高中歷史世界經(jīng)濟(jì)的全球化教案設(shè)計

高中歷史世界經(jīng)濟(jì)的全球化教案設(shè)計經(jīng)濟(jì)全球化(EconomicGlobalization)是指世界經(jīng)濟(jì)活動超越國界，通過對外貿(mào)易、資本流動、技術(shù)轉(zhuǎn)移、提供服務(wù)、相互依存、相互聯(lián)系而形成的全球范圍的有機(jī)經(jīng)濟(jì)整體的過程。接下來是小編為大家整理的高中歷史世界經(jīng)濟(jì)的全球化教案設(shè)計，希望大家喜歡!高中歷史世界經(jīng)濟(jì)的全球化教案設(shè)計一教學(xué)目標(biāo)：通過本課學(xué)習(xí)，使學(xué)生了解世界經(jīng)濟(jì)全球化趨勢出現(xiàn)的主要原因;掌握經(jīng)濟(jì)全球化趨勢發(fā)展的具體表現(xiàn)及經(jīng)濟(jì)全球化的影響。通過引導(dǎo)學(xué)生分析世界經(jīng)濟(jì)全球化的影響，培養(yǎng)學(xué)生運(yùn)用辯證唯物主義的觀點(diǎn)全面、正確地分析歷史問題的能力。通過本課學(xué)習(xí)使學(xué)生認(rèn)識到：世界經(jīng)濟(jì)全球化趨勢的出現(xiàn)是當(dāng)代生產(chǎn)力發(fā)展的要求和必然結(jié)果。使學(xué)生增強(qiáng)面向世界，積極參與國際合作與競爭，促進(jìn)世界和平與發(fā)展的信念與責(zé)任感。教學(xué)重點(diǎn)：經(jīng)濟(jì)全球化趨勢的具體表現(xiàn)和影響。教學(xué)難點(diǎn)：經(jīng)濟(jì)全球化趨勢的影響教學(xué)過程：?導(dǎo)入新課：事例1：教師可先展示課前提示中《海爾大廈》照片，然后指導(dǎo)學(xué)生閱讀課前提示中的有關(guān)部分：2002年中國的海爾集團(tuán)在美國紐約設(shè)立了北美總部。事例2：當(dāng)前全球筆記本電腦的95%都是由中國人研發(fā)和生產(chǎn)的，無論是內(nèi)在品質(zhì)還是外觀，都與國際品牌達(dá)到同一水平。從中國走出去的聯(lián)想，華碩和神舟正逐步成為全球筆記本電腦市場的主角。事例3：2002年，中國加入世貿(mào)組織。事例4：1905年，瑞士人亨利。內(nèi)斯特萊創(chuàng)辦的雀巢公司同英瑞濃縮奶公司合并，把廠房開到了英國、德國、西班牙和大洋彼岸的美國。這在當(dāng)時是一件了不起的大事。內(nèi)斯特萊恐怕不會想到，半近一個世紀(jì)之后，雀巢公司在全球已有509家工廠，雀巢的產(chǎn)品幾乎遍布世界各個角落。如今，人們徜徉于超市，把雀巢咖啡放進(jìn)購物車時，想到的可能只是咖啡的濃香，而未必會意識到自己正在采擷經(jīng)濟(jì)全球化大潮的浪花。事例5：教材小字第二段：有關(guān)美國波音公司的例子。這些都說明了當(dāng)前世界的經(jīng)濟(jì)全球化趨勢進(jìn)一步加強(qiáng)。那么什么是經(jīng)濟(jì)全球化呢?今天來學(xué)習(xí)第16課《世界經(jīng)濟(jì)的“全球化”》。講授：(一)經(jīng)濟(jì)的全球化趨勢：二戰(zhàn)后的經(jīng)濟(jì)格局——經(jīng)濟(jì)全球化20世紀(jì)八九十年代東西方冷戰(zhàn)結(jié)束后的國際形勢如何?見書上。一.什么是經(jīng)濟(jì)全球化趨勢?第二次世界大戰(zhàn)后，在高新科技的推動下，世界經(jīng)濟(jì)的迅速發(fā)展，各國各地區(qū)之間的聯(lián)系越來越密切，從總體上看，世界經(jīng)濟(jì)正在逐漸形成一個整體，這種現(xiàn)象被稱為“經(jīng)濟(jì)全球化趨勢”。?進(jìn)一步闡述：從表面上看，經(jīng)濟(jì)全球化似乎是一個抽象的概念。而實(shí)際上，它就悄然發(fā)生在人們的衣食住行當(dāng)中。商店里的耐克運(yùn)動服其實(shí)不一定產(chǎn)于美國;一臺康柏電腦的部件很可能來自美國、中國和新加坡。一部諾基亞全球通，已經(jīng)同時在另一種意義上把世界各地的人連在一起。二.經(jīng)濟(jì)全球化趨勢形成的原因和條件：1.20世紀(jì)八九十年代，國際形勢趨于緩和，和平與發(fā)展成為世界的發(fā)展趨2.二戰(zhàn)后出現(xiàn)的民族獨(dú)立國家積極尋求國際合作。(為經(jīng)濟(jì)全球化提供有利環(huán)境)。3.二戰(zhàn)后，第三次科技革命促使生產(chǎn)力空前提高，生產(chǎn)社會化迅速發(fā)展?？陀^上要求在經(jīng)濟(jì)上打破國界和地域限制，擴(kuò)大市場，發(fā)展大市場經(jīng)濟(jì)。(這是經(jīng)濟(jì)全球化的根本動力)。4.科學(xué)技術(shù)特別是交通運(yùn)輸和信息技術(shù)的迅速發(fā)展，大大縮短了世界各地的時間和空間距離，為全球范圍的經(jīng)濟(jì)活動提供了便利條件。根本原因或主要原因：生產(chǎn)力的發(fā)展(第三次科技革命的促進(jìn))三.經(jīng)濟(jì)全球化趨勢的具體表現(xiàn)：見書上。共三點(diǎn)。(1)國際投資和國際貿(mào)易迅速增長(2)跨國公司的影響增大，生產(chǎn)活動的全球化趨勢加快。(3)世界貿(mào)易組織的成立。在這一世界經(jīng)濟(jì)發(fā)展趨勢中，扮演著主角的是跨國公司。冷戰(zhàn)結(jié)束后，跨國公司在全球范圍內(nèi)如雨后春筍般發(fā)展起來。跨國公司指由兩個或兩個以上國家的經(jīng)濟(jì)實(shí)體所組成，并從事生產(chǎn)，銷售和其他經(jīng)營活動的國際性大型企業(yè)，又稱國際公司或多國公司。舉出你身邊體現(xiàn)經(jīng)濟(jì)全球化這一特點(diǎn)的典型事例(請列舉你生活中的實(shí)例來證明經(jīng)濟(jì)全球化的趨勢)：飲食方面：肯德基，麥當(dāng)勞(快餐)，百事可樂和可口可樂(飲料)等飲食行業(yè)的跨國公司大舉進(jìn)軍中國市場，其歷史背景是：改革開放。另外，家用方面，LG(英語簡稱縮寫)家電系列，吉列系列等。跨國公司中，有傳統(tǒng)產(chǎn)業(yè)的，也有新興產(chǎn)業(yè)的，以從事高科技研發(fā)為主業(yè)公司有：英特爾公司;微軟公司。中國的跨國公司：海爾，深圳康佳集團(tuán)、廣東TCL集團(tuán)、中石油、中石化、金城集團(tuán)、隆鑫等。這上結(jié)企業(yè)同國際上有實(shí)力的跨國公司還有相當(dāng)?shù)牟罹啵€只是處于發(fā)展中國家企業(yè)國際化的初級階段。書中動腦筋：1.下面兩位同學(xué)分別代表來自發(fā)達(dá)國家和發(fā)展中國家的人，他們兩人辦廠時遇到了各自的困難，你看怎樣才能解決他們的問題。雙方可以通過南北對話進(jìn)行經(jīng)濟(jì)合作。發(fā)達(dá)國家利用自己的資金、技術(shù)優(yōu)勢直接到發(fā)展中國家投資辦廠;發(fā)展中國家也應(yīng)積極參與國際合作，招商引資，使豐富資源得到有效開發(fā)，實(shí)現(xiàn)勞動力充分就業(yè)。通過經(jīng)濟(jì)合作，實(shí)現(xiàn)資金、資源、技術(shù)、勞動力優(yōu)勢互補(bǔ)，使不同國家經(jīng)濟(jì)共同發(fā)展。(見教參)?(二)經(jīng)濟(jì)全球化的影響：經(jīng)濟(jì)全球化對世界經(jīng)濟(jì)發(fā)展起了促進(jìn)作用(閱讀書中相關(guān)內(nèi)容)。高中歷史世界經(jīng)濟(jì)的全球化教案設(shè)計二一.教學(xué)內(nèi)容分析教學(xué)內(nèi)容選自人民教育出版社的九年義務(wù)教育三年制初級中學(xué)教科書《世界歷史》。本課屬于第七單元戰(zhàn)后世界格局的演變中第三節(jié)世界經(jīng)濟(jì)的“全球化“一課，其主要內(nèi)容是戰(zhàn)后世界經(jīng)濟(jì)的“全球化“的趨勢及影響。二.教學(xué)對象分析教學(xué)對象是初三學(xué)生。由于學(xué)生已在前兩節(jié)課：冷戰(zhàn)中的對峙、世界政治格局的多極化趨勢，所以在學(xué)習(xí)本課時對于戰(zhàn)后世界的局勢以及世界經(jīng)濟(jì)“全球化“的背景不叫熟悉，接受較快，容易進(jìn)入新的學(xué)習(xí)，對世界經(jīng)濟(jì)“全球化“的思考會比較深刻。三.教學(xué)目標(biāo)(一).知識與技能1.通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，了解掌握冷戰(zhàn)后世界經(jīng)濟(jì)發(fā)展的趨勢及其具體表現(xiàn)，理解經(jīng)濟(jì)全球化的影響這一難點(diǎn)。2.通過對世界經(jīng)濟(jì)的全球化的學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生歸納、整理的能力，自主學(xué)習(xí)的能力，培養(yǎng)學(xué)生運(yùn)用辯證唯物主義、歷史唯物主義觀點(diǎn)分析問題的能力。(二).過程與方法教師通過搜集、整理有關(guān)歷史資料并和同學(xué)一起分析有關(guān)實(shí)例、閱讀教材，使同學(xué)明確世界經(jīng)濟(jì)全球化是世界經(jīng)濟(jì)發(fā)展總體趨勢，理解世界經(jīng)濟(jì)全球化的原因?？梢圆シ庞嘘P(guān)視頻，有關(guān)新聞等幫助學(xué)生進(jìn)一步理解。(三).情感態(tài)度與價值觀樹立學(xué)生關(guān)注社會生活的意識，培養(yǎng)其社會責(zé)任感。培養(yǎng)學(xué)生認(rèn)真自主的學(xué)習(xí)態(tài)度。經(jīng)濟(jì)全球化是世界經(jīng)濟(jì)發(fā)展的趨勢，這一點(diǎn)是毋庸置疑的，中國在世界經(jīng)濟(jì)全球化的潮流中，應(yīng)抓住機(jī)遇，勇于挑戰(zhàn)，在加快自身發(fā)展的同時為世界的和平安定奉獻(xiàn)一份力量。四.教學(xué)重點(diǎn)掌握冷戰(zhàn)后世界經(jīng)濟(jì)發(fā)展的趨勢及其具體表現(xiàn)。五.教學(xué)難點(diǎn)理解經(jīng)濟(jì)全球化的影響六.教法設(shè)計歷史情境教學(xué)法歷史情境教學(xué)法就是根據(jù)教學(xué)理論、初中生歷史學(xué)科特點(diǎn)和初中生學(xué)習(xí)歷史的認(rèn)知規(guī)律，在歷史教學(xué)過程中針對具體教學(xué)目標(biāo)和內(nèi)容，綜合運(yùn)用多種教學(xué)方法和手段，積極創(chuàng)設(shè)特定的教學(xué)情境，促使學(xué)生大腦綜合活動，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和情感，建立愉悅的表象優(yōu)化認(rèn)知過程，掌握歷史知識，陶冶情操，樹立正確的人生觀、價值觀，培養(yǎng)創(chuàng)新能力，促使學(xué)生心理機(jī)能得到發(fā)展的一種教學(xué)方法。本節(jié)課采用：(一).創(chuàng)設(shè)問題情境，激發(fā)學(xué)生興趣。(播放視頻，引入問題)培養(yǎng)學(xué)生自主探究的能力。(二).利用語言情境，有助于渲染氣氛，陶冶情感。(激情講課)七.學(xué)法設(shè)計根據(jù)新頒布的《基礎(chǔ)教育課程改革指導(dǎo)綱要》把“以學(xué)生發(fā)展為本“作為新課程的基本理念，倡導(dǎo)學(xué)生“主動參與、樂于研究“?；谶@一理念，將學(xué)生的學(xué)法設(shè)計如下：1.自主學(xué)習(xí)法：在導(dǎo)入新課后，教師通過播放有關(guān)視頻，在此基礎(chǔ)上使學(xué)生了解經(jīng)濟(jì)“全球化“的趨勢，引導(dǎo)學(xué)生自主探究經(jīng)濟(jì)“全球化“趨勢的具體表現(xiàn)。2.協(xié)作學(xué)習(xí)法：在教師出示材料講解的基礎(chǔ)上，讓學(xué)生通過情境影片、小組討論的方法，了解掌握冷戰(zhàn)后世界經(jīng)濟(jì)發(fā)展的趨勢及其具體表現(xiàn)，理解經(jīng)濟(jì)全球化的影響這一難點(diǎn)。采用分組討論、探究啟發(fā)式教學(xué)給學(xué)生充分發(fā)散思維的空間，培養(yǎng)協(xié)作學(xué)習(xí)，并初步掌握學(xué)習(xí)歷史的方法。八.教學(xué)環(huán)境硬件環(huán)境：帶有多媒體教具的教室軟件環(huán)境：世界經(jīng)濟(jì)“全球化“課件九.主要教學(xué)過程說明(一).導(dǎo)入新課請同學(xué)們先看一段視頻。(教師運(yùn)用多媒體播放中國加入世貿(mào)組織的歷史片斷)地點(diǎn)：長會議主席卡邁斯手中的一聲木槌響，會議通過了《關(guān)于中國加入世貿(mào)組織決定》。13億中國人翹首以待的夢想瞬間化為現(xiàn)實(shí)，中國的改革開放進(jìn)程就此進(jìn)入了一個新的輪回。請問：中國加入世貿(mào)組織，體現(xiàn)了經(jīng)濟(jì)發(fā)展的一個什么趨勢?(學(xué)生回答后，教師指出)體現(xiàn)了世界經(jīng)濟(jì)發(fā)展全球化的趨勢。在世界經(jīng)濟(jì)發(fā)展的過程中，發(fā)展與沖突并存。今天我們一起來學(xué)習(xí)第16課時世界經(jīng)濟(jì)的“全球化“。(二)上.節(jié)回顧，開始新課教學(xué)教師和學(xué)生一起回顧前兩節(jié)課，了解世界經(jīng)濟(jì)全球化是在什么樣的的大背景下發(fā)展的。(提問學(xué)生)請同學(xué)試舉例我們身邊的經(jīng)濟(jì)全球化現(xiàn)象(如：商店里的耐克運(yùn)動服其實(shí)不一定產(chǎn)于美國;一臺康柏電腦的部件很可能來自美國、中國和新加坡。一部諾基亞全球通，已經(jīng)同時在另一種意義上把世界各地的人連在一起。)高中歷史世界經(jīng)濟(jì)的全球化教案設(shè)計三課程標(biāo)準(zhǔn)：(1)了解世界貿(mào)易組織(WTO)，認(rèn)識它在世界經(jīng)濟(jì)全球化進(jìn)程中的作用。了解中國參加世界貿(mào)易組織(WTO)的史實(shí)，認(rèn)識其影響和作用。(2)了解經(jīng)濟(jì)全球化的發(fā)展趨勢，探討經(jīng)濟(jì)全球化進(jìn)程中的問題。三維目標(biāo)：知識與能力：需要識記的內(nèi)容有經(jīng)濟(jì)全球化的進(jìn)程和表現(xiàn)，世界貿(mào)易組織的由來和發(fā)展，中國參加世界貿(mào)易組織需要理解的內(nèi)容有經(jīng)濟(jì)全球化是一把雙刃劍;世界貿(mào)易組織對世界經(jīng)濟(jì)全球化進(jìn)程的作用;中國加入世界貿(mào)易組織的影響。需要運(yùn)用的內(nèi)容有探討經(jīng)濟(jì)全球化進(jìn)程中的問題，培養(yǎng)學(xué)生一分為二的辯證思維和創(chuàng)新思維;探討中國加入WTO后帶來的機(jī)遇和挑戰(zhàn);探討經(jīng)濟(jì)全球化中的問題。過程與方法：資料搜集、問題探究、歷史比較。情感態(tài)度與價值觀：通過本課教與學(xué)，培養(yǎng)學(xué)生與時俱進(jìn)，把握人類歷史發(fā)展動向的意識，引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注國際社會，樹立面向世界、積極參與國際合作與競爭、促進(jìn)世界和平發(fā)展的信念和責(zé)任感。初步懂得世界性與民族性的關(guān)系。教學(xué)重點(diǎn)：世界貿(mào)易組織在經(jīng)濟(jì)全球化中的作用教學(xué)難點(diǎn)：經(jīng)濟(jì)全球化的影響和如何正確面對經(jīng)濟(jì)全球化教學(xué)工具：幻燈些許、資料若干教學(xué)課時：一課時教學(xué)過程：導(dǎo)入：(要制造輕松氣氛，緩解學(xué)生和自己的緊張)說說你身邊的經(jīng)濟(jì)全球化(《大腕》經(jīng)典橋段)開篇明義經(jīng)濟(jì)全球化的概念和表現(xiàn)——資料源自政治必修一P101第十三課合作與探究：閱讀第一子目大字部分第一段a梳理出經(jīng)濟(jì)全球化的過程b分析推動經(jīng)濟(jì)全球化的因素。在梳理過程的時候?qū)⑷慰萍几锩鼘?jīng)濟(jì)全球化趨勢的推動作用歸納出來，為后面中國或者說發(fā)展中國家的對策埋下伏筆。講到跨國公司的時候，引用一些資料(1997年，研究跨國公司的人得出一個非常重要的結(jié)論，就是說，如果我們現(xiàn)在把跨國企業(yè)和國家、地區(qū)都當(dāng)成是一個經(jīng)濟(jì)體的話，那么，現(xiàn)在全世界最大的100個經(jīng)濟(jì)體當(dāng)中，51個是企業(yè)，49個是國家和地區(qū)。這是一個非常重大的變化，也就是從整個經(jīng)濟(jì)全球的總量來講，企業(yè)正在超過國家。這一批跨國公司的經(jīng)濟(jì)力量確實(shí)相當(dāng)大，就是說，這51個大的跨國企業(yè)，它的經(jīng)濟(jì)總量已經(jīng)超過了全世界大多數(shù)國家。這是一個非常重要的質(zhì)的變化。由于跨國公司的經(jīng)營發(fā)生了質(zhì)的變化，出現(xiàn)了一批超大型的跨國公司。比如說，現(xiàn)在全球最大的通用電器公司，GE，它1997年的銷售額是1683億美元，基本上和我們中國整個的出口差不多。而我們中國也是世界第十大貿(mào)易國。又比如說，美國最大的一個零售企業(yè)叫Wormer(沃爾瑪)，大家都知道，它1997年的營業(yè)收入是1