《昆明的雨》競賽課課件

《昆明的雨》競賽課課件第一頁，共14頁。昆明的雨汪曾祺白塘鎮(zhèn)磊石學(xué)校：黎玉第二頁，共14頁。1.你能準(zhǔn)確讀出下列詞語的注音嗎？乍辟邪鮮腴籬笆吆喝苔痕雞樅密匝匝連綿不斷張目結(jié)舌2.根據(jù)詞意說出課文中的詞語。（1）新鮮肥美鮮腴（2）(大聲)喊叫。多用于大聲叫賣東西和大聲驅(qū)趕牲畜。吆喝（3）瞪著眼睛說不出話來。形容窘困或驚呆的樣子。張目結(jié)舌第三頁，共14頁。二.讀在深情處

快速瀏覽課文，找出你認(rèn)為最能直接表達(dá)作者深情的句子，用波浪線畫出來。1.我想念昆明的雨。2.昆明的雨季是明亮的、豐滿的、使人動(dòng)情的。第四頁，共14頁。三.

讀在隱情處

文章開頭、結(jié)尾都說“我想念昆明的雨”，可是文中卻不寫雨，那“我”到底想念什么呢？第五頁，共14頁。作者及背景介紹：汪曾祺，1920年3月5日生于江蘇省高郵市，中國當(dāng)代作家、散文家、戲劇家、京派作家的代表人物?！独ッ鞯挠辍穼懹?984年5月19日，首次發(fā)表于1984年第十期的《滇池》。1935年秋，汪曾祺初中畢業(yè)考入江陰縣南菁中學(xué)讀高中。1939年夏，汪曾祺從上海經(jīng)香港、越南到昆明，以第一志愿考入西南聯(lián)大中國文學(xué)系。汪曾祺在西南聯(lián)大和昆明生活了7年，這在他一生中是一個(gè)重要時(shí)期。在昆明，他不僅接受了良好的高等教育，結(jié)識了許多師長和朋友，開始走上文學(xué)創(chuàng)作之路，還結(jié)識了后來與他相知相愛的施松卿。對于有著強(qiáng)烈家鄉(xiāng)情結(jié)的作者來說，昆明無異于是他的第二故鄉(xiāng)。第六頁，共14頁。三.

讀在隱情處作家是感情的生產(chǎn)者?！粼鞯谄唔?，共14頁。三.讀在隱情處景物之美滋味之美人情之美氛圍之美第八頁，共14頁。三.

讀在隱情處

請同學(xué)們自由朗讀課文，圈點(diǎn)勾畫、品讀你喜歡的部分。小組合作：角色一：“‘我’想念昆明雨季是______，那______，讓‘我’感到_______”的句式說話。角色二：有感情朗讀選段。角色三：品析作者是怎樣描寫這段文字，關(guān)注詞語、句子、修辭……第九頁，共14頁。四.

讀在移情處

作者文章開頭、結(jié)尾都說：“我想念昆明的雨”，可是文中卻不寫雨，是不是另有真意？借景抒情第十頁，共14頁。四.

讀在移情處

四十年后，我還忘不了那天的情味，寫了一首詩：

蓮花池外少行人，野店苔痕一寸深。濁酒一杯天過午，木香花濕雨沉沉。我想念昆明的雨。第十一頁，共14頁。汪曾祺說作者不能什么都知道，都寫盡了。要留有余地，讓讀者去捉摸，去思索，去補(bǔ)充。而做到這一點(diǎn)，辦法很簡單：能不說的話就不說。所以，他的作品總要留一些言外之意。這樣，文章看似短了，其實(shí)是長了；少了，其實(shí)是多了。四.

讀在移情處推薦閱讀：《葡萄月令》第十二頁，共14頁。五.作業(yè)布置

如果讓你為家鄉(xiāng)做一幅畫，要