精選小學(xué)信息技術(shù)教案范文錦集五篇

精選小學(xué)信息技術(shù)教案范文錦集五篇作為一名教職工，通常會被要求編寫教案，借助教案可以提高教學(xué)質(zhì)量，收到預(yù)期的教學(xué)效果。怎樣寫教案才更能起到其作用呢？以下是小編整理的小學(xué)信息技術(shù)教案5篇，歡迎閱讀與收藏。小學(xué)信息技術(shù)教案篇1教學(xué)目標(biāo)：知識與技能：1、掌握圖片與藝術(shù)字的插入2、掌握圖片和藝術(shù)字大小位置的更改。過程與方法：1、圖片和藝術(shù)字的插入2、圖片和藝術(shù)字大小位置的更改情感態(tài)度價值觀：1、初步培養(yǎng)對封面框架的合理布局能力2、培養(yǎng)學(xué)生的協(xié)作學(xué)習(xí)能力。教學(xué)重點：1、圖片和藝術(shù)字的插入2、圖片和藝術(shù)字大小位置的更改教學(xué)難點：1、圖片和藝術(shù)字大小位置的更改2、培養(yǎng)學(xué)生的協(xié)作學(xué)習(xí)能力教學(xué)過程：一、激趣導(dǎo)入：教師:同學(xué)們都設(shè)計過讀書手抄報，那么美觀、大方、醒目的板報標(biāo)題是不是可以讓你的板報更加具有吸引力呢？（對）老師這里用我們剛剛學(xué)習(xí)的WORD設(shè)計一個以節(jié)約用水為主題的板報標(biāo)題，你們想看嗎？1、出示范例:2、提出任務(wù)：知道這種樣式的字我們稱它為什么嗎？生：紛紛作答師：這就是我們今天要學(xué)習(xí)的內(nèi)容，在WORD中插入“藝術(shù)字”，（對，有的同學(xué)知道這是藝術(shù)字，那么今天我們就一起來學(xué)習(xí)插入藝術(shù)字）板書：插入藝術(shù)字。二．實踐操作，探究學(xué)習(xí)。有很多方法可以插入藝術(shù)字，同學(xué)們試一下能不能找到插入藝術(shù)字的方法。（同學(xué)自身操作，教師指導(dǎo)）同學(xué)上機(jī)演示操作自己是怎樣插入藝術(shù)字的（邊演示邊講述）。1、在“藝術(shù)字”工具欄上選擇“插入藝術(shù)字”按鈕（最左邊），彈出“藝術(shù)字”字庫的選擇框。2、在字庫里面任選一種樣式，出現(xiàn)編輯藝術(shù)字的對話框。3、選擇藝術(shù)字的大小字體，在對話框內(nèi)輸入“喜迎國慶”，按確定。師：好，這位同學(xué)做的很好，他用另一種方法插入了藝術(shù)字，我們希望每一位同學(xué)都有這樣的探索精神。我們在插入藝術(shù)字后，想讓他作為一份電子小報的標(biāo)題，可能大小、位置上都不合適，怎樣調(diào)整藝術(shù)字的位置、大小呢？（生練習(xí)，老師指導(dǎo)）同學(xué)上機(jī)邊演示邊講自身是怎樣做的。提示:Word中一個重要的編輯原則是“先選中后操作”。單擊文本編輯區(qū)中的藝術(shù)字，它的周圍就會出現(xiàn)8個控制點“□”，表示藝術(shù)字已被選中。在選中狀態(tài)下就可以對藝術(shù)字進(jìn)行編輯調(diào)整。師：這位同學(xué)做的也很好。我們剛才學(xué)習(xí)了怎樣插入藝術(shù)字，老師也設(shè)計了一些藝術(shù)字樣式，同學(xué)們看一下與你的有什么不同？三、自主探索、同學(xué)創(chuàng)作練習(xí)1、師：（出示課件）（1）旋轉(zhuǎn)藝術(shù)字（2）形狀改變以及豎排：（3）樣式的變化：學(xué)習(xí)方式有自身摸索、討論、與同學(xué)合作學(xué)習(xí)、可以問老師研討等（教師巡回指導(dǎo)）同學(xué)自由選擇采用多種方法自學(xué)，邊交流邊實踐操作，初步完成任務(wù)。2、設(shè)計一張雜志封面展開想象，自由創(chuàng)作。3、同學(xué)交流收獲看到做的比較好的同學(xué)，請他來當(dāng)小老師告訴其他同學(xué)，他的作品是怎樣完成的。上機(jī)操作邊演示邊講自身的怎樣設(shè)置的。4、作品展評，歸納小結(jié)。相互欣賞、品評插入的藝術(shù)字。學(xué)生自主選擇問題回答和演示，表現(xiàn)優(yōu)秀者將得到老師和同學(xué)們的鼓勵。四、課堂小結(jié)小學(xué)信息技術(shù)教案篇2教學(xué)內(nèi)容分析：《給圖畫添加文字》這一課主要讓學(xué)生掌握以下幾方面知識：1、在“畫圖”窗口中找出“文字”工具，給圖畫添上文字。2、單擊“查看(V)”菜單中的“文字工具欄(E)”命令，選擇字體、字號、顏色。3、移動文字框到圖中適當(dāng)位置。通過教學(xué)，讓學(xué)生熟練掌握為圖畫添加文字的方法，為今后進(jìn)一步學(xué)習(xí)文字編輯打下基礎(chǔ)。教學(xué)目標(biāo)：知識技能：通過學(xué)習(xí)，使學(xué)生正確掌握繪圖板的操作方法，知道添加文字的作用，掌握在圖片中添加文字的方法，并能通過改變字體、字號以及字體顏色的操作來美化圖片。能力目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生的實踐能力和審美創(chuàng)新意識，在操作中不斷學(xué)生豐富求新的思想和協(xié)作創(chuàng)新能力，進(jìn)一步激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情。情感目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生善于與他人合作精神，鼓勵學(xué)生的創(chuàng)新意識，激發(fā)學(xué)生動手動腦能力。教學(xué)重點：“文字”工具的使用方法。教學(xué)難點：“文字工具欄”命令和漢字的輸入及美化。教學(xué)策略：教學(xué)設(shè)計時，首先熟悉教學(xué)內(nèi)容，抓住重點，突破難點。充分考慮到發(fā)揮學(xué)生主體作用，教師適當(dāng)加以輔導(dǎo)及時鼓勵，教學(xué)中以學(xué)生主動探究為主，讓學(xué)生多動手，多練習(xí)。讓學(xué)生學(xué)會互相合作，學(xué)會自主創(chuàng)新。教學(xué)過程：一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入，激發(fā)興趣1、同學(xué)們，上節(jié)課我們學(xué)習(xí)了如何綜合地使用畫圖工具來創(chuàng)作一幅畫，現(xiàn)在，老師請大家欣賞一下幾位同學(xué)的作品。（出示兩幅畫：一幅有字，一幅沒有字）你能找出上面兩幅畫有什么地方不同嗎？2、學(xué)生發(fā)言后，教師小結(jié)。同學(xué)們，如果你們想在畫好圖后，也像個小畫家一樣，喜歡在圖上添上個圖畫名，再寫上自己的姓名，要怎么辦呢？3、在我們的“畫圖”窗口中有一個“文字”工具，同學(xué)們能在工具箱中找到它嗎？利用這個“文字”工具可以給圖形添上漢字，使畫面圖文并茂。今天我們就一起來學(xué)習(xí)如何給圖畫添加文字。（板書課題）給圖畫添加文字二、新授，講練結(jié)合（一）、使用“文字”工具添加文字。1、出示圖畫：給圖畫添上“房子”和“小華畫”等文字。（教師演示）①單擊工具箱中的“文字”工具按鈕。②在“工具欄狀態(tài)選擇器”中選擇透明方式。教師提出注意點：（在選擇“文字”工具欄后，在工具箱下面的“工具狀態(tài)選擇器”會出現(xiàn)兩種圖標(biāo)：上面一種是添加文字是按不透明方式插入到圖中，下面一種是按透明方式插入到圖中。這兩種方式有什么區(qū)別呢？當(dāng)選擇“不透明方式”時，所添加文字的背景色會帶入圖畫中；當(dāng)選擇“透明方式”時，所添加文字的就不會把自身的背景色帶入圖畫中。所以通常情況下按透明方式處理。）[練一練]讓學(xué)生上機(jī)自己來觀察一下兩者的區(qū)別。③選擇前景色為紅色。教師：這是所添加文字的顏色，要與背景色進(jìn)行區(qū)分。我們可以利用顏料盒來選擇不同的顏色。④在畫圖區(qū)合適的位置沿對角線拖動，形成一個文字框。教師：拖動時按住鼠標(biāo)器左鍵。形成文字框以后，在文字框中會出現(xiàn)一閃爍光標(biāo)。⑤單擊“查看(V)”菜單中的“文字工具欄(E)”命令，選擇字體為黒體，字號為30?！拔淖止ぞ邫凇卑ㄗ煮w、字號的選擇，還可使文字進(jìn)行加粗、變斜、加下劃線的修飾，并可使文字豎向排列。教師進(jìn)行下拉菜單的演示，并依次選擇不同的字體、字號進(jìn)行比較。[練一練]讓學(xué)生進(jìn)行字體、字號的變換。⑥單擊任務(wù)欄中的輸入法按鈕，彈出“輸入法”列表，選擇“智能ABC輸入法版本”。⑦分別輸入漢語拼音fang和zi，打出漢字“房子”。教師：如所要的這個字沒在當(dāng)前的列表中出現(xiàn)，可按“+”“-”鍵進(jìn)行翻頁。⑧單擊文字框外任意區(qū)域，“房子”兩個字就添加到圖上了。教師：此時，文字便不能再做任何修改了。⑨把鼠標(biāo)放在邊框上，按住鼠標(biāo)的左鍵，就可以移動文字框。(二)、用同樣的方法在圖畫上添加“小華畫”三個字。中添加文字的方法，通過操作，同學(xué)們能正確掌握操作方法，使得圖畫圖文并茂，讓人看了有一種美的享受。教學(xué)設(shè)計意圖及評價：教學(xué)時，通過教師講解，示范，讓學(xué)生操作，教師輔導(dǎo)。讓學(xué)生掌握在圖片中添加文字的方法，并能通過改變字體、字號以及字體顏色的操作來美化圖片。培養(yǎng)學(xué)生的實踐能力和審美創(chuàng)新意識，在操作中不斷培養(yǎng)學(xué)生豐富求新的思想和協(xié)作創(chuàng)新能力，進(jìn)一步激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情。培養(yǎng)學(xué)生善于與他人合作精神，激發(fā)學(xué)生動手動腦能力。，教學(xué)中，充分讓學(xué)生體會學(xué)習(xí)的樂趣，通過讓學(xué)生瀏覽各自的作品，讓學(xué)生發(fā)表意見，并提出修改建議。表揚積極完成任務(wù)的學(xué)生，讓大家選出優(yōu)秀作品，由作者談?wù)勼w會，讓學(xué)生發(fā)表意見，并提出修改建議。這樣設(shè)計教學(xué)，既有利于完成教學(xué)任務(wù)，又為學(xué)生創(chuàng)造寬松的學(xué)習(xí)環(huán)境，使學(xué)生充分掌握所學(xué)知識。小學(xué)信息技術(shù)教案篇3教學(xué)目標(biāo)：知識目標(biāo)：掌握“調(diào)整幻燈順序的方法”技能目標(biāo)：主動探索，合作互助的能力和表現(xiàn)自我的能力。情感目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生的審美能力。教學(xué)重點、難點重點：學(xué)會調(diào)整幻燈片順序的操作方法教學(xué)過程：一、引入師：演示文稿中已經(jīng)插入了頤和園的景點圖片，這些景點的建筑有特點？有哪些有意思的曲故？最初的作用是什么？有什么著名的人物和這個景點有關(guān)？這些信息會使景點介紹更加豐富，加深人們對這個景點的印象，這樣將會吸引更多的旅游者。另外，根據(jù)旅游線路排列幻燈片的放映順序。二、做什么師：今天我們繼續(xù)學(xué)習(xí)演示文稿的制作，為上節(jié)課插入的景點圖片配上文字說明，然后為演示文稿“封底”——添加最后一張幻燈片，表示對旅游者的歡迎。最后，查看演示文稿幻燈片的排列順序，調(diào)整需要改變的幻燈片順序。三、自主探索，合作學(xué)習(xí)師：小助手已經(jīng)等不及要見同學(xué)們了，快去找他幫忙吧！學(xué)生合作探索學(xué)習(xí)，教師巡回指導(dǎo)。四、小老師講解，鞏固知識點學(xué)生到教師機(jī)演示講解，其他學(xué)生聽講，并判斷其操作是否正確，對講的好的學(xué)生給予鼓勵。五、小結(jié)師：今天我們學(xué)習(xí)了調(diào)整幻燈片順序，只要我們選中要改變位置的幻燈片，按信鼠標(biāo)左鍵拖動它，在拖動的過程中，鼠標(biāo)指針變?yōu)榭招闹羔?，同時出現(xiàn)一條長豎線，它表示幻燈片將要移到的位置。當(dāng)豎線所在位置全程時，釋放鼠標(biāo)，幻燈片移動成功。最后小結(jié)。小學(xué)信息技術(shù)教案篇4教學(xué)內(nèi)容：省教改實驗教材五年級上第八課調(diào)整表格教學(xué)目標(biāo)：1)知識與技能：學(xué)生初步掌握拖動調(diào)整表格和菜單調(diào)整表格的兩種方式；掌握設(shè)置表格邊框和底紋；知道用字體、字號、粗細(xì)設(shè)置和文字的擺放等方法可以使表格更加美觀。知道美化表格的一些常識。2)過程與方法：培養(yǎng)學(xué)生收集信息處理信息的能力，培養(yǎng)學(xué)生自學(xué)能力和發(fā)現(xiàn)問題，解決問題的能力，養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。3)情感、態(tài)度、價值觀：樹立團(tuán)體分工協(xié)作的意識；樹立用現(xiàn)代化工具幫助解決工作與生活中實際困難的意識，培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和對美的教育。教學(xué)重點：用鼠標(biāo)拖動的方式和用菜單調(diào)整的'方式調(diào)整表格大小、行高、列寬。教學(xué)難點：表格大小、行高、列寬的菜單調(diào)整過程中，“表格屬性”^對`話框中各選項卡的設(shè)置教學(xué)準(zhǔn)備：硬件：多媒體電腦室軟件：Word20xx廣播教學(xué)系統(tǒng)教學(xué)過程：一、引入新課。小組討論：（出示上節(jié)課制作的統(tǒng)計表）上節(jié)課我們制作的健康統(tǒng)計表美觀嗎？你覺得可以在哪些地方進(jìn)行改進(jìn)和調(diào)整？小學(xué)生健康狀況調(diào)查統(tǒng)計表調(diào)查結(jié)果姓名是否近視是否挑食有無齲齒每天鍛煉時間小張否否有20分鐘小李是是無50分鐘小王否否無90分鐘小劉否是無30分鐘統(tǒng)計結(jié)果小組人數(shù)近視人數(shù)挑食人數(shù)齲齒人數(shù)平均鍛煉時間412147.5分鐘分小組進(jìn)行討論，并匯報。接下來，我們再來看另一張表，你喜歡哪一張，為什么？這兩表格有什么不同的地方？在學(xué)生充分討論以后，揭題《調(diào)整表格》二、新課教學(xué)任務(wù)一：調(diào)整表格行、列寬度教師活動學(xué)生活動要求學(xué)生根據(jù)教材39頁進(jìn)行操作調(diào)整表格。動手實驗。并在教材中記錄下實驗結(jié)果（一）學(xué)習(xí)拖運調(diào)整方式。１、將表格的第1列和第2列變寬些，你有什么好辦法嗎？爭奪“聰明獎”（可借助書本）。２、學(xué)生演示，如有不夠教師稍作補(bǔ)充。１、學(xué)生自學(xué)教材后，幾個學(xué)生演示拖動調(diào)整的操作方法。２、學(xué)生練習(xí)拖動調(diào)整表格的方法：將表格的第1、2、8行變寬些。（二）學(xué)習(xí)菜單調(diào)整的方法：1、調(diào)整行高和列寬。2、出示考考你：你能將表格的第二行調(diào)整為1厘米高，第四行設(shè)為2厘米高，并且第三列設(shè)為3厘米嗎？師補(bǔ)充注意要點。對表格進(jìn)行整體調(diào)整。１、學(xué)生學(xué)習(xí)菜單調(diào)整方式，完成行高和列寬的設(shè)置。（借助書本，同學(xué)之間互相幫助，可以離開座位去找自己的好伙伴幫忙，也可以請老師幫忙。）２、3－4名學(xué)生上臺邊演示講解。３、學(xué)生練習(xí)。任務(wù)二：調(diào)整文字字體、字號、對齊式教師活動學(xué)生活動（一）設(shè)置文字格式及文字?jǐn)[放。1、教師引導(dǎo)學(xué)生自主嘗試去解決新發(fā)現(xiàn)的不同點。讓學(xué)生比比誰解決的問題多。重點引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)表格文字的九種對齊方式。2、教師巡回指導(dǎo)，鼓勵學(xué)生采用不同的方法。3、根據(jù)情況教師評價補(bǔ)充。１、學(xué)生采用自己喜歡的學(xué)習(xí)方法學(xué)習(xí)文字格式和文字?jǐn)[放的操作。（可以借助書本獨立完成，也可小組合作等）２、４－５名學(xué)生上臺邊演示邊講解，集體評價。（每人任選一種方法）3、試一試：把表格中的文字設(shè)為楷體、小四號、居中。任務(wù)三、調(diào)整表格邊框，為表格設(shè)置底色。（一）、分析作品、嘗試制作1、學(xué)生討論：第二張表格比第一張表格增加了些什么？（邊框和底紋）2、演示學(xué)習(xí)任務(wù)和要求：（1）邊框粗細(xì)有區(qū)別（2）底紋色彩有區(qū)別3、教師提問：怎樣設(shè)置“邊框、底紋”？（教師提示制作要點）4、學(xué)生看學(xué)習(xí)材料，嘗試設(shè)置“邊框、底紋”，教師指導(dǎo)困難小組，并記錄學(xué)生學(xué)習(xí)中的“典型困難”。（二）交流匯報、協(xié)作提高1、組織小組討論制作過程中碰到的困難，派代表發(fā)言。2、小組成員互相修改作品。任務(wù)四、自學(xué)表格自動套用格式學(xué)生選擇自己喜歡的表格格式進(jìn)行調(diào)整。操作步驟：1．點擊“表格”菜單。2．選擇“表格自動套用格式”3．選擇喜歡的表格“格式”。4．單擊“確定”按鈕。三、對調(diào)查統(tǒng)計進(jìn)行討論分析。小組討論：1．從調(diào)查統(tǒng)計結(jié)果反映出什么情況？2．造成這種情況的原因是什么？3．提出改善同學(xué)健康狀況的建議。四、評價。完成教材44頁-45頁的評價表。小學(xué)信息技術(shù)教案篇5一、教學(xué)目標(biāo)1、知識目標(biāo)：了解“賬戶”的概念。2、技能