí)慣好嗎？

你是個聰慧、活潑、得意的小男孩。你對四周事物布滿興趣，課堂上總能仔細聽講，積極舉手發(fā)言，思維活潑，想象力較強，語言表達力量也不錯；你還是個愛勞動的好孩子，常常幫忙教師一起清掃衛(wèi)生；但你下課時愛和小朋友打鬧，盼望你改掉這一壞習(xí)慣好嗎？

你是個聰慧、活潑、得意的小男孩，你敬重教師，待人有禮貌，和小朋友友好相處，能積極參加幼兒園的各項活動，在園常常能聽到你那歡樂的笑聲；你對唱歌、識字較感興趣，能很好的把握所學(xué)漢字，課堂上能積極動腦、大膽發(fā)言，思維較活潑，動手力量也有了明顯提高。盼望你以后發(fā)言之前都能做到舉手好嗎？

你是個聰慧、內(nèi)向的小男孩。你和小朋友能友好相處，從來不會跟別人打鬧，你畫畫真認真，做事很仔細，字寫的也特殊美麗，現(xiàn)在也能主動積極的參與各種活動了，常常會和別的小朋友一起玩了，小組長工作仔細負責(zé)。盼望你進入大班后變的更活潑、大方好嗎？

你是個內(nèi)向、怕難為情的小男孩。在園對人有禮貌，生活習(xí)慣較好，自己的事情自己做，吃飯時能保持桌面潔凈，從不剩飯，不挑食。你也特殊愛聽故事、愛看動畫片，對數(shù)學(xué)活動也比擬感興趣，能積極的參與幼兒園的各項活動，這學(xué)期在畫畫、手工方面也有了明顯的進步；盼望你進入大班后上課能積極舉手、大膽發(fā)言，信任自己你就是最好的，行嗎？

你是個聰慧、活潑的小男孩。教師覺得你很能干：能自己的事情自己做，有時你還能幫忙別的小朋友穿衣服；每次畫畫構(gòu)線時你總畫的很好，能留意畫面的安排，想象豐富；課堂上能積極動腦、大膽發(fā)言、聲音洪亮；盼望你進入大班后能和小朋友友好相處，不再欺侮別的小朋友，做個講文明的好孩子好嗎

你是個聰慧、活潑、得意的小男孩。你的臉上總帶著絢爛的笑容，教師和小朋友都特別喜愛你，課堂上總能看到你高高舉起的小手，上課愛動腦筋、思維活潑，課后常常會問很多“為什么”，對四周事物布滿了奇怪，是個愛學(xué)習(xí)的好孩子。盼望在下一學(xué)期能都吃飯、都運動，把身體練的棒棒的好嗎？

你是個聰慧、文雅、內(nèi)向的小姑娘。你的臉上總是洋溢著甜甜的笑容，大家可喜愛你啦！你人小可樣樣事情敢超人先，做的都要比別人好，本學(xué)期你對畫畫進步較大，能留意畫面干凈，構(gòu)圖合理，富有創(chuàng)意；盼望你今后更大膽些，活潑些，上課能積極舉手、大膽發(fā)言，信任這樣你會更棒？

你是個活潑、得意又頑皮的小男孩。你敬重教師，有禮貌，你還是一名愛勞動的好孩子，常常能和教師一起做值日工作；你能積極主動參與幼兒園的各項活動，上課能仔細聽講，愛動腦筋，能很好的把握所學(xué)的內(nèi)容，是個愛學(xué)習(xí)的好孩子；盼望你在新的一學(xué)期能和小朋友友好相處，下課不再打打鬧鬧，做個講文明的好孩子好嗎？

你是個活潑、得意又淘氣的小男孩。經(jīng)過一學(xué)年的交往教師發(fā)覺你的變化是喜人的，現(xiàn)在你學(xué)會了潔凈的吃飯、也沒以前那樣挑食了，學(xué)會自己的事情盡量自己做；上課仔細多了，有時能積極舉手，大膽發(fā)言了；可能是由于年齡緣由，你的自控力量還不夠強，信任你隨著年齡的增長，你的進步會越來越的的，我們共同努力吧！

你是個活潑、頑皮有共性的孩子。你的小嘴巴特殊能說，口語表達力量較強，能為小朋友編故事，常常逗的孩子們哈哈大笑，你可稱得上是我班的“小故事大王”了呢！你特殊愛看書，圖書角里常常能看到你的身影；盼望你在新學(xué)期里上課能仔細聽講，不做小動作，下課能和小朋友玩一些活潑又安全的嬉戲，成為一名守紀、愛學(xué)的好孩子好嗎？

你是個聰慧、活潑、得意的孩子。課堂上總能看到你高高舉起的小手，上課思維活潑，積極動腦、踴躍發(fā)言，你做數(shù)學(xué)題總是又快又對，小腦袋特別敏捷；語言表達力量也較強，常常搶著上來為大家講故事；盼望你進入大班后加強小手的熬煉，讓你的小手變得更敏捷，成為一名心靈手巧的好孩子，我們一起加油！

你是一個文雅的小女孩。上課遵守紀律，仔細聽講，也很愿意參與各項嬉戲活動，你的數(shù)字寫的特殊美麗；和小朋友能夠友好的相處，敬重師長；在吃飯、午睡的時候，你的表現(xiàn)也特別好。盼望你在下學(xué)期上課積極開動腦筋、大膽舉手發(fā)言，變得更活潑、大方些好嗎

你在幼兒園是一個內(nèi)向、文雅的小女孩。上課仔細聽講，遵守紀律，能較好的把握各門學(xué)科的教學(xué)內(nèi)容；在做嬉戲時，能夠很好的和伙伴合作；對畫畫比擬感興趣。盼望你下學(xué)期做事能主動、英勇、大膽些，課堂上常常能看到你高高舉起的小手好嗎？

你是個活潑、得意的小姑娘。在幼兒園里你能敬重教師團結(jié)同伴，自己的事情自己做，常常搶著幫集體做事，集體榮譽感強；積極參與幼兒園的各項嬉戲活動，能很好的把握所學(xué)內(nèi)容，這學(xué)期你的畫畫進步很大，對唱歌跳舞也感興趣了。盼望進入大班后能改掉自由散漫、倔強的壞習(xí)慣好嗎？

你是個活潑、能干的小男孩。你愛勞動，常常幫忙教師做一些力所能及的事情，如：“擦桌子，放椅子，”你這一學(xué)期畫畫進步也較大，每次畫的形象較大氣，顏色涂的也很美麗，可你做事沒長性，總會虎頭蛇尾，學(xué)習(xí)習(xí)慣也較差，不但自己不仔細聽講，經(jīng)常影響別人。盼望你下學(xué)期上課能仔細聽講，做事能仔細些好嗎？

你是個聰慧，懂事的孩子。你敬重教師，待人有禮貌，和小朋友友好相處，愿意幫忙同伴，還能積極開心的參加各項活動，自理力量強，你的手工繪畫力量在這個學(xué)期有了明顯的提高，盼望你能在同伴面前大膽的展現(xiàn)你的藝術(shù)才能，讓教師為有你這樣一個學(xué)生而感到傲慢。

你活潑、開朗、大方、能干。在幼兒園里你對人有禮貌，和小伙伴友好相處，常常幫忙教師為小朋友們發(fā)點心，掛毛巾，自理力量強，自己的事情都能自己做，在這個學(xué)期中我發(fā)覺你變的頑強了，不再象以前那樣愛哭鼻子了。下學(xué)期你就成為大班小朋友了，你可要在平常學(xué)習(xí)活動中多動動腦筋，爭取成為各方面全面進展的好孩子。

你有一雙特別美麗的大眼睛，在你開動腦筋時它總是那么光明。你在幼兒園中待人有禮貌，積極參與各類學(xué)習(xí)探究活動，你的興趣很廣：唱歌、跳舞、聽故事、搭積木每樣都是你的強項，你的自理力量也很棒，自己穿衣，自己吃飯，是個能干的孩子，盼望你多和教師談?wù)勑?，成為教師的好幫手?/p>

有關(guān)中班國慶心得體會三

1.進一步豐富嬉戲環(huán)境，激發(fā)幼兒嬉戲的興趣和主動性。嘗試讓幼兒自己安排嬉戲角色，嬉戲中相互協(xié)商，引導(dǎo)幼兒學(xué)會觀看、比擬等方法以及嘗試運用多種途徑來獨立地發(fā)覺問題和解決嬉戲中的小問題。

2.鼓舞幼兒在嬉戲中使用禮貌用語進展交往，相互謙讓，感受嬉戲的歡樂。同時，豐富幼兒的學(xué)問閱歷和生活印象，通過嬉戲熟悉并體驗人與人的關(guān)系，人們的勞動態(tài)度等，師生共同豐富嬉戲的情節(jié)，充實嬉戲的內(nèi)容。

3.連續(xù)做好嬉戲觀看，了解幼兒的嬉戲語言、態(tài)度、情感及角色間的交往。分析幼兒嬉戲的水平，適時地賜予幫忙。如，幫忙幼兒逐步獨立制定和遵守簡潔的規(guī)章，不斷豐富嬉戲內(nèi)容；觀看嬉戲中個別幼兒的行為表現(xiàn)，了解每個幼兒現(xiàn)有的自我成長力量的進展水平，并依據(jù)他們各自的狀況加以引導(dǎo)。

4.重視嬉戲的評價。進一步培育幼兒對嬉戲狀況進展爭論的力量，通過爭論培育幼兒學(xué)會分析，明辨是非的力量和制造力，進展下階段嬉戲，培育幼兒獨立嬉戲的力量。

5.依據(jù)本班幼兒學(xué)習(xí)與進展的詳細狀況，針對性地設(shè)計和組織一些特地的嬉戲，幫忙幼兒在嬉戲中獲得或擴展相關(guān)閱歷。如，將教學(xué)內(nèi)容延長至區(qū)域活動中，保證使每個幼兒都有充分操作的時機；將智力嬉戲、音樂嬉戲及消遣嬉戲等科學(xué)、合理地滲透到幼兒一日活動中去，讓幼兒在嬉戲活動過程中主動地建構(gòu)多方面的認知力量。

1.師生共同設(shè)計班內(nèi)區(qū)域布局，發(fā)動家長共同收集和制作嬉戲材料。

2.制作嬉戲進區(qū)記錄表，與幼兒一起爭論和完善各區(qū)域的嬉戲規(guī)章，并向幼兒進展相關(guān)講解與教育。

3.開展自選嬉戲，幫忙幼兒進一步了解各區(qū)域的嬉戲規(guī)章并相互催促，自覺地遵守。教育幼兒嬉戲后主動地分類擺放相關(guān)嬉戲材料。

十月份：

1.結(jié)合“教師節(jié)“慶祝活動，體驗愛教師的情感，在娃娃家中開展“我喜愛的教師“的活動。并在其它區(qū)域活動中培育幼兒物歸原處的好習(xí)慣。

2.豐富圖書角材料，教育幼兒愛惜圖書，學(xué)習(xí)寧靜地、有挨次地翻閱圖書。

3.在創(chuàng)意室中開展折紙展覽活動，鼓舞幼兒大膽制造作品。依據(jù)嬉戲請況開展師生共同溝通評價活動。

十一月份：

1.美工區(qū)開展“秋天“主題活動，鼓舞幼兒用多種方式表現(xiàn)秋天的美妙。

2.加強禮貌教育，引導(dǎo)幼兒在嬉戲中運用禮貌用語進展溝通。引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)觀看、分析，學(xué)著自己解決嬉戲中消失的小問題、小糾紛。

3.嘗試開展與同年級班級間的互訪嬉戲，拓展幼兒嬉戲交往的空間，合理安排一日活動，保證幼兒嬉戲的時間。

十二月份：

1.依據(jù)冬季特點豐富嬉戲區(qū)域的布局及裝飾。在美工區(qū)中，供應(yīng)材料，鼓舞幼兒運用多種材料表現(xiàn)冬天的特征。建構(gòu)區(qū)中開展“小小建筑師“活動，將幼兒的優(yōu)秀作品進展展覽，并在集體中開展爭論和溝通。

2.加強嬉戲常規(guī)治理，培育幼兒良好的嬉戲習(xí)慣，教育幼兒合理收放玩具材料。做好嬉戲觀看記錄工作，依據(jù)幼兒嬉戲區(qū)域記錄，調(diào)整嬉戲主題和材料。

3.豐富自然角內(nèi)容，增加秋季花卉讓幼兒觀看。利用秋游活動的時機，鼓舞幼兒觀看并采集果實、種子，放置在自然角開展果實、葉子展覽。

4.發(fā)動幼兒自帶圖書、玩具，開展共享嬉戲，增進幼兒同伴間的溝通，提高交往頻率，培育幼兒交往力量。

有關(guān)中班國慶心得體會四

豐富幼兒的情感，培育初步的感受美、表現(xiàn)美的情趣和力量是《幼兒園教育指導(dǎo)綱要》中藝術(shù)的目標之一。幼兒的制造想象力量也為幼兒的一生有著奠基作用，幼兒在手工制作中很簡單發(fā)揮自身的制造性和觀看力量，加上教師供應(yīng)自由的表現(xiàn)時機，鼓舞幼兒大膽的想象，使幼兒在諸多方面得到進展和提高。

現(xiàn)將幼兒本學(xué)期的表現(xiàn)總結(jié)如下：

在最初的活動中，要培育幼兒創(chuàng)作的興趣和折紙的技能。依據(jù)幼兒的年齡特點，幼兒的記憶不是很堅固，更不行能過目不忘，需要反復(fù)的看來加強幼兒的記憶，從而使幼兒在觀看中把握方法、步驟。在手工教學(xué)中，我們一般采納先演示步驟，然后在邊教邊學(xué)的狀態(tài)下使幼兒正確把握折紙的方法、步驟，在難點的地方教師要反復(fù)的演示、指導(dǎo)。比方：黃菊在折紙時，記憶力特別的不好，教師講過好多遍他仍舊記不住，而且理解力量也不是很強，有時手把手的教他三、四遍，讓他自己折的時候他還是不會，此時，就要求教師要急躁、反復(fù)的給他講，使他理解、把握方法。這樣不僅不會讓孩子對折紙活動失去興趣、更不會讓幼兒覺得很難，使幼兒輕輕松松的學(xué)到學(xué)問。

剪貼畫的過程相對于折紙要求幼兒有肯定的動手力量才能操作，但相對于折紙難度不高，要求幼兒對圖形有肯定的了解和把握。因此，在剪貼畫中教師要盡可能多的出示畫面，豐富幼兒的圖形拼擺學(xué)問和方法。一般在剪貼畫的活動中，我們制作出好多的畫面，供幼兒來選擇、制作，以次來豐富幼兒腦海中的畫面。而且，在剪貼畫的過程中，膠水的運用也是應(yīng)當(dāng)留意的，幼兒在剛開頭接觸膠水時，不知道多少是適量，往往不是多了，就是少了。我們就運用演示和身教的方法，讓幼兒在潛移默化中把握，對于還不會運用的幼兒，教師會走到它的面前告知他怎樣不會讓自己滿身都是膠水，而且粘的還比擬堅固。

中班幼兒想象力比擬豐富，在把握了肯定的折紙技能之后，有的幼兒會自己制造出一些外形，我們就供應(yīng)一些紙，給幼兒肯定的自由時間，讓他們自由的創(chuàng)作，并把自己創(chuàng)作的作品貼在圖畫紙上，使幼兒感受到自己創(chuàng)作的樂趣，培育幼兒制造美、感受美的力量，也為剪貼畫打下根底。在創(chuàng)作的過程中，幼兒幼兒不擅長想象，不敢大膽的創(chuàng)作，教師積極的鼓舞，讓幼兒干預(yù)創(chuàng)作，并翻開幼兒的思路。

例如：苗霖雨在創(chuàng)作的時候，手拿著紙始終看著教師，象是在等待教師的演示。我說：“你想折什么?”她說：“小貓?！蔽艺f：“那你就折一只小貓讓我看看吧。”“教師，我不會折?！薄白约涸囈辉?，你肯定行的。”她開頭拿著紙在自己的手中摸索，我遠遠的看著他左折折右折折，可還是不想，她有點焦急了，我走過去對她說：“把紙反過來試試?！彼催^來之后，又擺布了幾下一個酷似小貓的外形出來了，她快樂的走到我面前說：“王教師，我折出了一只小貓，我勝利了?！蔽艺f：“你真棒?！彼炎约旱淖髌焚N在了紙上，和同桌的小朋友一起共享。

中班的幼兒有自己的見解，想象的事物也比擬豐富，他們很想自己來創(chuàng)作出一些畫面，可有時候找不到方法，構(gòu)圖也不合理，往往制作出的畫面并不是自己想象中的。在幼兒制作之前，教師的范畫是少不了的，而且內(nèi)容也要很豐富。在幼兒制作的過程中，教師給與適當(dāng)?shù)闹笇?dǎo)，幫忙幼兒把握正確的構(gòu)圖方法、合理的安排畫面。幼兒在自由創(chuàng)作的同時，材料的利用也不是很合理，教師在幼兒制作的過程中，利用巡回指導(dǎo)的方法，幫忙幼兒正確的使用材料。

泥工活動是一項操作性很強的活動，主要是進展幼兒手部，手指小肌肉群的敏捷性。這不是一次、兩次活動可以看到成績的，這需要反復(fù)練習(xí)，穩(wěn)固，才能得到進展。我們堅持每四周繞一個新內(nèi)容開展三次活動，如何讓三次同樣內(nèi)容的活動都受到幼兒的歡送呢?第一次活動，我們讓幼兒觀看物體的形狀，顏色，自己進展操作;其次次活動，讓孩子總結(jié)第一次的閱歷，教師講解簡潔技能，孩子操作;第三次活動，讓孩子穩(wěn)固操作并發(fā)揮想象，進展制造性操作。這樣，由易到難，每次都提出不同的要求，讓孩子得到進展。另外，我們通過嬉戲、嘉獎的形式激發(fā)孩子的操作興趣。如：猴子摘玉米、點心店、小兔采蘑菇、送禮物給弟弟妹妹等。

本班有局部幼兒有一年的泥工操作閱歷，還有局部幼兒是新生，從未接觸過泥工活動，給我們的教學(xué)活動帶來了難度。因此，我們進展了分組教學(xué)，依據(jù)孩子的力量選擇適當(dāng)?shù)膬?nèi)容。集體教學(xué)時，對不同的孩子提不同的要求，如：力量強的幼兒要求他留意物體間顏色的搭配，以及作品的精細度;對力量稍弱的幼兒要求他能把握根本的技能，能塑造出形體便可，對每個孩子的作品賜予確定和鼓舞，讓每個孩子都從中獲得勝利和歡樂。另外，讓晚班教師對全托班孩子賜予個別指導(dǎo)，穩(wěn)固根本技能。在班上我們還實行一幫一的形式，請力量強的幼兒幫忙力量弱的孩子，他們之間更簡單溝通，更簡單承受，效果不錯。

有關(guān)中班國慶心得體會五

作為幼兒園和教師，我們常常以多種形式向幼兒進展禮貌待人、敬重長輩、對同伴友愛、富有憐憫心，積極主動、遵守紀律、誠懇、文明、愛勞動、愛祖國的思想情感和習(xí)慣的教育，特殊看重對幼兒的品德養(yǎng)成教育，結(jié)合本班幼兒的年齡特點和實際狀況是：幼兒已有一學(xué)期的中班學(xué)習(xí)和生活閱歷，我班幼兒在生理和心理上都有肯定程度的進展，已逐步萌發(fā)了與他人友好相處、幫忙他人、共享玩具等意識。但是由于一些客觀因素如寒假的連續(xù)、家庭環(huán)境及教育，以及一些主觀緣由如幼兒年齡小無法長期堅持、年齡特點的限制，使得這些良好的品德習(xí)慣還沒有在幼兒的人格中完全形成，作為幼兒升入大班前的最終一學(xué)期，本學(xué)期我班將結(jié)合中班幼兒進展目標連續(xù)從以下方面抓好幼兒德育教育工作：

一、進展禮貌待人，講文明、守紀律的教育

1.主動有禮貌地稱呼自己所接近的人，并主動熱忱使用禮貌用語。依據(jù)各班實際，對幼兒進展遵守班級常規(guī)及文明行為的教育。

2.敬重長輩，情愿為他們做事。

3.能主動地遵守本班和幼兒園的各項規(guī)章，能夠掌握自己的行為。

4.能夠遵守公共場所的秩序和衛(wèi)生要求，如不隨地吐痰，不折花草等。

5.離開集體或家長要打招呼。

二、有目的、有規(guī)劃地培育幼兒具有友愛謙讓，誠懇的優(yōu)良品質(zhì)

1.培育幼兒對同伴友愛相處，說話和氣,關(guān)懷小朋友，情愿幫忙比自己小的有困難的小弟弟、小妹妹。

2.逐步學(xué)會自己解決彼此之間的糾紛。發(fā)生爭吵，講道理，不動手、不罵人、不欺侮小朋友。

3.信任自己的力氣，做事有信念，學(xué)會自我愛護。

4.講實話，做錯了事敢成認。

三、培育幼兒具有積極心情、主動精神和活潑開朗的性格

1.積極主動和小朋友交往。培育幼兒對四周的事情感興趣，敢于說出自己的想法。

2.積極開心參與班內(nèi)、園內(nèi)的各項活動，引導(dǎo)幼兒自由表現(xiàn)自己的興趣和愛好。

3.教育幼兒能原諒別的小朋友的缺點的錯誤，不譏笑別人。

四、節(jié)日中的品德教育

1.通過“三八婦女節(jié)”相關(guān)主題活動，知道媽媽的工作的辛苦，并且要敬重媽媽、關(guān)懷媽媽。知道教師工作辛苦，能敬重教師，幫忙教師，聽從教師教育。

2.利用“三月五日”學(xué)習(xí)雷鋒日，向幼兒宣傳雷鋒事跡，引導(dǎo)幼兒知道雷鋒精神。

3.利用“三月十四”植樹節(jié)，對幼兒進展綠化愛護環(huán)境，愛惜草坪，不摘花的教育。

4.利用“清明節(jié)”主題活動，向他們進展革命史教育，激發(fā)他們喜愛祖國、喜愛人民、喜愛社會主義的情感萌芽。

5.利用“端午”等傳統(tǒng)節(jié)日，引導(dǎo)幼兒了解民俗傳統(tǒng)。

五、家園聯(lián)系共同教育

品德教育是每個人一生都要不斷踐行的，因而幼兒的品德教育不能單靠教師，所以必需發(fā)揮家庭的強大作用。

1.通過家園聯(lián)系冊、家長園地要求家長樹立正確的教育思想，多給孩子有利增加集體觀念、勞動觀念的實踐時機，培育幼兒團結(jié)互助、尊老愛幼、喜愛集體的好思想及初步的勞動習(xí)慣。

2.家長和教師時刻為幼兒做良好表率。不斷加強自身修養(yǎng)，嚴格要求自己，以身作則，要求幼兒做到的事，自己要先做到，不許孩子做的事，自己堅決不做，要用自己的言行為孩子制造一個文明安康的環(huán)境，確保幼兒的身心安康進展。

有關(guān)中班國慶心得體會六

一、班級狀況分析：

本學(xué)期我班新增幼兒12人，共計47人，女孩22名，男孩25名，有3名幼兒尚未滿3歲。大局部幼兒通過一年的幼兒園生活，自理力量有了較大提高，良好習(xí)慣漸漸養(yǎng)成，熟悉力量有所進展。但是因家教環(huán)境影響，特殊是那些常年與祖輩生活的幼兒，動手力量較差，社會交往技能差。在總結(jié)了上學(xué)期工作閱歷，圍繞本園《保教工作實施規(guī)劃》以及《中班組教研工作規(guī)劃〉〉和本班詳細特點，我班3位教師共同協(xié)商，制訂如下規(guī)劃：

二、班務(wù)工作重點：

1、美化新教室，豐富家園聯(lián)系欄的內(nèi)容，設(shè)置一個有本班特色的活動區(qū)——美工角。

2、加強早操訓(xùn)練，增加活動器械，提高早操質(zhì)量。

3、提高幼兒生活自理力量，特殊是自我效勞力量：整理餐具、洗碗、折疊整理被蓋。

4、加強幼兒良好品德行為習(xí)慣的培育，培育他們愛家人、愛集體、愛祖國的情感，知道遵守規(guī)章，形成初步的社會公德意識，做個“五小”公民。

5、搞好十月“家長開放活動”

6、據(jù)家長和幼兒的需要增設(shè)優(yōu)質(zhì)效勞內(nèi)容如：和坐車的幼兒家長保持電話聯(lián)系、增設(shè)小藥箱。

三、常規(guī)工作

1、提前做好幼兒入園的一切預(yù)備工作，清掃衛(wèi)生、編號、調(diào)整座位和活動區(qū)，了解新生狀況，舊生入園。

2、讓幼兒盡快適應(yīng)新環(huán)境，穩(wěn)固已養(yǎng)成的良好行為習(xí)慣，并培育其自我效勞力量。

3、詳盡填寫班日志，做好接送、吃藥、尿褲、安全事故的記錄。

4、每周周五三位教師一起進展一次班務(wù)會，分析本周工作狀況，調(diào)整、改良工作方法及進程。

四、環(huán)境創(chuàng)設(shè)

1、家園聯(lián)系欄：除月目標、周規(guī)劃、家教小學(xué)問等外，還依據(jù)教學(xué)需要設(shè)置了英語專欄。結(jié)合本園辦園特色添加了優(yōu)質(zhì)效勞欄。

2、活動區(qū)：設(shè)雙語區(qū)、玩具區(qū)、體育區(qū)、娃娃家、醫(yī)院、理發(fā)店、計算區(qū)，美工區(qū)為本班特色活動區(qū)，內(nèi)容有折紙、泥工、漏印版畫、彩墨畫、蠟筆畫。體育區(qū)將增設(shè)自制的毽子、飛盤。利用家長資源收集材料，每月更換或添設(shè)。

3、教室布置：在原有的根底上進展更換，讓幼兒參加環(huán)境美化，做到有班級特色，空中吊飾用上幼兒照片，表達以兒童為本的教育目標，同時讓幼兒有溫馨感和仆人翁感。

五、教育教學(xué)

(一)安康領(lǐng)域

1、強化幼兒良好的生活衛(wèi)生習(xí)慣。和品德行為習(xí)慣連續(xù)

2、培育幼兒自我效勞力量：擦桌子、洗碗、整理床鋪。

3、加強幼兒安全教育，知道遠離生活中擔(dān)心全的地方，積存“留意安全”的生活閱歷。

4、開展豐富多彩的戶外體育活動：嬉戲、玩皮球、踢毽子，培育積極參與體育活動的興趣。

5、練習(xí)投擲、滾球、平衡等動作。

(二)語言領(lǐng)域

1、能集中留意力，急躁傾聽別人的談話，不搶著講，不亂插嘴。

2、愿意與同伴溝通，能大方的在集體中說話。

3、逐步學(xué)會理解圖片表示的大事挨次。

4、學(xué)習(xí)用簡潔的反義詞表示相反的意思。

5、學(xué)習(xí)《現(xiàn)代英語》地一冊，培育學(xué)習(xí)英語的興趣。

(三)科學(xué)領(lǐng)域

1、嘗試從不同角度觀看物體，并用語言描述。

2、獵取探究事物規(guī)律的閱歷。

3、穩(wěn)固對幾何圖形的熟悉，進展幼兒的分析推斷力量。

4、正確認讀數(shù)字1~10，感知5以內(nèi)數(shù)的形成，比擬5以內(nèi)數(shù)的數(shù)量關(guān)系。

(四)社會領(lǐng)域

1、學(xué)習(xí)適應(yīng)新環(huán)境，體會到自己的成長。

2、情愿與同伴共享自己的東西。

3、能遵守成人提出的規(guī)章，引導(dǎo)幼兒學(xué)會自我掌握。

4、引導(dǎo)幼兒了解四周的社會機構(gòu)，激發(fā)幼兒愛家鄉(xiāng)、愛家鄉(xiāng)人的情感。

(五)藝術(shù)領(lǐng)域

1、學(xué)習(xí)和著音樂節(jié)拍依據(jù)歌詞內(nèi)容進展歌表演。

2、積極參與音樂嬉戲，體驗活動帶來的歡樂。

3、學(xué)習(xí)漏印版畫、實物印畫、吹畫等技法，體驗多種美術(shù)活動帶來的愉悅。

4、鼓舞幼兒去感知線條的變化，并依據(jù)其變化進展大膽的聯(lián)想想。

六、家長工作

1、針對狀況能主動準時地與家長溝通、聯(lián)系，溝通教育心得。

2、辦好家庭與班級的聯(lián)系欄，宣傳家教科學(xué)學(xué)問、指導(dǎo)方法、爭取家長對班級工作的支持、協(xié)作。

3、對個別幼兒進展有規(guī)劃、有目的的家訪。

4、定期召開家長會、面對面的與家進步行溝通。

5、邀請家長參與開放日活動，使家長以直觀的方式了解幼兒園的教育方法，了解教師工作狀況，增進與教師的情感聯(lián)系。

七、措施

1、積極參與園內(nèi)各項業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)，深刻領(lǐng)悟《綱要》精神，仔細學(xué)習(xí)專業(yè)技能。

2、班內(nèi)三位教師親密協(xié)作的同時，明確責(zé)任，保質(zhì)保量的完成每天的工作。

3、依據(jù)班內(nèi)自身特點，設(shè)置活動區(qū)，增加活動材料，組長家長動手制作學(xué)、玩具。

4、積極參與練兵活動，搞好家長開放日活動。

5、設(shè)置“小藥箱”，與坐車幼兒家長保持電話聯(lián)系。

6、每周做一次班內(nèi)狀況分析，調(diào)整、改良工作方法，具體填寫班務(wù)日志。

八、指導(dǎo)思想：

我園開展環(huán)境教育工作已經(jīng)有許多年了，也取得了相當(dāng)大的成績。為了我園的環(huán)境教育搞得更加有聲有色，我班依據(jù)本年級幼兒的年齡特點及教學(xué)實際，制定了本學(xué)期的環(huán)境工作規(guī)劃。

九、本班環(huán)境教育的主要工作與措施：

1、環(huán)保教育滲透日常生活教育

為了讓幼兒在環(huán)境教育和環(huán)保相結(jié)合的教育教學(xué)活動中，把教育有機的滲透到幼兒的一日生活當(dāng)中，從自己身邊的小事做起，增加幼兒環(huán)保意識，爭創(chuàng)環(huán)保小衛(wèi)士，爭創(chuàng)園內(nèi)環(huán)保先進班級，爭創(chuàng)園內(nèi)先進年級。

2、結(jié)合主題開展環(huán)境教育

依據(jù)主題教學(xué)活動結(jié)合環(huán)境目的進展教育，依據(jù)中班幼兒年齡特點開展環(huán)境教育在教學(xué)中表達環(huán)保內(nèi)容，讓幼兒在“學(xué)做人、學(xué)生活、學(xué)學(xué)習(xí)”三大生存目標方面都有了肯定的進步。

3、開展環(huán)?；顒?，加強環(huán)境教育

通過開展環(huán)保行動，走進社區(qū)，進展環(huán)保圖片宣傳、清掃公園、“環(huán)保兒歌、歌曲競賽”等一系列的活動，讓孩子們體會到向別人進展環(huán)保教育的成就感和喜悅，對環(huán)保行為有了更劇烈的興趣和自覺意識。

通過本學(xué)期開展的一系列環(huán)保主題活動，發(fā)覺環(huán)保教育重在幼兒自身習(xí)慣和內(nèi)在意識的形成，但外在環(huán)境的影響也不行無視。對幼兒而言，這些影響主要來自身邊的人，特殊是教師、家長和同伴。因此，我們都有責(zé)任、有義務(wù)在他們面前樹立良好的環(huán)保意識和行為標準。

十、主要活動的安排

九月份：用電頂峰期，針對我園用電量大的特點，對幼兒進展“節(jié)省用電”的主題開展，通過開展：1、“假設(shè)沒有電”的爭論活動;2、參觀發(fā)電廠;3、爭論“如何在日常生活中節(jié)省用電”;4、觀摩“安全用電的多媒體環(huán)境教育活動。

十月份：依據(jù)主題《世界動物日》結(jié)合環(huán)保日開展活動，引導(dǎo)幼兒了解：1、動物的作用;2、了解照看動物的常識，激發(fā)幼兒愛惜動物的情感;3、了解很多動物受到損害的緣由;4、找出愛護動物的途徑。

十一月份：幼兒園與環(huán)保局合作，走進社區(qū)，積極宣傳組織環(huán)?；顒?。活動通過：1、在社區(qū)內(nèi)舉辦環(huán)保宣傳圖片展;2、組織幼兒清掃社區(qū)主要街道衛(wèi)生;3、組織孩子們擔(dān)當(dāng)“環(huán)保小記者“，采訪社區(qū)住戶;4、進展”環(huán)保學(xué)問問答“活動。

十二月份：開展《只有一個地球》的主題活動，通過開展：1、環(huán)保故事、兒歌競賽;2、環(huán)保小試驗“地球的吸引力”;3、家園手工制作如“大樹逃跑了”、“小手變潔凈了”。

一月份：依據(jù)本年級一學(xué)期所開展的環(huán)境教育結(jié)合環(huán)?；顒舆M展評比總結(jié)。評比出：1、環(huán)保先進班級;2、環(huán)保小衛(wèi)士;3、環(huán)保家庭;4、環(huán)保手工制作優(yōu)秀獎。

總之，環(huán)境愛護教育應(yīng)當(dāng)從小抓起，通過常常長久的環(huán)保教育，以及相應(yīng)的環(huán)?；顒?，使幼兒確立環(huán)保意識，形成環(huán)保觀念，提高對環(huán)保的覺悟，增加環(huán)保責(zé)任感，成為真正的“環(huán)保衛(wèi)士”!

有關(guān)中班國慶心得體會七

秋高氣爽之季，我們迎來了新的學(xué)期。新的學(xué)期，我們搬進了新教室，配備了新教師，我們還將試行保教合一的三位教師輪崗制度。為了切實做好保教并重，做到班級教師相互協(xié)作，同步前進，有條不紊的開展班級保教工作，現(xiàn)制定我班本學(xué)期保教工作規(guī)劃：

一、班況分析

這學(xué)期，我班共有幼兒43名，原有35名幼兒是從小班升入中班的，新入園幼兒8名。其中男生23名，女生20名。年齡分布參差不齊，最大4歲10個月，最小3歲10個月。通過一周的觀看，發(fā)覺我班孩子有以下優(yōu)點：

1、能禮貌待人，快樂入園，樂于主動幫忙同伴、教師。

2、有肯定的生活自理力量，能主動積極為集體、同伴效勞。

3、喜愛聽故事，大局部幼兒能聽懂故事寓意，敘述故事根本內(nèi)容。

4、樂于參與體育活動，有集體榮譽感。

5、敢于大膽敘述自己的意愿。

缺乏之處：

1、孩子天生好動，但有局部孩子太好動，還要影響周邊的小朋友。

2、孩子們的語言表達力量欠缺，不能完整敘述一件事。

3、傾聽習(xí)慣弱，不能寧靜聽別人講話。

二、班級教師狀況

我班三位教師都是年輕型、布滿活力的教師，新來的沈瑋擅長舞蹈，好學(xué)好問，積極賣力，較快的適應(yīng)了幼兒園的保教工作。男教師鄭鐸有一些閱歷，在工作中擅長溝通、溝通，各項工作也是積極主動擔(dān)當(dāng)，使得我們班的工作順當(dāng)開展們，也為今后的教師輪崗奠定了根底。

三、保育方面

1、每天做好室內(nèi)外清潔、通風(fēng)工作，預(yù)防傳染病的發(fā)生，嚴格執(zhí)行幼兒一日生活作息制度，合理安排好幼兒的一日生活，整理好室內(nèi)外的環(huán)境布置，為幼兒創(chuàng)設(shè)一個清潔、舒適的生活學(xué)習(xí)的環(huán)境。

2、培育良好的生活衛(wèi)生習(xí)慣。教育幼兒留意個人衛(wèi)生，不把臟東西放入口中，以防止病從口入。加強幼兒自理力量的培育，學(xué)習(xí)做一些力所能及的事情。

3、在日常的清潔工作中，我們必需做到一天一小掃、一周一大掃，并做好各項消毒工作，保持室內(nèi)外的衛(wèi)生環(huán)境，保持室內(nèi)空氣流通。

4、教給幼兒一些自我效勞力量和自我愛護的一些常識。全班人員要做到因人施教，注意幼兒的個別差異，對力量弱的幼兒賜予特別幫忙、

四、教育教學(xué)方面

4歲以后，兒童心理進展消失較大的飛躍。4—5歲兒童心理進展的質(zhì)變，主要在于熟悉活動的詳細形象性和行為的有意性明顯地開頭進展。他們對四周環(huán)境有著劇烈的奇怪心，他們對動植物、自然現(xiàn)象等都表現(xiàn)出深厚的興趣。喜愛向成人刨根問底的提問“為什么?”他們喜愛與同伴共同操作和探究，并進展相互協(xié)商和溝通以滿意奇怪心和活動的愿望，4—5歲兒童在動作的敏捷性和認知閱歷上強于3—4歲兒童，但在掌握力量和認知活動的深度上又不如5—6歲兒童。因此，要很好地把握這些特點，進展有針對性的引導(dǎo)教育。

1、樹立正確的觀念，仔細思索各科教學(xué)的活動價值，有效地實施活動整合課程。努力鉆研業(yè)務(wù)，積極參與各類教研學(xué)習(xí)，實行分組、集體和個別相結(jié)合的形式進展活動。

2、加強培育幼兒的語言表達力量，提高談話的水平和幼兒良好地傾聽習(xí)慣。

3、重點培育幼兒良好的學(xué)習(xí)興趣和習(xí)慣，并在主題活動中通過活動區(qū)的規(guī)章培育幼兒的責(zé)任行為和自控力量。

4、依據(jù)主題活動多組織幼兒進展社會實踐活動，培育幼兒的自主性、制造性、和社會交往力量。多開展合作性嬉戲和年級組間的交往等手段，培育幼兒的合作行為的進展。

5、注意幼兒自我效勞意識和自我治理力量的培育，并加強幼兒的自我愛護意識。

五、班級治理

1、樹立“安全第一“思想，加強班級安全和治理工作，仔細督察安全工作的實施。

2、仔細制定月、周、日規(guī)劃，按規(guī)劃開展各項活動，幼兒一日要動靜結(jié)合，科學(xué)治理;

3、治理好班級物品，培育幼兒物歸原處的好習(xí)慣;愛惜公物;節(jié)省用水、用電、用紙等。

4、抓好區(qū)角的活動和治理。

5、三位仔細做好本職工作，并相互幫忙、共同合作完成班級各項工作。發(fā)覺問題，準時召開班務(wù)會，共同商議解決方法。

六、家長工作

1、敬重每一位家長，仔細聽取家長的意見和建議，積極為家長效勞，力盡讓每一個家長都滿足。尤其對待有困難的家庭，更要熱心幫忙。

2、不來園的孩子當(dāng)天電話聯(lián)系，了解狀況;

3、通過多種方式，如家訪、電訪、個別談話、園地、家長會等方法與家長溝通，使家園協(xié)作更加默契。

4、以家長園地形式向家長介紹幼兒園和班級活動安排和規(guī)劃，宣傳家教科學(xué)學(xué)問、指導(dǎo)方法，介紹家教閱歷。

有關(guān)中班國慶心得體會八

通過中班一學(xué)年的嬉戲開展，幼兒對嬉戲的規(guī)章和嬉戲角色又有了更高的熟悉，與同伴之間的溝通也變得更豐富了，并能夠結(jié)合自己的生活閱歷表現(xiàn)一些嬉戲情節(jié)。但因幼兒年齡小，角色嬉戲的水平還比擬低，大多停留在對

玩具

的操作擺布、仿照常見人物的一些簡潔言行（特殊是家庭成員），反映與自己生活有直接關(guān)系的內(nèi)容。我們本學(xué)期制定了一些新舉措，力求使幼兒的嬉戲水平再上新臺階。

1、鼓舞幼兒愿意參與各種嬉戲，體驗

嬉戲活動

帶來的樂趣。

2、穩(wěn)固幼兒對角色嬉戲玩法和規(guī)章的把握，逐步增加幼兒的規(guī)章意識。

3、鼓舞幼兒積極動腦，能主動利用一些替代物進展嬉戲，并依據(jù)嬉戲自由想象活動的情節(jié)，對積極制造嬉戲情節(jié)的幼兒準時賜予表揚。

本學(xué)期開展的主題嬉戲有醫(yī)院、商店、串串燒、冰糖葫蘆、公共汽車等，在以后的活動還將依據(jù)孩子的興趣所在，適當(dāng)?shù)脑鰷p嬉戲區(qū)。

1、在豐富幼兒社會閱歷的根底上，啟發(fā)幼兒產(chǎn)生新的嬉戲主題，綻開有情節(jié)，培育幼兒進展嬉戲的獨立性。

2、多給幼兒說話的時機，給幼兒創(chuàng)設(shè)一個能夠自我進展的時機和空間，不局限于他們的進展。

3、發(fā)動幼兒收集廢舊材料和半成品，豐富嬉戲材料。

4、觀看幼兒在嬉戲中的表現(xiàn)，準時做出評價，教師以適當(dāng)?shù)姆绞絽⒓又笇?dǎo)嬉戲，促使幼兒的嬉戲主題深化，情節(jié)連續(xù)進展。

5、引導(dǎo)幼兒在角色嬉戲中建立和遵守規(guī)章，從而培育幼兒的責(zé)任心。

6、通過在嬉戲中遇到的困難和沖突，提高幼兒解決問題的力量，提高幼兒合作力量，培育幼兒做事有始有終的習(xí)慣。

7、在講評活動中，教師要隨機地敏捷地抓住嬉戲中好的一面，供應(yīng)幼兒爭論的時機，讓幼兒在嬉戲講評中得以解決，并能在講評中整理和共享閱歷。

有關(guān)中班國慶心得體會九

第1篇教學(xué)反思中班《哭哭臉和笑笑臉》是中班的一節(jié)安康活動，幼兒進入中班以后，他們的語言表達力量有了很大的提高，有自己交朋友的一些規(guī)章，在進展區(qū)域活動時也喜愛和自己的好朋友一起玩在玩的過程中開心地溝通。過了

第1篇教學(xué)反思中班

《哭哭臉和笑笑臉》是中班的一節(jié)安康活動，幼兒進入中班以后，他們的語言表達力量有了很大的提高，有自己交朋友的一些規(guī)章，在進展區(qū)域活動時也喜愛和自己的好朋友一起玩在玩的過程中開心地溝通。過了周末，剛來到幼兒園，就迫切地想見到自己的好朋友，想和他們共享自己過周末時經(jīng)受的好玩事情，有時幼兒也喜愛從家里帶來好吃的東西或者自己心愛的玩具和小朋友們一起共享。在和朋友相處的過程中，有快樂，有時也會消失一些摩擦。

幼兒在與朋友相處的過程中，不免會消失爭吵，有些幼兒則會通過哭泣來查找解決問題的、方法，在日常生活的滲透教育中，我們也會告知小朋友，哭泣是不能解決問題的，有什么問題說出來，教師和小朋友可以一起幫助解決，會有一些效果。正好借助《哭哭臉和笑笑臉》這節(jié)心理安康教育活動，引導(dǎo)幼兒學(xué)會正確對待自己的心情，知道在心情不好時，實行哪些措施可以使心情變好。

在《哭哭臉和笑笑臉》這節(jié)活動中，以聽歌曲玩嬉戲《找朋友》為導(dǎo)入，嬉戲是幼兒寵愛的活動，在《找朋友》這個嬉戲中，請幼兒與找到的好朋友相互做鬼臉，體驗嬉戲帶來的歡樂，將幼兒喜悅的笑臉留下來，引導(dǎo)幼兒說出什么時候是笑臉，而什么時候臉上呈現(xiàn)的哭臉，重點是引導(dǎo)幼兒如何將心情不開心時的哭臉轉(zhuǎn)換成笑臉。在這局部的教學(xué)中，多采納的是敘述的”方法，教學(xué)方法較單一，而且和日常生活中的滲透教育相像，新奇性缺乏，幼兒相出的方法較少，這也是在以后的教學(xué)活動中需要改善的。

中班幼兒的留意力一般能集中八分鐘左右，而一節(jié)中班的活動時間是二十五分鐘左右。要想將幼兒的留意力集中在活動中，教師就需要提出一些新奇的想法，讓幼兒感覺教師就像一個魔法師一樣，總能變出新穎的東西，幼兒對教師的活動布滿期盼感，他們自然就會集中留意力，生怕自己一走神就錯過了精彩的東西，要想到達這樣的教學(xué)效果，一方面需要教師不斷學(xué)習(xí)，尤其是學(xué)會一個問題的多種教育方法，以便適用在不同的幼兒身上，另一方面也需要教師轉(zhuǎn)換說話的方式，盡量將積極向上的能量傳遞給幼兒，給幼兒一種積極向上的能量。

第2篇教學(xué)反思中班

活動片段：這是一個中班安康活動《食物的旅行》的片段。該教師借助多媒體將食物經(jīng)過嘴巴、食管、胃、小腸、大腸等過程形象地展現(xiàn)出來。其中，有一段師幼的對話是這樣的：教師指著屏幕畫面上“胃”的位置，問小朋友，“你覺得胃像什么？”小朋友紛紛表達了自己的想法，其中有一位小朋友眼看自己沒有時機被教師請上來發(fā)言，便在座位上很洪亮地說：“胃像心臟”。教師聽到后立刻訂正道，“不對，胃像一個袋子”……

分析：案例中該幼兒的“這一洪亮的答復(fù)”在成人看來是十足的錯誤。但小朋友為什么會說“胃像心臟”呢？他的這一說法的依據(jù)又是什么？教師沒有通過提問等方式去探究幼兒為什么會持這樣的觀點，而是直接以成人的標準作出明確而快速的推斷。兒童的世界是不同于成人世界，兒童擁有其自己獨有的“規(guī)律世界”，這是專業(yè)常識。假如我們能有急躁地讓幼兒進一步地將支撐他的觀點的證據(jù)說出來，或許我們也能接納、或者說是諒解他的這種觀點。固然，我們也可以通過讓幼兒說出他的證據(jù)之后，再向他指出支撐他的觀點的證據(jù)的“缺陷”，使其意識到他的觀點是不成立的，即讓他在事實證據(jù)的面前自動去修改自己的觀點。讓幼兒意識到他的觀點的證據(jù)是有“缺陷”的，并能在充分證據(jù)的面前自動修改自己的“錯誤觀點”，這不僅能豐富幼兒的學(xué)問閱歷水平，更能讓幼兒從小養(yǎng)成敬重事實的好習(xí)慣。

教師如何面對幼兒的錯誤？如何讓幼兒在修正錯誤的過程獲得主動成長？這其實是值得教師去討論的，由于幼兒在其成長的歷程中會消失很多“錯誤”。但圓滿的是，教師在面對幼兒的錯誤時，往往是迫不急待地將所謂“正確的”答案直接遞給孩子，以為給了孩子正確的答案，孩子就會自動地將其錯誤的觀點去除。而其實事實并非如此，大多數(shù)的孩子還是會堅持他們樸實的觀點，或許可能會因屈服教師的壓力而違心地說出教師剛剛所遞給的正確的答案，但這對幼兒來說，只是一種簡潔的復(fù)制過程，在整個思維過程中也只有記憶的因素在起作用，這種簡潔的記誦并不能真正促進幼兒認知的進展。固然，在面對幼兒錯誤時，假如你覺得沒有很有效的應(yīng)對策略，筆者認為，諸如案例中這種對幼兒行為準則、認知方式并未產(chǎn)生威逼的所謂常識性的“錯誤”，寬容或默認幼兒的錯誤，也不失是一種權(quán)宜之計?；蛟S隨著其年齡的增長、閱歷的豐富，他會自動地訂正自己從前的“片面的.觀點”。這種處理方式，就好比讓幼兒向教師拋來的球，讓它悄然落地，總比當(dāng)著幼兒的面，將他拋來的球接住了，然后再用力地“扔掉”，對幼兒的損害性程度可能會來得少一些。

一旦發(fā)覺幼兒有錯，教師總是迫不急待地將正確的答案告知幼兒，這也從一個側(cè)面反映了教師肩負傳遞正確的學(xué)問的使命感過于劇烈。總是生怕幼兒獲得的學(xué)問不夠正確，而影響了幼兒的成長。但是從后現(xiàn)代主義的觀點來看，學(xué)問是具有相對性和不確定性。對幼兒來講，關(guān)鍵并不在于他獲得多少正確的學(xué)問，而是把握了獲得學(xué)問的方法和精神。

第3篇教學(xué)反思中班

呼啦圈是我班的安康特色活動，在活動的前期開展中，我們發(fā)覺孩子的興趣很深厚，但局部孩子喜愛拿著圈亂跑，同伴間不會學(xué)習(xí)溝通各種玩法，玩法較單一。為此，我生成此活動，目的在于提高班級特色活動質(zhì)量，讓幼兒學(xué)習(xí)創(chuàng)新玩、合作玩。培育幼兒的制造性和自信念，使其學(xué)習(xí)潛能得到最大程度的發(fā)揮。

本次活動著利于充分挖掘和利用呼啦圈來讓幼兒積存多方面的閱歷，并在此根底上創(chuàng)新多種玩法，鼓舞幼兒一物多玩，合作玩，促進幼兒各種力量的進展。由此，幼兒的動手動腦力量和團結(jié)合作意識也隨之大增。依據(jù)中班幼兒的年齡特點，及我們班幼兒的力量，我制定了以下三個目標。

1、探究呼啦圈的各種玩法，體驗玩圈的樂趣。

2、學(xué)會一物多玩，進展想象力和制造力。

3、培育合作意識。

我把整個活動分為四個環(huán)節(jié)，分別是熱身活動、根底局部、嬉戲及放松活動。熱身活動是利用呼啦圈引導(dǎo)幼兒做簡潔的器械操，培育幼兒做操的興趣。也從一開頭就引入呼啦圈，讓幼兒清晰的明白我們今日上的內(nèi)容離不開呼啦圈。整堂課的重點在根底局部，讓幼兒在自由探究及結(jié)伴探究中，熟悉到呼啦圈的多種玩法，讓幼兒充分發(fā)揮自己的想象空間，從而到達我的其次個目標。嬉戲的進展是為根底局部效勞。最終一個環(huán)節(jié)是放松活動，也讓幼兒學(xué)著幫教師一起整理物品。這個環(huán)節(jié)在安康活動中也是相當(dāng)重要的一個局部。

我覺得整堂課上下來，有勝利之處，也有許多的缺乏之處。勝利之處是：選材適合我班的幼兒，呼啦圈是一種常見物品，而且是我班的班級安康特色，它輕松、安全，讓幼兒有許多空間去討論、探究它的玩法。幼兒對活動很感興趣。整個環(huán)節(jié)比擬清楚，三個目標根本到達。當(dāng)幼兒自主探究呼啦圈玩法的時候，能準時關(guān)注幼兒，并有效的與孩子進展很好的互動，一些幼兒想出的玩法，我能準時賜予確定及鼓舞。缺乏之處是：在熱身活動中，熱身的力度還不夠，沒有很好的活動開，尤其是頸部、手部及腿部，呼啦圈操的內(nèi)容還不夠豐富，沒有到達很好的熱身效果。

通過這一教學(xué)活動，我充分熟悉到在安康課中，要在“引導(dǎo)幼兒探究、相互溝通，把握動作要領(lǐng)”上下功夫，讓孩子在探究中，相互學(xué)習(xí)中提高學(xué)習(xí)動作的積極性。教師的講解要精煉、透徹，把握好幼兒活動的密度和強度，一節(jié)安康活動才能真正的使幼兒體質(zhì)漸漸增加、動作進展更完善。

第4篇教學(xué)反思中班

本次活動是一次心理安康活動，目的是想讓幼兒通過活動了解一些就醫(yī)的心理預(yù)備和安全留意事項，從心理上克制對醫(yī)生的恐驚心理，英勇的看病打針。現(xiàn)在已經(jīng)是秋季，天氣慢慢轉(zhuǎn)涼，秋季是傳染病多發(fā)季節(jié)，幼兒由于年齡小，反抗力差很簡單生病，而他們又特別怕打針，只要家長說帶他們?nèi)メt(yī)院看病他們就很抵抗，因而這次活動對幼兒有很好的教育意義。

活動中我首先引導(dǎo)幼兒觀看了動畫故事《不怕看醫(yī)生》，并觀看了許多小朋友們看病的圖片，引導(dǎo)幼兒知道生病了就要去就醫(yī)，也了解了一些關(guān)于就醫(yī)的安全事項，從圖片和動畫故事中幼兒體會到醫(yī)院和醫(yī)生并不行怕，我們要克制懼怕醫(yī)務(wù)人員的心理，做個英勇的孩子，協(xié)作醫(yī)生做檢查，活動中孩子們都很積極地發(fā)表自己的看法，也都說要做個英勇的孩子，不怕看醫(yī)生。

但活動中也有缺乏之處，教師可以供應(yīng)一些常見的看病的工具，例如：聽診器、酒精、口罩、針筒等，引導(dǎo)幼兒熟悉到這些常用的工具并沒有那么可怕，幼兒會更感興趣，在以后的活動中盡量供應(yīng)一些實物給幼兒，讓幼兒能更清晰直接地接觸到，幼兒把握起來也會更快更好。其次可以教給幼兒一些克制緊急心情的方法，例如