幼兒英語教學(xué)方法

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幼兒英語教學(xué)辦法

1、音樂

我們能夠使用讓幼兒聽音樂的辦法，在課程臨近尾聲的時候，播放一段認(rèn)識的音樂，幼兒聽到這段音樂后就知道要馬上開頭整理和集中(能夠采納一些兒歌、純音樂等類型的)，這樣老師就不用再像以前那樣直接叫喚，既減輕了老師的負(fù)擔(dān)，又提升幼兒自我服務(wù)的意識。

當(dāng)幼兒在體育活動或者是餐后活動、午睡后，我們都能夠使用比較嚴(yán)厲的音樂(如：搖籃曲)，幼兒聽到后也會很自覺的歇息了。

2、準(zhǔn)時補強法

補強法是的哲學(xué)博士詹姆斯多伯森提出的。

他認(rèn)為，“當(dāng)一個人的行為獲得愜意的結(jié)果時，這種行為就會重復(fù)浮現(xiàn)。”多伯森認(rèn)為，假如要讓補強發(fā)揮最大作用，就應(yīng)當(dāng)在令人愜意的結(jié)果浮現(xiàn)后的短臨時間內(nèi)提供嘉獎表揚，假如時光拖的太久，補強的作用會隨之淡化、削弱或消逝。

準(zhǔn)時補強法補強的類型：

「物質(zhì)|例如：小紅花嘉獎」

每個孩子都希翼獲得小紅花。

以前在評選小紅花時，許多教培機構(gòu)總是籠統(tǒng)地要求要各方面表現(xiàn)好，上課發(fā)言樂觀，坐得神氣，睡覺乖，吃飯香等等，因為各方面要求太高，但每星期真正能做到的惟獨少數(shù)幾個，所以在評比小紅花時都快成批斗會了，由于小伴侶的眼睛是雪亮的，某個小伴侶拿到了小紅花，小伴侶總能找出他某方面做得不好的地方。

由于對于小中班年齡階段的孩子來說，他們的自控本事還不夠好，他們在某些方面做得很好，可總有做得不好的地方，所以對他們的要求還不能太多。

現(xiàn)在需要一改以前的做法，從以前的要求面面俱到到現(xiàn)在的每星期只定一條規(guī)章，每星期公布一條要求，告知幼兒這星期小紅花要找的伴侶是什么樣的伴侶，只要你在這個星期符合以上的一條就能夠獲得小紅花，然后將詳細(xì)要求貼在家長園地上，讓家長也一起來催促孩子，利用一段時光的實施后，會發(fā)覺孩子遵守規(guī)章的意識增加了，年級常規(guī)也越來越好了，當(dāng)有個別小伴侶不遵守規(guī)章時，旁邊的小伴侶就會提示他，所以得到小紅花的小伴侶越來越多了。

「精神|例如：微笑、親撫等」

幼兒第一次把衣服扣子扣對了

老師應(yīng)當(dāng)馬上賦予絕對和贊許“你真能干，做得真好，希翼你明天也能這樣。

3、榜樣示范法

榜樣示范法通俗地講，就是轉(zhuǎn)變以往單一說教的形式，以及“不準(zhǔn)這樣”、“不準(zhǔn)那樣”的戒律，采納好玩的（教導(dǎo)）辦法，讓幼兒在看看做做中主動、自覺地學(xué)習(xí)。

榜樣示范法的榜樣能夠有以下幾種：

以老師等成人為榜樣，仿照其言行;

以稍大的幼兒為榜樣;

同班幼兒互（相學(xué)）習(xí);

4、在線教導(dǎo)創(chuàng)新型教學(xué)

現(xiàn)如今在線教導(dǎo)已逐漸成為了大多數(shù)人獵取學(xué)問的新方式，在此大環(huán)境中，也有許多教培機構(gòu)間續(xù)地加入到了在線教導(dǎo)領(lǐng)域中來。如duanshu上的「熊貓唱古文」「櫻蜂教導(dǎo)」「致知優(yōu)學(xué)」等機構(gòu)，就是面向幼兒(k12)舉行的線上學(xué)問輸出。

對于教培機構(gòu)而言，利用在線教導(dǎo)的方式也能夠更好的觸達(dá)同學(xué)家長，能夠與家長同步教學(xué)效果，還能夠利用直播的方式與同學(xué)、家進(jìn)步行面向面的交流溝通，讓家長更放心，也使同學(xué)獵取學(xué)問變得更容易高效。

常見幼兒英語的（學(xué)習(xí)辦法）

(一)三維重臨式教學(xué)法：這種學(xué)習(xí)理論的原則是將學(xué)習(xí)和復(fù)習(xí)自然融進(jìn)一個三維立體的學(xué)習(xí)過程中去。(1)第一維：在每課的內(nèi)部會浮現(xiàn)（句子）的反復(fù)重臨。每課都有一個很鮮亮的主題，圍繞這個主題，同句根的句子會在課文中反復(fù)重臨，這是第一維;(2)其次維：每6-8課又組成了一個課程循環(huán)(lessoncycle)，在每個課程循環(huán)中，課與課之間又形成了其次維，在課與課之間同句根的句子也會反復(fù)重臨，這是其次維;(3)第三維：在不同課程循環(huán)之間也常常會浮現(xiàn)同句根句子的反復(fù)重臨，這又構(gòu)成了第三維重臨。這樣，囫圇學(xué)習(xí)形成了一個三維立體的過程，學(xué)問反復(fù)重臨，以達(dá)到印象深刻的目的。

(二)難度分解法：原則是將有難度的句子舉行分解學(xué)習(xí)，然后組合應(yīng)用，以達(dá)到最佳學(xué)習(xí)效果。如：therebe句型的講解。thereisabookonthetable.(本句難點有2個，一個是therebe表示“有……”，另一個就是onthetable介詞（短語）)放在一起學(xué)，有的同學(xué)掌控起來會有的困難。但在教學(xué)法中，這兩個難點就是分開學(xué)習(xí)的，即舉行難度分解。如：在提前幾課就把onthetable、inthebag、underthechair等介詞短語先學(xué)習(xí)和復(fù)習(xí)鞏固扎實;當(dāng)其不再成為一個難點時再引入therebe結(jié)構(gòu)，這樣一組合就容易了許多，只要記住therebe句型就能夠了。

(三)直觀形象教學(xué)法：在教學(xué)中充分通過一切直觀形象的手段：光盤、圖片、實物、玩具等，給孩子以充分的形象、聲音的刺激，有助于他們更好的學(xué)習(xí)、理解、記憶。

(四)tpr教學(xué)法：即全身的肢體動作反應(yīng)法，針對幼兒活潑好動的年齡特征，老師把書本上生硬的學(xué)問變換成生動的，孩子易理解，易接受的肢體語言，孩子邊做動作邊說英語，借助動作協(xié)助記憶。這樣做不僅看似復(fù)雜淺顯的英語學(xué)問變得深奧易懂，而且?guī)熒g的互動很簡單激起孩子的學(xué)習(xí)愛好，鼓舞孩子在一個和睦的語言環(huán)境中學(xué)習(xí)，提升他們的樂觀性和參加性。我們倡導(dǎo)在唱唱跳跳、玩玩畫畫的過程中，讓孩子（學(xué)習(xí)英語），這是符合幼兒天性的學(xué)習(xí)方式。

(五)自然拼音法：這種辦法不學(xué)音標(biāo)，會認(rèn)讀字母之后掌控每個字母的固定發(fā)音，熬煉孩子對單詞的拼讀本事，使孩子從小就能說純正地道的英語。

傾向于培養(yǎng)愛好的學(xué)習(xí)辦法

(一)歌曲教學(xué)法音樂是世界通用的“語言”。唱英語歌曲能夠增加兒童學(xué)習(xí)英語的趣味性，激活兒童學(xué)習(xí)的愛好。音樂還能營造教學(xué)氣氛，上課前唱幾首英語歌曲，能夠充分調(diào)動幼兒的樂觀心情，為兒童的英語學(xué)習(xí)創(chuàng)設(shè)一個良好的氛圍。在活動中唱一首與內(nèi)容相關(guān)的英語歌曲，能使幼兒在寓教于樂的過程中，維持學(xué)習(xí)的愛好和樂觀性。鯊魚英語音樂電視(SharkEnglishMTV)是專為3到14歲孩子所設(shè)計的英語課程。內(nèi)容涵蓋了地理、生物、社會、人體健康等這個年齡段小伴侶需要掌控的英語學(xué)問。

(二)嬉戲教學(xué)法：嬉戲是幼兒期的主要活動，也是最符合幼兒天性的學(xué)習(xí)方式。應(yīng)當(dāng)將教學(xué)內(nèi)容穿插在一個一個嬉戲之中，利用做嬉戲的方式讓孩子練習(xí)聽英語、說英語。

(三)情景教學(xué)法：在英語課堂上，教師為同學(xué)模擬各種各樣生活中的真切場景，以生動活潑的方式來展現(xiàn)同學(xué)們感愛好