小學(xué)校本課程-外出安全教學(xué)設(shè)計(jì)學(xué)情分析教材分析課后反思

課題名稱外出安全備課人年級(jí)五年級(jí)課時(shí)1課時(shí)課型新授

教學(xué)內(nèi)容：地方課程安全教育五年級(jí)第八課和東營市安全教育平臺(tái)《外出安全指南》教學(xué)目標(biāo)：1、知識(shí)與技能：知道外出時(shí)要告知父母；掌握外出時(shí)的安全事項(xiàng)。

2、過程與方法：通過活動(dòng)，讓學(xué)生掌握一些外出前準(zhǔn)備安全小常識(shí)及避免傷害的方法。3、情感、態(tài)度與價(jià)值觀：在學(xué)習(xí)和交流中，形成外出安全意識(shí)以及感悟到安全的重要性。教學(xué)策略選擇與設(shè)計(jì)依據(jù)安全課程標(biāo)準(zhǔn)，本節(jié)課力求體現(xiàn)：1、創(chuàng)設(shè)生動(dòng)具體的教學(xué)情境，在具體情景中感悟安全的重要性。2、鼓勵(lì)學(xué)生獨(dú)立思考、自主探索和合作交流。在模擬情境中，開展小組合作交流活動(dòng)，通過討論，再回顧，完善自己的想法，提高安全意識(shí)。3、借助選擇保障外出安全的物品，讓學(xué)生在選擇的過程中感悟外出安全的重要性，充分發(fā)揮活動(dòng)在學(xué)生認(rèn)識(shí)發(fā)展中的作用，并通過設(shè)計(jì)外出安全宣傳標(biāo)語，既讓學(xué)生進(jìn)一步鞏固外出安全知識(shí)，又培養(yǎng)學(xué)生把安全行為習(xí)慣進(jìn)行宣傳的責(zé)任心和使命感。教學(xué)重點(diǎn)及難點(diǎn)重點(diǎn)：讓學(xué)生知道獨(dú)自外出一定要告知父母，掌握獨(dú)自外出指南，一些避免傷害的方法。難點(diǎn)：幫助學(xué)生樹立安全意識(shí)和社交中的自我保護(hù)意識(shí)，學(xué)會(huì)遇到問題及時(shí)正確地處理和應(yīng)對。教具：材料包（小黃帽，鑰匙，紙幣，小玩具，筆，本子等）、小視頻、多媒體課件 學(xué)生課前學(xué)習(xí)活動(dòng)：完成一份外出安全調(diào)查問卷，測評工具：答題卡。教學(xué)環(huán)節(jié)教師課堂教學(xué)活動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)活動(dòng)設(shè)計(jì)意圖談話導(dǎo)入一、談話導(dǎo)入同學(xué)們，這節(jié)課老師首先做一個(gè)調(diào)查，你們自己出去玩過嗎？你們都喜歡去那里玩？老師分別對一年級(jí)、三年級(jí)、五年級(jí)進(jìn)行了問卷調(diào)查，調(diào)查的內(nèi)容是你有獨(dú)立外出的想法嗎？（出示復(fù)式條形統(tǒng)計(jì)圖）從圖中你知道了什么？同學(xué)們，上五年級(jí)了，有獨(dú)自外出的想法是很正常的。隨著你們年級(jí)的升高，年齡的增長，有獨(dú)自外出想法的人數(shù)會(huì)越開越多，這正說明了同學(xué)們長大了，有了獨(dú)立意識(shí)。但這會(huì)讓爸爸媽媽非常擔(dān)心，擔(dān)心外出不安全。那么我們需要掌握什么安全知識(shí)，外出才會(huì)安全呢？今天，老師就和大家一起來探討外出安全的問題！板書：外出安全學(xué)生看圖回答。通過學(xué)生的回答，了解學(xué)生對獨(dú)自外出的想法。探究外出前之準(zhǔn)備探究外出時(shí)要注意事項(xiàng)二、探究外出前之準(zhǔn)備1、下面，請看一段視頻，這是發(fā)生在我們班同學(xué)身上的事情。播放視頻。看了這段視頻，你們有什么想說的？有什么建議？追問：告訴父母什么？小結(jié)：外出要告知家人

獨(dú)自外出時(shí)，一定要告知家人，并將自己所去的地方、和誰一起去、大致什么時(shí)間回來等情況告訴家人。外出盡量結(jié)伴而行，不要一人單獨(dú)行動(dòng)。2、活動(dòng)：情境模擬游戲外出前，告知父母就安全了嗎？古語說得好：兵馬未動(dòng)，糧草先行。外出前我們要準(zhǔn)備什么物品？（出示PPT情境）不同的情境下，準(zhǔn)備的物品一樣嗎？老師今天設(shè)計(jì)了一個(gè)情境游戲，需要大家來一起參與。出示PPT游戲規(guī)則。游戲規(guī)則1說的什么？規(guī)則2呢？這條規(guī)則的關(guān)鍵詞是什么（外出安全，2樣）？規(guī)則3呢？好，大家明確了游戲規(guī)則，那先請小組代表來抽取序號(hào)。根據(jù)材料報(bào)上的序號(hào)，找到你們組的模擬情境，小組代表再把物品全部拿出來，游戲開始。再出示PPT6個(gè)模擬情境。追問：哨子有什么用處？鑰匙怎樣帶安全？手機(jī)什么時(shí)候用？錢拿多少？同學(xué)們的理由說的很充分，你們選的物品對我們的外出安全有幫助嗎？過一會(huì)，我們還要再探討。各組把不選的物品放到材料包中。三、交流：如果獨(dú)自外出，外出時(shí)要注意什么？外出前準(zhǔn)備了物品，我們接著思考，獨(dú)自外出時(shí)要注意什么呢？根據(jù)學(xué)生的回答板書，（與學(xué)生進(jìn)行角色交流）。比如：老師問，小同學(xué)，你一個(gè)人回家，我和你一起做吧。你的媽媽開會(huì)不能來接你了，讓我來接你，你跟我走吧（你上我的車吧）再出示：一名小學(xué)生獨(dú)自回家的圖片。如果你是這個(gè)同學(xué)，要注意什么？仔細(xì)觀察她周圍的環(huán)境說一說要注意什么？與學(xué)生交流，補(bǔ)充板書。同學(xué)們說了這么多，下面老師來做一下梳理：（出示PPT）

1、不接受陌生人的禮物以及同行或做客的邀請，不搭乘陌生人的車；

2、不貪小便宜，謹(jǐn)防上當(dāng)受騙；

3、外出時(shí)要衣著樸素，不露錢財(cái)；

4、不在偏僻、無人的地方行走或玩耍；

5、留意周圍是否有可疑人士跟蹤或注意你；

6、遵守交通規(guī)則，主動(dòng)避讓車輛，確保自身安全。這是一個(gè)交通安全事例，（出示交通安全事例）你來給大家讀一讀，我們再來看這一組數(shù)據(jù)，（教師慢讀）。追問：看到這些事例和數(shù)據(jù)，你有什么感受，我們要注意什么？學(xué)生觀看視頻。說出自己的想法和建議。學(xué)生說出對游戲規(guī)則的理解學(xué)生代表領(lǐng)取序號(hào)及材料包。小組活動(dòng)分組匯報(bào)交流選擇物品的理由。學(xué)生回答與老師進(jìn)行角色交流。學(xué)生看圖說出自己的想法。學(xué)生讀。學(xué)生回答。讓學(xué)生自己發(fā)現(xiàn)視頻中的同學(xué)在外出時(shí)沒有告知父母的事實(shí)，并提出自己的建議，達(dá)到知道外出前要告知父母目的。通過游戲，調(diào)動(dòng)學(xué)生已有的安全知識(shí)，為下面討論外出時(shí)注意什么做鋪墊。通過老師與學(xué)生的角色交流，達(dá)到讓學(xué)生掌握外出安全知識(shí)的目的。教師對安全知識(shí)的梳理會(huì)讓學(xué)生對外出安全知識(shí)進(jìn)一步內(nèi)化。課堂反饋四、小結(jié)（教師手指板書），我們知道了這么多外出安全知識(shí)，下面我們再登錄東營市安全教育平臺(tái)，看一段視頻，希望能加深同學(xué)們剛才學(xué)到的安全知識(shí)。（播放視頻）看了這段視頻，我們再來看游戲中選擇的東西，對外出安全有幫助嗎？可以重新調(diào)整，小組討論一下。追問：本子？小玩具？你為什么這樣調(diào)整？小組討論，再選擇，匯報(bào)調(diào)整的理由。在觀看視頻后再選擇，能讓學(xué)生回顧這節(jié)課的內(nèi)容，并與前面的游戲活動(dòng)相呼應(yīng)。課堂檢測總結(jié)五、隨堂測評同學(xué)們的收獲很大，我們再來做一個(gè)測評。請同學(xué)們拿出答題卡，完成答題卡上面的習(xí)題。請一名學(xué)生在實(shí)物投影臺(tái)上展示。六、小制作。我們掌握了這些外出注意事項(xiàng)會(huì)讓我們終身受益，，你能不能把你學(xué)到的告訴你周圍的同學(xué)，鄰居的小朋友呢，告訴更多的人呢？你們有什么好辦法嗎？下面我們用手中卡紙做一份外出安全宣傳標(biāo)語?？梢孕〗M內(nèi)討論一下，不要重復(fù)。實(shí)物展臺(tái)展示學(xué)生的安全標(biāo)語，再把標(biāo)語貼在黑板上。四、總結(jié)同學(xué)們，如果你的家長看到這些外出安全宣傳標(biāo)語，，一定會(huì)很高興。（出示PPT）雖然我們知道獨(dú)自外出要告知父母，了解了獨(dú)自外出準(zhǔn)備什么，也知道獨(dú)自外出注意什么，但是我們作為小學(xué)生，年齡小，各方面能力還有限。為了安全，一定不要拒絕爸爸、媽媽、老師的幫助，盡量要在老師、父母的監(jiān)護(hù)下外出行動(dòng)。最后，老師送大家一句話，是一部動(dòng)畫片《海底總動(dòng)員》中小丑魚尼莫的爸爸對尼莫說的：外面的世界很精彩，外面的世界很危險(xiǎn)。學(xué)生完成答題卡上的題。一名學(xué)生在投影臺(tái)上展示，集體訂正。討論展示外出安全知識(shí)的宣傳方法。制作宣傳標(biāo)語。展示宣傳標(biāo)語。鞏固學(xué)生這節(jié)課所學(xué)的安全知識(shí)。通過制作宣傳標(biāo)語，培養(yǎng)學(xué)生的責(zé)任心。結(jié)尾引用了“外面的世界很精彩，外面的世界很危險(xiǎn)！”讓學(xué)生知道外出帶給我們自由快樂的同時(shí)，也有可能給我們帶來災(zāi)難。認(rèn)識(shí)到自己的不足，提高安全意識(shí)?！锻獬霭踩穼W(xué)情分析小學(xué)階段，學(xué)生們正處于身體迅速生長發(fā)育期間，加上好奇喜動(dòng)的性格，決定了他們在學(xué)校參與活動(dòng)多、活動(dòng)量大、活動(dòng)范圍廣的特點(diǎn)。但由于小學(xué)生年齡偏小、生活經(jīng)驗(yàn)缺乏、生活閱歷簡單、生理和心理尚未成熟，使得他們相對缺乏安全防范和自我保護(hù)的意識(shí)，比較而言，更容易發(fā)生意外安全事故。從學(xué)生的社會(huì)生活環(huán)境來看，獨(dú)生子女多，家庭關(guān)系簡單,也很難細(xì)致全面地了解自己和伙伴在戶內(nèi)外各項(xiàng)活動(dòng)，以及公共場所中存在的安全問題。從孩子的心理特點(diǎn)和認(rèn)知程度上分析，孩子從小在父母和老師的監(jiān)護(hù)下活動(dòng)，長輩的細(xì)心呵護(hù)和單純的同學(xué)關(guān)系，也使得有些孩子對陌生人毫無戒備之心，容易上當(dāng)受騙。但隨著年齡的增長，學(xué)生具備了一定的自理能力和獨(dú)立意識(shí)，有了獨(dú)自外出的意愿，特別是小學(xué)高年級(jí)的孩子。針對以上情況，筆者設(shè)計(jì)如下調(diào)查問卷，：1.你有獨(dú)自外出的想法嗎？2.你有獨(dú)自外出的經(jīng)歷嗎？3.你認(rèn)為外出時(shí)該不該告訴父母？4.父母阻止你獨(dú)自外出的理由。5.如果你獨(dú)自外出，你認(rèn)為要注意什么？筆者分別選取了一年級(jí)，三年級(jí)，五年級(jí)各一個(gè)班（每個(gè)班都是51人）的孩子進(jìn)行了問卷調(diào)查。調(diào)查問卷數(shù)據(jù)：一年級(jí)三年級(jí)五年級(jí)有獨(dú)自外出的想法122838從統(tǒng)計(jì)表中看出，年級(jí)越高，有獨(dú)自外出想法的同學(xué)人數(shù)越多。有獨(dú)自外出想法的一年級(jí)占23.5％,二年級(jí)占54.9％，五年級(jí)占74.5％，呈逐年上升趨勢。從調(diào)查問卷中看出各個(gè)年級(jí)的孩子都有了獨(dú)自外出的想法，獨(dú)自外出玩過孩子相比之下少一些，同時(shí)都認(rèn)為外出前要告訴父母，并能簡單的說出幾點(diǎn)外出注意事項(xiàng)，這些說明孩子都知道了一些安全知識(shí)。父母阻止獨(dú)自外出的理由大多數(shù)是注意安全，這也反映出家長重視孩子的外出安全。但家長對孩子的擔(dān)心多，指導(dǎo)的少，所以要對孩子進(jìn)行安全教育，提高孩子的安全意識(shí)。

總體來說，學(xué)生已經(jīng)有了一些的安全意識(shí)，也反映出小學(xué)生的安全教育在一定程度上己經(jīng)引起了廣大家長和學(xué)校的重視。

《外出安全》效果分析《外出安全》這節(jié)課，從課堂上來看，收到了非常明顯的效果。這門課程的總目標(biāo)是敬畏生命，珍愛生命，掌握最基本的自護(hù)自救能力，學(xué)會(huì)過安全的生活?！锻獬霭踩愤@一節(jié)課的教學(xué)目標(biāo)是使學(xué)生通學(xué)習(xí)、體驗(yàn)、應(yīng)用、升華，對生命安全有了深刻的認(rèn)識(shí)，較好地掌握了外出自我保護(hù)的常識(shí)及技能。本節(jié)課在以下幾方面達(dá)到了較好的教學(xué)效果：1.教學(xué)目標(biāo)明確，教學(xué)思路清晰，活動(dòng)設(shè)計(jì)合理本節(jié)課準(zhǔn)確把握情感態(tài)度的培養(yǎng)、行為技能的訓(xùn)練、知識(shí)經(jīng)驗(yàn)的積累三維目標(biāo)的設(shè)計(jì)。在上課伊始，播放了精心設(shè)計(jì)的小視頻，演員就來自于同學(xué)當(dāng)中，這讓孩子們和學(xué)習(xí)內(nèi)容一下拉近了距離，如身臨其境一般，展開激烈的討論，對外出必須告知家長達(dá)成共識(shí)，并對自己以往行為中的不妥進(jìn)行了反思。2.情境創(chuàng)設(shè)突出學(xué)科特點(diǎn)課堂中學(xué)生回顧生活，再現(xiàn)生活，教學(xué)生以后如何安全的生活，學(xué)習(xí)預(yù)防和應(yīng)對外出安全事故最基本、最有效的知識(shí)和方法，培養(yǎng)學(xué)生的安全防范和避險(xiǎn)技能，學(xué)會(huì)科學(xué)、及時(shí)、有效地解決在實(shí)際生活中遇到的外出安全問題，突出了生活性。學(xué)生通過具體的生活場景、生活現(xiàn)象以及視屏播放的典型案例，通過演練、模仿等身臨其境的體驗(yàn)，并結(jié)合生活實(shí)際進(jìn)行積極地反思和探究，獲得真實(shí)的感受和經(jīng)驗(yàn)，突出了體驗(yàn)性。模擬情境的創(chuàng)設(shè)適合學(xué)生的年齡特點(diǎn)和認(rèn)知水平，切合學(xué)生身心發(fā)展特點(diǎn)，注重以學(xué)生喜聞樂見的方式組織課堂教學(xué)內(nèi)容，開展教學(xué)活動(dòng)。精心設(shè)計(jì)的六種情境，為學(xué)生準(zhǔn)備了豐富的材料包，讓學(xué)生通過小組商討，針對所選情境，從諸多干擾項(xiàng)中選出最必要的兩種材料，學(xué)生通過對比選擇，全面的了解了外出必須考慮的因素，大大提高了安全意識(shí)。在模擬情景活動(dòng)中，老師沒有馬上給出判斷，而是在學(xué)生討論、教師梳理、觀看視頻后，使學(xué)生能在小組討論后主動(dòng)調(diào)整所選物品，如：把沙包換成哨子，把100元換成10元錢，都充分體現(xiàn)了學(xué)生不僅了解了外出安全知識(shí)，并能夠擇優(yōu)選取，及時(shí)調(diào)整，掌握之余還能夠靈活運(yùn)用，效果明顯。3、教學(xué)方法靈活多樣是學(xué)生牢固掌握知識(shí)的有效保障。課堂上運(yùn)用了引導(dǎo)式、啟發(fā)式、互動(dòng)式、合作式、參與式、探究式、活動(dòng)式、發(fā)現(xiàn)式等方法，整節(jié)課生動(dòng)活躍，營造了輕松愉快的學(xué)習(xí)環(huán)境。4、學(xué)生當(dāng)堂測評成績優(yōu)異，除2人因個(gè)人原因讀錯(cuò)題目要求導(dǎo)致出錯(cuò)，其余學(xué)生均全部做對。5、安全標(biāo)語的制作凸顯了學(xué)生不僅自己掌握了相關(guān)安全知識(shí)，更能夠主動(dòng)向其他同學(xué)建議、推廣，反應(yīng)了學(xué)生對本課的知識(shí)深刻理解。6.在課堂結(jié)尾引用了《海底總動(dòng)員》中主人公尼莫父親的一句話作為結(jié)尾：“外面的世界很精彩，外面的世界很危險(xiǎn)！”讓學(xué)生深刻地感受到任何東西都是一把雙刃劍，外出帶給我們自由快樂的同時(shí)，也有可能給我們帶來災(zāi)難。但是只要我們了解了外出安全知識(shí)，學(xué)會(huì)保護(hù)自己，就能防止意外事故的發(fā)生。從總體上看，本課教學(xué)目標(biāo)圓滿完成。雙邊活動(dòng)積極，課堂氣氛好，發(fā)揮了學(xué)生的主體作用，結(jié)合多媒體的合理運(yùn)用，達(dá)到深入淺出，入木三分的效果。學(xué)生掌握扎實(shí)，效果好?！锻獬霭踩方虒W(xué)內(nèi)容分析教學(xué)內(nèi)容整合：針對孩子對陌生人毫無戒備之心，容易上當(dāng)受騙的現(xiàn)象，讓孩子不要輕信陌生人，提高警惕，機(jī)智應(yīng)對，提高學(xué)生的防范意識(shí)是小學(xué)安全教育的內(nèi)容之一。東營市安全教育平臺(tái)上的《外出安全指南》的教學(xué)內(nèi)容是讓學(xué)生知道外出要告知父母，了解外出安全指南，也是提高學(xué)生的防范意識(shí)?！恫灰p信可疑的陌生人》是義務(wù)教育必修地方課程《安全教育》五年級(jí)下冊八課，這節(jié)課的教學(xué)內(nèi)容是讓孩子不要輕信陌生人。我又對《外出安全指南》這節(jié)課的知識(shí)點(diǎn)進(jìn)行了分析、梳理，可以分成兩個(gè)層次：外出前要做什么準(zhǔn)備和外出時(shí)怎樣做，其中外出時(shí)也包括了怎樣應(yīng)對可疑陌生人的方法，涉及的安全面更廣。因此，我把《不要輕信可疑的陌生人》和《外出安全指南》進(jìn)行了整合，這樣是課堂的信息量更多。但通過對五年級(jí)孩子的問卷調(diào)查發(fā)現(xiàn)，五年級(jí)的孩子已經(jīng)掌握了一定的安全知識(shí)，這樣的整合，對他們來說學(xué)習(xí)難度并不大。教學(xué)的重點(diǎn)、難點(diǎn)教學(xué)的重難點(diǎn)我也做了調(diào)整，難點(diǎn)放在了把孩子掌握的安全知識(shí)內(nèi)化和應(yīng)對上。因此這節(jié)課要引導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用各種簡便直觀、切實(shí)可行的方法，充分細(xì)致地觀察自己的實(shí)際生活，從最熟悉、最容易被忽視的自身和周圍發(fā)現(xiàn)問題，用“生活的真實(shí)”去觸動(dòng)孩子的心靈。在課堂活動(dòng)中，以模擬游戲?yàn)橹饕侄?，讓學(xué)生盡可能多地參與進(jìn)來。情境模擬游戲選取保障外出安全的物品。模擬情境是孩子們身邊的發(fā)生過的情境。比如周末，我一個(gè)人乘公家車去看望外婆。媽媽開會(huì)，我獨(dú)自回家。鋼筆的墨囊用完了，我一個(gè)人出去買。讓孩子在具體情境下，選擇外出必備的2樣物品。特別是讓孩子說出選擇的理由，從而感悟外出安全的重要，幫助孩子掌握外出安全指南，更好樹立外出安全意識(shí)。再登錄東營市安全平臺(tái)進(jìn)一步強(qiáng)化外出安全知識(shí)，引導(dǎo)孩子回顧模擬游戲中選擇的物品，對外出安全是否有幫助，再重新調(diào)整，把前后知識(shí)聯(lián)系起來，讓學(xué)生內(nèi)化安全知識(shí)。從而達(dá)到學(xué)生學(xué)會(huì)運(yùn)用安全預(yù)防的思維方式善于觀察，及時(shí)發(fā)現(xiàn)學(xué)校、家庭和社會(huì)生活中的安全隱患，分析解決所見所聞或親身經(jīng)歷的安全事故，增強(qiáng)應(yīng)用安全知識(shí)的能力的目的。

教學(xué)課時(shí)：1課時(shí).課型：新授課《外出安全》課堂檢測1.獨(dú)自外出時(shí)，如果有陌生人請你吃東西，應(yīng)該怎么做：A既然是“免費(fèi)的午餐”當(dāng)然要接受B委婉拒絕，不能接受

C看情況決定，如果很餓的話，可以考慮接受2.當(dāng)有陌生人要求和你同行時(shí)，你應(yīng)該怎么做:

A人多比較熱鬧，同意一起同行B

最好不要一起同行，因?yàn)樗锌赡苁菈娜薈

看他像不像壞人，如果不像，就同意一起同行3.當(dāng)你獨(dú)自外出時(shí)，應(yīng)該告訴家人哪些內(nèi)容：

A所去的地點(diǎn)B

和誰一起去，大概幾點(diǎn)回來C

以上內(nèi)容都需要告訴家人4.外出時(shí)如果發(fā)現(xiàn)有可疑人員跟蹤你時(shí)，錯(cuò)誤的做法是：

A撥打110報(bào)警B

往人多的地方跑C

往偏僻的地方跑5.外出時(shí)為了確保安全，做法正確的是：

A交通規(guī)則，不橫穿馬路B

不貪圖小便宜，謹(jǐn)防上當(dāng)C以上都正確《外出安全》課后反思我在這節(jié)課前進(jìn)行了一個(gè)問卷調(diào)查，分別針對一年級(jí)、三年級(jí)、五年級(jí)進(jìn)行的，目的是了解一下不同的年級(jí)學(xué)生知道哪些安全知識(shí)。調(diào)查問卷的內(nèi)容是學(xué)生習(xí)以為常的問題：1.你有獨(dú)自外出的想法嗎？2.你有獨(dú)自外出的經(jīng)歷嗎？3.你認(rèn)為外出時(shí)該不該告訴父母？4.父母阻止你獨(dú)自外出的理由。5.如果你獨(dú)自外出，你認(rèn)為要注意什么？從調(diào)查問卷中看出各個(gè)年級(jí)的孩子都有了獨(dú)自外出的想法，獨(dú)自外出玩過孩子相比之下少一些，同時(shí)都認(rèn)為要告訴父母，并簡單的說出幾點(diǎn)外出注意事項(xiàng)，這些說明孩子都知道了一些安全知識(shí)。我以此為出發(fā)點(diǎn)，切入課題。我把第1個(gè)問題的統(tǒng)計(jì)數(shù)據(jù)做成了條形統(tǒng)計(jì)圖，在這節(jié)課一開始我向?qū)W生提問，班里有誰一個(gè)人出去玩過后，接著出示有外出想法人數(shù)的條形統(tǒng)計(jì)圖，迅速吸引學(xué)生的注意力，讓學(xué)生直觀的看出有獨(dú)自外出的想法的人隨年級(jí)的升高而增加的信息，我再順勢引出外出安全的課題，自然貼切。課堂上在突破重難點(diǎn)的過程中，我把握住了以下幾點(diǎn)：一是引導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用各種簡便直觀、切實(shí)可行的方法，充分細(xì)致地觀察自己的實(shí)際生活，從最熟悉、最容易被忽視的自身和周圍發(fā)現(xiàn)問題，用“生活的真實(shí)”去觸動(dòng)孩子的心靈。課前讓班里的孩子錄制了一段小視頻，讓學(xué)生觀看，讓孩子說出自己的想法和建議，從而感悟到情境中哪些行為不對，應(yīng)該怎么做。二是在課堂活動(dòng)部分，以模擬游戲?yàn)橹饕侄?，讓學(xué)生盡可能多地參與進(jìn)來。情境模擬游戲選取保障外出安全的物品。模擬情境是孩子們身邊的發(fā)生過的。比如周末，我一個(gè)人乘公家車去看望外婆。媽媽開會(huì)，我獨(dú)自回家。鋼筆的墨囊用完了，我一個(gè)人出去買。讓孩子在具體情境下，選擇外出必備的物品。特別是讓孩子說出選擇的理由，盡量創(chuàng)造條件讓學(xué)生模擬實(shí)踐，從而感悟外出安全的重要，幫助孩子掌握外出安全指南，更好樹立外出安全意識(shí)。

三是在模擬情境下選擇外出物品后，我沒有給出判斷，而是讓學(xué)生接著思考外出時(shí)注意什么，再登錄東營市安全平臺(tái)看視頻進(jìn)一步強(qiáng)化外出安全知識(shí)后，再讓孩子回頭看，“我們再來看游戲中選擇的東西，對外出安全有幫助嗎？可以重新調(diào)整，小組討論一下?！苯又穯枺耗銥槭裁催@樣調(diào)整？沙包怎么處理的？把前后知識(shí)聯(lián)系起來，讓學(xué)生在調(diào)整外出物品的過程中內(nèi)化安全知識(shí)。在課堂結(jié)尾讓學(xué)生小組討論后，設(shè)計(jì)外出安全宣傳標(biāo)語，既讓學(xué)生進(jìn)一步鞏固外出安全知識(shí)，又培養(yǎng)學(xué)生把安全行為習(xí)慣進(jìn)行宣傳的責(zé)任心和使命感。

此外，我又重新回顧了這節(jié)課的情境設(shè)計(jì)，發(fā)現(xiàn)設(shè)計(jì)的情境界有些牽強(qiáng)，如：媽媽開會(huì)，我獨(dú)自回家。這個(gè)情境對小學(xué)生來說不太合適，學(xué)生外出的模擬情境還要在推敲。還有再讓學(xué)生回顧游戲中選擇的東西，對外出安全是否有幫助時(shí)，我的處理有些倉促，應(yīng)該讓孩子再次討論，說出調(diào)整物品的理由。這樣能讓孩子在調(diào)整的過程中，進(jìn)一步感悟外出安全的重要性。《外出安全》教學(xué)目標(biāo)分析小學(xué)安全教育目標(biāo)：是指小學(xué)生需要掌握及形成的安全情感態(tài)度、知識(shí)技能和行為手段的內(nèi)容及表現(xiàn)形式，是小學(xué)教育階段的學(xué)生在安全素養(yǎng)方面預(yù)期應(yīng)達(dá)到的程度和水平。只有充分認(rèn)識(shí)、科學(xué)合理地設(shè)定安全教育目標(biāo)，才能更好地減少校園內(nèi)外安全事故的發(fā)生。總的來說，根據(jù)小學(xué)生的年齡階段和個(gè)體差異特征，小學(xué)生安全教育的目標(biāo)可以表述為學(xué)生安全素養(yǎng)的具備和提高。具體可以概括為：

第一，安全情感方面。能逐漸感受和體驗(yàn)安全與自然環(huán)境、安全與人類社會(huì)的密切關(guān)聯(lián)，增進(jìn)安全教育的理解，增強(qiáng)安