9的乘法口訣說課課件

9的乘法口訣說課課件第一頁，共29頁。9的乘法口訣說課人：李美玲第二頁，共29頁。一、說教材二、說教法、學法三、說教學程序四、說板書設計

說課內(nèi)容教材分析學情分析教學目標重、難點情景教學法游戲教學法小組合作學習法第三頁，共29頁。一、說教材1.教學內(nèi)容

“9的乘法口訣”是義務教育課程標準實驗教科書《數(shù)學》二年級上冊第六單元《乘法口訣（二）》的內(nèi)容。2.教材所處的地位和作用乘法口訣是學生學習乘法的開始，它是學生今后學習表內(nèi)除法和多位數(shù)乘、除法的基礎。教材內(nèi)容的呈現(xiàn)是在學生學“1—8的乘法口訣”以后。由于他們已經(jīng)具有學習1—8的乘法口訣的基礎，所以教材的呈現(xiàn)形式?jīng)]有給出一個完整的乘法算式和一句完整的口訣，意在讓學生主動探索歸納出9的乘法口訣。體現(xiàn)了提高學生學習獨立性要求的編寫意圖。第四頁，共29頁。學情分析：學生雖然經(jīng)歷總結(jié)了1~8的乘法口訣的過程。有了學習1-8的乘法口訣的經(jīng)驗，初步掌握并總結(jié)1-8的乘法口訣的方法，基本具備了自己總結(jié)9的乘法口訣的能力。但是，這是他們第一次接觸9的乘法口訣，所以要根據(jù)發(fā)現(xiàn)的規(guī)律熟記口訣并能靈活運用對他來說還是有一定的難度。第五頁，共29頁。說教學目標知識目標能力目標情感目標三維目標第六頁，共29頁。

通過觀察、探索，使學生知道9的乘法口訣的形成過程，并能運用口訣進行有關(guān)乘法計算.知識目標：能力目標：通過教學活動，培養(yǎng)學生觀察能力、合作交流和語言表達能力。情感目標：

使學生感受到數(shù)學無處不在,讓學生在愉快的氛圍中學習數(shù)學知識。

第七頁，共29頁。說教學重難點教學重點：初步探索9的乘法口訣的規(guī)律。教學難點：熟記9的乘法口訣并靈活運用口訣解決生活中的實際問題。第八頁，共29頁。二、說教法、學法1、情境教學法

讓學生在情境里觀察，感知知識的形成過程。激發(fā)學生學習數(shù)學學知識的興趣。2、游戲教學法既是新課改的教學理念“做中學、玩中學”的體現(xiàn)。因為小學生活動不再是教師的說教，應該更多的時間是在學生自主探索的過程中。這樣的教學，更能體現(xiàn)了“學生時數(shù)學學習的主人，教師是數(shù)學學習的組織者、引導者和合作者的功能。3、小組合作組織教學培養(yǎng)了學生互相合作交流的意識，在共同討論中完成學習任務。第九頁，共29頁。學習方法：1、學生觀察圖畫，共同討論，在自主探索中把感性認識上升到理性認識。2、在游戲中運用學習成果，把數(shù)學知識利用到現(xiàn)實生活中。3、培養(yǎng)學生共同合作，相互交流的學習方式。第十頁，共29頁。

（一）創(chuàng)設情境、豐富認識

（二）解決問題、探究意義

（三）獨立思考、編寫口訣

（四）發(fā)現(xiàn)規(guī)律、牢記口訣

（五）分層練習、寓教于樂

（六）總結(jié)評價、體驗成功

教學過程5分鐘10分鐘5分鐘10分鐘5分鐘第十一頁，共29頁。賽龍舟（一）創(chuàng)設情境、豐富認識第十二頁，共29頁。你發(fā)現(xiàn)了哪些數(shù)學信息？

仔細觀察你能提出什么數(shù)學問題？第十三頁，共29頁。9的乘法口訣第十四頁，共29頁。0918（二）解決問題、探究意義第十五頁，共29頁。

（三）獨立思考、編寫口訣

根據(jù)表格寫出相應的乘法算式，根據(jù)乘法算式歸納出相應的乘法口訣，根據(jù)口訣寫出另外一道乘法算式。配合學生回答，教師板書。通過這一系列的探索，本課的難點就被一步步地突破了。第十六頁，共29頁。9的乘法口訣1×9=9+9一九得九2×9=18+9二九十八3×9=27+9三九二十七4×9=36+9四九三十六5×9=45+9五九四十五6×9=54+9六九五十四7×9=63+9七九六十三8×9=72+9八九七十二9×9=81+9九九八十一合作學習探索規(guī)律第十七頁，共29頁。

（四）發(fā)現(xiàn)規(guī)律、牢記口訣

因為9的乘法口訣有其特殊規(guī)律，正確記住每一個積又是教學的難點，所以教師將著眼點放在記憶9的乘法口訣發(fā)現(xiàn)規(guī)律的探尋上，這里設計放手讓學生找規(guī)律，這樣做，不僅可以幫助學生熟記9的乘法口訣，更重要的是培養(yǎng)學生掌握找規(guī)律的數(shù)學思考方法，有利于提高數(shù)學能力。第十八頁，共29頁。9×1=9×2=9×3=9×7=9×4=9×5=9×6=9×8=

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810+9=91+8=92+7=93+6=94+5=95+4=96+3=97+2=98+1=9第十九頁，共29頁。1×9=9一九得九

簡單介紹手指記憶法第二十頁，共29頁。

（五）分層練習、寓教于樂

有些同學只有在生動的刺激下，才能引起他們的注意，而且長時間的集中學習會讓他感到疲勞，這樣，將設計的練習溶于游戲中，讓他們在玩中學，這樣，讓他輕松學習，收到良好的教學效果。這里的練習分基礎練習、

變式練習、及拓展練習三類。既調(diào)動了他們學習的積極性，又使他養(yǎng)成不怕困難的好習慣。第二十一頁，共29頁。四九三十六三九（）六九（）二九（）（）四十五七九（）（）八十一一九（）八九（）對口令一、基礎練習第二十二頁，共29頁。5×99×73×99×8口算(并說出用的是哪句口訣)6×9第二十三頁，共29頁。

我們七個小矮人每人送9朵小紅花給白雪公主，她一共能收到多少朵小紅花呢？用數(shù)學9×7=63(朵)乘法口訣：七九六十三第二十四頁，共29頁。8154631827364572二、變式練習：摘蘋果，說口訣第二十五頁，共29頁。

同學們，這節(jié)課我們學習了什么？（六）總結(jié)評價、體驗成功

第二十六頁，共29頁。在每個圖形的里各自填上相同的數(shù)，使它們相加的和等于圖中的數(shù)