巧用方法認(rèn)生詞閱讀理解不再難

Word版本，下載可自由編輯巧用方法認(rèn)生詞，閱讀理解不再難在閱英語(yǔ)讀理解中，考生碰到的最大障礙往往有兩個(gè)：一是被已熟悉的單詞的某一熟知含義所誤導(dǎo);二是被徹低不熟悉的單詞的意思所妨礙，從而浮現(xiàn)理解偏差或理解困難，影響閱讀的速度。所以解決生詞是高考英語(yǔ)閱讀理解中很重要的一種手段.為此學(xué)生們?cè)陂喿x解題時(shí)要注重從以下七個(gè)方面著手能夠達(dá)到事半功倍.

1.按照定義或解釋、說(shuō)明猜想生詞的詞義

在有be，call等推斷詞浮現(xiàn)的句子中，能夠按照已知部分，猜想生詞的含義。例如：

Apersonwhoisskilledatmakingorrepairingwoodenobjectsiscalledacarpenter。

利用理解定語(yǔ)從句的意思，能猜出carpenter是“木匠”的意思。

2.按照對(duì)照關(guān)系猜想生詞的詞義

在有but，however，yet，otherwise，though這些表暗示義轉(zhuǎn)折的連詞浮現(xiàn)的句子中，其前后的詞有顯然的對(duì)照關(guān)系，按照已知的內(nèi)容，利用這種對(duì)照關(guān)系，就很簡(jiǎn)單猜誕生詞的詞義了。例如：

ThoughTomsfacehasbeenwashedquiteclean，hisneckstillremainsgrubby。

和clean意思相對(duì)的便是“骯臟的”了，因此可猜出句中g(shù)rubby的意思是“骯臟的”。

3.利用因果關(guān)系猜想詞義

because，since與as是銜接緣由狀語(yǔ)從句的從屬連詞，so是銜接結(jié)果狀語(yǔ)從句的連詞，so...that...與such...that...中的that是銜接結(jié)果狀語(yǔ)從句的。當(dāng)這些信息詞浮現(xiàn)在有生詞的句子中，利用因果關(guān)系，依據(jù)已知部分就能猜誕生詞的詞義。例如：

Shewantedthehairdressertotrimherhairabitbecauseitwastoolong。

按照because從句所講的意思，我們就可推想trim就是“修剪”之意。

4.按照生活常識(shí)猜想詞義

運(yùn)用規(guī)律推理本事，自身的生活閱歷及生活常識(shí)。再聯(lián)系上下文能讀懂的部分，能夠正確猜出詞義。例如：

Mostoftherosesarebeginningtowitherbecauseofthecold。

按照句子意思及生活閱歷，wither是“枯萎”的意思。

5.按照同等關(guān)系猜想詞義

同等關(guān)系，指的是一個(gè)詞，一組詞或短語(yǔ)在句中作同一成分，而且它們的詞義都屬于同一范疇。顯然的標(biāo)志是，這樣的詞組或短語(yǔ)中間經(jīng)常用并列連詞and或or來(lái)銜接。例如：

Atforty-twohewasinhisprimeandalwaysfullofenergy。

從“年齡42歲”以及與prime具有同等關(guān)系的fullofenergy能夠猜出prime的意思是“盛年時(shí)期”。

6.按照列舉的事例猜想詞義

Youcantakeanyoftheperiodicals：“TheWorldofEnglish”?！癋oreignLanguageTeachinginSchools”，or“EnglishLearning”。

從后面列舉的例子中，能夠猜出periodical是“期刊，雜志”的意思。

7.按照構(gòu)詞法學(xué)問(wèn)猜想詞義

按照學(xué)過(guò)的構(gòu)詞法學(xué)問(wèn)，知道詞根和前綴或后綴的意義，就可猜出由它們組成的新詞詞義。例如：

ThecolorsofHawaiiinSummerareunforgettable。