第6課《工業(yè)化國(guó)家的社會(huì)變化》教學(xué)設(shè)計(jì)

第6課《工業(yè)化國(guó)家的社會(huì)變化》教學(xué)設(shè)計(jì)【學(xué)習(xí)目標(biāo)】理解工業(yè)革命帶來(lái)的社會(huì)進(jìn)步，如人口增長(zhǎng)、教育的普及以及城市化等問(wèn)題。了解工業(yè)革命帶來(lái)的社會(huì)矛盾、環(huán)境污染等社會(huì)問(wèn)題，認(rèn)識(shí)到科學(xué)技術(shù)是一把雙刃劍?！緦W(xué)習(xí)過(guò)程】任務(wù)一：1、閱讀課本23頁(yè)，說(shuō)出工業(yè)國(guó)家?guī)?lái)的社會(huì)變化通過(guò)自主閱讀，學(xué)生能說(shuō)出：人口增長(zhǎng)。原因：工業(yè)革命極大地推動(dòng)了生產(chǎn)力的發(fā)展。2、閱讀課本24頁(yè)，說(shuō)出工業(yè)國(guó)家?guī)?lái)的社會(huì)變化大眾教育點(diǎn)撥教育的相關(guān)知識(shí)點(diǎn)：19世紀(jì)中期以后，為適應(yīng)工業(yè)化的需要，歐洲國(guó)家開(kāi)始推廣大眾教育，德國(guó)和法國(guó)最早建立起國(guó)家教育體系。中等教育--法國(guó)開(kāi)設(shè)政府資助的中等教育（1802年）免費(fèi)義務(wù)教育--1870年，英國(guó)、法國(guó)對(duì)兒童實(shí)行免費(fèi)義務(wù)教育系統(tǒng)教育體系--19世紀(jì)初，德國(guó)建立由初等學(xué)校、中等學(xué)校、大學(xué)組成的系統(tǒng)教育體系學(xué)生自主找出教育普及的作用作用：教育的普及，提高了歐美各國(guó)的大眾文化水平，促進(jìn)了社會(huì)發(fā)展。任務(wù)二：1、閱讀課本頁(yè)，找出第二次工業(yè)革命帶來(lái)的社會(huì)變化。工業(yè)革命推動(dòng)了城市化的進(jìn)程通過(guò)閱讀課本，了解城市化的含義：城市化是由農(nóng)業(yè)為主的傳統(tǒng)鄉(xiāng)村社會(huì)向以工業(yè)和服務(wù)業(yè)為主的現(xiàn)代城市社會(huì)逐漸轉(zhuǎn)變的歷程。工業(yè)革命開(kāi)始后，隨著工業(yè)和商業(yè)的發(fā)展，農(nóng)村人口不斷流向城市，城市越來(lái)越大，越來(lái)越多的人生活在城市里。任務(wù)三：1.閱讀課本26頁(yè)，結(jié)合材料，找出第二次工業(yè)革命帶來(lái)的社會(huì)變化。材料：1952年12月5日至9日，倫敦上空受反氣旋影響，大量工廠生產(chǎn)和居民燃煤取暖排出的廢氣難以擴(kuò)散，積聚在城市上空。倫敦被有濃厚的煙霧籠罩，交通癱瘓，行人小心翼翼地摸索前進(jìn)。市民不僅生活被打亂，健康也受到嚴(yán)重侵害。許多市民出現(xiàn)胸悶、窒息等不適感，發(fā)病率和死亡率急劇增加。直至12月9日，一股強(qiáng)勁而寒冷的西風(fēng)吹散了籠罩在倫敦的煙霧。據(jù)統(tǒng)計(jì)，當(dāng)月因這場(chǎng)大煙霧而死的人多達(dá)4,000人。此次事件被稱為“倫敦?zé)熿F事件”。材料：英國(guó)人開(kāi)始反思空氣污染造成的苦果，并催生了世界上第一部空氣污染防治法案《清潔空氣法》的出臺(tái)。以后，英國(guó)又出臺(tái)了一系列的空氣污染防控法案……80年代，交通污染取代工業(yè)污染成為倫敦空氣質(zhì)量的首要威脅。為此，政府出臺(tái)了一系列措施，來(lái)抑制交通污染。包括優(yōu)先發(fā)展公共交通網(wǎng)絡(luò)、抑制私車發(fā)展，以及減少汽車尾氣排放、整治交通擁堵等。2022年，《英國(guó)能源白皮書---我們的能源未來(lái)，創(chuàng)建低碳經(jīng)濟(jì)》正式提出利用清潔能源技術(shù)，大力發(fā)展低碳經(jīng)濟(jì)?！?.經(jīng)60多年治理….今天的倫敦，已經(jīng)成為一座“綠色花園式城市”。

-----《倫敦霧霾是如何治理的？》學(xué)生得出結(jié)論：環(huán)境污染和貧富分化加劇2、深入思考：工業(yè)革命使工業(yè)化國(guó)家的社會(huì)面貌發(fā)生了巨大的變化，有哪些是有益的？哪些是有害的?通過(guò)思考，學(xué)生能答出：有益的變化：人口增加，越來(lái)越多的人專門從事工業(yè)和商業(yè)；教育的普及；城市的發(fā)展，人們的生活方式也發(fā)生變化；有害的變化：社會(huì)矛盾激化；環(huán)境污染3、深入思考：在城市化和工業(yè)化的過(guò)