開滿鮮花的小路

南崗小學(xué)語文學(xué)科二年級（下）冊教案教學(xué)內(nèi)容：第一單元首備負責(zé)人：王丹3課題：開滿鮮花的小 課時：1 授課時間：2018.首備負責(zé)人：王丹路.利用加一加、減一減、聯(lián)系生活實際等識字方法記憶生字。能正確認讀“郵”等14個生字新詞；正確認讀多音字“啊”在本課的讀音，能據(jù)句子語氣定音。.能正確讀寫“鮮”等9個生字，注意部件和筆畫在田字格的位置，能做到執(zhí)筆姿勢和寫字姿勢正確；能正確讀寫“鮮花”等14個詞語。.練習(xí)正確流利有感情地朗讀課文。教學(xué)重點：.能正確認讀“植”等12個生字新詞；正確認讀多音字“為”“得”在本課的讀音，能據(jù)音組詞或據(jù)詞定音。.能正確流利地朗讀課文。教學(xué)難點：確認讀多音字“為”“得”在本課的讀音，能據(jù)音組詞或據(jù)詞定音。教學(xué)準(zhǔn)備：PPT課件、生字卡片教學(xué)設(shè)計流程二次備課一、展示圖片，激趣揭題1、師：小朋友們都很熟悉每天上學(xué)和放學(xué)回家的路，你可曾留意過腳下的路什么樣？我們一起來瞧瞧這些路。（課件展示幾幅路的圖片，師相機簡介）你覺得這些路怎么樣？生：我覺得這些路真漂亮。 生：這些路好美呀！2、師：老師這兒還有一條開滿鮮花的小路（課件出示課文插圖中的開滿鮮花的小路圖片）它的路面上是絢麗多彩、五顏六色的鮮花，你覺得這條小路怎么樣？3、師：是呀，這真是條開滿鮮花的小路（板書課題），一起讀。［設(shè)計意圖：運用課件展示圖片與生活實際相結(jié)合，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，感知畫面形象，有效地引入課文的學(xué)習(xí)。］二、初讀文本，認識生字1、師：在這條開滿鮮花的小路上發(fā)生了一個有趣的故事，你們想親自讀一讀嗎？ 生：想！師：那就快把書翻到第6頁吧！請小朋友們借助拼音大聲讀課文，邊讀邊用鉛筆標(biāo)出自然段序號，別忘了和生字娃娃打打招呼。（學(xué)生朗讀課文，自主學(xué)習(xí)）2、師：看到「小朋友們這么用心地學(xué)習(xí)，生字娃娃們可高興啦，忍不住跳出來和大家見見面，（出示生字卡）讓我們開火車叫叫生字娃娃們的名兒吧，我的火車往哪兒開？（開火車認讀生字，注意糾正生字的正確讀音。）3、師：生字娃娃們可淘氣啦，現(xiàn)在它們脫掉了拼音小帽，變了樣兒，你還能認出它們嗎？（課件出示去掉拼音的生字） （指名學(xué)生當(dāng)小老師領(lǐng)讀）4、師：生字娃娃把它們的好朋友也帶來了，讓我們認識認識它們吧!（出示生詞卡，多形式認讀，正音。）［設(shè)計意圖：采用指名讀、跳讀等不同方式指導(dǎo)學(xué)生讀準(zhǔn)每個生字的音。］三、再讀課文，識記生字1、師：生字娃娃邀請我們到他們家去做客，讓我們把他們送回家吧!（生再次大聲朗讀課文）2、師：生字娃娃很高興和大家交朋友，不過，你們要想辦法記住他們的樣子才行。（課件出示生字）（生自由認讀、小組交流、全班交流識記字形的方法。）（1）郵、遞、裹、粒、懊、啊、猬、籽都可以運用熟字加偏旁識記。（2）堆、禮可以利用熟字換偏旁識記。（3）破、漏、局可以聯(lián)系生活實際形象識記。四、觀察字形，指導(dǎo)書寫1、（課件出示9個要求會寫的生字）師：我們不僅要會認，還要會寫這幾個字，自己先觀察一下，寫這些字的時候應(yīng)該注意些什么？別忘了提醒提醒旁邊的小朋友。（生觀察、比畫、相互提醒、全班交流）2、運用課件，教師指導(dǎo)正確書寫，學(xué)生描臨。“遞”是弟弟的弟加個“L”“黃”的中間部分是一個“由”，不是“田”“禮”是‘2”旁，不是“未”旁。（4）學(xué)生描臨。（5）老師巡視指導(dǎo)。（6）展評、糾正。［設(shè)計意圖：養(yǎng)成良好的書寫習(xí)慣，提高書寫質(zhì)量。關(guān)注筆畫細節(jié)，學(xué)生就會積累不少寫好字的秘決］五、觀看動畫，初步感知1、師：《開滿鮮花的小路》這個故事發(fā)生在一個動物王國里，來，讓我們一起走進這個可愛的動物王國吧?。ㄕn件播放《開滿鮮花的小路》動畫片，學(xué)生觀看）2、師：小朋友們聽得真入神。故事里有哪些可愛的小動物呀？（根據(jù)學(xué)生的回答，將黃狗、鼴鼠先生、松鼠太太、刺猬太太、狐貍太太板書于黑板上）3、這篇課文主要講了一件什么事？引導(dǎo)學(xué)生了解課文的主要內(nèi)容：黃狗給鼴鼠先生送來了長頸鹿大叔給的一個包裹。他不知是什么，就想去問松鼠太太，沒想到全在路上漏光了，第二年春天，沿路開滿了絢麗多彩、五顏六色的鮮花，這不禁讓人贊嘆：“多么美好的禮物啊!”4、孩子們再細細品讀這篇課文吧。

［設(shè)計意圖：從學(xué)生喜歡的動畫入手,［設(shè)計意圖：從學(xué)生喜歡的動畫入手,【發(fā)學(xué)生讀文的興趣。提取關(guān)鍵人物講述發(fā)生一件什么事，培養(yǎng)學(xué)生的語言表達能力和想象力。發(fā)展學(xué)生樂學(xué)善學(xué)的語文素養(yǎng)。］六、拓展延伸思考：這條開滿鮮花的小路是怎么來的呢？怎么會開滿鮮花呢？你能找到答案嗎？試試看吧！［設(shè)計意圖：用關(guān)鍵性的問題提示學(xué)生進行深入的思考，留疑為下文學(xué)習(xí)做好鋪墊］七、作業(yè)1、抄寫生字并組詞。2、選擇“絢麗多彩”或“五顏六色”任一個詞寫一句話。教學(xué)內(nèi)容：第一單元3課題：開滿鮮花的小課時：1 授課時間：2018.首備負責(zé)人：王丹路 | | .正確朗讀課文，能分角色朗讀課文。.圖文結(jié)合和結(jié)合生活實際，了解課文內(nèi)容，能說出課文中“美好的禮物”指的是什么，感悟春天是個鮮花盛開的季節(jié)；參照“美好的禮物”，說說生活中還有什么是美好的禮物。.能借助課文的插圖講講這個故事。.抓住刺猬太太、狐貍太太對“開滿鮮花的小路”的贊美的語句，體會每個角色的語氣，讀出大家對開滿鮮花的小路的贊美之情。練習(xí)正確流利有感情地朗讀課文。教學(xué)重點：1.能正確朗讀課文，背誦課文。2.能借助課文的插圖講講這個故事。

教學(xué)難點：1.圖文結(jié)合和結(jié)合生活實際，了解課文內(nèi)容，能說出課文中“美好的禮物”指的是什么，感悟春天是個鮮花盛開的季節(jié)；參照“美好的禮物”，說說生活中還有什么是美好的禮物。教學(xué)設(shè)計流程二次備課一、點擊“鮮花”，復(fù)習(xí)導(dǎo)入1、（課件出示課文插圖中的開滿鮮花的小路圖片）師：鼴鼠先生要到松鼠太太家做客，你們想和它一起去嗎？（生：想?。?、（點擊“小路”上的“鮮花”出現(xiàn)要求會認的生字）走在這條開滿鮮花的小路上，你們發(fā)現(xiàn)了什么？（指名認讀生字）3、讓我們再一次去聞聞路邊花朵的芳香吧?。c擊“花朵”出現(xiàn)生詞） 學(xué)生開火車認讀。4、讓我們再一次去領(lǐng)略那條開滿鮮花的小路的絢麗多彩、紛紡撲鼻吧。指導(dǎo)讀通讀順，齊讀。［設(shè)計意圖：用關(guān)鍵性的詞語提示學(xué)生進行生字的復(fù)習(xí)，有趣、有效。］二、創(chuàng)設(shè)情景，學(xué)習(xí)課文1、戴頭飾，明角色：⑴師：還記得我們要學(xué)習(xí)的這個童話故事中有哪幾個可愛的小動物嗎？（手指黑板上的貼圖）讓我們和他們打打招呼吧！ （生有禮貌地和“小動物”打招呼。）⑵師：小朋友們看看，你們的頭上都戴著漂亮的頭飾。你們就是可愛的小動物。我們認識一下吧。你好，你是鼴鼠先生吧，（和帶鼴鼠頭飾的學(xué)生握手）很高興認識你。（然后分別和“松鼠太太”、“狐貍太太”及“刺猬太太”打招呼）⑶師：請“小動物們”和旁邊的伙伴相互認識一下吧！ （“小動物”相互打招呼）⑷師：你們猜猜看，在這個王國里，我是誰？ （生隨意猜教師的“身份”）⑸師：猜不出來吧！（作神秘狀，對）我就是那條開滿鮮花的小路呀！（貼小路圖案于身上）2、配圖片，感受“美”：⑴師：你們知道我這條小路有多美麗嗎？從哪里知道的？請看大屏幕，誰能把我的美麗讀出來？自己先試試吧?、倏吹健归T前開著一大片絢麗多彩的鮮花，她驚奇地說：“這是誰在我家門前種的花？多美啊!”②看到「門前開著一大片五顏六色的鮮花，她奇怪地問：“這是誰在我家門前種的花？真美啊!”③松鼠太太走出門，花香撲鼻，她看見門前的小路上花朵簇簇。小松鼠、小刺猬和小狐貍在那里快活地蹦啊跳啊。⑵師：聽了你們的朗讀我覺得自己真美呀！美麗的我每天躺在那兒，教學(xué)準(zhǔn)備:PPT課件、生字卡片可愛的小動物們走在我的身上，你們不想夸夸我嗎？(“小動物”夸獎“小路”)⑶師：謝謝親愛的動物朋友們的夸獎。遠遠地，我聽見刺猬太太和狐貍太太走過來了，我聽到了它們的贊美。(課件出示句子：“這是誰在我家門前種的花？多美啊!”)刺猬太太，請你來夸夸我吧！(指一戴刺猬頭飾的男生讀，指導(dǎo)讀好“姑娘”細柔的聲音)(再指名“狐貍太太”讀“這是誰在我家門前種的花？真美啊!”)(4)引導(dǎo)學(xué)生理解“絢麗多彩”和“五顏六色”。［設(shè)計意圖：分角色朗讀等多種學(xué)習(xí)形式，讓學(xué)生在讀中感悟］三、探究：開滿鮮花的小路是怎么來的？1、學(xué)生分小組自學(xué)。多媒體出示自學(xué)提示：(1)是誰給鼴鼠先生寄來了一個包裹？(2)這個包裹和開滿鮮花的小路有什么關(guān)系？(3)為什么說長頸鹿大叔寄來的花籽是多么美好的禮物啊？2、小班內(nèi)交流討論，做好分工。3、請小班的同學(xué)匯報交流。生1：是長頸鹿大叔給鼴鼠先生寄來了一個包裹。生2、這個包裹里面裝的是花籽，鼴鼠先生不小心把它撒落在了去松鼠太太家的小路上了。師：這個不小心一詞用得真好。老師為你點贊。那你是從哪兒發(fā)現(xiàn)鼴鼠先生是不小心撒落在去松鼠太太家的小路上的呢？生2：鼴鼠先生拿著包裹，來到松鼠太太家。他問松鼠太太：“長頸鹿大叔寄來一個包裹，請您看看是什么東西？”松鼠太太拿過來一看，里面空空的，什么也沒有。原來，包裹破了，里面的東西不見了?？磥矶悸┰趤頃r的路上啦！鼴鼠先生很懊喪。師：從哪一個字就能準(zhǔn)確看出鼴鼠先生是不小心撒在路上的？生3：漏。從漏字就能準(zhǔn)確看出鼴鼠先生是不小心撒在路上的。師：那鼴鼠先生愿意撒在路上嗎？生4：不愿意。師：從哪個詞了解到的呢？生5：懊喪師：你能說說懊喪的意思嗎？生6：懊悔、沮喪師：你能用懊喪說一句話嗎？生： 師：為什么說長頸鹿大叔寄來的花籽是多么美好的禮物??？生1：因為花籽長大后開出了絢麗多彩的花。生2：因為這些花都很美。生3：因為這些花是拿來給大家欣賞的。生：……4、師小結(jié)。是??！花籽開出了絢麗多彩、五顏六色的花朵，這些花朵開