南心理兒童沙盤游戲簡(jiǎn)介

南心理兒童沙盤游戲簡(jiǎn)介兒童沙盤游戲簡(jiǎn)介南心理 廖祥慧整理游戲是兒童的天性，享受游戲的快樂(lè)是一個(gè)孩子健康成長(zhǎng)的必備條件。由于膽怯、沉默、厭學(xué)、不合群等狀況。兒童沙盤游戲是一個(gè)能很好地幫助孩子表達(dá)和釋放內(nèi)在情緒感受的途徑。一、沙盤游戲概況沙盤游戲，由瑞士心理學(xué)家多拉·卡爾夫（DoraKalff）于1957年正式創(chuàng)立，是一種可以緩解心理壓力，調(diào)節(jié)心理健康的游戲方法。沙盤有由沙盤、沙子、沙具三種元素組成，當(dāng)然，沙子可以是干沙，也可以是濕沙。在專業(yè)老師（受訓(xùn)過(guò)的心理咨詢師）的陪伴下，孩子或者成人通過(guò)自由的把沙具（玩具模型）二、沙盤游戲的過(guò)程首先向孩子介紹沙盤游戲的沙和水的使用，介紹各種模具的類別和擺放位內(nèi)在的感受，幫助兒童喚起“童心”。當(dāng)孩子開始擺放沙盤世界時(shí)，此時(shí)所奉行的是“非言語(yǔ)的溝通”原則，專業(yè)老師盡可能保持一種守護(hù)性和陪伴性的觀察和記錄，并努力讓孩子自己和沙盤交流。當(dāng)然，專業(yè)老師也不會(huì)拒絕孩子主動(dòng)交流的請(qǐng)求，會(huì)給予簡(jiǎn)單的回應(yīng)。建議性、隱喻性或提問(wèn)性的詮釋。錄，也是對(duì)心路歷程的一種紀(jì)念。三、沙盤游戲的作用完成。一對(duì)一的沙盤游戲課在專業(yè)老師的陪伴下，沙盤游戲可以幫助解決孩子成長(zhǎng)過(guò)程中出現(xiàn)的攻擊、多動(dòng)、沖動(dòng)性行為、情緒控制不佳、注意力不集中、內(nèi)向、膽小以及人際交往困難等問(wèn)題。親子沙盤游戲性，培養(yǎng)問(wèn)題解決能力等等。團(tuán)體沙盤游戲課通過(guò)團(tuán)隊(duì)小組成員之間的溝通和表達(dá)，可以提高孩子的自信心、完善自我性格、增進(jìn)人際交往技巧，改變孩子不敢說(shuō)話、不會(huì)和別人溝通、不會(huì)處理人際沖突、無(wú)主見、無(wú)法聽取他人意見、無(wú)法與他人合作、缺乏領(lǐng)袖精神等的情況；孩子在團(tuán)隊(duì)沙盤中通過(guò)觀察和傾聽能改變孩子強(qiáng)勢(shì)霸道、抗挫折能力差、不會(huì)處理人際沖突、情緒不穩(wěn)定、無(wú)法與他人合作等的情緒困擾。心理機(jī)構(gòu)，提供心理咨詢與心理課程服務(wù)。主要工作分為三大類：（個(gè)體咨詢，伴侶咨詢，家庭咨詢，團(tuán)體咨詢留學(xué)歸國(guó)的心理學(xué)博士生，以及接受了多年專業(yè)培訓(xùn)的心理咨詢師們。二：心理健康促進(jìn)與心理健康教育課程兒童團(tuán)體沙盤游戲課程，青少年團(tuán)體課程，父母成長(zhǎng)課程，心理學(xué)沙龍，企事業(yè)員工幫助計(jì)劃課程（EAP）等南心理致力于利用心理學(xué)知識(shí)幫助健康人群學(xué)習(xí)與了解心理健康知識(shí)，掌握情緒管理與自我調(diào)適的方法，提升心理能量，增加對(duì)自我和他人的理解與接納，建構(gòu)和諧的人際關(guān)系，帶著愛去工作與生活。兒童團(tuán)體沙盤游戲課程：在專業(yè)的沙盤游戲室，為孩子們提供游戲的空間，專業(yè)的兒童心理咨詢師陪伴著孩子游戲，讓孩子在游戲中釋放情緒，提升人際關(guān)系技能，提高情商，發(fā)展出健康的人格，獲得心靈的蘇展與自由。父母成長(zhǎng)課程：南心理的咨詢師們?cè)诠ぷ髦锌吹搅四赣H們的艱辛與不容易，她們?cè)陴B(yǎng)育過(guò)程中經(jīng)歷的焦慮、孤獨(dú)、迷茫與疼痛，南心理不僅想要去細(xì)心修復(fù)這些早年的創(chuàng)傷，更希望提早抹去這些創(chuàng)傷滋長(zhǎng)的土壤，所以我們提供一些普及型的父母成長(zhǎng)課程，幫助父母更好的了解孩子，減少一些養(yǎng)育常識(shí)上的失誤.目前我們有：父母讀書會(huì)、正面管教、親子溝通、了解孩子的心理發(fā)展等課程。OH企事業(yè)員工幫助計(jì)劃課程（EAP）：南心理長(zhǎng)期與企事業(yè)單位合作，根據(jù)他們的人員特點(diǎn)與需要，提供有針對(duì)性的心理學(xué)講座、心理學(xué)團(tuán)體輔導(dǎo)活動(dòng)。三：專業(yè)技能培訓(xùn)課程各項(xiàng)專業(yè)培訓(xùn)課程、專業(yè)學(xué)習(xí)小組、督導(dǎo)小組等進(jìn)行專業(yè)的研討與授課。我們已經(jīng)開展的有：1、《兒童精神分析》講師：嚴(yán)和來(lái)（巴黎第13大學(xué)臨床心理學(xué)博士，現(xiàn)任教于南京中醫(yī)藥大學(xué)）2、《從潛伏期到青春期過(guò)渡》講師：盧梭教授（法國(guó)著名的青少年心理問(wèn)題研究者）3、《心理動(dòng)力取向理論與