對外漢語教師培訓總結計劃

XX年8月1日，是我人生中一個轉折。在那一天，畢業(yè)五年的我踏進美麗的華東師范大學，我圓了重返大學的夢。此次重新進入大學的心情比我第一次進入大學時更加的洶涌。這一次我不是一個大一的再生，而是一名對外漢語教師，心中充滿了歡樂和驕傲。

培訓的內容十分的合用，分別有漢語國際實行形勢教育、外事教育；漢語專業(yè)知識和授課技術、中華文化流傳技術和跨文化交際能力；國家漢辦優(yōu)秀漢語教材、授課資源及新漢語水平考試等。每個內容都以必然數(shù)量的名家專場講座和針對性操練的形式睜開，經(jīng)過集中增強培訓和操練，讓我們更新授課理念，改進授課方法，充分對外漢語授課知識，提升中華文化的流傳能力和跨文化交際能力，培養(yǎng)能趕忙適應上任國生活、融入當?shù)厣鐣碛修k理各種問題的應變能力的漢語國際實行復合型人才。經(jīng)過快要一個月時間的培訓，我對外派漢語教師有了更深一層的認識。

一、角色的認定

培訓前，大多數(shù)學員認為國際漢語教師的作用限于教授漢語言知識，經(jīng)過培訓，我們對國際漢語教師的角色的認識發(fā)生了根本的變化。認識到國際漢語教師不但要教漢語，還要依照需要介紹流傳中華文化；不但要經(jīng)過文化活動介紹流傳中華文化，更要經(jīng)過自己的一言一行顯現(xiàn)中國文化，因為自己就可以充當一本活的教材；孔子學院的漢語教師不但是一名漢語教師，更是一此中國人，也是一個人。因此做好一個人是最重要的，在此基礎上才有其他的角色承載。

二、對睜開跨文化交際的重要性的認識

國家漢辦許琳主任主圍繞我國漢語實行事業(yè)所面對的時機和挑戰(zhàn)問題給我們上了生動而富饒啟示意義的一課，大大提升了我們這些學員的思想認識水平和吃苦耐勞的信心。他們的講話使我們理解：語言的流傳和國家的發(fā)展是相輔相成、互相推動的；世界主要大國無一不在大力實行自己的語言文化;我們大力實行國際漢語授課不但是為了滿足世界各國對漢語學習的迫切要求，也是我國自己發(fā)展的需要，是國家“軟實力”建設的一個有機組成部分，是一項國家和民族的事業(yè)，是國家發(fā)展戰(zhàn)略目標之一。學員們對自己立刻從事的漢語實行工作的光榮感，使命感和責任感油可是生。

三、對外漢語授課知識的提升。

華東師范大學請到了諸多名人名家為我們做專題講座，為我們創(chuàng)立了零距離接觸相關領域

的致高點，使我們有幸在這么短的時間內領悟大家風范和學術精華,使我們受益匪淺。葉軍教授的第一堂課，為我們的培訓拉開了序幕，讓我認識了外國的基本課堂形式和第二語言習得。達婉中教授送的一句特別經(jīng)典的話：“educatingtheinternationalleaders

oftommorrow!.”wendyda用她幾十年的對外漢語研究與實踐經(jīng)驗給我們揭開了這句話的深刻含義。每個少兒都有可能成為明日的“領袖”，前題是我們作老師的要有培養(yǎng)領袖的胸懷。這對我們老師來說無疑是一種很大的挑戰(zhàn)，老師的正確引領是能夠讓孩子們成立超越自己的信心。有了這種思想武裝后，用充滿興趣的活動課堂來吸引學生走進積厚流光的中國文化與充氣勢的字世界。達老向我顯現(xiàn)世界各地平凡的人用自己最真最真的工作得世界上最高特別，我注入了無的力量。

上海復旦大學國的吳中教授我法。吳教授的上得很優(yōu)秀，他深入淺出地解著我法。堂充了興趣性。原來無聊無聊的法充了思慮與反思。然是我的母，我從小學學文到高三，整整十二年，可是當吳教授起如“了”字用法、“把”字句、“是??的”、“??”等平熟悉得不能夠再熟悉而且是刻刻在嘴的一起的法教法，我被得瞠目舌，吞吞吐吐，能意會卻不能夠言。在那一刻我真的感覺特其他愧和無助。我深深地懂得了，要作一個合格的外教，我有很大的差距的，也提示了我要從那方面來著手學。黃金城和毛世兩位教授真的我略都了家的優(yōu)秀，我理解了我在堂中是不直接地解法要點，我去想方法置情境學生理解并正確運用。同我老要加法知的學，加教育法、音等各方面的累。

四、培養(yǎng)我更好地適外國的工作和學

而激烈的拓展我好好地上了一堂受益生的。我更深次的認識了“生命”的重要性。素拓展就開了我的潛能，它作，集體精神，同擁有磨意志、陶冶情操、完滿自我、熔的深次的內涵。它也提示我的，個人英雄主的莽與沖是不好的。之次拓展了我一次忘的，我將會把次拓展活中所學到的所有化適國教育的涵養(yǎng)。

得那位我王荔班主任工作座的候向我介了很多寶的。從她的述中，我感覺到我今后的很多未知的困。從第一次坐機，機就出了故障，下機箱子又了，linemanager一開始就將她掉好幾天。文化的不同樣，境的陌生，心靈的孤獨，都是我必獨自去面的，我那份歡樂漸漸的積淀了下來。洲極心理研究院的王阿芹博士我極心理學-幸福的科學。通今天程的學，我理解了通往幸福的道路就在我的眼前。王老我在松的形式中清了自己，我認識到自己有一的心，極地心能去和戰(zhàn)勝外國的孤獨。

五、提升了跨文化交能力

立刻從事國授課的教來，跨文化交能力是必的一個能力。此前多數(shù)學以只有跨國交才屬于跨文化交的范圍，通學，我理解了一個事：只要存在文化差異，跨文化交就會出，因此跨文化交不生在國家之，再生在不同樣民族之，即可能生在國內。些都有助于我在跨文化交中正確和理可能出的民族及宗教方面的。我理解了在向外國人明中國的情況盡量少空洞的辭令，倡議述身的故事，因外國人聽，更意接受。在跨文化交流中，我要做到既不要仰達國家，也不要俯欠達國家。因我自己國家的盛衰史和今天的盛行告我，一個國家的國地位是能夠改的，達國家和不達國家都有各自的得我學。要打造優(yōu)秀的中國人形象，目前中國人在國上人的體形象仍舊不令人滿意，因此要提升自己的素質，打造可愛、可敬的中國人形象，除掉國際社會對中國人的消極看法。

六、對中華文化的重新認識和判斷

此次培訓讓激起了我們對中華文化的認識和研究欲望。中華才藝課把我么這批學員帶入了中華才藝的殿堂。我們學會了太極、剪紙、中公民族舞蹈和書法這四門必修才藝外，讓我們突然發(fā)掘到了很多以前想學卻沒有學到的技術。

總之，近一個月的培訓給每位學員帶來了思想素質、組織紀律和業(yè)務能力等方面的全面提升。全方向提升了公派漢語教師和孔子學院（課堂）教師對漢語實行事業(yè)的認識、正直工作態(tài)度、提升漢語授課能力及跨文化交際