高考語文二輪復習講練測（新高考）考點+語言運用之語段綜合（PPT）

考點語言運用之語段綜合病句的辨析和修改并不是無法可循，具體可以從以下六點注意：1.熟悉病句類型。準確解題的前提是必須有扎實的基礎知識，考生要熟悉病句的六種類型以及具體錯誤分類，這是準確作答的基礎。2.語感審讀法。調動語感，看句子是否合于語言習慣，或與梳理枝干法、標志判斷法等綜合運用，進行辨析和修改。對于經(jīng)常閱讀經(jīng)典作品的考生來講，一般可以通過語感審讀法輕易辨析出病句，進而根據(jù)語法判斷修改。3.枝干梳理法。一般梳理順序是先主干、后枝葉，即先梳理句子的主謂賓是否有問題，如果沒有語病，可進一步梳理定狀補修飾成分，仔細辨析，根據(jù)自己積累的基礎知識，認真修改。4.標志判斷法。病句常見設題陷阱包括并列成分，句子雜糅的標志詞、關于、通過等介詞，否定詞，關聯(lián)詞，數(shù)量詞，或者較長語句，辨析病句時，可優(yōu)先注意這些位置。5.造句類比法。對語感審讀或枝干梳理仍吃不準的句子，可仿原句的結構造一個日常用的句子，回歸熟悉的語境，比較容易辨析出結果。6.邏輯分析法。主要從概念、判斷、推理等方面考慮句子是否得當，句間關系、前后順序等是否合理。如出現(xiàn)遞進關系和因果關系復句，要注意是否不合邏輯順序或者強加因果關系。正確使用標點符號

1.語句補寫的類型

語句補寫涉及語言表達的連貫、準確、簡明等多種能力，對考生的要求更高，難度更大。常見的命題形式是選取一段說明性或議論性的文字，往往在文段的關鍵處留下三個橫線，要求在橫線處補寫恰當?shù)恼Z句，使整段文字語意完整連貫，內(nèi)容貼切，邏輯嚴密，并且給出字數(shù)限制，一般為10字到15字。從語段畫橫線的位置看，要補寫的語句一般是領起句、展開句、過渡句和總結句，以中間句或展開句居多。①領起句的補寫。所謂領起句，即能領起或概括整個語段或下文層次的語句。這類的語句補寫，實際上是一個壓縮語段題，需要二、知識儲備——（二）語言表達的連貫之主觀題概括語段或下文內(nèi)容。需要注意的是聯(lián)系上下文，明確表述的形式。②展開句的補寫。所謂展開句，就是一個句子展開說明或論述，要求接著前半句往下寫，要寫的句子就是展開句。展開句的補寫要注意聯(lián)系上下文，明確陳述主體，然后結合語段中心和上下文內(nèi)容，明確表達方向，如特點、性質、方式、作用、功能等。③過渡句的補寫。所謂過渡句，就是在語段中起承上啟下作用的句子，對過渡句的補寫，一定要注意其與上下文的聯(lián)系，從內(nèi)容到結構，要做到恰當?shù)剡\用介詞和關聯(lián)詞語。④總結句的補寫。所謂總結句，就是指對整個語段或語段中某一個(幾個)層次內(nèi)容做出總結的句子。這樣的句子前面往往有“總之”二、知識儲備——（二）語言表達的連貫之主觀題“所以”“由此可見”等提示性詞語?？偨Y一定要聯(lián)系上文，縱觀整個語段，力求準確全面。2.語句補寫的方法①通讀語段：通讀語段的目的是明確語段陳述對象、話題、觀點，首先從語段性質上看，考題選取的語段側重于記敘性語段、說明性語段或議論性語段。這類語段結構層次清楚，語言表達條理性、邏輯性強。其次，從語段結構上看，多數(shù)可分為領起、展開、過渡、總結四部分。從語段思路上看，要注意前后句之間的邏輯關系，如總分關系，論點與論據(jù)的關系，現(xiàn)象與本質的關系，并列、遞進、因果、轉折、條件關系等，要特別關注關聯(lián)詞語。二、知識儲備——（二）語言表達的連貫之主觀題②推導照應。推導主要從內(nèi)容和形式兩個方面入手。首先從內(nèi)容上，根據(jù)上下文的邏輯順序，推導出所補寫語句的內(nèi)容，做到內(nèi)容上緊密相承。當然，聯(lián)系上下文的前提是通讀語段，把握語段中心。其次，從形式上說，依據(jù)上下文的句式特點，推知具體的銜接詞語，做到形式上協(xié)調一致。如語序一致，關聯(lián)詞語搭配合理，問句與答句相照應，代詞要銜接自然，句式一致，與前后句的詞語要搭配等。③語境檢驗：填補好語句后，一定要把語句代入語境重讀一遍，看語意表述是否準確，看表達是否流暢，看是否有語病、錯別字，看字數(shù)是否符合要求。

無論是客觀題還是主觀題，解答語言連貫題的方法要領實際是有共性的。

首先，解答連貫類考題必須通讀語段，明確語段的話題、陳述對象、觀點看法。把握語段的結構思路，劃分層次。

其次，明確題干要求，圈畫比對上下文語句。尤其要注意代詞、關聯(lián)詞、句式特點等，對于難以決斷的句子，要反復閱讀、比對，力求找到上下文之間的聯(lián)系。

最后，代入檢查不可忽視。做完后，一定要將句子代入原文重讀一遍，如果是排序題，就按照排列好的順序重讀一遍，檢查是否有語病，是否語意連貫，是否形式統(tǒng)一，情感意境是否和諧等。連貫選擇題①關注話題、對象保持一致。要注意前后句所討論的話題，要相同或者有關聯(lián)。②注意句式結構協(xié)調得當。③注意語言風格和諧融洽。意境要和諧、風格要統(tǒng)一?；蛭难裕虬自?，或典雅，或通俗等。語言表達得體“四要”①要分清語體。語體分口頭語言、書面語言兩類。書面語一般用于正式場合，嚴肅公正；口語比較隨意。②要看準場合。如日常場合要求說話自然、親切，娛樂場合要求說話生動、風趣，正式場合要求說話嚴肅、莊重、規(guī)范。③要區(qū)別對象。注意對象的思想、認識、地位、職業(yè)、年齡、心理素質等綜合因素。④要明確目的。要實現(xiàn)表達的目的，人們必須對語言進行自我控制，使語言具有明確的目的性。閱讀下面的文字，完成1～3題。隨堂普查練濟南的秋天是詩境的。詩的境界中必須有山有水。那么，請看濟南吧。那顏色不同、方向不同、高矮不同的山，在秋色中便越發(fā)的不同了。以顏色說吧，山腰中的松樹是青黑的，加上秋陽的斜射，那片青黑便多出些比灰色深、比黑色淺的顏色，把旁邊的黃草蓋成一層灰中透黃的陰影。山腳是鑲著各色條子的，一層層的，有的黃，有的灰，有的綠，有的似乎是藕荷色兒。山頂上的色兒也隨著太陽的轉移而不同。山頂?shù)念伾煌€不重要，山腰中的顏色不同才真叫人想作幾句詩。山腰中的顏色永遠在那兒變動，特別是在秋天，那陽光能夠忽然清涼一會兒，

①_。這個變動并不激烈，可是山上的顏色覺得出這個變化，而立刻隨著變換。忽然黃色更真了一些，忽然又暗了一些，忽然像有層看不見的薄霧在那兒流動，忽然像有股細風替“自然”調合著彩色，輕輕地抹上一層各色俱全而全是淡美的色道兒。有這樣的山，再配上那藍的天，晴暖的陽光；藍得像要由藍變綠了，可又沒完全綠了；晴暖得像要發(fā)燥了，可是有點兒涼風，正和詩一樣的溫柔；這便是濟南的秋。況且因為顏色的不同，

_②_。高的更高了些，低的更低了些。山的棱角曲線在晴空中更真了，更分明了，更瘦硬了。解析：B本題考查辨析常見的修辭手法。作答此題，首先要了解選項中包含的修辭手法，然后在文段中逐一查找。如“可是有點兒涼風，正和詩一樣的溫柔”運用了比喻的修辭手法；“一層層的，有的黃，有的灰，有的綠，有的似乎是藕荷色兒”中連用了四個“有的”的句式，故此處運用了排比的修辭手法；“忽然像有股細風替‘自然’調合著彩色，輕輕地抹上一層各色俱全而全是淡美的色道兒”運用比擬的修辭手法，將“細風”人格化。而對偶、借代、夸張在文段中并無體現(xiàn)，故答案為B項。1.文中使用了哪些修辭手法（）A.比擬、比喻、夸張B.比擬、比喻、排比C.對偶、借代、排比D.對偶、借代、夸張答案：原文將表示顏色的詞語放在后面單獨成句，突出山腳的顏色變化流動的特點，增強了畫面感；（2分）排比手法的運用使語言有節(jié)奏感，暢達明快，更加強烈地抒發(fā)了作者的感情，也更好地展現(xiàn)出濟南秋天的特點。（2分）2.文中畫波浪線的句子可以改寫成：“山腳是鑲著一層層的黃色、灰色、綠色、藕荷色等各色條子的?！睆恼Z義上看二者基本相同，為什么說原文表達效果更好？解析：本題考查語言表達連貫。作答本題時，應注意所補寫的語句在句式和內(nèi)容上與前后文的聯(lián)系。由①空前后兩句“那陽光能夠忽然清涼一會兒”“這個變動并不激烈”可知，陽光是變化的，橫線處所要填寫的是與“清涼”相對的描寫溫度的詞語，因此可以選擇“溫暖”一詞，然后再結合上半句的句式，即可補寫出①空的句子。根據(jù)②空后一句“高的更高了些，低的更低了些”可知，作者是在描寫山的高低，再結合②空前文的語境，即可補寫出②空的句子。3.請在文中畫橫線處補寫恰當?shù)恼Z句，使整段文字語意完整連貫，內(nèi)容貼切，邏輯嚴密，每處不超過10個字。答案：（示例）①忽然又溫暖一會兒②那山的高低也更明顯了（每空2分）3.請在文中畫橫線處補寫恰當?shù)恼Z句，使整段文字語意完整連貫，內(nèi)容貼切，邏輯嚴密，每處不超過10個字。閱讀下面的文字，完成4～6題。中國傳統(tǒng)水墨畫與西方古典油畫對于畫面中空白的認識存在著很大的差異。在中國畫家的認識中，畫面里的留白，要讓人產(chǎn)生對空間的聯(lián)想，那里面有云煙、霧氣、山巒、溪水，甚至有牧童哼著鄉(xiāng)間小調牧牛的場景。然而，這些豐富的虛景又通通被縹緲的水霧籠罩在了“空白”之中，讓人________。這便是中國畫留白“意到筆不到”的魅力。中國畫的留白________地表現(xiàn)了“無生于有，有生于無”的老莊思想，由此亦可________中國道家及禪宗哲學所帶來的深遠影響。明代畫家董其昌曾以禪言藝，將中國畫分為南北二宗，尤其推崇南宗的頓悟，認為其參悟方式同文人畫的雅逸士氣相契合。其中，從“看山是山”到“山在心中”的透悟過程，也點明了化眼前之有為無，方能達智慧神明之心境。作為中國畫創(chuàng)作重要手段的留白，給予觀者思索、暢想和神游的余地，與禪宗的精髓________，遙相呼應。留白還有一個非常優(yōu)雅的別名——“余玉”，以布白突顯靈動，以虛空詮釋豐盈，類似音樂演奏中某一刻的“悄然無聲”。不僅恰如其分地處理畫面中的留白，可以創(chuàng)造畫面的審美意境和作品氛圍，體現(xiàn)藝術家獨特的審美情懷，還反映出藝術家蘊于宇宙萬物之中的“道”的解讀。這正是中國畫與西方繪畫在本質上的差異。解析：本題考查正確使用詞語。解答這類題目可使用排除法。第一空，“浮想聯(lián)翩”指頭腦里的感想與想象不斷涌現(xiàn)出來；“思緒萬千”形容想法很多。結合上文可知，此處更強調留白讓人產(chǎn)生的聯(lián)想與想象，第一空應為“浮想聯(lián)翩”。排除C、D兩項。第二空，“淋漓盡致”形容文章、談話等詳盡透徹，發(fā)揮充分，也形容暴露得很徹底；“酣暢淋漓”形容文章等筆意流暢，表達充分透徹，也形容極其暢快。前者側重事物表現(xiàn)的程度與效果，后者側重在某事物上的情感流露。結合語境，這句話說的是中國畫的4．依次填入文中橫線上的詞語，全都恰當?shù)囊豁検牵?/p>

）A．浮想聯(lián)翩淋漓盡致窺見不謀而合B．浮想聯(lián)翩酣暢淋漓瞥見不謀而合C．思緒萬千淋漓盡致瞥見異曲同工D．思緒萬千酣暢淋漓窺見異曲同工解析：留白充分地表現(xiàn)了老莊思想，故第二空應為“淋漓盡致”。排除B項?？捎煤髢煽镇炞C答案。第三空，“窺見”指看出來或察覺到；“瞥見”指一眼看見，強調一眼。結合上下文，此處強調的是“看出來”而非“一眼看見”，第三空應填“窺見”。第四空，“不謀而合”指沒有事先商量而彼此見解或行動完全一致；“異曲同工”指不同的人的辭章或言論同樣精彩，或指不同的做法收到同樣好的效果。此處大意是中國畫的留白藝術與禪宗精髓在思想上一致，第四空可填“不謀而合”。故答案為A項。4．依次填入文中橫線上的詞語，全都恰當?shù)囊豁検牵?/p>

）A．浮想聯(lián)翩淋漓盡致窺見不謀而合B．浮想聯(lián)翩酣暢淋漓瞥見不謀而合C．思緒萬千淋漓盡致瞥見異曲同工D．思緒萬千酣暢淋漓窺見異曲同工A5．文中畫橫線的句子有語病，下列修改最恰當?shù)囊豁検牵ǎ〢．不僅恰如其分地處理畫面中的留白，可以營造畫面的審美意境和作品氛圍，體現(xiàn)藝術家獨特的審美情懷，還反映出藝術家蘊于宇宙萬物之中的“道”的解讀。B．恰如其分地處理畫面中的留白，不僅可以營造畫面的審美意境和作品氛圍，體現(xiàn)藝術家獨特的審美情懷，還反映出藝術家對蘊于宇宙萬物之中的“道”的解讀。C．不僅恰如其分地處理畫面中的留白，可以創(chuàng)造畫面的審美意境和作品氛圍，體現(xiàn)藝術家獨特的審美情懷，還反映出藝術家對蘊于宇宙萬物之中的“道”的解讀。D．恰如其分地處理畫面中的留白，不僅反映出藝術家對蘊于宇宙萬物之中的“道”的解讀，還可以創(chuàng)造畫面的審美意境和作品氛圍，體現(xiàn)藝術家獨特的審美情懷。5．文中畫橫線的句子有語病，下列修改最恰當?shù)囊豁検牵ǎ〢．不僅恰如其分地處理畫面中的留白，可以營造畫面的審美意境和作品氛圍，體現(xiàn)藝術家獨特的審美情懷，還反映出藝術家蘊于宇宙萬物之中的“道”的解讀。B．恰如其分地處理畫面中的留白，不僅可以營造畫面的審美意境和作品氛圍，體現(xiàn)藝術家獨特的審美情懷，還反映出藝術家對蘊于宇宙萬物之中的“道”的解讀。解析：本題考查辨析并修改病句。原文畫線句子有三處語病，第一處是關聯(lián)詞“不僅”位置不當，句子的主語是“恰如其分地處理畫面中的留白”，“不僅”應放在主語之后，據(jù)此可以排除A、C兩項。5．文中畫橫線的句子有語病，下列修改最恰當?shù)囊豁検牵ǎ〤．不僅恰如其分地處理畫面中的留白，可以創(chuàng)造畫面的審美意境和作品氛圍，體現(xiàn)藝術家獨特的審美情懷，還反映出藝術家對蘊于宇宙萬物之中的“道”的解讀。D．恰如其分地處理畫面中的留白，不僅反映出藝術家對蘊于宇宙萬物之中的“道”的解讀，還可以創(chuàng)造畫面的審美意境和作品氛圍，體現(xiàn)藝術家獨特的審美情懷。解析：第二處是“創(chuàng)造……意境和……氛圍”搭配不當，應把“創(chuàng)造”改為“營造”，據(jù)此可以排除D項。第三處是“反映出藝術家蘊于宇宙萬物之中的‘道’的解讀”中缺少介詞“對”，據(jù)此可以驗證A項錯誤。故答案為B項。B6．下列各句中的破折號，和文中破折號用法相同的一項是（）A．“我在學校干得挺順心。同事們對我很好，學生們也喜歡我——我能接個電話嗎？”B．實踐要靠思想來引領——思想和實踐緊密相連。C．在我們已知的宇宙空間，只有太陽系的這一隅——我們的地球，活躍著生命的精靈。D．先天下之憂而憂，后天下之樂而樂。——范仲淹解析：語段“留白還有一個非常優(yōu)雅的別名——‘余玉’”中，破折號標示解釋說明。A項，前后句無聯(lián)系，破折號標示話題的轉換。A項不符合要求。B項，“思想和實踐緊密相連”是對“實踐要靠思想來引領”的進一步說明，破折號標示語意的遞進。B項不符合要求。C項，“我們的地球”是對“太陽系的這一隅”的解釋說明，與文中破折號的用法相同。C項符合要求。D項，破折號標示作者或出處等。D項不符合要求。故答案為C項。6．下列各句中的破折號，和文中破折號用法相同的一項是（C）A．“我在學校干得挺順心。同事們對我很好，學生們也喜歡我——我能接個電話嗎？”B．實踐要靠思想來引領——思想和實踐緊密相連。7．填入下面文段空白處的詞語，最恰當?shù)囊唤M是（）①大家__________金沙江的認識，大抵就是虎跳峽、長江第一灣，殊不知，金沙江是中國江河中最有個性的一條河流。②如果生命中只有鮮花和獎杯，而沒有挫折和痛苦，那么這種人生__________顯得太單薄了。③作為從中國高密走出來的農(nóng)村孩子，莫言能夠站在世界知名大廳里被授予諾貝爾文學獎，這__________就是一個神話故事。A．對于不免幾乎B．關于不免簡直C．關于未免幾乎D．對于未免簡直解析：本題考查辨析并正確使用虛詞。①“對于”，引進對象或事物的關系者?！瓣P于”，指引進關涉的對象。“對于”與“關于”用法相近，有時可以互換。但指出明確的對象時，用“對于”；表示關聯(lián)、涉及的事物時，用“關于”。本句中直接指出明確的7．填入下面文段空白處的詞語，最恰當?shù)囊唤M是（）①大家__________金沙江的認識，大抵就是虎跳峽、長江第一灣，殊不知，金沙江是中國江河中最有個性的一條河流。②如果生命中只有鮮花和獎杯，而沒有挫折和痛苦，那么這種人生__________顯得太單薄了。③作為從中國高密走出來的農(nóng)村孩子，莫言能夠站在世界知名大廳里被授予諾貝爾文學獎，這__________就是一個神話故事。A．對于不免幾乎B．關于不免簡直C．關于未免幾乎D．對于未免簡直解析：對象“金沙江的認識”，所以用“對于”。②“不免”指免不了?！拔疵狻庇袃蓚€義項，一是不能不說是……（表示不以為然，意思相當于“實在是”），二是免不了。表示“免不了”時，兩者通用。本句表示“不能不說是”的意思，所以只能用“未免”。7．填入下面文段空白處的詞語，最恰當?shù)囊唤M是（）①大家__________金沙江的認識，大抵就是虎跳峽、長江第一灣，殊不知，金沙江是中國江河中最有個性的一條河流。②如果生命中只有鮮花和獎杯，而沒有挫折和痛苦，那么這種人生__________顯得太單薄了。③作為從中國高密走出來的農(nóng)村孩子，莫言能夠站在世界知名大廳里被授予諾貝爾文學獎，這__________就是一個神話故事。A．對于不免幾乎B．關于不免簡直C．關于未免幾乎D．對于未免簡直解析：③“幾乎”，表示某種事情接近發(fā)生，多用于說話人不希望的事情。“簡直”，表示完全如此，帶夸張語氣。句中表達的意思是，莫言能獲得諾貝爾文學獎，出人意料，所以用“簡直”。故答案為D項。D小提示關于對于未免不免簡直幾乎8．段中畫線的甲、乙、丙句，標點有誤的一項是（）2020年4月2日，著名語言學家、出版人郝銘鑒先生在上海病逝。他于1995年創(chuàng)辦刊物《咬文嚼字》，該刊以專門“咬”文字差錯而聞名，素有“語林啄木鳥”之稱，深刻影響了國人的語文生活。【甲】“《咬文嚼字》代表的是大家寫文章時字斟句酌、嚴謹治學的態(tài)度?！焙裸戣b先生曾這樣解釋刊名的由來。今天，在我們悼念和緬懷這位一生捍衛(wèi)語言純潔的出版人之時，更要牢記他的諄諄箴言，多些“咬文嚼字”的謹嚴精神。語言文字是我們?nèi)粘Ｉ罟ぷ髦许汈Р豢呻x的交際工具和思維工具。但社會上卻一直存在一些聲音，認為寫幾個錯別字是細枝末節(jié)，無關緊要的事；規(guī)范標點符號是小題大做，沒事找事；【乙】詞不達意、文理不通是個性時尚；甚至“無錯不成書，無錯不成刊，無錯不成報”幾成常態(tài)。早在1951年，主流媒體就曾討論過漢語的規(guī)范使用問題，提出：“每一個人都有責任糾正這種現(xiàn)象，以建立正確運用語言的解析：本題考查正確使用標點符號。甲句中“咬文嚼字”在這里不是作品，而是詞語。因此要去掉書名號，或把書名號改為單引號。乙句、丙句標點使用正確。故答案為A項。A8．段中畫線的甲、乙、丙句，標點有誤的一項是（）嚴肅的文風?！颈拷裉靵砜矗覀兠恳粋€人仍需要再多些一字不肯放松、一詞不肯含糊的謹嚴精神。這是對中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化和人類智慧的瞻仰。A．甲B．乙C．丙9．下面文段有四處語言表達的問題，請指出其序號并做修改，使語言表達準確規(guī)范。①《文史知識》把中華民族具有代表性的、優(yōu)秀的歷史文化介紹給廣大讀者，②這是一本普及性刊物的重要貢獻。③《文史知識》先后設有“治學之道”“特別關注”“詩文欣賞”等60多種，④體現(xiàn)了發(fā)揚和繼承中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化這一始終不變的宗旨。⑤文史普及刊物闡發(fā)中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化要兼具知識性與趣味性。⑥“名人寫名文”是組稿原則：寫這個題目的一定是研究這個課題的“名人”，⑦也就是專家。⑧這些知名學者的文章既準確又好讀，⑨來自各行各業(yè)的文史愛好者便于通過自學提高學養(yǎng)水平。⑩在大力弘揚中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化背景下，?我們需要更多《文史知識》這樣的文化普及踐行者和優(yōu)質內(nèi)容提供者，用現(xiàn)代方法激活歷史文化資源，?肩負起傳承優(yōu)秀文化、精神生活品位的使命。解析：本題考查辨析并修改病句。作答時需通讀全段，仔細分析每個序號后的句子是否存在語病。第③句，“設有”缺少賓語，應補充適當?shù)馁e語使語意完整，如“設有60多種欄目”。第④句，語序不當，應是先“繼承”再“發(fā)揚”，需互換二者位置。9．下面文段有四處語言表達的問題，請指出其序號并做修改，使語言表達準確規(guī)范。③《文史知識》先后設有“治學之道”“特別關注”“詩文欣賞”等60多種，④體現(xiàn)了發(fā)揚和繼承中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化這一始終不變的宗旨。解析：第⑨句，關聯(lián)詞語位置不當，句子主干是“文章既準確又好讀，便于文史愛好者通過自學提高水平”，可將“便于”調整至分句句首。第?句，搭配不當，“傳承”與“精神生活品位”搭配不當，應在“精神生活品位”前加“提升”。9．下面文段有四處語言表達的問題，請指出其序號并做修改，使語言表達準確規(guī)范。⑨來自各行各業(yè)的文史愛好者便于通過自學提高學養(yǎng)水平。⑩在大力弘揚中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化背景下，?我們需要更多《文史知識》這樣的文化普及踐行者和優(yōu)質內(nèi)容提供者，用現(xiàn)代方法激活歷史文化資源，?肩負起傳承優(yōu)秀文化、精神生活品位的使命。9．下面文段有四處語言表達的問題，請指出其序號并做修改，使語言表達準確規(guī)范。答案：（示例）語句③，修改為：“《文史知識》先后設有‘治學之道’‘特別關注’‘詩文欣賞’等60多種欄目”；語句④，修改為：“體現(xiàn)了繼承和發(fā)揚中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化這一始終不變的宗旨”；語句⑨，修改為：“便于來自各行各業(yè)的文史愛好者通過自學提高學養(yǎng)水平”；語句?，修改為：“肩負起傳承優(yōu)秀文化、提升精神生活品味的使命”。10．將下面語段中畫線句子改寫成四個短句，可以改變語序、少量增刪詞語，但不得改變句子原意。拉丁字母源于塞姆（又譯為“閃米特”）字母。塞姆字母是由公元前20世紀居住在今敘利亞和巴勒斯坦一帶的塞姆人，在古代埃及圣書字的基礎上，吸收古代蘇美爾人的楔形文字的原理創(chuàng)造的拼音文字。塞姆字母的一支演變?yōu)橄ＥD字母，傳到羅馬帝國就成了羅馬字母。在羅馬帝國時期，因為它被用來書寫拉丁語，所以也叫拉丁字母。解析：本題考查變換句式。提取文段中畫線句子的主干，可以得到“塞姆字母是拼音