中班數(shù)學(xué)教案及教學(xué)反思《送動(dòng)物回家》

中班數(shù)學(xué)教案及教學(xué)反思《送動(dòng)物回家》_幼兒中班數(shù)學(xué)教案大全

活動(dòng)目標(biāo)

1、正確感知數(shù)量3，了解數(shù)字3的實(shí)際意義。

2、體驗(yàn)查找和發(fā)覺(jué)的樂(lè)趣。

3、引導(dǎo)幼兒積極與材料互動(dòng)，體驗(yàn)數(shù)學(xué)活動(dòng)的樂(lè)趣。

4、進(jìn)展幼兒規(guī)律思維力量。

5、有興趣參與數(shù)學(xué)活動(dòng)。

活動(dòng)預(yù)備

1、布置1、2、3車(chē)位的停車(chē)場(chǎng)，并標(biāo)上相應(yīng)的數(shù)字。

2、玩具車(chē)每人一輛。

活動(dòng)過(guò)程

1、通過(guò)嬉戲，感知3以?xún)?nèi)的數(shù)量。

2、嬉戲：朋友抱一抱

教師發(fā)出指令，2個(gè)小朋友抱一抱或者3個(gè)小朋友抱一抱。幼兒聽(tīng)指令玩嬉戲，請(qǐng)幼兒相互檢查是否正確。嬉戲可反復(fù)進(jìn)展。

觀看、點(diǎn)數(shù)，進(jìn)一步理解3的實(shí)際意義。

(1)嬉戲：汽車(chē)開(kāi)回家。

(2)每個(gè)幼兒一輛玩具汽車(chē)。

師：每個(gè)幼兒拿一輛小汽車(chē)，今日我們要送汽車(chē)回家。

帶幼兒到布置好的場(chǎng)地，觀看并提問(wèn)：請(qǐng)看看停車(chē)場(chǎng)的停車(chē)位有幾個(gè)?

師：請(qǐng)將小汽車(chē)送回停車(chē)場(chǎng)。

請(qǐng)將停在3個(gè)停車(chē)位的汽車(chē)開(kāi)出來(lái)。

小結(jié)語(yǔ)：我們的停車(chē)場(chǎng)停的車(chē)的數(shù)量不一樣，1個(gè)停車(chē)場(chǎng)只能停1輛汽車(chē)，2個(gè)停車(chē)位的停車(chē)場(chǎng)只能停2輛小汽車(chē)，3個(gè)停車(chē)位的停車(chē)場(chǎng)只能停3輛汽車(chē)。

3、熟悉數(shù)字3的字形特點(diǎn)。

師：這個(gè)數(shù)字寶寶3像什么?

教師引導(dǎo)幼兒觀看停車(chē)場(chǎng)上的數(shù)字3，鼓舞幼兒大膽聯(lián)想。

活動(dòng)反思：

此活動(dòng)《汽車(chē)開(kāi)回家》是小班的數(shù)學(xué)活動(dòng)，最主要的目標(biāo)是正確感知數(shù)量3，了解數(shù)字3的實(shí)際意義和體驗(yàn)查找和發(fā)覺(jué)的樂(lè)趣。[.教案網(wǎng)出處]幼兒和教師的互動(dòng)很?chē)?yán)密，環(huán)節(jié)相扣，課堂氣氛很活潑，幼兒根本到達(dá)我的預(yù)期目標(biāo)。

安排的任務(wù)，還發(fā)覺(jué)有個(gè)別幼兒幫忙不會(huì)根據(jù)教師提出的要求來(lái)停放的車(chē)輛，與幼兒共同總結(jié)評(píng)價(jià)，對(duì)正確停車(chē)的幼兒賜予表?yè)P(yáng)。

過(guò)后我會(huì)在益智區(qū)中投放圖卡和操作材料、數(shù)字和操作材料相對(duì)應(yīng)的區(qū)域材料，讓幼兒在嬉戲化的學(xué)習(xí)情境中連續(xù)感知3的實(shí)際意義。

中班數(shù)學(xué)教案及教學(xué)反思《排序》

活動(dòng)目標(biāo)：

1、能發(fā)覺(jué)物體簡(jiǎn)潔的排序規(guī)律，學(xué)習(xí)不同的排序方法。

2、在情境中感知數(shù)學(xué)的規(guī)律美，增加觀看、分析、比擬力量。

3、進(jìn)展目測(cè)力、推斷力。

4、引導(dǎo)幼兒積極與材料互動(dòng)，體驗(yàn)數(shù)學(xué)活動(dòng)的樂(lè)趣。

5、有興趣參與數(shù)學(xué)活動(dòng)。

活動(dòng)預(yù)備：

課件;幾何積木、吸管等操作材料;展現(xiàn)版塊

活動(dòng)過(guò)程：

(一)觀看ppT1，查找ABAB的規(guī)律。

1.進(jìn)入活動(dòng)室

今日森林體育館里要進(jìn)行動(dòng)物運(yùn)動(dòng)會(huì)，邀請(qǐng)小朋友們?nèi)ギ?dāng)小觀眾，你們情愿嗎?那我們動(dòng)身了。

2.幼兒入坐

小朋友們，體育館到了，請(qǐng)找一個(gè)座位坐下來(lái)吧!

運(yùn)動(dòng)場(chǎng)布置的真喧鬧，你都看到了什么?這些東西是怎么排隊(duì)的?

3、幼兒觀看并進(jìn)展表述，如運(yùn)動(dòng)器械皮球(同色)是根據(jù)大的、小的、大的、小的規(guī)律排列的;氣球是根據(jù)紅的、紫的、紅的、紫的彩旗是根據(jù)三角形、長(zhǎng)方形、三角形、長(zhǎng)方形的規(guī)律排隊(duì)的等。

小結(jié)：

運(yùn)動(dòng)會(huì)場(chǎng)地布置的可真美麗，全部材料都是有規(guī)律的排列的，有根據(jù)長(zhǎng)短排列的、有根據(jù)大小排列的、還有的根據(jù)顏色進(jìn)展排列，這種根據(jù)肯定規(guī)律排列的方法我們稱(chēng)為排序。

(二)觀看ppT2，探究運(yùn)發(fā)動(dòng)進(jìn)場(chǎng)的各種排隊(duì)規(guī)律。

1、運(yùn)動(dòng)會(huì)要開(kāi)頭了，小動(dòng)物們個(gè)個(gè)精神抖擻地進(jìn)入場(chǎng)地了，瞧，首先進(jìn)場(chǎng)的是跑步運(yùn)發(fā)動(dòng)，它們排著整齊的隊(duì)伍有精神地向我們走來(lái)。都是什么小動(dòng)物?(兔羊羊∣兔羊羊∣)它們是怎么排隊(duì)的?假如再來(lái)一些小兔小羊，讓你幫他們接下去排，應(yīng)當(dāng)是怎么排序?

2、接下來(lái)進(jìn)場(chǎng)的是爬樹(shù)運(yùn)發(fā)動(dòng)，它們也微笑著向我們走來(lái)。(教師逐組出示：松鼠松鼠猴松鼠松鼠猴這些小動(dòng)物是怎么排隊(duì)的?假如再來(lái)一些松鼠松鼠猴，讓你幫他們接下去排，應(yīng)當(dāng)是怎么排序?

3、最終進(jìn)場(chǎng)的是舉重運(yùn)發(fā)動(dòng)，只見(jiàn)它們一個(gè)個(gè)邁著穩(wěn)健的步伐緩緩向我們走來(lái)。(象熊河馬象熊河馬)這些大力士是怎么排隊(duì)的?假如再來(lái)一些象熊河馬，讓你幫他們接下去排，應(yīng)當(dāng)是怎么排序?

(三)制作獎(jiǎng)品，再現(xiàn)物體的序列。

1.小朋友們真會(huì)觀看，發(fā)覺(jué)了藏在小動(dòng)物們隊(duì)伍里的規(guī)律。真棒!現(xiàn)在動(dòng)物運(yùn)發(fā)動(dòng)們正在緊急的競(jìng)賽，立刻要到發(fā)獎(jiǎng)的時(shí)間了，大老虎給我們傳來(lái)了一個(gè)緊急消息，獎(jiǎng)品還沒(méi)預(yù)備好，要請(qǐng)我們來(lái)幫助，你們情愿嗎?不過(guò)，他有一個(gè)要求，要將指定的材料根據(jù)肯定的規(guī)律進(jìn)展排序來(lái)制作獎(jiǎng)品，你們可以嗎?

2、引導(dǎo)幼兒在五組操作材料中自選一種材料，自定序列或依據(jù)序列指示制作獎(jiǎng)品。如：A、用塑料珠制作項(xiàng)鏈;B、用吸管制作項(xiàng)鏈;

3、請(qǐng)幼兒展現(xiàn)自制的獎(jiǎng)品。

孩子們，把你們制作的獎(jiǎng)品拿上來(lái)展現(xiàn)給大家看看吧，并向大家說(shuō)說(shuō)獎(jiǎng)品是根據(jù)什么挨次排列的?

4.孩子們真棒!幫忙大老虎解決了大難題，還學(xué)習(xí)了利用不同的材料進(jìn)展排序的方法，其實(shí)，在日常生活中只要我們多留意多觀看，還有許多許多的事物都是有規(guī)律的排序的。

(四)按男女規(guī)律排隊(duì)出活動(dòng)室，完畢活動(dòng)。

(五)活動(dòng)延長(zhǎng)。

1、在日常生活中引導(dǎo)幼兒觀看、發(fā)覺(jué)四周環(huán)境中的一些規(guī)律，如排隊(duì)時(shí)、做動(dòng)作嬉戲時(shí)進(jìn)展。

2、在構(gòu)造嬉戲和美術(shù)活動(dòng)中遷移閱歷，自創(chuàng)一些簡(jiǎn)潔的規(guī)律拼搭物體和裝飾畫(huà)面，體驗(yàn)規(guī)律的美感。

課后反思：

我原來(lái)想到達(dá)這樣的目標(biāo)，讓孩子主動(dòng)發(fā)覺(jué)ABAB和ABBABB的排序規(guī)律，于是我依據(jù)中班孩子的年齡特點(diǎn)，教案來(lái).自:我設(shè)計(jì)了這樣的一個(gè)教學(xué)活動(dòng)，以小動(dòng)物召開(kāi)運(yùn)動(dòng)會(huì)為線(xiàn)索，奇妙地滲透各種具有規(guī)律排序的事物，讓孩子在運(yùn)動(dòng)會(huì)布置的會(huì)場(chǎng)和動(dòng)物排隊(duì)進(jìn)場(chǎng)的規(guī)律，讓孩子去發(fā)覺(jué)其中的規(guī)律，到達(dá)教學(xué)活動(dòng)的目標(biāo)。

進(jìn)展實(shí)際的教學(xué)過(guò)程時(shí)，發(fā)覺(jué)孩子們對(duì)今日的教學(xué)內(nèi)容特別感興趣，這可能利用課件與情境的設(shè)置和層層遞進(jìn)的環(huán)節(jié)有關(guān)系，而且孩子們也發(fā)覺(jué)了其中的規(guī)律，但在讓孩子操作這個(gè)環(huán)節(jié)中也存在著一些缺乏：

1、孩子操作的環(huán)節(jié)，應(yīng)當(dāng)有一個(gè)明確的要求，要依據(jù)項(xiàng)鏈上的規(guī)律連續(xù)往下穿。

2、教師供應(yīng)的材料過(guò)于單一，都是穿的，可以是貼的等。

我想這節(jié)課的教案是比擬完整的，在材料上在加以調(diào)整，活動(dòng)效果肯定會(huì)更好。

中班數(shù)學(xué)教案及教學(xué)反思《春游》

活動(dòng)目標(biāo)：

1.學(xué)習(xí)8的形成，知道7添上1是8。

2.理解7和8之間多1少1的關(guān)系，理解8的實(shí)際意義。

3.在操作、嬉戲中體驗(yàn)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的樂(lè)趣提高幼兒的思索力和推理力量。

4.培育幼兒的觀看力、推斷力及動(dòng)手操作力量。

5.培育幼兒比擬和推斷的力量。

活動(dòng)預(yù)備：

1.ppT?大骰子?大灰狼頭飾?

2.每位幼兒一份花片操作材料、數(shù)字卡片;可以貼在身上的數(shù)字、點(diǎn)卡、實(shí)物卡片。

活動(dòng)過(guò)程：

一、導(dǎo)入：出示ppT(1)

以嬉戲口吻：春天來(lái)了，羊羊們要去春游啦引起幼兒興趣，通過(guò)觀看羊羊的形狀、裝飾、背包等的不同復(fù)習(xí)7以?xún)?nèi)的數(shù)。

二、綻開(kāi)

1.出示ppT(2、3)教師操作蝴蝶與花圖片，學(xué)習(xí)8的形成。

師：羊羊們動(dòng)身啦，他們來(lái)到了望春園，那里的花兒開(kāi)的可好了。

(1)出示7朵花排成一排，請(qǐng)幼兒跟隨教師正確點(diǎn)數(shù)說(shuō)出總數(shù)。

(2)出示7只蜜蜂，與花一一對(duì)應(yīng)，請(qǐng)個(gè)別幼兒點(diǎn)數(shù)練習(xí)。

提問(wèn)：蝴蝶和花誰(shuí)多誰(shuí)少，還是一樣多?

(3)出示1朵花，添在花一排的最終，請(qǐng)幼兒點(diǎn)數(shù)驗(yàn)證說(shuō)出總數(shù)。

(4)出示數(shù)字7和1，7只花用數(shù)字7來(lái)表示，添上的1只花用數(shù)字1來(lái)表示，分別放在相應(yīng)位置上，7添1是幾?(幼兒反復(fù)復(fù)述7添1是8)引導(dǎo)幼兒操作探究，復(fù)習(xí)7的形成，初步感知發(fā)覺(jué)8的形成。

2.幼兒操作：你怎樣把7朵藍(lán)花變成了8朵?(我又添上了1朵)請(qǐng)幼兒將添上的1朵拿走放回，反復(fù)感知添1的環(huán)節(jié)。

3.嬉戲：丟骰子

師：羊羊們走累了，就在草地上玩起了嬉戲。

教師操作骰子，幼兒依據(jù)骰子六面上顯示的圖案、點(diǎn)、數(shù)字進(jìn)展相應(yīng)的身體動(dòng)作練習(xí)(如拍屁股等)

4.出示ppT(4、5)

師：羊羊們來(lái)到了小樹(shù)林，有很多小樹(shù)來(lái)與羊羊們嬉戲。

(引導(dǎo)幼兒點(diǎn)數(shù)、說(shuō)出總數(shù)，并通過(guò)拍手次數(shù)來(lái)歡送8、歡迎7反復(fù)感知添1的環(huán)節(jié))

5.嬉戲穩(wěn)固：狼來(lái)了

玩法：保育教師扮演大灰狼，說(shuō)出今日要抓數(shù)量是幾(幼兒的春游門(mén)票上的數(shù)字、點(diǎn)數(shù)、或?qū)嵨飯D片)的羊羊，這些羊羊就趕快要和媽媽一起躲起來(lái)。其他羊羊在位置上裝木頭人。(兩位教師驗(yàn)證幼兒嬉戲結(jié)果)

6.通過(guò)演示ppT(6、7)，理解8里面有8個(gè)1。

師：突然一陣風(fēng)吹來(lái)，蝴蝶和花飛走了，這時(shí)天空中飄來(lái)五顏六色的氣球，

播放課件：畫(huà)面消失8個(gè)顏色不同的氣球，幼兒點(diǎn)數(shù)驗(yàn)證，引導(dǎo)觀看，幾個(gè)紅色的?幾個(gè)黃色的?，問(wèn)：1個(gè)紅色的氣球用數(shù)字幾來(lái)表示?播放課件，8個(gè)不同顏色的氣球分別用8個(gè)1來(lái)表示，點(diǎn)數(shù)1，問(wèn)：8里面有幾個(gè)1?小結(jié)：8里面有8個(gè)1。

三、拓展理解8的實(shí)際意義。

1.師：8只蝴蝶、8只花、8個(gè)氣球都用數(shù)字8來(lái)表示，8還能表示8個(gè)什么?播放課件，消失多個(gè)數(shù)量是8的畫(huà)面，

2.小結(jié)：8能代表全部數(shù)量是8的物體。

3.引導(dǎo)：8還能代表8個(gè)什么呢?請(qǐng)幼兒手拿數(shù)字8，到教師布置的場(chǎng)地中去找數(shù)量是8的物品?找到后與同伴、教師共享溝通(輕音樂(lè)伴奏)。

活動(dòng)反思：

隨著新《綱要》的公布和實(shí)施，幼兒數(shù)學(xué)教育的新的目標(biāo)和教育價(jià)值逐步得以表達(dá)，能從生活和嬉戲中感受事物的數(shù)量關(guān)系并體驗(yàn)到數(shù)學(xué)的重要和好玩，已成為我們現(xiàn)代幼兒數(shù)學(xué)教育的宗旨，為了更好的實(shí)現(xiàn)這個(gè)宗旨，我設(shè)計(jì)了這節(jié)教育活動(dòng)，我以故事和嬉戲?yàn)殡p重因素，讓孩子們?cè)诠适虑榫澈徒鉀Q問(wèn)題的過(guò)程中，初步感知8的形成和實(shí)際意義，并在實(shí)際的操作和嬉戲過(guò)程中讓幼兒穩(wěn)固學(xué)習(xí)，(.本文小班數(shù)學(xué)教案及教學(xué)反思《送食物》

活動(dòng)目標(biāo)：

1、能手口全都地點(diǎn)數(shù)5以?xún)?nèi)物體的數(shù)量并說(shuō)出總數(shù)。

2、學(xué)習(xí)將5以?xún)?nèi)的數(shù)量與物體進(jìn)展匹配。

3、愿意參與操作活動(dòng)，并能按要求進(jìn)展操作活動(dòng)。

4、培育幼兒的觀看力、推斷力及動(dòng)手操作力量。

5、引導(dǎo)幼兒積極與材料互動(dòng)，體驗(yàn)數(shù)學(xué)活動(dòng)的樂(lè)趣。

活動(dòng)預(yù)備：

1、卡紙大房子一座，貼有五種不同小動(dòng)物的頭像。

(小狗1只、小貓2只、小雞3只、小羊4只、小兔5只)

2、1到5的數(shù)字卡和圓點(diǎn)若干。

3、肉骨頭、小魚(yú)、毛毛蟲(chóng)、小草、胡蘿卜的圖片若干。

活動(dòng)過(guò)程：

1、森林里面發(fā)洪水，小動(dòng)物的房子都被洪水沖走了。天氣晴了，小動(dòng)物們一起動(dòng)手建了一座很大的房子。小朋友想不想看看他們的大房子?(出示房子)

2、哇!房子好大呀!假如再發(fā)洪水，它們的大房子也不會(huì)被水沖走了。我們一起看看小動(dòng)物的房子蓋了幾層樓呀?(5層)可是小動(dòng)物們還沒(méi)來(lái)得及給樓層貼標(biāo)號(hào)，我們一起幫幫它們好嗎?(一樓貼數(shù)字標(biāo)號(hào)1，二樓貼數(shù)字2，三樓貼數(shù)字3，四樓貼數(shù)字4，五樓貼數(shù)字5)

3、今日是小動(dòng)物搬新家的好日子，看，誰(shuí)來(lái)了?(小狗)

今日小狗來(lái)得最早了，它搬到了大房子的一樓。

喵!兩只小貓也來(lái)了，住上了二樓;三只小雞跑來(lái)了，它們住在了三樓;咩咩!來(lái)了四只小羊，它們高快樂(lè)興地住上了四樓;蹦蹦跳跳來(lái)了五只長(zhǎng)耳朵的動(dòng)物，它們是誰(shuí)?(小白兔)五只小白兔跳到了五樓住下了。

4、小動(dòng)物搬新家了，我們小朋友給它們送點(diǎn)禮物吧!送什么呢?(幼兒綻開(kāi)爭(zhēng)論，鼓舞幼兒說(shuō)一說(shuō)自已的想法)好吧，由于它們剛搬新家，家里都沒(méi)吃的食物，我們就給小動(dòng)物送點(diǎn)它們最喜愛(ài)的食物吧!要送多少呢?

小狗說(shuō)：我是一只，我只要一根肉骨頭就行了。請(qǐng)一個(gè)小朋友給小狗送一根肉骨頭吧。(給小貓、小羊、小雞、小兔送食物)

小結(jié)(小動(dòng)物收到了小朋友送的食物特別快樂(lè)。)

剛剛，教師接到了大象伯伯的電話(huà)，大象伯伯知道小動(dòng)物搬新家了，給小動(dòng)物寫(xiě)了很多的賀卡慶賀它們?？墒牵笙蟛袢张R時(shí)有事，它想讓我們的小朋友根據(jù)賀卡的標(biāo)號(hào)分別送到各樓層的布袋里。(放音樂(lè)，讓幼兒操作)

課后反思：

需要解決的問(wèn)題。

第一、在這個(gè)課程中，課程的設(shè)計(jì)是數(shù)活動(dòng)，所以思路肯定要清楚，而且規(guī)律性肯定要強(qiáng)。在第一個(gè)局部的時(shí)候我出示小動(dòng)物的時(shí)間有些拖沓，由于我的重點(diǎn)并不是小動(dòng)物的習(xí)性，而是后面的數(shù)數(shù)活動(dòng)。其次個(gè)局部的時(shí)候，也有些亂，可能是由于緊急，把后面的第三局部的一些內(nèi)容也插放進(jìn)去了。

其次、在目標(biāo)制訂上也存在問(wèn)題，在本次活動(dòng)中，并沒(méi)有到達(dá)數(shù)物對(duì)應(yīng)的效果，這個(gè)課只是在聽(tīng)聲取物，和數(shù)數(shù)。所以目標(biāo)也要修改。由于全部的活動(dòng)都應(yīng)當(dāng)圍繞制訂的目標(biāo)而循序漸進(jìn)的。

第三、在這個(gè)活動(dòng)中，教師說(shuō)的比幼兒說(shuō)的多了許多。在教幼兒的過(guò)程中，更應(yīng)當(dāng)讓幼兒去說(shuō)、去想。而不是只有教師說(shuō)幼兒答復(fù)。

第四、在第三個(gè)環(huán)節(jié)中，幼兒聽(tīng)小動(dòng)物的叫聲，數(shù)數(shù)，再給小動(dòng)物送食物的這個(gè)過(guò)程中，我始終用手指提示幼兒，其實(shí)應(yīng)當(dāng)讓幼兒自己來(lái)聽(tīng)。來(lái).源教.案網(wǎng)培育幼兒的傾聽(tīng)力量。這個(gè)環(huán)節(jié)中，幼兒上來(lái)操作的時(shí)候，放的數(shù)量不明顯，沒(méi)有方法讓幼兒自己去驗(yàn)證。所以教具也是有問(wèn)題的，應(yīng)當(dāng)很明顯的就能看到，是幾條魚(yú)或幾根骨頭幾棵草。而不是幼兒上來(lái)之后，教師自己都不是很清晰誰(shuí)送對(duì)了，誰(shuí)送錯(cuò)了。

第五、在完畢的環(huán)節(jié)中，還是有些突然。從延長(zhǎng)活動(dòng)一下就到了小便洗手。這個(gè)完畢的環(huán)節(jié)也應(yīng)當(dāng)要留意。

中班數(shù)學(xué)教案及教學(xué)反思《小動(dòng)物住哪里》

活動(dòng)目標(biāo)：

1.了解序數(shù)與空間位置的關(guān)系。

2.了解上下、前后的空間位置。

3.進(jìn)展目測(cè)力、推斷力。

4.培育幼兒比擬和推斷的力量。

5.引導(dǎo)幼兒積極與材料互動(dòng)，體驗(yàn)數(shù)學(xué)活動(dòng)的樂(lè)趣。

活動(dòng)預(yù)備：

1.紙巾盒10個(gè)，10種不同小動(dòng)物圖片(幼兒喜愛(ài)的)、標(biāo)記小花和大樹(shù)。

2.數(shù)字卡110，前排和后排卡片，小禮物若干(幼兒課前預(yù)備好)。

活動(dòng)過(guò)程：

1.出示10個(gè)空盒排成一排房子，請(qǐng)幼兒猜猜有哪些動(dòng)物要住進(jìn)去?

2.逐一將小動(dòng)物住進(jìn)房子，要求幼兒記住你喜愛(ài)的小動(dòng)物分別住進(jìn)了哪間房?

3.嬉戲：送禮物。

(1)出示小花和大樹(shù)，請(qǐng)幼兒給小動(dòng)物們送禮物。

要求：先說(shuō)出你是從哪邊開(kāi)頭數(shù)，想要把你的禮物送給第幾間的哪個(gè)小動(dòng)物。

(2)抽數(shù)字牌送禮物。

4.將10個(gè)空盒排成10樓高的大樓，請(qǐng)幼兒將自己喜愛(ài)的動(dòng)物住進(jìn)高樓里，并說(shuō)出他們分別住進(jìn)了第幾層樓。

5.再將空盒排成前后兩排，先抽數(shù)字，再將小動(dòng)物送進(jìn)相應(yīng)的房子里。文章.出自.如抽到前排5，則把禮物送給前排第5間房子的小動(dòng)物，根據(jù)此規(guī)章玩序數(shù)嬉戲。

活動(dòng)反思：

活動(dòng)前由幼兒自己選出喜愛(ài)的小動(dòng)物和預(yù)備好小禮物，充分表達(dá)了幼兒的自主性。幼兒對(duì)序數(shù)嬉戲很感興趣，序數(shù)是反映序列中每個(gè)物體的位置，序列是多樣的，序列的方向不是固定的，但在中班的序數(shù)教學(xué)中大多是排成整齊的橫列，在初步熟悉序數(shù)的時(shí)候，整齊的排列、習(xí)慣性的排列，都有助于幼兒較快地熟悉序列中序數(shù)的關(guān)系。而這個(gè)活動(dòng)用了三種序數(shù)形式，幼兒都能從不同的方向確認(rèn)序數(shù)，在變化的情景中確認(rèn)序數(shù)，即使變換序列中的物體，大局部幼兒也能很快地知道變換后的物體排第幾。通過(guò)這個(gè)活動(dòng)，幼兒進(jìn)一步了解了序數(shù)這個(gè)概念。

中班數(shù)學(xué)教案及教學(xué)反思《花》

活動(dòng)目標(biāo)：

1.熟悉11-15的數(shù)字和數(shù)量。

2.正確點(diǎn)數(shù)11-15，并說(shuō)出總數(shù)。

3.根據(jù)挨次排列數(shù)字11-15。

4.引導(dǎo)幼兒積極與材料互動(dòng)，體驗(yàn)數(shù)學(xué)活動(dòng)的樂(lè)趣。

5.激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)興趣，體驗(yàn)數(shù)學(xué)活動(dòng)的歡樂(lè)。

活動(dòng)重點(diǎn)：

熟悉11-15難點(diǎn)：點(diǎn)數(shù)11-15。

活動(dòng)預(yù)備：

11-15的數(shù)字卡、10朵紅色的紙花、5朵黃色的紙花等。

活動(dòng)過(guò)程：

一、導(dǎo)入局部。

教師告知幼兒漂亮村開(kāi)了許多漂亮的花，引導(dǎo)幼兒想象。

二、根本局部。

(一)出示花朵。

1.然后出示10朵紅色的紙花，請(qǐng)幼兒數(shù)一數(shù)，一共開(kāi)了多少朵。

2.在10朵花的旁邊，放一朵黃色的花，請(qǐng)幼兒再數(shù)一數(shù)紅花和黃花一共有多少朵，告知幼兒10多花，再加1朵就是11朵花，出示11數(shù)字卡讓幼兒認(rèn)讀。(.教案網(wǎng)出處)活動(dòng)以此類(lèi)推。

(二)請(qǐng)幼兒按挨次排列11-15的數(shù)字卡。

(三)分別出示物品圖。

請(qǐng)幼兒數(shù)一數(shù)總數(shù)，然后找到正確的數(shù)字放在圖的旁邊。

(四)請(qǐng)幼兒將5張圖根據(jù)從少到多的挨次排列，并相應(yīng)地排列數(shù)字卡。

三、完畢局部。

請(qǐng)幼兒在教室里找到一樣的11、12、13、14、15個(gè)物品，如：11塊積木，12顆珠子、13片拼插玩具等，拿回來(lái)后大家一起數(shù)一數(shù)，看他拿的數(shù)量是否正確。

活動(dòng)反思：

不管上什么課，教師的引導(dǎo)是特別重要的，教師提問(wèn)的方法和語(yǔ)言的表達(dá)都要適當(dāng)精細(xì)，通過(guò)這微小之處，我也發(fā)覺(jué)了自己身上的缺乏之處，由于教學(xué)閱歷的缺乏，有時(shí)面對(duì)孩子們排序錯(cuò)誤引導(dǎo)不是很好，教師的語(yǔ)言也怎么才能夠說(shuō)的更精練。這也是我以后要多學(xué)習(xí)彌補(bǔ)的地方。今后只有通過(guò)不斷的磨練、不斷的學(xué)習(xí)、不斷豐富自己的閱歷才能有更多的進(jìn)步。

中班數(shù)學(xué)教案及教學(xué)反思《數(shù)數(shù)》

活動(dòng)目標(biāo)

1、在嬉戲中引導(dǎo)幼兒探究數(shù)數(shù)方法，初步積存相關(guān)數(shù)數(shù)的閱歷。

2、進(jìn)展幼兒思維的精確性，激發(fā)幼兒參加數(shù)學(xué)活動(dòng)的興趣。

3、引導(dǎo)幼兒積極與材料互動(dòng)，體驗(yàn)數(shù)學(xué)活動(dòng)的樂(lè)