幼兒園教育活動的設(shè)計指導(dǎo)課程標(biāo)準(zhǔn)

幼兒園教育活動的設(shè)計指導(dǎo)課程標(biāo)準(zhǔn)幼兒園教育活動的設(shè)計指導(dǎo)是學(xué)前教育專業(yè)的職業(yè)通用技能課程，也是一門理論指導(dǎo)實踐性質(zhì)的課程，具有實用性、可操作，能夠激發(fā)學(xué)生創(chuàng)造等特點。該課程的內(nèi)容根據(jù)本專業(yè)行業(yè)領(lǐng)域的需求而設(shè)置。通過本課程學(xué)習(xí)，學(xué)生將學(xué)會理論轉(zhuǎn)化實踐和學(xué)會從理論上探討游戲的特點與實質(zhì)，了解“自選游戲”的概論。學(xué)會探討游戲與教育教學(xué)的關(guān)系，學(xué)會創(chuàng)設(shè)游戲環(huán)境，制定游戲計劃，指導(dǎo)游戲過程，建立游戲規(guī)則及評價游戲等知識。提高專業(yè)能力，了解幼兒身心發(fā)展特點與發(fā)展規(guī)律，提升教育與各項游戲活動的專業(yè)素質(zhì)。該課程的設(shè)置符合當(dāng)前教委頒布的《幼兒園工作規(guī)程》中所需求的“幼兒園以游戲為基本活動”的規(guī)的要求。設(shè)計思路(1)課程設(shè)計總體思路(2)課程依據(jù)幼兒園教育活動的設(shè)計指導(dǎo)的課程依據(jù)是根據(jù)國家教委頒布的《幼兒園工作規(guī)程》提生兒童觀、教育觀的轉(zhuǎn)變，推動幼教改革的不斷深入，實現(xiàn)教育目標(biāo)。項目編排的總體思路置四大項目及內(nèi)容，如自選游戲研究課題提出的背景、幼兒園以游戲為基本活動——理論依據(jù)與現(xiàn)實的思考、幼兒園自選游戲指導(dǎo)、實驗人員的培訓(xùn)與研究的初步效果。幼兒園教育活動的設(shè)計指導(dǎo)的課程是以理論指導(dǎo)實踐的專業(yè)課程，本課程除了理論闡述之外，還將培養(yǎng)學(xué)生學(xué)會制定幼兒園、中、大班幼兒游戲行為等。培養(yǎng)學(xué)生實際工作影儀及課堂討論和作業(yè)來幫助學(xué)生掌握應(yīng)有的知識。通過本課游戲的基本理論、游戲?qū)τ變航逃淖饔?、游戲的原則及意義方法、游戲計劃制定、游戲過程指導(dǎo)、游戲的規(guī)則建立、游戲夠充分體現(xiàn)職業(yè)性、實踐性和開放性，為學(xué)生的持續(xù)發(fā)展奠定包括平時的學(xué)習(xí)態(tài)度，對所學(xué)內(nèi)容的掌握程度，出勤率和期末養(yǎng)。能夠獨自完成游戲計劃；會觀察和掌握游戲過程；對游戲進行研究和創(chuàng)新。游戲計劃制訂方法；；規(guī)則建立的方法；1)具備正確的兒童觀、教育觀；2)能夠自主創(chuàng)新游戲；3)具備研究游戲的能力。1項目(模塊)幼兒園教育活動的設(shè)計指導(dǎo)學(xué)習(xí)目標(biāo)1、掌握游戲基本理論2、能夠獨自完成各年3、學(xué)會觀察和掌握游5、能夠創(chuàng)新和研究游1、學(xué)習(xí)《幼兒園工作規(guī)戲原則。2、學(xué)會游戲計劃制訂方法。學(xué)習(xí)內(nèi)容1、自選游戲研究課題提出的背景2、幼兒園以游戲為基本活動——理論依據(jù)3、幼兒園自選游戲指導(dǎo)4、實驗人員的培訓(xùn)與研究的初步戲規(guī)則、游戲觀察與評價法普通教室、室儀學(xué)時3、學(xué)會游戲過程指導(dǎo)方法。4、學(xué)會游戲規(guī)則建立學(xué)會游戲的觀察與評價3、具備研究游戲的能總學(xué)時36編編號學(xué)時1項目名稱任務(wù)名稱項目一究課題提出項目二幼兒園以游戲為基本活動——理論依據(jù)與現(xiàn)實項目三學(xué)習(xí)內(nèi)容1、自選游戲研究課題與《幼兒園程》的貫徹執(zhí)行。提高。3、注重理論的轉(zhuǎn)化工作，加強應(yīng)用性教育研究和教育技術(shù)策略設(shè)難點：幼兒園游戲理論向?qū)嵺`轉(zhuǎn)化方法2、游戲是學(xué)前兒童的基本活動3、幼兒游戲的類別4、游戲的概念5、游戲中教師主導(dǎo)幼兒主體的關(guān)系6、自選游戲與個別化、個性化的教育重點：幼兒游戲類別、游戲概念、難點：幼兒園游戲類別的特點、自選游戲的個性教育1、自選游戲環(huán)境的創(chuàng)設(shè)學(xué)習(xí)評價項目及要求以出勤率、課堂討論、隨堂作業(yè)、學(xué)習(xí)態(tài)度等評價學(xué)生平時表現(xiàn)學(xué)習(xí)態(tài)度、出勤率、課堂討論與作業(yè)學(xué)習(xí)態(tài)度、出勤率、理論知識轉(zhuǎn)化應(yīng)用及思考能力、獨立完4幼兒園自選2、自選游戲計劃的制訂成作業(yè)等游戲指導(dǎo)3、教師對游戲過程的指導(dǎo)4、自選游戲規(guī)則的建立5、自選游戲的觀察與評價重點：自選游戲環(huán)境的創(chuàng)設(shè)、自選游戲計劃的制訂、自選游戲過程的指導(dǎo)項目四2、自選游戲部分研究成果與經(jīng)驗根據(jù)學(xué)生的出勤、學(xué)習(xí)態(tài)度、實驗人員的理論知識掌握與運用概況及思實驗人員的6培訓(xùn)與研究重點：教師培訓(xùn)自選游戲的經(jīng)驗總考能力，解決問題的能力和作的初步效果的初步效果結(jié)該課程以項目為導(dǎo)向，運用投影儀及板書進行課程重點內(nèi)容的解讀，利用理論聯(lián)系實際的教學(xué)方式進行知識傳授。本課程教學(xué)注重知識的連貫與系統(tǒng)性，以理論指導(dǎo)實踐，偏重于理論知識向?qū)嶋H技能轉(zhuǎn)化，注重培養(yǎng)學(xué)生的實際資隊伍擔(dān)任本課程的教師必須具備學(xué)前教育專業(yè)的基礎(chǔ)理論知識和技能，具備較果。建議本課程的知識、能力與技能的考核標(biāo)準(zhǔn)包括對游戲基本原理