部編版高中歷史必修上冊(cè)：第13課從明朝建立到清軍入關(guān)【教案4】

第13課從明朝建立到清朝入關(guān)教學(xué)目標(biāo)通過時(shí)間線索梳理和地圖的運(yùn)用，培養(yǎng)時(shí)空觀念；通過對(duì)文字和文物史料分析，做到史論結(jié)合、論從史出，培養(yǎng)史料實(shí)證觀念；學(xué)生通過學(xué)習(xí)，理解明朝專制集權(quán)的強(qiáng)化、鄭和下西洋、倭寇與西方殖民者侵犯、明朝經(jīng)略邊疆的史實(shí)，并學(xué)會(huì)歷史解釋；通過明朝經(jīng)略邊疆、鞏固統(tǒng)一多民族國(guó)家措施的了解，認(rèn)識(shí)這一時(shí)期統(tǒng)一多民族國(guó)家版圖奠定的重要意義，培養(yǎng)家國(guó)情懷。教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)1、重點(diǎn)：明朝專制集權(quán)的加強(qiáng)、鄭和下西洋、倭寇與西方殖民者侵犯、明朝經(jīng)略邊疆的措施。2、難點(diǎn)：如何理解明朝面臨的統(tǒng)治和世界形勢(shì)危機(jī)，以及明朝鞏固統(tǒng)一多民族國(guó)家的意義。教學(xué)方法1、講述法、講解法2、多媒體教學(xué)3、課堂小組討論等教學(xué)設(shè)計(jì)教學(xué)過程設(shè)計(jì)意圖導(dǎo)入新課：用課標(biāo)要求導(dǎo)入：1.了解明封建專制的發(fā)展、世界的變化對(duì)中國(guó)的影響；2.了解明時(shí)期統(tǒng)一全國(guó)和經(jīng)略邊疆的相關(guān)舉措，認(rèn)識(shí)這一時(shí)期統(tǒng)一多民族國(guó)家版圖奠定的重要意義。讓學(xué)生整體把握本節(jié)課的課程標(biāo)準(zhǔn)和學(xué)習(xí)重點(diǎn)。一、明朝政治體制的變化問題：明朝政治體制變化的前提是什么呢？是明朝的建立，讓學(xué)生在書中找出明朝建立的史實(shí)。（一）前提：明朝的建立時(shí)間：1368年建立者：朱元璋（明太祖）都城：應(yīng)天府國(guó)號(hào)：大明（二）明朝政治體制的變化1．廢除宰相制度措施：廢除宰相制度和中書省，六部直接對(duì)皇帝負(fù)責(zé)（用動(dòng)態(tài)圖示演繹中央管制的變化）史料：“以后嗣君并不許立丞相，臣下敢有奏請(qǐng)立者，文武群臣即時(shí)劾奏，處以重刑。”——明太祖《皇明祖訓(xùn)》說明明太祖不僅廢除了宰相，還廢除了宰相制度。問題：那么朱元璋為什么要廢除宰相呢？史料：“自秦始置丞相，不旋踵而亡。漢、唐、宋因之，雖有賢相，然期間所用者多有小人，專權(quán)亂政。今我朝罷丞相，設(shè)五府、六部……分理天下庶務(wù)，彼此頡頏，不敢相壓。事皆朝廷總之，所以穩(wěn)當(dāng)。”——明太祖《皇明祖訓(xùn)》根據(jù)史料，朱元璋為什么要廢除宰相？你認(rèn)為他的理由充分嗎？其根本原因到底是什么？帶來了怎樣的影響？（1）根本原因：宰相制度妨礙皇權(quán)的高度集中，加強(qiáng)君主專制的需要（2）影響：君主專制進(jìn)一步加強(qiáng)；對(duì)以后的政治體制產(chǎn)生了深遠(yuǎn)影響。2.設(shè)立內(nèi)閣據(jù)史料記載，朱元璋平均一天要處理奏章207件、411件事，以致“星存而出，日入而休”仍無法處理好。遇到大事，更深感“密勿論思不可無人”。（1）背景：廢除宰相后，皇帝需要直接領(lǐng)導(dǎo)六部等具體職能部門，工作壓力成倍增加。（2）內(nèi)閣出現(xiàn)：明成祖時(shí)期（3）職能：替皇帝瀏覽百官奏章，草擬處理意見，稱為“票擬”（4）問題：內(nèi)閣大學(xué)士等同于宰相嗎？史料：我朝閣臣，只備論思顧問，原非宰相。入內(nèi)閣者皆編、檢、講、讀之官，不置官屬，不得專制諸司…—《明史》卷72《職官志》從史料中得出結(jié)論：內(nèi)閣性質(zhì)：秘書咨詢機(jī)構(gòu)，君主專制強(qiáng)化的產(chǎn)物（三）后果：出現(xiàn)宦官專權(quán)的局面明朝君主專制過度集中的后果就是出現(xiàn)宦官專權(quán)的局面。表現(xiàn)：批紅權(quán)利；負(fù)責(zé)特務(wù)機(jī)構(gòu)東廠和錦衣衛(wèi)實(shí)物史料：明代宦官俑、東廠腰牌、錦衣衛(wèi)印1、培養(yǎng)學(xué)生論從史出的觀念和獨(dú)立思考的能力。2、培養(yǎng)學(xué)生篩取有效信息能力二.海上交通與沿海形勢(shì)（對(duì)外關(guān)系）鄭和下西洋史料：成祖……欲耀兵異域，示中國(guó)富強(qiáng)?！睹魇贰む嵑蛡鳌?、目的：為宣揚(yáng)國(guó)威，加強(qiáng)與海外諸國(guó)的聯(lián)系，滿足統(tǒng)治者對(duì)異域珍寶特產(chǎn)的需求。2.概況（1405~1433年）結(jié)合地圖、船只復(fù)原圖、鄭和雕像講解鄭和下西洋的規(guī)模、人數(shù)、到達(dá)范圍、次數(shù)等概況。3、評(píng)價(jià)：實(shí)物和圖片史料：三寶廟、榜葛剌進(jìn)麒麟圖，表明中國(guó)與其他國(guó)家的和平友好往來。積極：鄭和下西洋是世界歷史上空前規(guī)模的遠(yuǎn)洋航行；增進(jìn)了中國(guó)與亞非國(guó)家和地區(qū)的相互了解和友好往來。局限：給明朝帶來較大的財(cái)政負(fù)擔(dān)，未能持續(xù)。戚繼光抗倭史料：“濱海細(xì)民，以海禁過嚴(yán)，生理（活）日促（艱難），轉(zhuǎn)而從盜?！薄鳎┶w文華1、背景：明中期，嚴(yán)厲禁止海外貿(mào)易，結(jié)果東南民間海上走私活動(dòng)猖獗，倭寇與中國(guó)商人、海盜相勾結(jié)。圖片史料：明代繪畫《倭寇圖卷》（局部）倭寇搶劫放火2戚繼光抗倭：結(jié)合地圖，分析抗倭形勢(shì)和步驟結(jié)果：經(jīng)過長(zhǎng)期戰(zhàn)斗和逐漸放松對(duì)私人海外貿(mào)易的限制，東南沿海的形勢(shì)穩(wěn)定下來。西方殖民者東來用地圖展示1553年葡萄牙入侵濠鏡澳（澳門）、1623年后荷蘭、西班牙入侵臺(tái)灣，中國(guó)的海防局勢(shì)嚴(yán)峻。問題：為什么鄭和下西洋與其他國(guó)家友好往來，而西方殖民者卻侵占我國(guó)領(lǐng)土呢？對(duì)比：鄭和下西洋與西歐航海家航行的比較從規(guī)模、目的、方式、影響等方面去比較，注意指出中西方在經(jīng)濟(jì)、政治上的根本不同點(diǎn)以史為鑒：中國(guó)要關(guān)注海防問題，重視海洋權(quán)利，推動(dòng)海洋強(qiáng)國(guó)建設(shè)。1、培養(yǎng)學(xué)生讀史料，提取有效信息的能力；2、增強(qiáng)學(xué)生的時(shí)空觀念，在對(duì)比中感受中國(guó)封建社會(huì)末期面臨的危機(jī)。三.內(nèi)陸邊疆與明清易代（民族關(guān)系）（一）經(jīng)略邊疆（列表總結(jié)）地區(qū)措施影響蒙古修筑長(zhǎng)城、訂立和議冊(cè)封、互市貿(mào)易（影響）

??㏒???琰茞??ü藏族地區(qū)封授；設(shè)立宣慰司、元帥府等機(jī)構(gòu)

??㏒???琰茞??ü東北設(shè)立奴兒干都司封授女真部落首領(lǐng)官號(hào)

??㏒???琰茞??ü展示明朝地圖全圖，感悟明朝鞏固統(tǒng)一多民族國(guó)家的意義。（二）明清易代滿洲興起清朝入關(guān)女真發(fā)展史：16～17世紀(jì)：努爾哈赤統(tǒng)一女真各部1616：努爾哈赤稱汗，國(guó)號(hào)金1635：皇太極改女真族為滿洲1636：皇太極在盛京稱帝，改國(guó)號(hào)為大清1644：順治帝時(shí)期，清軍入關(guān)圖片：山海關(guān)培養(yǎng)學(xué)生篩選相關(guān)教材信息的能力?？偨Y(jié)小組討論匯報(bào)：明朝經(jīng)略邊疆的措施對(duì)統(tǒng)一多民族國(guó)家?guī)砹嗽鯓拥挠绊?？如何理解明朝的海防危機(jī)？學(xué)會(huì)合