夏天的昆蟲的課件資料

夏天的昆蟲的課件資料第1頁/共29頁夏天的昆蟲18說明文第2頁/共29頁1.學習目標2.作者簡介3.相關資料4.檢查預習5.聽讀課文7.句段品析8.疑難探究9.板書設計11.本課突出藝術特色歸納12.拓展延伸13.教材習題講解6.整體感知10.本課主旨14.課后作業(yè)布置第3頁/共29頁（難點）感知課文內(nèi)容，理清文章思路。理解作者在說明中運用記敘的作用和寫法。培養(yǎng)學生對動物的感情，珍惜童年美好的生活。（重點）（重點）第4頁/共29頁來自《點撥》汪曾祺，(1920～1997)，江蘇高郵人，中國當代小說家、散文家、戲劇家，京派作家的代表人物。被譽為“中國最后一個純粹的文人，中國最后一個士大夫”。汪曾祺在短篇小說創(chuàng)作上頗有成就，對戲劇與民間文藝也有深入的研究。第5頁/共29頁來自《點撥》汪曾祺一生經(jīng)歷了無數(shù)苦難和挫折，受過各種不公正待遇，盡管如此，他始終保持著平靜曠達的心境，并且創(chuàng)造了積極、樂觀、詩意的文學人生。賈平凹在一首詩中這樣評價汪曾祺：“是一文狐，修煉成老精?！蓖粼鞑W多才，興趣廣泛，愛好書畫，樂談醫(yī)道，對戲劇與民間文藝也有深入鉆研。他一生所經(jīng)歷的大事件可謂多矣，如啟蒙救亡、奪取政權、反右斗爭、“文革”、改革開放等等。但他深感現(xiàn)代社會生活的喧囂和緊張，在文章中追求心靈的愉悅、凈化和升華。對汪曾祺的評價第6頁/共29頁蟈蟈叫蛐子侉

掐花竹篦暗赭色瞅準捂住棲息一

讀一讀字音部分來自《點撥》guōqūkuǎqiābìzhěchǒuwǔqī第7頁/共29頁juē()成nián()

guǎ()婦二

寫一寫字形部分來自《點撥》撅寡黏第8頁/共29頁三

記一記詞義部分來自《點撥》1．侉：2．謊花：3．棲息：4．瞅：粗大，不細巧。不結果實的雄性花。停留；休息(多指鳥類)。棲息、棲身辨析：同：兩個詞都有休息的意思。異：棲息指停留；休息(多指鳥類)。強調(diào)時間較短。棲身指暫時居住，時間比棲息長。例：一群歸鴉，棲息在林間。這里成了他的棲身之所。

看。第9頁/共29頁

請同學們朗讀課文，并在課本上及時做好旁批和圈點。體會作者感情，感受文章自然的風格。圈點要求1.劃分文章部分、層次分別用雙豎線、單豎線。2.認為用得好的詞語用方框。3.關鍵語句（或?qū)懙煤玫恼Z句）用波浪線。4.有疑問的地方，用問號標注。第10頁/共29頁1.本文作者共介紹了哪幾種夏天的昆蟲？部分來自《典中點》【答案】四種：蟈蟈、蟬、蜻蜓、刀螂。第11頁/共29頁2、這幾種昆蟲共同的特點是什么?部分來自《典中點》【答案】有趣。第12頁/共29頁部分來自《點撥》

1.具體地介紹制作牛角盒子頂面玻璃的過程有什么作用？【答案】具體地介紹制作牛角盒子頂面玻璃的過程，表現(xiàn)了“我”善于動手和動腦的特點，富有童趣和生活氣息。第13頁/共29頁部分來自《點撥》2.第三段運用了什么說明方法？有什么作用？【答案】運用分類別的說明方法，條理清晰地說明了蟬的種類，讓讀者一目了然。第14頁/共29頁閱讀方法解密部分來自《點撥》分類別作用答題模式法。分類別是指根據(jù)形狀、性質(zhì)、成因、功用等屬性的不同，把事物分成若干類，然后依照類別逐一加以說明。答題模式：對事物的特征、種類等分門別類地加以說明，使說明全面且層次分明，讓讀者一目了然。第15頁/共29頁部分來自《點撥》3.“厲害”一詞有何表達效果？【答案】“厲害”在這里的意思是兇猛，生動地寫出了“綠豆鋼”這種蜻蜓在身為孩子的作者眼中的形象。其厲害的原因是：飛時巨大的翅膀磨得嚓嚓地響。捉之置室內(nèi)，它會對著窗玻璃猛撞。孩子的天真從中可見一斑。品析“蜻蜓”這一節(jié)第16頁/共29頁部分來自《點撥》4.為什么把這種蜻蜓叫作“寡婦”？【答案】因為這種蜻蜓是純黑色的，帶點鬼氣，這樣稱呼，符合孩子的認知特點，也為這種蜻蜓增添了神秘色彩。第17頁/共29頁部分來自《點撥》本段文字作者首先運用了分類別的說明方法，介紹了四種蜻蜓，并且運用擬人的手法，依次介紹四種蜻蜓的特點，形象地寫出蜻蜓和人一樣，在孩子的眼里也有好壞之分，表現(xiàn)了作者細致的觀察力，以及對蜻蜓的喜愛之情。重難點小結第18頁/共29頁部分來自《點撥》5.結尾一段在全文中有什么作用？【答案】本題運用結尾句(段)作用分析法。指出本文的寫作目的，總結全文，告訴人們：要讓孩子接觸大自然，不要總是被電子玩具所包圍，要學會從自然中尋找樂趣，這是心靈成長必經(jīng)之路。第19頁/共29頁部分來自《點撥》【答案】作者寫了蟈蟈、蟬、蜻蜓和刀螂四種昆蟲。它們的共同特點是有趣。作者比較熟悉這幾種昆蟲，對其印象深刻，它們也是夏天最常見的幾種昆蟲，所以作者選取這幾種昆蟲進行說明。1.【主題探究】作者在文中寫了幾種昆蟲？它們有什么共同特

點？作者為什么選取這幾種昆蟲進行說明？第20頁/共29頁部分來自《點撥》【答案】運用說明方法說明夏天的這些常見昆蟲的特點同時，也敘寫與之有關的事件，這樣能體現(xiàn)孩子的天性，突出昆蟲的有趣，更能突出作者的寫作目的“我只是希望現(xiàn)在的孩子對自然發(fā)生興趣?，F(xiàn)在的孩子大都只在電子玩具包圍中長大，未必是好事”。2.【難點探究】本文是一篇說明文，可是作者在文中卻運用了大量

的記敘，請舉例說明記敘這種表達方式在說明文中的作用。第21頁/共29頁蟈蟈蟬蜻蜓刀螂夏天的昆蟲品種特征捕捉方法有趣第22頁/共29頁這篇文章介紹了蟈蟈、蟬、蜻蜓、刀螂四種昆蟲，表達了作者對昆蟲的喜愛和對童年生活的眷戀，以及對現(xiàn)在孩子的期望。第23頁/共29頁1．本文語言平淡質(zhì)樸，如話家常，卻蘊含著作者的情感。如寫捉蟬：“選一根結實的長蘆葦，一頭撅成三角形，用線縛住，看見有大蜘蛛網(wǎng)就一絞，三角里絡滿了蜘蛛網(wǎng)，很黏。瞅準了一只蟬，輕輕一捂，蟬的翅膀就被粘住了。”孩子們用蜘蛛網(wǎng)捕蟬的情景躍然紙上。如“太吵人了”“寡婦”等，使文章顯得非常親和、俏皮、可愛，字里行間流露出作者對昆蟲的喜愛和對童年生活的眷戀。2．小標題式的結構，讓文章條理清晰，一目了然。本文以并列方式分別描寫了夏天的蟈蟈、蟬、蜻蜓、刀螂等昆蟲，內(nèi)容多而不亂，每個小標題下各寫了一種昆蟲，讓讀者一目了然。第24頁/共29頁走進大自然，你會發(fā)現(xiàn)許許多多的美，一只蟲、一頭羊、一只雞、一匹馬，在與人類的親密接觸中，在動物與人的對話中，蘊藏著許多美的瞬間，讓我們一起來走進大自然，發(fā)現(xiàn)自然之美。第25頁/共29頁一、1.這幾種昆蟲給作者留下的印象很深，給作者的童年帶來了歡樂。它們的共同特點是都很有趣，并且各有特色：蟈蟈：粗壯結實、叫聲清脆；蟬：叫聲洪亮、生命力強；蜻蜓：厲害；刀螂：顏色和脈紋美麗?！敖g”“捂”兩個動詞，生動形象地寫出了我們捕蟬的過程，突出了孩子們動作的熟練、迅速?！敖j”則寫出了三角里蜘蛛網(wǎng)的狀態(tài)。二、第26頁/共29頁示例：冰心《憶讀書》。點撥：本文的結尾交代了作者的寫作目的、點明了文章的中心思想，從自己以前讀過的文章中，找到類似寫法的即可。原因是作者抓住了這些昆蟲的主要特征進