土地的誓言優(yōu)質(zhì)課教案

土地的誓言優(yōu)質(zhì)教案教學(xué)目標(biāo)：1、朗讀課文，感知課文內(nèi)容。2、品味語言，把握作者情感。3、培養(yǎng)熱愛故土、熱愛祖國的情感。教學(xué)重點(diǎn)：1、朗讀課文，感知課文內(nèi)容，把握作者情感。2、揣摩品味文章富有激情的語言。學(xué)法指導(dǎo)：自主、合作、探究課時安排：一課時課前準(zhǔn)備：學(xué)生：預(yù)習(xí)課文，掃除字詞障礙，按老師要求查閱有關(guān)資料。教師：查閱史料，收集相關(guān)圖片，制作課件。教學(xué)過程一、導(dǎo)入1931年9月18日夜，日本東軍在中國東北炸毀沈陽柳條湖一段鐵路，反誣陷中國軍隊(duì)破壞以此為借口炮轟東北軍北大營就是”九一八事變”幕顯示九一八事變相關(guān)圖片九一八事變后日本侵略者的鐵蹄踐踏著祖國東北大地，無數(shù)的東北同胞被迫背井離鄉(xiāng)，遠(yuǎn)離故土家園。試想，他們是懷著怎樣的家仇國恨與思念之情。今天，我們學(xué)習(xí)第九課《土地的誓言去感受游子對故土熱烈深沉的愛屏幕顯示課題）二、三、

出示學(xué)習(xí)目標(biāo)：生讀學(xué)習(xí)目標(biāo)檢查預(yù)習(xí)1、了解作者端木蕻良1912.9.25——1996.10.5）原名曹漢文、曹京平，遼寧省昌圖縣人先后畢業(yè)于南開和清華學(xué)生時代即開始創(chuàng)作是東北流亡作家群中的代表人物。主要著作有《科爾沁旗草原的?！泛汀恫苎┣?、字詞注音熾痛亙古

嗥鳴默契

斑斕田壟

讕語蚱蜢

怪誕污穢四、

聽讀課文，整體感知1、學(xué)生按要求聽讀課文。要求：①聽度過程中注意語氣、語速、重音的把握處理。②感受文中作者所蘊(yùn)含的情感。2、聽讀過程中思考下面兩個問題：

①如何理解文章的題目？明確：從全文看，這誓言是作者對土地發(fā)出的，文章結(jié)尾作者壯懷激烈地發(fā)誓。因此，應(yīng)理解為“面對土地發(fā)出的誓言②文章流露出作者怎樣的思想感情？明確：對故鄉(xiāng)的懷念（眷戀、贊美、熱愛）之情。五、

再讀課文，合作探究1、自由朗讀第一段中描寫故鄉(xiāng)的語句，思考：①、這是一片怎樣的土地？從哪些詞語可以看出？②、這部分內(nèi)容應(yīng)用什么樣的語氣來讀？明確：①、這是一片美麗、富饒、富有生機(jī)、人見人愛的土地。②、用自豪、喜悅、飽含深情的語氣來讀2、默讀第二段，思考：文章第二段寫了哪些景物，與第一段相比作者表達(dá)的感情有什么不同？明確：第二段主要寫了故鄉(xiāng)春、秋兩個季節(jié)的景物與第一段對故鄉(xiāng)的激情贊美和深情懷念相比第二段抒情較舒緩既表達(dá)了對故鄉(xiāng)深切的懷念，在懷念中又暗含憂傷、憤怒。3如此美麗富饒的土地卻遭到日寇鐵蹄的踐踏資源被掠奪人民被屠殺，請看大屏幕（屏幕展示日軍暴行圖片、資料）正是日軍的暴行激起了作者的憤怒。那么，作者面對故鄉(xiāng)的土地發(fā)出了怎樣的誓言？表現(xiàn)了怎樣的感情？明確：我必定為她而戰(zhàn)斗到底。土地，原野，我的家鄉(xiāng)，你必須被解放，你必須站立。我永不能忘記，因?yàn)槲掖饝?yīng)過她，我要回到她的身邊，我答應(yīng)過一定會回去為了她我愿付出一切我必須看見一個更美麗的故鄉(xiāng)出現(xiàn)在我面前——或者我的墳前。而我將用我的淚水，洗去她一切的污穢和恥辱。表現(xiàn)了作者愿為故鄉(xiāng)、為祖國犧牲一切的堅(jiān)定決心。六、

品味賞析自由朗讀課文，找出你喜歡的語句，并說明理由：可從修辭、用詞的準(zhǔn)確等方面來說）七、

拓展延伸古往今來多少文人墨客留下鄉(xiāng)思情鄉(xiāng)愁一類的詩句你知道哪些？

李白：舉頭望明月，低頭思故鄉(xiāng)夜思》王灣：鄉(xiāng)書何處達(dá)，歸雁洛陽邊北固山下》杜甫：露從今夜白，月是故鄉(xiāng)明夜憶舍弟》李白：此夜曲中聞?wù)哿稳瞬黄鸸蕡@情夜洛城聞笛》崔顥：日暮鄉(xiāng)關(guān)何處是，煙波江上使人愁鶴樓》八、

課堂小結(jié)這篇散文以飽含深情語言回憶了故鄉(xiāng)的景物追憶了自己成長的足跡，顯示了與土地密不可分的關(guān)系，既有對故土的深情贊美，也暗含有家難回的憂傷和憤怒，更有面對土地發(fā)出的眈眈誓言，流露出強(qiáng)烈的愛國情懷。作為中學(xué)生我們應(yīng)發(fā)出的誓言，那