小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)設(shè)計(jì)

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語(yǔ)文是學(xué)習(xí)中一門(mén)分外根基性的學(xué)科，也是現(xiàn)代文化競(jìng)爭(zhēng)強(qiáng)烈的社會(huì)中最能表達(dá)中國(guó)文化的一門(mén)學(xué)科。接下來(lái)我為你整理了人教版語(yǔ)文教學(xué)設(shè)計(jì)論文，一起來(lái)看看吧。

人教版語(yǔ)文教學(xué)設(shè)計(jì)論文篇一

語(yǔ)文學(xué)科是一門(mén)開(kāi)放性更加強(qiáng)的學(xué)科。一堂語(yǔ)文課要想達(dá)成教學(xué)效果，教學(xué)目標(biāo)務(wù)必要設(shè)定好?？梢赃@樣說(shuō)，一堂語(yǔ)文課的教學(xué)效果的好壞，與教學(xué)目標(biāo)的完成處境有直接的關(guān)系。把每一節(jié)課的教學(xué)目標(biāo)設(shè)計(jì)好，教學(xué)才能更有針對(duì)性，更加的省時(shí)高效。因此，我們搞好課堂教學(xué)的第一步就是要針對(duì)教學(xué)內(nèi)容及學(xué)生的學(xué)情特點(diǎn)，設(shè)計(jì)好教學(xué)目標(biāo)。然后，按著目標(biāo)要求，設(shè)計(jì)好教學(xué)環(huán)節(jié)，并運(yùn)用恰當(dāng)?shù)慕虒W(xué)方法，實(shí)現(xiàn)自己的教學(xué)目標(biāo)。

我們?cè)O(shè)計(jì)教學(xué)目標(biāo)，通常要符合三種要求：

首先，我們要設(shè)計(jì)好學(xué)生在本節(jié)課應(yīng)達(dá)成的學(xué)識(shí)目標(biāo)。這是根基性目標(biāo)。

其次，我們要結(jié)合教學(xué)內(nèi)容設(shè)定好才能目標(biāo)，培養(yǎng)學(xué)生的語(yǔ)文才能。

結(jié)果，我們要結(jié)合文本，適應(yīng)語(yǔ)文學(xué)科的人文性特點(diǎn)，設(shè)計(jì)好情感，態(tài)度，價(jià)值觀的目標(biāo)。

語(yǔ)文學(xué)科的特殊性，抉擇了，我們?cè)谠O(shè)計(jì)教學(xué)目標(biāo)時(shí)，確定要把握好這三點(diǎn)。

現(xiàn)在，我們的教學(xué)模式發(fā)生了一些變更，實(shí)行教學(xué)案的教學(xué)方式。這種教學(xué)模式的好處是充分發(fā)揮了學(xué)生的主觀能動(dòng)性，將課堂還給了學(xué)生。由于要放手讓學(xué)生自己去探究新學(xué)識(shí)，彼此促使，那么在使用教學(xué)案舉行教學(xué)的過(guò)程中，我們更要留神，教學(xué)目標(biāo)的設(shè)定和實(shí)施。我們務(wù)必在學(xué)生的頭腦中強(qiáng)化這種目標(biāo)意識(shí)，讓學(xué)生領(lǐng)會(huì)每節(jié)課自己的學(xué)習(xí)目標(biāo)，并且我們要正確的引導(dǎo)他們，一步步去完成這些目標(biāo)。

當(dāng)然，我們?cè)O(shè)計(jì)的教學(xué)目標(biāo)，理應(yīng)是因?qū)W情而異的。那些學(xué)有余力的學(xué)生，我們要提高他們的目標(biāo)難度，要求他們?nèi)ネ黄?。而?duì)于那些學(xué)習(xí)本來(lái)就吃力的學(xué)生，就要適當(dāng)?shù)慕档湍繕?biāo)的高度，裁減一些要求。我們要讓我們?cè)O(shè)計(jì)的目標(biāo)真正發(fā)揮其作用，所以不能設(shè)計(jì)那些假、大、空的目標(biāo)。我們?cè)O(shè)計(jì)的教學(xué)目標(biāo)，是要讓學(xué)生向上跳一跳就能夠的著。是確定要符合學(xué)情特點(diǎn)的，真正能起引導(dǎo)作用的目標(biāo)。

現(xiàn)在，雖然我們的教學(xué)模式發(fā)生了變更，但語(yǔ)文教學(xué)的總方向沒(méi)有變。在使用教學(xué)案教學(xué)的過(guò)程中，我們更要充分教學(xué)案教學(xué)的特點(diǎn)，既抓好學(xué)生的語(yǔ)文根基，又要培養(yǎng)學(xué)生的語(yǔ)文才能，同時(shí)也要實(shí)現(xiàn)我們的德育目標(biāo)。我們將來(lái)要為社會(huì)輸送的是思想進(jìn)步，有學(xué)識(shí)，有才能的創(chuàng)辦者，因此，現(xiàn)在我們就要充分利用語(yǔ)文學(xué)科的人文化特點(diǎn)，用一些精粹的思想去填充學(xué)生的頭腦，強(qiáng)化學(xué)生的意志，引導(dǎo)他們的學(xué)習(xí)。

教學(xué)目標(biāo)，是我們語(yǔ)文教學(xué)的重中之重。沒(méi)有了明確的目標(biāo)，語(yǔ)文教學(xué)也就沒(méi)有了方向和靈魂。我們要做到，設(shè)計(jì)好每一堂課的教學(xué)目標(biāo)，并運(yùn)用各種教學(xué)方法，專(zhuān)心的落實(shí)它。讓目標(biāo)引導(dǎo)學(xué)生的學(xué)，促進(jìn)教師的教。嚴(yán)格的落實(shí)目標(biāo)，真正的完成目標(biāo)，我們這樣做了，我們的教學(xué)案中真正表達(dá)了，相信我們會(huì)很快迎來(lái)教學(xué)案教學(xué)的春天。

人教版語(yǔ)文教學(xué)設(shè)計(jì)論文篇二

在新課標(biāo)中指出，語(yǔ)文課程理應(yīng)致力于學(xué)生語(yǔ)文素養(yǎng)的形成和進(jìn)展。學(xué)生是學(xué)習(xí)中真正的仆人，也是學(xué)習(xí)與進(jìn)展的主體;教師是學(xué)生舉行學(xué)習(xí)活動(dòng)的組織者與引導(dǎo)者。教師確定要打破傳統(tǒng)教學(xué)中的灌輸式教學(xué)模式，構(gòu)建起新的教學(xué)模式，逐步的培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)的意識(shí)以及才能，教師真正的把課堂還給學(xué)生，讓學(xué)生成為學(xué)習(xí)中的仆人，提高語(yǔ)文教學(xué)的質(zhì)量。另外，在教學(xué)中要想真正的提升課堂效率，提升語(yǔ)文教學(xué)的質(zhì)量就要做好教學(xué)設(shè)計(jì)的工作，只有教師教的生動(dòng)、教的別致，學(xué)生才能學(xué)的輕松、生動(dòng)，這就表達(dá)出了語(yǔ)文教學(xué)中教學(xué)設(shè)計(jì)的重要性。

一、別致的過(guò)程

學(xué)生舉行語(yǔ)文學(xué)習(xí)的目的是讓自己體驗(yàn)從不懂到懂，從不會(huì)到會(huì)，從不能到能的學(xué)習(xí)過(guò)程，進(jìn)而達(dá)成提升自己才能的目的。并在這樣的過(guò)程中獲得生命的成長(zhǎng)。假設(shè)把教學(xué)的過(guò)程省略掉只剩下教學(xué)的成果就像是一束花，盡管分外的美艷，卻沒(méi)有了生命力，不具有成長(zhǎng)的氣息。所以重視教學(xué)過(guò)程中的別致程度，是教師上好語(yǔ)文課的關(guān)鍵所在。

好多老教師認(rèn)為自己上語(yǔ)文課已經(jīng)上了幾十年了，都是一個(gè)步驟一個(gè)步驟的舉行，一樣一樣的給學(xué)生講，都是按部就班的舉行的，不用看教案講的課程內(nèi)容也分外的精彩。其實(shí)這樣的思想熟悉是分外具有局限性的，這樣的講課方式盡管不是錯(cuò)誤的，也不輕易在講課的時(shí)候發(fā)生失誤，但是總是老一套會(huì)讓學(xué)生產(chǎn)生厭厭惡。當(dāng)學(xué)生產(chǎn)生厭厭惡的時(shí)候就降低了學(xué)生對(duì)于語(yǔ)文課堂的興趣了，就會(huì)在很大的程度上降低學(xué)生的學(xué)習(xí)效率。所以這就需要教師在舉行教學(xué)的時(shí)候爭(zhēng)取做到"課課出新'。例如，課文《九寨溝》《兩首古詩(shī)》等，根據(jù)課文內(nèi)容的特點(diǎn)，我們采用跟隨游覽賞識(shí)的方式，并用圖片、錄像等先進(jìn)的多媒體手段來(lái)刺激學(xué)生的視覺(jué)感官，讓學(xué)生在學(xué)習(xí)的過(guò)程中感受到課文中的魅力，深切的感受到文中的情感。在教學(xué)中利用好多媒體技術(shù)，利用多媒體舉行教學(xué)，多媒體技術(shù)可以集聲音、文字、圖片為一體，通過(guò)多媒體技術(shù)不但能夠明顯的向?qū)W生表示文字，并且可以插入圖片以及動(dòng)畫(huà)，使教學(xué)效果更好。并且教師聲情并茂的講解，能夠吸引學(xué)生的留神力，進(jìn)而激發(fā)學(xué)生對(duì)于學(xué)習(xí)的熱心度。這樣的教學(xué)方式，通過(guò)屏幕向?qū)W生傳遞信息，比傳統(tǒng)的的教學(xué)方式涉及到的教學(xué)內(nèi)容更多一些，并且信息量也分外的大，這就使得教師的主觀描述和人為示意少了好多，進(jìn)而為學(xué)生供給更多的自主空間，讓學(xué)生自主的去熟悉和分析、判斷，并且圖文合作的效果能夠更好的刺激大腦，這樣的方式比傳統(tǒng)的教師在黑板上講課的方式產(chǎn)生的教學(xué)效果會(huì)更好，可以鞏固學(xué)生對(duì)學(xué)習(xí)的興趣。

二、合理的想象

針對(duì)學(xué)生奇怪心強(qiáng)，求知欲望強(qiáng)的特點(diǎn)，重視起學(xué)生對(duì)于文章的想象。例如在講《九寨溝》這一篇課文的時(shí)候，會(huì)講到四種珍惜動(dòng)物所做出的動(dòng)作以及動(dòng)物的特點(diǎn)。教師率領(lǐng)學(xué)生學(xué)習(xí)完這一課之后，就讓學(xué)生自主的舉行談?wù)?，并開(kāi)展想象，在世界上現(xiàn)存的還有哪些珍惜的動(dòng)物?仿照書(shū)上的格式自己說(shuō)一說(shuō)。這個(gè)時(shí)候，會(huì)察覺(jué)好多學(xué)生具有精彩并且合理的想象，所以不要把學(xué)生的想象力扼殺掉。其實(shí)好多的課文都為學(xué)生留下了自己想象的空間的，所以教師在舉行教學(xué)設(shè)計(jì)的時(shí)候要充分地熟悉到其存在的重要性，不要將其疏忽掉，要真正的在教學(xué)中讓學(xué)生充分的發(fā)揮出自己的想象力，并培養(yǎng)學(xué)生的語(yǔ)文才能。

三、隨時(shí)的舉行質(zhì)疑

(一)學(xué)生自主預(yù)習(xí)課文后的質(zhì)疑。首先要讓學(xué)生對(duì)課文舉行自主專(zhuān)心的預(yù)習(xí)，找到自己不懂的問(wèn)題，教師要對(duì)學(xué)生的問(wèn)題做到心中有數(shù)，并針對(duì)學(xué)生的問(wèn)題在課堂上有的放矢的舉行解決。

(二)課程中的質(zhì)疑。有些思維對(duì)比活躍的學(xué)生在教師上課的過(guò)程中可能會(huì)產(chǎn)生疑問(wèn)，展現(xiàn)"插嘴'的現(xiàn)象，當(dāng)展現(xiàn)這樣的處境的時(shí)候，教師要恰當(dāng)?shù)呐e行引導(dǎo)，不要對(duì)學(xué)生的問(wèn)題一味的舉行抹殺，對(duì)學(xué)生提出來(lái)的對(duì)比有價(jià)值的問(wèn)題教師爭(zhēng)取選擇適合的時(shí)機(jī)予以解決。

(三)課后的質(zhì)疑。這是一個(gè)分外重要的環(huán)節(jié)，對(duì)學(xué)生提出的問(wèn)題，可以當(dāng)堂就舉行解決，也可以為學(xué)生留下疑問(wèn)，讓學(xué)生自己去查閱資料。另外需要重視的是，教師切記不懂裝懂，這樣反而會(huì)在學(xué)生心中產(chǎn)生不好的影響。可以通過(guò)與學(xué)生一起查閱資料，把問(wèn)題解決掉。

四、搜集信息

學(xué)習(xí)好語(yǔ)文這一科目就需要學(xué)生掌管大量的信息，這就要求學(xué)生具有良好的動(dòng)手才能，具有自我解決問(wèn)題的才能。當(dāng)遇到自己解決不了的問(wèn)題時(shí)，老師要激勵(lì)學(xué)生自主的去圖書(shū)館舉行查閱，或者是通過(guò)上網(wǎng)的方式解決問(wèn)題，另外教師要為學(xué)生留出充沛