部編版語文五年級上冊第六單元習(xí)作：我想對您說教案含反思

習(xí)作：我想對您說教學(xué)導(dǎo)航教學(xué)目標(biāo)1.確定說的對象和想要說的話，學(xué)習(xí)用書信的形式與他人進(jìn)行交流。2.能夠做到敘述有條理，語句連貫，注意用具體事例來表達(dá)真情實(shí)感。3.運(yùn)用恰當(dāng)?shù)恼Z言表達(dá)自己的看法和感受。教學(xué)重點(diǎn)1.引導(dǎo)學(xué)生根據(jù)本單元的寫法，用書信的形式圍繞主題進(jìn)行寫作。2.學(xué)會選用典型事例來表達(dá)真情實(shí)感。教學(xué)難點(diǎn)運(yùn)用恰當(dāng)?shù)恼Z言表達(dá)自己的看法和感受。課前準(zhǔn)備教師：多媒體課件學(xué)生：復(fù)習(xí)書信的格式教學(xué)課時1課時教學(xué)過程一、談話導(dǎo)入，激發(fā)興趣。1.談話導(dǎo)入。在生活中，我們會有很多心聲想對別人傾訴：告訴爸爸媽媽對某個問題的不同看法，跟朋友訴說自己成長中的點(diǎn)滴煩惱，向為社會作出貢獻(xiàn)的人表達(dá)敬佩之情……面對周圍這些人，你一定有很多話要說。可是，有些話說不出口，有些話不方便說，那怎么辦？依我說，把你想說的寫成一封信是個不錯的選擇。2.教師板書：我想對您說。3.在寫之前，請你想一想你心里有什么話最想跟誰說？（生自行思考）4.生自由發(fā)言，確定傾訴對象。二、明確習(xí)作內(nèi)容及要求。1.課件出示習(xí)作內(nèi)容以及寫作要求：（1）以“我想對您說”為題寫一篇習(xí)作，要求為書信格式。（2）習(xí)作內(nèi)容要用具體事例表達(dá)出自己的真情實(shí)感。（3）習(xí)作內(nèi)容要具體生動，語句通順連貫。2.學(xué)生讀內(nèi)容，明確任務(wù)和要求。三、習(xí)作指導(dǎo)。（一）選材：對誰說？說什么？(教師板書：對誰說？說什么？)1.“對誰說”這個問題好解決，可以從我們周圍的人中間進(jìn)行選擇——父母和好朋友、為社會作出貢獻(xiàn)的人……關(guān)鍵是“說什么”，可以對父母說他們是如何愛我們的，說對父母的建議或勸誡；可以對好朋友說自己內(nèi)心的苦悶和煩惱，說自己的理想和抱負(fù)……但不論說什么，都要真實(shí)表達(dá)自己的真情實(shí)感。(教師板書：寫真事，吐真情)2.選材訓(xùn)練。（1）多媒體課件出示課本中的內(nèi)容，學(xué)生自由讀。①對父母和好朋友說可以回憶你們之間難忘的事，表達(dá)你對他們的深厚情感；可以講講你對一些事情的不同看法，讓他們更深入地了解你；也可以關(guān)注他們的生活，向他們提出建議，如，勸他們改掉一些會影響身體健康的壞習(xí)慣。②對為社會作出貢獻(xiàn)的人說可以說出你對他們的關(guān)心，表達(dá)你對他們的敬佩和感激……你可以選擇其中一位或幾位自己敬佩的人，對他們說說心里話，表達(dá)自己由衷的敬意。（2）模擬練習(xí)：提出一個話題，模擬訴說，如:媽媽，那一天，我真的很高興……（3）在小組內(nèi)進(jìn)行模擬練習(xí)。學(xué)生根據(jù)自己選擇的傾訴對象和內(nèi)容在小組內(nèi)交流。（4）學(xué)生匯報。教師根據(jù)同學(xué)們的訴說引導(dǎo)說事情要講具體。(教師板書:說事情，講具體)3.閱讀引路。多媒體課件出示一篇范文，分析這篇文章寫了什么事情，是如何把事情寫具體的，以此引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會選材。（1）抓細(xì)節(jié)，打動人心這篇文章什么地方打動了你？（2）寫真情，露真情分析品讀，明確寫真事，露真情。（3）明確書信的形式。稱呼

問候語

正文

祝福語

署名和日期（二）構(gòu)思：有條理，有中心。(教師板書：有條理，有中心)1.如何安排材料。凡是生活中令你有所感觸的事情都可以進(jìn)行傾訴，可以是以前發(fā)生的事，也可以是剛剛發(fā)生的事。在敘事的過程當(dāng)中一定要按照順序并圍繞中心，抓住重點(diǎn)，寫具體、寫詳細(xì)，給讀者留下深刻的印象。2.閱讀引路。多媒體課件出示一篇范文，分析這篇文章的結(jié)構(gòu)安排和寫作思路，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行構(gòu)思。3.列提綱，巧構(gòu)思。（1）要求：圍繞自己的選題中心，選取典型事例，抓住重點(diǎn)，寫具體、寫詳細(xì)，并提出合理化建議或表述自己的敬佩、感激之情。（2）學(xué)生自行列提綱。4.交流修改提綱。小組內(nèi)互評，班內(nèi)展示。四、動筆習(xí)作。1.學(xué)生動筆習(xí)作。2.學(xué)生在小組內(nèi)展示自己的作文，再選幾名學(xué)生讀自己的作文，其他學(xué)生參與評價。3.課堂小結(jié)。通過這一節(jié)課的學(xué)習(xí)，同學(xué)們知道了作文該寫什么，怎么寫，并且列出了提綱，為寫作做好了鋪墊，并動筆開了了寫作，為了讓同學(xué)們的作文更具體生動，希望同學(xué)們課下繼續(xù)選擇素材，爭取使文章的材料更豐富，更貼近生活。五、布置作業(yè)。繼續(xù)完善自己的作文，并與其他同學(xué)互相分享，互相修改。教學(xué)反思成功之處：在這節(jié)課的教學(xué)中，我充分發(fā)揮學(xué)生的合作意識和自主學(xué)習(xí)的精神，通過范文引導(dǎo)他們從選材入手，以具體事例為載體，融入作者的情感。同時，還引導(dǎo)學(xué)生注重細(xì)節(jié)描寫，這樣更能打動人。同時引導(dǎo)學(xué)生互相展示自己的提綱，讓學(xué)生們在交流互評中對自己的提綱做出修改，不斷完善。不足之處：教學(xué)中由于時間分配上不太科學(xué)，對書信的格式?jīng)]有做出細(xì)致地講述，導(dǎo)致部分學(xué)生的書信格式出現(xiàn)問題，需要繼續(xù)指導(dǎo)。教學(xué)建議：“巧婦難為無米之炊”，擁有了素材，才能寫出好作文，所以在習(xí)作教學(xué)中選材是根本。教師要引導(dǎo)學(xué)生選擇生活中真實(shí)的故事，醞釀?wù)鎸?shí)的情感，這樣寫出的文章才能打動讀者。同時還要注意通過例文引導(dǎo)，使學(xué)生對行文構(gòu)思有清晰的認(rèn)識，這樣寫出來的作文才能條理清晰，主次分明，讓人一目了然。課后題25