部編版語文五年級上冊第六單元習作：我想對您說教案含反思

習作：我想對您說教學導航教學目標1.確定說的對象和想要說的話，學習用書信的形式與他人進行交流。2.能夠做到敘述有條理，語句連貫，注意用具體事例來表達真情實感。3.運用恰當?shù)恼Z言表達自己的看法和感受。教學重點1.引導學生根據(jù)本單元的寫法，用書信的形式圍繞主題進行寫作。2.學會選用典型事例來表達真情實感。教學難點運用恰當?shù)恼Z言表達自己的看法和感受。課前準備教師：多媒體課件學生：復習書信的格式教學課時1課時教學過程一、談話導入，激發(fā)興趣。1.談話導入。在生活中，我們會有很多心聲想對別人傾訴：告訴爸爸媽媽對某個問題的不同看法，跟朋友訴說自己成長中的點滴煩惱，向為社會作出貢獻的人表達敬佩之情……面對周圍這些人，你一定有很多話要說。可是，有些話說不出口，有些話不方便說，那怎么辦？依我說，把你想說的寫成一封信是個不錯的選擇。2.教師板書：我想對您說。3.在寫之前，請你想一想你心里有什么話最想跟誰說？（生自行思考）4.生自由發(fā)言，確定傾訴對象。二、明確習作內(nèi)容及要求。1.課件出示習作內(nèi)容以及寫作要求：（1）以“我想對您說”為題寫一篇習作，要求為書信格式。（2）習作內(nèi)容要用具體事例表達出自己的真情實感。（3）習作內(nèi)容要具體生動，語句通順連貫。2.學生讀內(nèi)容，明確任務和要求。三、習作指導。（一）選材：對誰說？說什么？(教師板書：對誰說？說什么？)1.“對誰說”這個問題好解決，可以從我們周圍的人中間進行選擇——父母和好朋友、為社會作出貢獻的人……關(guān)鍵是“說什么”，可以對父母說他們是如何愛我們的，說對父母的建議或勸誡；可以對好朋友說自己內(nèi)心的苦悶和煩惱，說自己的理想和抱負……但不論說什么，都要真實表達自己的真情實感。(教師板書：寫真事，吐真情)2.選材訓練。（1）多媒體課件出示課本中的內(nèi)容，學生自由讀。①對父母和好朋友說可以回憶你們之間難忘的事，表達你對他們的深厚情感；可以講講你對一些事情的不同看法，讓他們更深入地了解你；也可以關(guān)注他們的生活，向他們提出建議，如，勸他們改掉一些會影響身體健康的壞習慣。②對為社會作出貢獻的人說可以說出你對他們的關(guān)心，表達你對他們的敬佩和感激……你可以選擇其中一位或幾位自己敬佩的人，對他們說說心里話，表達自己由衷的敬意。（2）模擬練習：提出一個話題，模擬訴說，如:媽媽，那一天，我真的很高興……（3）在小組內(nèi)進行模擬練習。學生根據(jù)自己選擇的傾訴對象和內(nèi)容在小組內(nèi)交流。（4）學生匯報。教師根據(jù)同學們的訴說引導說事情要講具體。(教師板書:說事情，講具體)3.閱讀引路。多媒體課件出示一篇范文，分析這篇文章寫了什么事情，是如何把事情寫具體的，以此引導學生學會選材。（1）抓細節(jié)，打動人心這篇文章什么地方打動了你？（2）寫真情，露真情分析品讀，明確寫真事，露真情。（3）明確書信的形式。稱呼

問候語

正文

祝福語

署名和日期（二）構(gòu)思：有條理，有中心。(教師板書：有條理，有中心)1.如何安排材料。凡是生活中令你有所感觸的事情都可以進行傾訴，可以是以前發(fā)生的事，也可以是剛剛發(fā)生的事。在敘事的過程當中一定要按照順序并圍繞中心，抓住重點，寫具體、寫詳細，給讀者留下深刻的印象。2.閱讀引路。多媒體課件出示一篇范文，分析這篇文章的結(jié)構(gòu)安排和寫作思路，引導學生進行構(gòu)思。3.列提綱，巧構(gòu)思。（1）要求：圍繞自己的選題中心，選取典型事例，抓住重點，寫具體、寫詳細，并提出合理化建議或表述自己的敬佩、感激之情。（2）學生自行列提綱。4.交流修改提綱。小組內(nèi)互評，班內(nèi)展示。四、動筆習作。1.學生動筆習作。2.學生在小組內(nèi)展示自己的作文，再選幾名學生讀自己的作文，其他學生參與評價。3.課堂小結(jié)。通過這一節(jié)課的學習，同學們知道了作文該寫什么，怎么寫，并且列出了提綱，為寫作做好了鋪墊，并動筆開了了寫作，為了讓同學們的作文更具體生動，希望同學們課下繼續(xù)選擇素材，爭取使文章的材料更豐富，更貼近生活。五、布置作業(yè)。繼續(xù)完善自己的作文，并與其他同學互相分享，互相修改。教學反思成功之處：在這節(jié)課的教學中，我充分發(fā)揮學生的合作意識和自主學習的精神，通過范文引導他們從選材入手，以具體事例為載體，融入作者的情感。同時，還引導學生注重細節(jié)描寫，這樣更能打動人。同時引導學生互相展示自己的提綱，讓學生們在交流互評中對自己的提綱做出修改，不斷完善。不足之處：教學中由于時間分配上不太科學，對書信的格式?jīng)]有做出細致地講述，導致部分學生的書信格式出現(xiàn)問題，需要繼續(xù)指導。教學建議：“巧婦難為無米之炊”，擁有了素材，才能寫出好作文，所以在習作教學中選材是根本。教師要引導學生選擇生活中真實的故事，醞釀真實的情感，這樣寫出的文章才能打動讀者。同時還要注意通過例文引導，使學生對行文構(gòu)思有清晰的認識，這樣寫出來的作文才能條理清晰，主次分明，讓人一目了然。課后題25