初中語文中考復(fù)習(xí) 二十、河中石獸

二十、河中石獸

紀(jì)昀【近14年未考查】第1段:交代石獸沉落河中的原因、地點(diǎn)和寺僧尋找石獸的過程。兩次打撈:先按常規(guī)思維,從山門倒塌的位置找起,一無所獲;再根據(jù)流水情況推測(cè),“以為順流下矣”,依然“無跡”。第2段:寫講學(xué)家的分析。講學(xué)家嘲笑寺僧不懂“物理”,在分析“石性”與“沙性”后,提出“原地求獸”的見解,“眾服為確論”。第3段:寫老河兵提出不同觀點(diǎn)并詳細(xì)分析原因,以及作者對(duì)整個(gè)事件的看法。老河兵詳細(xì)分析“當(dāng)求之于上流”的原因,“蓋”字統(tǒng)領(lǐng)以下內(nèi)容。分析透徹,有理有據(jù),讓人信服。“果”字說明結(jié)果在意料之中。啟示讀者:對(duì)于“天下之事”不能“但知其一,不知其二”,即不能只根據(jù)某個(gè)道理就主觀判斷。?選自《閱微草堂筆記》卷十六。題目是編者加的。紀(jì)昀(yún)(1724—1805),字曉嵐,直隸獻(xiàn)縣(今屬河北)人,清代學(xué)者、文學(xué)家。?〔滄州〕地名,今屬河北。?〔河干(gān)〕河岸。?〔山門〕佛寺的外門。?〔圮(pǐ)〕倒塌。?〔閱〕經(jīng)過,經(jīng)歷。?〔求〕尋找。?〔竟〕終了,最后。?〔棹(zhào)數(shù)小舟〕劃著幾只小船。棹,劃(船)。一、內(nèi)容主旨本文主要圍繞石獸的搜尋工作展開,作者在戲劇性的情節(jié)中,對(duì)一知半解而又自以為是的人進(jìn)行了辛辣的嘲諷,同時(shí)指明了認(rèn)識(shí)事物的方法和途徑:不能片面地理解,更不能主觀臆斷,而要全面深入地調(diào)查、探究事物的特性。二、結(jié)構(gòu)圖解三、寫作特色1.層層鋪墊。文章最先以寺僧的做法為講學(xué)家的看法做鋪墊,以突出講學(xué)家的看法是“眾服為確論”,并且通過講學(xué)家對(duì)寺僧的評(píng)價(jià)(“不亦顛乎?”)寫出了講學(xué)家對(duì)自己看法的過度自信。最后寫老河兵的一番話,加上“果得于數(shù)里外”的結(jié)果,巧妙地說明自信的講學(xué)家實(shí)際上“更顛”,極具戲劇性和諷刺性。2.具有較強(qiáng)的思辨色彩。不管講學(xué)家的觀點(diǎn)是否符合實(shí)際,其闡述的道理都是能“究物理”的,所以人們能信服。老河兵的觀點(diǎn)初看上去似乎不合常理,但其分析有著不可辯駁的說服力,事情的結(jié)果也驗(yàn)證了其看法的科學(xué)性和推斷的合理性。3.語言平易,風(fēng)格簡(jiǎn)淡。作者汲取了先秦記事散文的優(yōu)點(diǎn),敘述精而明快,沒有多余的修飾。例如第1段寫打撈石獸,連用“棹”“曳”“尋”等動(dòng)詞領(lǐng)起三個(gè)短句,簡(jiǎn)述事件經(jīng)過,以“無跡”交代結(jié)果,簡(jiǎn)潔之至,又很生動(dòng)。1.古代地名。

一、重點(diǎn)字詞句梳理1.重點(diǎn)詞語解釋3.古今異義

4.詞類活用(1)名詞用作動(dòng)詞5.請(qǐng)將下面的句子翻譯成現(xiàn)代漢語。(1)爾輩不能究物理。譯文:你們這些人不能探求事物的道理。(2)是非木杮,豈能為暴漲攜之去?譯文:這不是木片,怎么能被暴漲的河水?dāng)y帶走呢?(3)其反激之力,必于石下迎水處嚙沙為坎穴。譯文:河水撞擊石頭返回的沖擊力,一定會(huì)在石頭下方的迎水面沖刷沙子形成坑洞。(4)轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)不已,遂反溯流逆上矣。譯文:(這樣)不停地翻轉(zhuǎn),于是(石獸)反而逆流而上了。(5)求之下流,固顛;求之地中,不更顛乎?譯文:到(河的)下游尋找石獸,固然顛倒;在原地深處尋找它們,不是更顛倒嗎?(6)然則天下之事,但知其一,不知其二者多矣,可據(jù)理臆斷歟?譯文:既然這樣,那么天下的事,只知道表面現(xiàn)象,不知道根本道理的人和事有很多吧,怎么能(只)根據(jù)某個(gè)道理就主觀判斷呢?二、理解性默寫1.文中,講學(xué)家和老河兵都說到了“石性堅(jiān)重,沙性松浮”,但他們對(duì)沉在河中的石獸作出的結(jié)論是完全不同的。講學(xué)家據(jù)此得出的結(jié)論是“湮于沙上,漸沉漸深耳”,老河兵的結(jié)論則為“轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)不已,遂反溯流逆上矣”。

2.文中運(yùn)用議論的方式畫龍點(diǎn)睛,揭示文章主旨的句子是“然則天下之事,但知其一,不知其二者多矣,可據(jù)理臆斷歟?”

三、課文內(nèi)容探究(一)理解文章內(nèi)容1.講學(xué)家根據(jù)“石性堅(jiān)重,沙性松浮”推斷二石獸的位置是在原處沙下;老河兵不僅考慮到了講學(xué)家的理論,還注意到了流水的反激力,所以他推斷二石獸的位置是在石獸落下的上游。

2.文中講到四種尋找石獸的方法,請(qǐng)根據(jù)文章內(nèi)容填空。

3.在尋找石獸的問題上,寺僧和講學(xué)家都犯了什么錯(cuò)誤?為什么只有老河兵提出了正確的辦法?寺僧和講學(xué)家都犯了主觀臆斷的錯(cuò)誤。寺僧和講學(xué)家只從感性經(jīng)驗(yàn)出發(fā),沒有認(rèn)真地思考事物之間的關(guān)系,就盲目地下結(jié)論。而老河兵長(zhǎng)年在河邊勞動(dòng),有豐富的實(shí)踐經(jīng)驗(yàn),且他能打破常規(guī)思維,認(rèn)真探討事物之間的內(nèi)在聯(lián)系,所以能得出正確的結(jié)論。4.試分析講學(xué)家和老河兵“笑”的含意。講學(xué)家的“笑”表現(xiàn)的是過度自信以及對(duì)寺僧的嘲諷,老河兵的“笑”是對(duì)講學(xué)家的自恃博才的否定。5.聯(lián)系原文,用自己的話說說“但知其一,不知其二”中“其一”“其二”的具體內(nèi)容。“其一”指只考慮到石獸和泥沙的性質(zhì)(石獸的性質(zhì)堅(jiān)硬沉重,泥沙的性質(zhì)疏松易浮),“其二”指還需考慮到水的反激力會(huì)沖刷石頭下面的泥沙,從而讓石頭翻轉(zhuǎn),離開原來的位置,逆流而上了。(二)閱讀啟示探究1.這個(gè)故事說明了什么道理?[課后練習(xí)第一題變式]①許多自然現(xiàn)象的發(fā)生往往有著復(fù)雜的原因,我們不能脫離實(shí)際,主觀臆斷;②考慮問題要全面,要綜合各方面因素;③實(shí)踐出真知,實(shí)踐是檢驗(yàn)真理