初中語文中考復(fù)習(xí) 專題10 名著閱讀之《水滸傳》-2022年中考語文一輪復(fù)習(xí)黃金考點(diǎn)講練測

2022中考一輪復(fù)習(xí)《水滸傳》黃金考點(diǎn)講練測01作者簡介目錄02寫作背景

05

專題探究

01作者簡介02寫作背景

04

閱讀指南

03作品解讀

01作者簡介作者作品作者:施耐庵(約1296—約1370),元末明初人,原籍蘇州。約于至順二年(1331)間中進(jìn)士,曾在錢塘為官兩年,因與當(dāng)權(quán)者不和,棄職還鄉(xiāng),回蘇州寫《水滸傳》。身處于朝代更迭的動蕩時代,施耐庵目睹社會的凋敝、政治的腐敗和農(nóng)民起義的風(fēng)起云涌,深有所感,他有意識地收集整理各種民間流傳的資料,最終創(chuàng)作出了為草莽英雄人物樹碑立傳的《水滸傳》。02寫作背景故事發(fā)生的背景在宋徽宗時代,即宣和年間(1119—1125)。當(dāng)時宋皇室衰頹、腐敗。宋徽宗貪圖享受,濫用奸臣蔡京為宰相,窮奢極侈,對人民又橫征暴斂,弄得民不聊生,逼得許多人鋌而走險,盜賊四起?！端疂G傳》所反映的就是當(dāng)時的農(nóng)民起義,被逼上梁山的起義軍聚在梁山泊,打出“替天行道,劫富濟(jì)貧”的大旗,甚至一些小官吏和商人都加入了這個隊(duì)伍?！端疂G傳》的成書,取材于北宋末年宋江起義的故事。宋代說書技藝興盛,在民間流傳的宋江等三十六人故事,很快就被說書人用來作為創(chuàng)作話本的素材。施耐庵廣泛收集這些在不同地區(qū)流傳的民間故事、話本、戲曲,經(jīng)過提煉、加工、藝術(shù)的再創(chuàng)造,同時又保留小說虛構(gòu)的特征與生動細(xì)膩的描繪技巧,創(chuàng)作出了這部杰出的白話長篇小說。03作品解讀

《水滸傳》是一部奇書。它為“造反者”樹碑立傳,渲染他們豪俠仗義、除暴安良的英雄壯舉,是中國歷史上第一部歌頌農(nóng)民起義的長篇小說。

作為一部英雄史詩般的小說,《水滸傳》記述了梁山好漢們從起義到興盛,再到最終失敗的全過程。小說通過寫眾多草莽英雄不同的人生經(jīng)歷和反抗道路,鮮明地表現(xiàn)了“官逼民反”的主題。在作者的筆下,這些好漢大都有著自己的辛酸史,他們是被逼無奈才鋌而走險、“犯上作亂”的,這恰好印證了“哪里有壓迫,哪里就有反抗”的真理。

小說還把英雄好漢們聚居的八百里水泊梁山描繪成一個“八方共域,異姓一家”的理想社會,“相貌語言,南北東西雖有別;心情肝膽,忠誠信義并無差”,不論是富豪將吏還是貧賤子弟,“都一般兒哥弟稱呼”,不分貴賤高低,表達(dá)了作者對平等與人人互愛的理想社會的向往。也正因?yàn)榇?美國女作家賽珍珠將書名翻譯為All

Men

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Brothers(四海之內(nèi)皆兄弟)?！端疂G傳》塑造了一大批栩栩如生的人物形象。其中梁山好漢就有一百零八個,再加上其他人物,有數(shù)百人之多。這些人物大都形象鮮明,給人留下深刻印象,其中尤以宋江、吳用、林沖、魯智深、武松、李逵等人最具神采。作者在塑造這些粗豪、俠義的人物時,非常注意表現(xiàn)他們之間的共性和個性。

《水滸傳》的結(jié)構(gòu)很有特點(diǎn),作者采取先分后合的鏈?zhǔn)浇Y(jié)構(gòu),前四十回先講述單個英雄人物的故事,然后百川匯海,逐步發(fā)展到水泊梁山大聚義。第七十回以后,寫他們歸順朝廷,走向失敗。這使小說環(huán)環(huán)相扣,線索分明。語言上,《水滸傳》用的是古代白話,質(zhì)樸生動,洗練明快,富有表現(xiàn)力,顯示出作者深厚的語言功力。如“景陽岡武松打虎”一節(jié),寫武松看了帶有印信的榜文,知道真有老虎,又怕折返回去被酒家恥笑,只好硬著頭皮,“一步步上那岡子來。回頭看這日色時,漸漸地墜下去了”,這幾句描寫,既點(diǎn)出了老虎出來覓食的時間,又寫出了人物惶恐不安的心境,還渲染出恐怖悲涼的氣氛,讀起來令人毛骨悚然。像這樣精彩的細(xì)節(jié)描寫,只有精讀細(xì)讀,才能體會出其中意蘊(yùn)。04閱讀指南本書結(jié)構(gòu)嚴(yán)整,以官逼民反,替天行道為主線,每個故事又獨(dú)立成章。本書的局限在于只反貪官,不反皇帝。在閱讀時需要把握以下幾個問題:1.在通讀全書的基礎(chǔ)上區(qū)分重點(diǎn)情節(jié)和非重點(diǎn)情節(jié)《水滸傳》雖然是長篇小說,仍然可以按小說的一般結(jié)構(gòu)總體把握其框架。序幕:第一回,寫一百零八魔頭降世。開端:第二回,按“亂自上作”的思路,由高俅發(fā)跡引出王進(jìn)和史進(jìn)的故事。發(fā)展:(1)第三回至四十六回,寫“逼上梁山”的情形,主要寫水滸英雄各自不同的人生經(jīng)歷和義軍小規(guī)模的聯(lián)合;(2)第四十七回至七十回,寫梁山義軍逐漸壯大到英雄齊聚。高潮:第七十一回至八十回,寫梁山英雄排座次,連續(xù)挫敗朝廷的鎮(zhèn)壓。進(jìn)一步發(fā)展和結(jié)局:第八十一回至結(jié)束,寫梁山義軍接受招安及結(jié)果。梁山義軍先后征遼國、討方臘,其間損兵折將,兄弟生離死別,僅少數(shù)人被封官授爵,最后逐漸被迫害、瓦解。2.對人物形象的理解要從共性中找出個性《水滸傳》最精彩的是人物形象的塑造。雖然眾多好漢都聚在梁山,也有著共同的遭遇,但作者對人物性格的刻畫卻是千人千面。如武松、林沖都受過官府的陷害,被充過軍,但他們面對厄運(yùn)時的反應(yīng)卻大不一樣。林沖在路上受差人任意擺布,忍氣吞聲;武松卻相反,不但收拾了要害死他的差人,還血洗鴛鴦樓。這是因?yàn)榱譀_是東京八十萬禁軍教頭,是有地位、懂法度的人,只希望服刑期滿,重振家聲;而武松無家室之累,報復(fù)心強(qiáng)。所以,在小說中,我們會強(qiáng)烈地感受到他們兩人的性格差異。3.準(zhǔn)確把握人物立場,體會不同人物的語言特點(diǎn)《水滸傳》的語言非常有特色,它是以口語為基礎(chǔ),經(jīng)過藝術(shù)加工提煉而成的文學(xué)語言。人物的語言符合自身的生活經(jīng)歷、思想水平和修養(yǎng),準(zhǔn)確、到位地體現(xiàn)出了性格特征。例如,李逵講宋江:“吟了反詩,打什么鳥緊?萬千謀反的倒做了大官。”僅此一句,便將李逵憨直、粗野的性格特征表露無遺,而且也反映出他的思想較為簡單。05專題探究專題一:探究《水滸傳》中的情節(jié)探究提示:《水滸傳》的情節(jié)生動曲折,引人入勝。像“智取生辰綱”“三打祝家莊”等精彩篇章,往往集中了很多人物,有著精彩的場面描寫,令人難忘?！竞诵闹R點(diǎn)】1.理清水滸傳的情節(jié)脈絡(luò)序幕(第1回):寫108個魔頭出世。開端(第2回):寫高俅“亂自上作”,引出王進(jìn)和九紋龍的故事。發(fā)展(第3~46回):寫“官逼民反”。梁山英雄各自不同的道路以及經(jīng)歷和義軍小規(guī)模的聯(lián)合。發(fā)展(第47~70回):寫梁山義軍由小聯(lián)合到大規(guī)模進(jìn)攻,梁山108位英雄會齊。高潮(第71~80回):寫梁山義軍震懾朝廷,英雄排座次,兩敗童貫,三敗高俅。結(jié)局(第81~120回):寫梁山義軍接受招安。2.梳理情節(jié)發(fā)展《水滸傳》情節(jié)環(huán)環(huán)相扣,如描寫武松情節(jié)就有:①景陽岡武松打虎;②獅子樓斗殺西門慶;③十字坡遇張清;④快活林醉打蔣門神;⑤大鬧飛云浦;⑥血濺鴛鴦樓;⑦化身為行者;⑧夜走蜈蚣嶺;⑨醉打孔亮;⑩單臂擒方臘;?六和寺武松出家。深入刻畫了這個人物的性格發(fā)展史。3.從回目推知情節(jié)《水滸傳》的回目是以主要情節(jié)命名,可以翻開書籍的目錄,推知整個事件的起因、經(jīng)過與結(jié)果。如:由回目名“李逵打死殷天錫”推知起因:殷天錫要強(qiáng)占柴皇城的花園,柴皇城與其論理,竟被他毆打。經(jīng)過:柴皇城召其侄柴進(jìn)回來,不久后去世。柴進(jìn)想與殷天錫論理時,但又差點(diǎn)遭到毆打。結(jié)果:李逵將殷天錫從馬上揪下來并打死。CA.楊志—發(fā)配大名府—生辰綱被劫—落草二龍山

B.林沖—誤入白虎堂—發(fā)配滄州—火并王倫C.史進(jìn)—落草桃花山—逃亡渭州—火燒翠云樓

D.李逵—落草梁山—沂嶺殺四虎—怒殺殷天錫解析:史進(jìn)落草的是少華山,“落草桃花山”的是周通,“火燒翠云樓”的是時遷。閱讀方法助讀資料閱讀任務(wù)檢索目錄第七回花和尚倒拔垂楊柳①

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第八回②

魯智深大鬧野豬林

第九回柴進(jìn)門招天下客③

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第十回林教頭風(fēng)雪山神廟陸虞侯火燒草料場……小明同學(xué)打算為林沖做一張人物卡片,但他不小心把《水滸傳》目錄打濕,導(dǎo)致字跡模糊看不清,請你根據(jù)下面的回目提示,幫他補(bǔ)全回目(在橫線上填寫字母)。A.林沖棒打洪教頭

B.林教頭刺配滄州道C.豹子頭誤入白虎堂

D.林沖雪夜上梁山

A

B

C

2.【新題型】補(bǔ)全回目。專題二:為《水滸傳》人物立傳探究提示:《水滸傳》的最大成就是塑造了一大批鮮活的人物形象。這些梁山好漢號稱“一百單八將”,如宋江、吳用、林沖、魯智深、武松……無不有血有肉,個性鮮明。【核心知識點(diǎn)】1.《水滸傳》之“忠”與“義”“忠義”是大部分梁山好漢的行事準(zhǔn)則。“忠”就是對朝廷和君王的忠心耿耿,絕不背叛。即使梁山“好漢”的反抗,也是打著“殺盡貪官,報答皇帝”的旗號。他們發(fā)動起義與他們的忠義并不矛盾,“官逼民反”是他們造反的根本原因。正如金圣嘆所說的“亂自上作”,正因?yàn)楣俑秃兰澋钠廴颂?他們才陸續(xù)走上梁山。“義”表現(xiàn)為“見義勇為”和“江湖義氣”。梁山“好漢”每打到一處,總是開倉濟(jì)貧,所以起義軍受到人們的喜愛,水滸英雄的故事歷代傳頌。2.求同存異識人物《水滸傳》中的英雄人物既有共性,又有個性。其共性是大多具有愛打抱不平、重友情、講義氣的特點(diǎn)。而在細(xì)微之處又各具特色、富有個性。例如魯智深和李逵,同是嫉惡如仇、俠肝義膽、脾氣火爆的人物形象,但魯智深粗中有細(xì),豁達(dá)明理;李逵頭腦簡單,直爽率真。再如林沖和武松,同是小說濃墨重彩刻畫的人物,又都武藝高強(qiáng),有勇有謀。2.求同存異識人物但林沖曾是東京八十萬禁軍教頭,有一定的社會地位,一直安分守己,循規(guī)蹈矩,最后是在萬般無奈、忍無可忍的情況下才被逼上梁山的,是上層人物被迫造反的典型;武松則是個下層俠義之士,崇尚的是義,有仇必復(fù),有恩必報。因此,他不僅收拾了要害死他的差人,還血洗鴛鴦樓,是下層英雄好漢中最富有血性和傳奇色彩的人物。人物相關(guān)情節(jié)人物形象梳理表格,總結(jié)閱讀方法魯智深魯提轄拳打鎮(zhèn)關(guān)西①___________________通過表格梳理,我發(fā)現(xiàn)水滸人物可以這樣讀:③_________________________________魯智深大鬧五臺山任性大度、粗獷豪放花和尚倒拔垂楊柳力大藝高、豪爽直率魯智深大鬧野豬林重情重義、膽大心細(xì)花和尚單打二龍山生性耿直、武功高強(qiáng)李逵黑旋風(fēng)斗浪里白條毫不矯情、莽撞暴躁假李逵剪徑劫單人②___________________

黑旋風(fēng)沂嶺殺四虎

嫉惡如仇、有勇有謀

俠肝義膽、率真孝順

探究具體情節(jié),分析人物形象

【專題特訓(xùn)】1.【新題型】品讀《水滸傳》中的人物形象。2.【新題型】中考臨近,學(xué)校組織名著復(fù)習(xí),小星同學(xué)整理了類型提煉的表格,細(xì)心的語文課代表發(fā)現(xiàn)了表格有錯誤,請你幫忙指出。古典小說題材特點(diǎn):多是宏大的社會歷史背景

人物形象:類型化傾向,部分缺乏性格發(fā)展①諸葛亮《三國演義》②魯達(dá)《水滸傳》③孫悟空《西游記》藝術(shù)手法:鏈?zhǔn)浇Y(jié)構(gòu);離奇巧合

人物形象中魯達(dá)這個例子不妥當(dāng)。在《水滸傳》中,魯智深這個人物形象非常鮮明成功,他“路見不平一聲吼,該出手時就出手,風(fēng)風(fēng)火火闖九州”的英雄形象令人久久不能忘懷。他嫉惡如仇、膽大細(xì)心、見義勇為、重情重義、率真善良的性格給人留下了難以磨滅的印象。3.【綜合閱讀·新考向】文學(xué)世界中,“抗?fàn)幘瘛笔切≌f的經(jīng)典主題。請從下面文學(xué)形象中任選一個,結(jié)合原著具體情節(jié),指出其具有怎樣的抗?fàn)幘?。①簡·?《簡·愛》)

②武松(《水滸傳》)示例一:為盡快將簡·愛趕去洛伍德學(xué)校,舅媽用刻薄的話詆毀簡·愛,簡·愛第一次公開斥責(zé)舅媽的虐待和無情?？梢姾啞鄹矣谡f出真相,對抗不公,維護(hù)個人尊嚴(yán)。示例二:武松到衙門為武大郎伸冤,卻被貪贓枉法的縣官駁回,武松怒殺潘金蓮、西門慶為兄報仇,被判罪發(fā)配孟州?？梢娢渌刹晃窓?quán)貴,勇于對抗世道的不公。專題三:分析章回體小說的藝術(shù)特點(diǎn)探究提示:《水滸傳》是在說唱藝術(shù)的基礎(chǔ)上寫成的章回體小說,講究故事的曲折和完整,井然有序,每個英雄人物的故事都有相對的獨(dú)立性?！竞诵闹R點(diǎn)】1.小說結(jié)構(gòu)先分后合的鏈?zhǔn)浇Y(jié)構(gòu)很有特點(diǎn)。《水滸傳》采取了先分后合的鏈?zhǔn)浇Y(jié)構(gòu)。前四十四回先講述單個英雄人物的故事,然后百川匯海,逐步發(fā)展到水泊梁山大聚義。第七十回以后,寫他們歸順朝廷,走向失敗。這使小說環(huán)環(huán)相扣,線索分明。2.人物刻畫通過細(xì)節(jié)描寫來塑造人物性格形象;通過對比手法突出人物個性;把人物置于真實(shí)的歷史環(huán)境中,緊扣人物的身份和經(jīng)歷來刻畫其典型性格。3.語言特點(diǎn)語言主要是北方方言,特別是山東一帶的方言。如:“俺”“爹”“仁兄”“賢妹”,又如“灑家”“那廝”“盤纏”,這些稱謂和詞語就充滿生活味道,有些詞語至今還用,有些詞語至今雖少見,但也通俗易懂。語言通俗易懂、簡潔明快,有很強(qiáng)的表現(xiàn)力。4.故事情節(jié)曲折、生動、引人入勝。善于在激烈的矛盾沖突中推進(jìn)故事情節(jié),展現(xiàn)人物人生軌跡的重大變化。5.賞析詩詞書里詩詞多達(dá)602首,這些詩詞語言通俗易懂,表現(xiàn)手法豐富,意境豐富多樣,能夠起到渲染氣氛、襯托人物形象、幫助敘事的作用?！緦ｎ}特訓(xùn)】1.“全民讀書月”中,光明中學(xué)舉行了“名著書評活動”,請仿照下面書評的形式,從藝術(shù)特色角度給《水滸傳》寫一句精彩點(diǎn)評。示例:《伊索寓言》︰簡潔的故事蘊(yùn)含著深刻的道理,給人以思想的啟迪?！陡窳蟹鹩斡洝珐U清新的文字