小學(xué)美術(shù)-《對(duì)印版畫》教學(xué)設(shè)計(jì)學(xué)情分析教材分析課后反思

對(duì)印版畫一、導(dǎo)入師：今天老師給大家?guī)砹艘粋€(gè)小故事，想聽嗎？有一只小公雞，非常驕傲自大，經(jīng)常欺負(fù)小伙伴。有一天，它走在路上，突然發(fā)現(xiàn)前方也走來一只神氣的小公雞…接下來發(fā)生了什么呢？請(qǐng)看…（視頻）師：小公雞真的是把另一只小公雞打敗了嗎？——哦，原來都是鏡子在作怪??！平時(shí)我們經(jīng)常照鏡子，那畫畫時(shí)，能不能讓我們筆下的色彩和形象也來照一照鏡子呢？——今天我們就來學(xué)習(xí)一種新的繪畫方法，對(duì)印版畫（板書，對(duì)印版畫）二、新授1、找一找（特點(diǎn)）師：那對(duì)印版畫有什么特點(diǎn)呢？我們先來看一組對(duì)印版畫的作品，（貼作品）你發(fā)現(xiàn)了什么？（學(xué)生回答）哦，這是它們的不同點(diǎn)，你觀察的真仔細(xì)，（你是一個(gè)善于發(fā)現(xiàn)的孩子），說得真好！誰還能來補(bǔ)充？那還有什么相同點(diǎn)呢？（相同點(diǎn)，大小、外形、顏色）觀察的真仔細(xì)！2、看一看（步驟）師：我們知道了對(duì)印版畫的特點(diǎn)，那么畫一幅對(duì)印版畫有幾個(gè)步驟呢？老師帶來了一段視頻，請(qǐng)同學(xué)們認(rèn)真觀察（播放視頻）師：視頻看完了，哪位同學(xué)來說一說對(duì)印版畫的步驟？（學(xué)生回答）先把紙對(duì)折，我們叫——（板書，折一折）然后呢？這是，畫一畫，（板書，畫一畫）第三步是？他有一個(gè)動(dòng)作？真聰明，壓一壓（板書，壓一壓）最后一步，（指著老師出示的范畫）不同的背景和裝飾會(huì)讓畫變得更有特色，所以我們最后還要怎么樣——給它添一添（板書，添一添）師：你看，對(duì)印版畫并不難，就是先…再…然后…最后…（學(xué)生跟著老師的手勢(shì)一起做一做，重復(fù)步驟）。試一試（小試）了解了對(duì)印版畫的步驟，你們想不想親自試一試？（想?。┠俏覀兙蛠磉x擇一個(gè)簡(jiǎn)單的圖案依照剛才的步驟，在你的小紙上大膽的試一試吧（找兩三幅有問題的畫，顏料少的，水分多的）師：同學(xué)們，請(qǐng)先放下你們手中的筆，我們來看一看這幾位同學(xué)的畫。這幾位同學(xué)畫得挺快，也已經(jīng)掌握了對(duì)印版畫的基本步驟，現(xiàn)在大家看一看，你發(fā)現(xiàn)還有什么問題？第一幅，印的不清楚，誰知道原因？哦，顏料少了。第二幅，紙都快滲透了，為什么，水分太多。你們觀察得真仔細(xì)，這都是我們畫對(duì)印版畫時(shí)應(yīng)注意的問題。三、示范師：怎樣才能夠印的又清晰，又美觀呢?請(qǐng)看這里，（邊講解邊示范，注意毛筆先沾水，調(diào)色水不可過多，壓印時(shí)注意紙的平整度，這樣對(duì)印效果好，印的不清楚重新畫再?。┻@樣一張對(duì)印版畫就清晰的印出來了。四、欣賞師：怎樣讓我們的作品變得更生動(dòng)有趣，更有創(chuàng)意呢？老師這里帶來了幾幅作品，我們一起來欣賞一下——1、（帆船）這張對(duì)印版畫跟我們剛才學(xué)到的對(duì)印版畫有什么不同，誰來說？哦，是上下對(duì)折，像什么？（倒影）這樣的對(duì)印版畫是不是非常生動(dòng)，更加真實(shí)呢？也就是說，對(duì)折方法可以多樣。2、（蝸牛、手掌）這張又有什么不同呢？（它們的表情一樣嗎？）下雨天——晴天——我們還可以根據(jù)畫的內(nèi)容添加不同的環(huán)境和表情。猜一猜，這一幅是怎么印出來的呀？手掌，也就是說，有新意的構(gòu)思，會(huì)使畫面更加生動(dòng)有趣。3、（猴子）哪一張作品的色彩和圖案更豐富呀？大家一起說，第二幅添加了大量的花紋，和第一幅簡(jiǎn)潔的畫面形成了鮮明的對(duì)比，這樣的對(duì)印版畫是不是更加豐富呀！4、（媽媽、蝴蝶）咦，你發(fā)現(xiàn)什么了？是的，這位同學(xué)多會(huì)偷懶啊，他就是沿著折線畫了一半，印出了另一半，就得到了一整幅人像，是不是很有意思？五、創(chuàng)作師：欣賞了這幾些作品，是不是想馬上創(chuàng)作一幅自己的作品？那你想畫什么呢？請(qǐng)小組內(nèi)互相說一說。老師這里有幾條溫馨提示，誰來給大家讀一下（色彩鮮明，對(duì)印清晰，構(gòu)思奇特）聽明白了嗎？開始吧六、展評(píng)師：請(qǐng)同學(xué)們都放下手中的筆，沒畫完的同學(xué)我們一會(huì)再畫?，F(xiàn)在我們來一起欣賞下黑板上的作品，誰來說一說，你最喜歡哪一張作品，為什么？這種方法是不是很有創(chuàng)意呢？這位同學(xué)是誰？掌聲送給他……七、拓展師：看來同學(xué)們都已經(jīng)掌握了畫對(duì)印版畫的方法了，你們覺得對(duì)印版畫怎么樣？其實(shí)我們今天學(xué)的對(duì)印版畫只是版畫的一種，版畫還有很多種，比如烙印版畫，木版畫，這些版畫同學(xué)們?nèi)绻矚g，都可以慢慢地去嘗試。那今天的課我們就上到這兒好嗎，下課?！秾?duì)印版畫》學(xué)情分析本課旨在通過了解對(duì)印版畫這種藝術(shù)創(chuàng)作形式，讓學(xué)生感受到自然界及生活中生動(dòng)而有趣的重復(fù)、復(fù)制現(xiàn)象及事物，學(xué)習(xí)對(duì)印版畫的藝術(shù)表現(xiàn)方法，體會(huì)對(duì)印版畫藝術(shù)創(chuàng)作的魅力。本課教學(xué)中，學(xué)生可在教師的指導(dǎo)下，嘗試探究性的審美體驗(yàn)步驟，利用遷移拓印知識(shí)技法，通過實(shí)際操作體驗(yàn)對(duì)印版畫的繪畫步驟，對(duì)比欣賞用不同方法創(chuàng)作的對(duì)印版畫作品，從而獲得對(duì)印版畫的藝術(shù)表現(xiàn)特點(diǎn)、創(chuàng)作等方面的知識(shí)。由于三年級(jí)學(xué)生的造型能力還有待提高，對(duì)于一些技法性較強(qiáng)的內(nèi)容，教師應(yīng)盡可能創(chuàng)造問題和情境，讓學(xué)生直觀感受、認(rèn)知和體驗(yàn)，在實(shí)踐中找到解決問題的方法?！秾?duì)印版畫》效果分析本節(jié)課是通過對(duì)《對(duì)印版畫》的學(xué)習(xí)，讓學(xué)生嘗試各種工具材料和制作過程，引導(dǎo)學(xué)生初步、學(xué)習(xí)版畫。盡可能地激發(fā)的創(chuàng)新和創(chuàng)造意識(shí)，培養(yǎng)和提高學(xué)生的觀察能力和表現(xiàn)能力，使學(xué)生在藝術(shù)教育中受到美的熏陶并體會(huì)到創(chuàng)造美的快樂。在課堂的開始，為了讓學(xué)生在掌握對(duì)印版畫基礎(chǔ)知識(shí)，培養(yǎng)學(xué)生的動(dòng)手實(shí)踐能力和創(chuàng)新精神，我針對(duì)教材的特點(diǎn)和學(xué)生年齡的特點(diǎn)，采用了“探究—實(shí)踐—再探究—再實(shí)踐”的學(xué)習(xí)路線，讓學(xué)生通過嘗試和動(dòng)手實(shí)踐、在實(shí)踐中總結(jié)出方法后進(jìn)行再創(chuàng)作，使學(xué)生對(duì)對(duì)印版畫的認(rèn)知層層深入，自主獲得對(duì)印的創(chuàng)作方法，出發(fā)點(diǎn)就是培養(yǎng)學(xué)生的自主探究能力，進(jìn)而提高學(xué)生的審美水平。

學(xué)生看到自己但來的工具材料興奮不已，小手早已按耐不住了，我的教學(xué)設(shè)計(jì)沒有采用傳統(tǒng)的教學(xué)模式，學(xué)生興趣濃厚，創(chuàng)作意識(shí)強(qiáng)烈，在嘗試初他們選擇自己喜歡的方法進(jìn)行創(chuàng)作。學(xué)生在自主探究、實(shí)踐中認(rèn)知的過程中總結(jié)出對(duì)印版畫的創(chuàng)作方法，在小組和班級(jí)交流中學(xué)會(huì)了多種技巧。我也深深體會(huì)到“授之與魚，不如授之與漁”的道理。但是由于學(xué)生接觸水粉的次數(shù)也不多，在技法方面很多同學(xué)還是存在一些問題，一節(jié)課得時(shí)間很難把作品完成的非常好，不過，第一次體驗(yàn)，學(xué)生感受到美術(shù)創(chuàng)作的樂趣，也是我的目標(biāo)所在，課堂不僅是學(xué)科知識(shí)傳遞的殿堂，更是人性養(yǎng)育的圣殿?，F(xiàn)今我們正處在新課程改革全面發(fā)展的好時(shí)機(jī)下，作為年輕教師的我更應(yīng)該緊跟時(shí)代的發(fā)展，不斷探索，不斷求新，為美術(shù)學(xué)科在素質(zhì)教育中煥發(fā)出更大的活力盡自己的一份微薄之力?！秾?duì)印版畫》教材分析《對(duì)印版畫》是人美版三年級(jí)美術(shù)上冊(cè)的內(nèi)容，這是本教材版畫系列課中的一個(gè)環(huán)節(jié)，屬于“造型.表現(xiàn)”范疇。對(duì)印版畫較其它專業(yè)而繁復(fù)的版畫而言比較簡(jiǎn)單，容易激發(fā)兒童學(xué)習(xí)熱情學(xué)生更易于掌握操作。本課教材占兩個(gè)頁面，分別向同學(xué)們展示了對(duì)印版畫簡(jiǎn)單的印制工具、印制步驟以及學(xué)生們情趣盎然的作品。作業(yè)提示中要求學(xué)生自己動(dòng)手制作一幅對(duì)印版畫。三年級(jí)學(xué)生雖然說已有幾年的美術(shù)學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)，能把自己的生活經(jīng)驗(yàn)和藝術(shù)經(jīng)驗(yàn)相互聯(lián)系，能嘗試用藝術(shù)的方式美化身邊的生活環(huán)境。但是，三年級(jí)學(xué)生在美術(shù)技能方面還是比較欠缺的，繪畫表現(xiàn)能力較弱，初次接觸水粉顏料，對(duì)顏料和水分的掌握不是很熟練。一節(jié)課40分鐘時(shí)間要完成一副作品，對(duì)學(xué)生來說有一定的難度。本課的教學(xué)目標(biāo)是：1、知識(shí)與技能：通過觀察、探究、總結(jié)，知道對(duì)印版畫的簡(jiǎn)單印制技巧。學(xué)會(huì)對(duì)印版畫的不同表現(xiàn)方式并和同伴愉快合作印制出作品。2、過程與方法：在游戲、探究、創(chuàng)作、評(píng)價(jià)的過程中引導(dǎo)學(xué)生自主學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)，使其發(fā)散思維、求異思維得到發(fā)展。3、情感態(tài)度價(jià)值觀：引導(dǎo)學(xué)生從專業(yè)角度（如構(gòu)圖、造型、色彩等）評(píng)價(jià)自己和同學(xué)的作品，形成個(gè)性化的審美趣味，懂得欣賞別人。鼓勵(lì)學(xué)生運(yùn)用所學(xué)知識(shí)裝飾美化生活。本課的教學(xué)重點(diǎn)是：認(rèn)識(shí)對(duì)印版畫是造型表現(xiàn)的一種表達(dá)方式，學(xué)習(xí)簡(jiǎn)單的對(duì)印技巧并創(chuàng)造性地表現(xiàn)，和同桌合作印制出一副有創(chuàng)意的作品。本課的教學(xué)難點(diǎn)是：印制過程中水分的掌握，顏色的選擇及如何巧妙地將印好的畫面添加新的創(chuàng)意?！秾?duì)印版畫》教學(xué)反思《對(duì)印版畫》是三年級(jí)美術(shù)教材中的一課，是版畫系列課中的一個(gè)環(huán)節(jié)，屬于“造型、表現(xiàn)”的范疇。對(duì)印版畫易于操作、易于激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)版畫的熱情。通過《對(duì)印版畫》的學(xué)習(xí)，可以讓學(xué)生嘗試各種工具材料和制作過程，引導(dǎo)學(xué)生初步學(xué)習(xí)版畫，了解版畫。盡可能地激發(fā)的創(chuàng)新和創(chuàng)造意識(shí)，培養(yǎng)和提高學(xué)生的觀察能力和表現(xiàn)能力，使學(xué)生在藝術(shù)教育中受到美的熏陶并體會(huì)到創(chuàng)造美的快樂。一、1、激趣導(dǎo)入，調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)積極性。成功的導(dǎo)入是成功教學(xué)的一半。在本課的教學(xué)設(shè)計(jì)中，我采用符合三年級(jí)孩子年齡特點(diǎn)的動(dòng)畫“好斗的小公雞”導(dǎo)入，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣的同時(shí)，了解對(duì)印的原理及單紙對(duì)折對(duì)印的方法。學(xué)生喜歡動(dòng)畫，以這種形式導(dǎo)入，學(xué)生能夠很快地進(jìn)入狀態(tài)，全身心地融入到課堂氛圍中來。2、引導(dǎo)學(xué)生自主實(shí)踐、探究，讓學(xué)生主動(dòng)獲取知識(shí)。我深深明白“授之與魚，不如授之與漁”的道理。因此從引出課題開始，教學(xué)中的每個(gè)環(huán)節(jié)都有值得學(xué)生探索問題，以此引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)入層層遞進(jìn)，不斷探索的探究過程中去。學(xué)生先通過觀察對(duì)印版畫的范畫以及對(duì)印版畫的視頻步驟思考了解了單紙對(duì)折對(duì)印的方法；接著通過實(shí)踐，自己總結(jié)出對(duì)印的技巧；又通過觀察教師對(duì)兩張紙對(duì)印的示范，掌握了兩張紙對(duì)印的方法；再通過對(duì)學(xué)生作品的欣賞分析，了解了再創(chuàng)意的過程，并把它應(yīng)用到實(shí)踐中……。這樣的學(xué)習(xí)方式，使學(xué)生不但初步了解了對(duì)印版畫的簡(jiǎn)單技巧，學(xué)習(xí)了對(duì)印的不同的表現(xiàn)方法，還使學(xué)生的感受、分析、表達(dá)能力得到了提高，不但關(guān)注到本課學(xué)習(xí)目標(biāo)的實(shí)現(xiàn)，更關(guān)注到學(xué)生學(xué)習(xí)能力和實(shí)踐能力的培養(yǎng)。二、不足及改進(jìn)措施：在“試一試”小環(huán)節(jié)中，我評(píng)判學(xué)生對(duì)印是否成功的標(biāo)準(zhǔn)僅僅是對(duì)印的清不清晰，欣賞范圍較狹窄，如果適當(dāng)?shù)囊猿橄笏季S去欣賞學(xué)生的作品的話，可以給學(xué)生更多想像的空間。示范過程未做完整，最后一步添一添我沒有做，這樣會(huì)影響孩子創(chuàng)作的完整性。在下次學(xué)習(xí)中，我將認(rèn)真落實(shí)每個(gè)探究的過程和實(shí)效，使學(xué)生在長(zhǎng)期探究學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng)下，探究能力得到提高?！秾?duì)印版畫》課標(biāo)分析教學(xué)理念：面向全體學(xué)生，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)美術(shù)的興趣?！懊佬g(shù)學(xué)科要想在大多數(shù)學(xué)生的心目中保有一席之地，就應(yīng)該使之與學(xué)生發(fā)生興趣方面的關(guān)系，即要激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的內(nèi)在興趣。并且，在基礎(chǔ)美術(shù)教育中，使全體性的實(shí)現(xiàn)成為可能的關(guān)鍵，在于激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣”。教材分析：一、指導(dǎo)思想：《對(duì)印版畫》屬于“造型.表現(xiàn)”范疇。對(duì)印版畫就是其中比較易于操作、容易激發(fā)兒童學(xué)習(xí)熱情的版畫的種類之一。這種靈活多變的拓印技巧，一旦與兒童繪畫的審美趣味相結(jié)合，就會(huì)產(chǎn)生一種既具有兒童情趣又有現(xiàn)代感的效果。通過合理巧妙的設(shè)計(jì)制作，發(fā)揮想象力，提高動(dòng)手制作能力。二、版面分析：看書時(shí)，教師應(yīng)有意識(shí)地鍛煉同學(xué)們的讀圖能力及分析能力。比如在小組