必修一文言文測(cè)試卷

. . . .必修一文言文測(cè)試卷班級(jí)： 姓名：1．下列加橫線詞解釋正確的一項(xiàng)是A．以亂易整，不武。（改變）B．既至秦，持千金之資幣物 。（錢幣）C．聞大王有意督過(guò)之 。（過(guò)錯(cuò)）D．度我至軍中，公乃入。（估計(jì)）2．下列句子，加橫線詞解釋錯(cuò)誤的一項(xiàng)是（）A.若舍鄭以為東道主（若：假如）以亂易整，不武（易：替代）B.焉用亡鄭以陪鄰（陪：增加）因人之力而敝之（敝：損害）C.供其乏困（供：供給）朝濟(jì)而夕設(shè)版焉（濟(jì)：渡河）D.夫晉，何厭之有（厭：厭煩）微夫人之力不及此（微：略微）3．下列各項(xiàng)句式與其他三句不同的一項(xiàng)是（）A.夫晉何厭之有B.今行而無(wú)信，則秦未可親也。C.群臣吏民能面刺寡人之過(guò)者D.微斯人，吾誰(shuí)與歸？4．下列各句中沒有詞類活用的一項(xiàng)是（）A．晉軍函陵，秦軍氾南B．越國(guó)以鄙遠(yuǎn)，君知其難也C．若使?fàn)T之武見秦君，師必退D．若亡鄭而有益于君5．下列句中加橫線的詞語(yǔ)，解釋正確的一項(xiàng)是（）A．且貳于楚也從屬二主晉軍函陵駐扎軍隊(duì)B．何厭之有厭倦焉用亡鄭以陪鄰增加C．若毒之乎怨恨微夫人之力不及此地位低下D．焉用亡鄭以陪鄰為什么若舍鄭以為東道主認(rèn)為6．下列句子中加橫線詞不含古今異義的一項(xiàng)（）.下載可編輯.. . . .A．樊將軍以窮困來(lái)歸丹B．微夫人之力不及此C．沛公奉卮酒為壽，約為婚姻D．荊軻知太子不忍7．下列句子中加橫線字“之”的用法分類正確的一項(xiàng)是（）①是寡人之過(guò)也②因人之力而敝之③秦之遇將軍，可謂深矣④皆白衣冠以送之A．①、②不同，③、④相同B．①、②相同，③、④相同C．①、②相同，③、④不同D．①、②不同，③、④不同8．下列句子中加橫線字的用法不同于其它三項(xiàng)的一項(xiàng)是（）A．既東封鄭B．越國(guó)以鄙遠(yuǎn)C．發(fā)盡上指冠D．函封之9．從句式角度考慮，不同于其它三句的一句是（）A．以其無(wú)禮于晉B．秦軍氾南C．太子及賓客知其事者D．古之人不余欺也10．下列各句中加橫線詞的意思與現(xiàn)代漢語(yǔ)相同的一項(xiàng)是（）A．微夫人之力不及此B．若舍鄭以為東道主C．樊於期偏袒扼腕而進(jìn)曰D．秦武陽(yáng)色變振恐11．列加橫線的詞解釋不正確的一項(xiàng)是（）A．以其無(wú)禮于晉（因?yàn)椋x軍函陵（駐軍）B．臣乃得有以報(bào)太子（就）秦王購(gòu)之金千斤（收購(gòu)）C．而右手揕其胸（刺）既祖（臨行祭路神）D．進(jìn)兵北略地（奪取）顧計(jì)不知所出耳（只是）12．下列各句中加橫線詞的用法相同的一項(xiàng)是（）①朝濟(jì)而夕設(shè)版焉②若不闕秦，將焉取之？③乃遂收盛樊於期之首，函封之。④吾妻之美我者，私我也。⑤既東封鄭⑥燭之武退秦師.下載可編輯.. . . .A.①③⑥B.②④⑤C.①③⑤D.⑤⑥13．下列各項(xiàng)加橫線詞意義和用法完全相同的一項(xiàng)是（）A．其：以其無(wú)禮于晉/失其所與，不知/吾其還也B．焉：朝濟(jì)而夕設(shè)版焉/若不闕秦，將焉取之/焉用亡鄭以陪鄰C．之：秦之遇將軍，可謂深矣/臣之壯也，猶不如人/行李之往來(lái)，共其乏困D．而：夜縋而出/今日往而不反者，豎子也/臣左手把其袖，而右手揕其胸14．與“太子及其賓客知其事者”句式相同的一項(xiàng)是（）A．秦王購(gòu)之金千斤。B．若亡鄭而有益于君。C．今日往而不反者，豎子也。D．毋從俱死也。15．下面四個(gè)句子中，與例句句式不同的一項(xiàng)是（）例：此臣日夜切齒拊心也。A．楚左尹項(xiàng)伯者，項(xiàng)羽季父也。B．此沛公左司馬曹無(wú)傷言之。C．如今人方為刀俎，我為魚肉。D．然不自意能先入關(guān)破秦。16．下列句子中加橫線“為”字的意義和用法，分類正確的一項(xiàng)是（）①使子?jì)霝橄啵鋵毐M有之②旦日饗士卒，為擊破沛公軍③吾令人望其氣，皆為龍虎④誰(shuí)為大王為此計(jì)者⑤若入前為壽⑥若屬皆且為所虜⑦如今人方為刀俎，我為魚肉，何辭為A．①⑤/②③④/⑥/⑦ B．①⑤/②④/③⑥/⑦C．①/②④/③/⑤⑥/⑦ D．①/②④/③⑦/⑤/⑥17．對(duì)下列句子中加橫線詞的意義和用法的判斷 ，正確的一項(xiàng)是（ ）①今行而無(wú)信 ②圖窮而匕首見 ③丹不忍以己之私.下載可編輯.. . . .④以亂易整，不武⑤因人之力而敝之 ??⑥不如因善遇之A．①②不同，③④不同，⑤⑥不同 B．①②相同，③④不同，⑤⑥不同C．①②不同，③④相同，⑤⑥相同D．①②相同，③④相同，⑤⑥相同18．對(duì)下列句中“之”字用法歸類正確的一項(xiàng)是（）①臣之壯也，猶不如人②是寡人之過(guò)也③行李之往來(lái)，共其乏困④項(xiàng)伯乃夜馳之沛公軍⑤闕秦以利晉，唯君圖之⑥微夫人之力不及此⑦皆白衣冠以送之A．①③／②⑥／④／⑤⑦B．①②／③⑥／④⑤／⑦C．①④／②③／⑥／⑤⑦D．①③／⑥⑦／④／②⑤19．下列各句中加橫線的詞都是名詞，全都是做狀語(yǔ)的一組是（）①項(xiàng)伯乃夜馳之沛公軍②項(xiàng)伯亦拔劍起舞，常以身翼蔽沛公③將軍戰(zhàn)河北，臣戰(zhàn)河南④君為我呼入，吾得兄事之⑤臣與將軍戮力而攻秦⑥目眥盡裂⑦瞋目視項(xiàng)王，頭發(fā)上指A．①④⑥B．①③⑤C．①②④⑦D．②③⑤⑦20．下列句子中加橫線詞的用法，分類正確的一組是（）進(jìn)兵北略地②函封之③箕踞以罵曰④樊於期乃前曰⑤其人居遠(yuǎn)未來(lái)⑥使使以聞大王⑦太子遲之⑧發(fā)盡上指冠⑨群臣怪之A．①②③④/⑤⑥⑦/⑧⑨ B．①②③⑧/④/⑤/⑥/⑦⑨C．①②③⑧⑨ /④/⑤/⑥⑦ D．①②③/④⑥⑦⑨/⑤⑧21．對(duì)下列句子中詞語(yǔ)的解釋 ，不正確的一項(xiàng)是A．人不敢與忤視忤：逆。 B．秦王復(fù)擊軻，被八創(chuàng) 被：表被動(dòng)關(guān)系。． ．.下載可編輯.. . . .C．誠(chéng)能得樊將軍首誠(chéng)：果真。D．微太子言，臣愿得謁之微：假如沒有。．．22．下列句子的翻譯，錯(cuò)誤的一項(xiàng)是（）A．燕國(guó)見陵之恥除矣——燕國(guó)被欺辱的恥辱也算除掉了。B．持千金之資幣物——拿著價(jià)值千金的禮物。C．乃引其匕首提秦王——于是拿起他的匕首給秦王。D．素善留侯張良——一向與留侯張良交好。23．下列各句中，句式特征和例句相同的一組是（）例句：而秦法，群臣侍殿上者，不得持尺兵A．太子及賓客知其事者 ，皆白衣冠以送之 。B．而燕國(guó)見陵之恥除矣C．以其無(wú)禮于晉 ，且貳于楚 D．事所以不成者 ，乃欲以生劫之，必得約契以報(bào)太子也24．下列句子中，加橫線詞語(yǔ)的用法分類正確的一項(xiàng)是（）①以身翼蔽沛公②群臣怪之③此其志不在?、茉絿?guó)以鄙遠(yuǎn)⑤頃之未發(fā)，太子遲之⑥素善留侯張良⑦吾得兄事之⑧項(xiàng)伯殺人，臣活之⑨沛公旦日從百余騎來(lái)見項(xiàng)王⑩項(xiàng)伯乃夜馳之沛公軍A．①⑦/②③/④⑤⑧/⑥⑨⑩B．①③⑩/②④⑤/⑥⑦/⑧⑨C．①⑦⑩/②⑤/③④/⑥/⑧⑨D．①/②③④/⑤/⑥⑨⑩/⑦⑧25．下列各項(xiàng)中，畫線字的用法和意義相同的一項(xiàng)是（）A．遂拔以擊荊軻，斷其左股而秦武陽(yáng)奉地圖匣，以次進(jìn)B．軻自知事不就，倚柱而笑于是荊軻遂就車而去C．秦之遇將軍，可謂深矣鄰之厚，君之薄也D．仆所以留者，待吾客與俱失其所與，不知26．選出加橫線字解釋不當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)（）.下載可編輯.. . . .A．微夫人之力（如果沒有）B．因人之力而敝之（依靠）C．又欲肆其西封（擴(kuò)張）D．以亂易整（改變）27．下列句式歸類正確的一項(xiàng)是（）①以其無(wú)禮于晉②而燕國(guó)見陵之恥除矣③太子及賓客知其事者④夫晉，何厭之有⑤若屬皆且為所虜⑥群臣侍殿上者⑦沛公安在⑧沛今日往而不反者，豎子也⑨大王來(lái)何操⑩如今人方為刀俎，我為魚肉A．①/②⑤/③⑥/④⑦⑨/⑧⑩B．①/②⑤⑩/③⑥⑧/④⑦⑨C．①②/⑤⑩/③⑥/④⑦⑨/⑧D．①④/②⑤⑩/③⑥/⑦⑨/⑧28．下列各句中加橫線詞的活用現(xiàn)象歸類正確的一項(xiàng)是（）①越國(guó)以鄙遠(yuǎn)②既東封鄭③此其志不在?、芗裘?，封府庫(kù)⑤常以身翼蔽沛公⑥項(xiàng)伯殺人，臣活之⑦范增數(shù)目項(xiàng)王⑧此亡秦之續(xù)耳⑨頃之未發(fā)，太子遲之⑩箕踞以罵A．①②/③⑥/④⑤⑦/⑧⑨/⑩B．①②③/⑥④⑦/⑤⑩/⑧/⑨C．①⑥⑨/②③/④⑦/⑤⑩/⑧D．①③/②⑥/④⑦/⑤⑩/⑧/⑨29．選出加橫線字解釋正確的一項(xiàng)（）①夫晉，何厭之有（厭惡）②既東封鄭（使成為邊界）③因人之力而敝之（因?yàn)椋茴櫽?jì)不知所出耳（回頭看）⑤微太子言（如果沒有）⑥秦王復(fù)擊軻，被八創(chuàng)（遭受）⑦素善留侯張良（友善、交好）⑧秦時(shí)與臣游（游玩）⑨旦日不可不蚤來(lái)自謝項(xiàng)王（感謝）⑩沛公不勝杯杓 （能承受）?發(fā)圖，圖窮而匕首見 （發(fā)出）?失其所與（親附，結(jié)交）A．①②⑤⑦ ?? B．②⑤⑥⑦⑩? C．②③⑤⑥⑨⑩ D．③④⑤⑦⑧?30．下列關(guān)于古代文學(xué)常識(shí)的表述 ，說(shuō)法不正確的一項(xiàng)是 （ ）A.本紀(jì)是紀(jì)傳體史書中帝王傳記的專用名詞 。項(xiàng)羽沒做皇帝 ，但司馬遷認(rèn)為他實(shí)際上有著.下載可編輯.. . . .和天子等同的地位和作用，故將其列入本紀(jì)。B.古代的很多地名和現(xiàn)在是不同的，如關(guān)中，它是指函谷關(guān)以西的地區(qū)；山東，指的是崤山以東，也就是函谷關(guān)以東的地區(qū)。C.古代人乘車，主帥居中，馭手居左，稱車左；參乘（陪侍或保衛(wèi)人員）又稱車右，“沛公之參乘樊噲者也”，參乘即為此義。D.古時(shí)座次尊卑有別，十分嚴(yán)格。室內(nèi)最尊的座次是東面，“項(xiàng)王、項(xiàng)伯東向坐”，體現(xiàn)了項(xiàng)羽、項(xiàng)伯尊貴的地位。31．下列句子中，畫線的成語(yǔ)使用不正確的一項(xiàng)是()A．隨著走基層活動(dòng)的展開，我跟從這支記者小分隊(duì)來(lái)到了革命老區(qū)阜平進(jìn)行深入采訪，小分隊(duì)所到之處，不驚民，不擾民，真正做到了秋毫無(wú)犯。B．有分析者認(rèn)為，美國(guó)在西亞所采取的行動(dòng)其實(shí)是“項(xiàng)莊舞劍，意在沛公”，其明里是推進(jìn)民主政治，而實(shí)際是為了控制海灣石油，以打壓伊朗，遏制俄羅斯。C．自去年以來(lái)，某些大國(guó)秉持冷戰(zhàn)思維，頻頻把矛頭指向中國(guó)，須知，“人為刀俎，我為．魚肉”的時(shí)代已經(jīng)過(guò)去，中國(guó)人民已不會(huì)再屈服于任何壓力。D．袁隆平，這位泥腿子科學(xué)家，長(zhǎng)期堅(jiān)持在第一線培育優(yōu)良稻種，他為中國(guó)、為世界每年增加幾十億斤稻米，可謂勞苦功高；而他卻從不以此居功。32．下列各項(xiàng)中，畫線字的用法和意義相同的一項(xiàng)是（）A.遂拔以擊荊軻，斷其左股而秦武陽(yáng)奉地圖匣，以次進(jìn)B.軻自知事不就，倚柱而笑于是荊軻遂就車而去C.秦之遇將軍，可謂深矣鄰之厚，君之薄也D.仆所以留者，待吾客與俱失其所與，不知33．對(duì)下列兩組句子中畫線詞的意義與用法判斷正確的一項(xiàng)是().下載可編輯.. . . .①而燕國(guó)見陵之恥除矣 ②圖窮而匕首見③顧計(jì)不知所出耳 ④荊軻顧笑武陽(yáng)A．①②不同，③④相同 B．①②不同，③④也不相同C．①②相同，③④相同 D．①②相同，③④不相同34．分別比較下列每組句子中畫橫線字的意思 ，對(duì)其判斷正確的一項(xiàng)是 ( )①既東封鄭 ②又欲肆其西封③微夫人之力不及此 ④微斯人，吾誰(shuí)與歸兩個(gè)“封”不同，兩個(gè)“微”相同B.兩個(gè)“封”不同，兩個(gè)“微”不同兩個(gè)“封”相同，兩個(gè)“微”相同D.兩個(gè)“封”相同，兩個(gè)“微”不同35．下列每對(duì)詞語(yǔ)，畫橫線字的讀音全都相同的一項(xiàng)是()A．燭火/翠竹鄭伯/柏林縋城/墮落B．散佚/游弋戍守/別墅盟誓/萌動(dòng)C．陪伴/蓓蕾與會(huì)/玉成肆虐/肄業(yè)D．薄弱/泊位城闕/樂闋游說(shuō)/敘說(shuō)36．下面對(duì)加橫線詞的解釋，有錯(cuò)誤的一項(xiàng)是（）A．坐須臾，沛公起如廁（到??去，往）B．先生如其指（如果）C．被發(fā)行吟澤畔（通“披”，散開）D．古之遺愛也（恩惠）37．下列句子中，加橫線詞語(yǔ)的用法分類正確的一項(xiàng)是（）①以身翼蔽沛公②群臣怪之③此其志不在?、茉絿?guó)以鄙遠(yuǎn)⑤頃之未發(fā)，太子遲之⑥素善留侯張良⑦吾得兄事之⑧項(xiàng)伯殺人，臣活之⑨沛公旦日從百余騎來(lái)見項(xiàng)王⑩項(xiàng)伯乃夜馳之沛公軍A．①⑦/②③/④⑤⑧/⑥⑨⑩B．①③⑩/②④⑤/⑥⑦/⑧⑨C．①⑦⑩/②⑤/③④/⑥/⑧⑨D．①/②③④/⑤/⑥⑨⑩/⑦⑧38．補(bǔ)寫出下列名篇名句中的空缺部分。.下載可編輯.. . . .（1）《沁園春·長(zhǎng)沙》中，面對(duì)大千世界 ，詩(shī)人發(fā)出慨嘆 ，表現(xiàn)詩(shī)人雄心壯志的詩(shī)句是： ， ， ？（2）《沁園春·長(zhǎng)沙》中，以設(shè)問(wèn)結(jié)尾，巧妙回答“誰(shuí)主沉浮”的詩(shī)句是： ， ， ？39．補(bǔ)寫下列句子中的空缺部分 。（1）《沁園春·長(zhǎng)沙》中，毛澤東用 ， 來(lái)表明在革命洪流洶涌之時(shí)年輕人要起到中流砥柱的作用 。（2）徐志摩在《再別康橋》中通過(guò)描寫 ， ，生動(dòng)的表現(xiàn)出康橋?qū)ψ约旱臍g迎，以此表達(dá)對(duì)康橋的無(wú)限留戀 。（3）《荊軻刺秦王》中通過(guò)眾賓客的神態(tài)表現(xiàn)出送行氣氛的語(yǔ)句是： ， 。40．補(bǔ)寫出下列句子中的空缺部分 。（1）毛澤東在《沁園春·長(zhǎng)沙》中用動(dòng)物來(lái)表現(xiàn)生機(jī)勃勃的秋景的句子是： ， 。（2）《荊軻刺秦王》“易水訣別”一段中從“士”的角度側(cè)面展示荊軻出行場(chǎng)面悲壯和激憤的兩處是：①士皆垂淚涕泣；② ， 。（3）真的猛士， ， 。41．補(bǔ)寫出下列句子中的空缺部分 。（1）毛澤東的《沁園春長(zhǎng)沙》一詞中，舊地重游，引發(fā)對(duì)往昔生活的回憶的詩(shī)句： ， 。（2）《燭之武退秦師》一文中，燭之武說(shuō)晉野心勃勃，貪得無(wú)厭的句子是： ， 。.下載可編輯.. . . .（ 3） 《鴻門 宴 》一 文 中 樊 噲 形容 己 方 處 于 危 險(xiǎn) 境 地 的 兩 句話：，。42．請(qǐng)補(bǔ)寫下列句中的空缺部分。（1）鷹擊長(zhǎng)空，，。（毛澤東《沁園春?長(zhǎng)沙》）（2）那河畔的金柳，；，在我的心頭蕩漾。（徐志摩《再別康橋》）（3），不仁；失其所與，不知；__________不武。（《燭之武退秦師》）（4）太子及賓客知其事者，（《荊軻刺秦王》）（5）又前為歌曰：，壯士一去兮不復(fù)還?。ā肚G軻刺秦王》）43．補(bǔ)寫出下列名篇名句中的空缺部分。（6分，每空一分）（1），，誰(shuí)主沉??？。（毛澤東《沁園春?長(zhǎng)沙》（2）那榆陰下的一潭，不是清泉，是天上虹，，。（徐志摩《再別康橋》）（3）若亡鄭而有益于君，。（《左傳?燭之武退秦師》）（4）高漸離擊筑，荊軻和而歌，，士皆垂淚涕泣。（《荊軻刺秦王》）44．補(bǔ)寫出下列名篇名句中的空缺部分。（限選其中的5個(gè)小題作答。）（5分）⑴攜來(lái)百侶曾游。。（《沁園春·長(zhǎng)沙》）⑵曾記否，到中流擊水，？（《沁園春·長(zhǎng)沙》）⑶她飄過(guò)，像夢(mèng)一般的，。（《雨巷》）⑷，沉淀著彩虹似的夢(mèng)。（《再別康橋》）⑸，士皆垂淚涕泣。（《荊軻刺秦王》）⑹，壯士一去兮不復(fù)還。（《荊軻刺秦王》）.下載可編輯.. . . .⑺真的猛士，敢于直面慘淡的人生，。（《記念劉和珍君》）⑻慘象，已使我目不忍視了；流言，。（《記念劉和珍君》）45．補(bǔ)寫出下列詞中空缺的部分。（1）恰同學(xué)少年，；書生意氣，。指點(diǎn)江山，激揚(yáng)文字，。（《沁園春長(zhǎng)沙》）（2）高漸離擊筑，荊軻和而歌，，士皆垂淚涕泣。又前而為歌曰：，。（《荊軻刺秦王》）（3）尋夢(mèng)，，，滿載一船星輝，在星輝斑斕里放歌。（《再別康橋》）46．補(bǔ)寫出下列名句中的空缺部分。（1），問(wèn)蒼茫大地，誰(shuí)主沉??？（毛澤東《沁園春?長(zhǎng)沙》）（2）尋夢(mèng)?，向青草更青處漫溯。（徐志摩《再別康橋》）（3），士皆瞋目，發(fā)盡上指冠。（《荊軻刺秦王》）（4）真的猛士，，敢于正視淋漓的鮮血。（《記念劉和珍君》）（5）攜來(lái)百侶曾游，。（毛澤東《沁園春·長(zhǎng)沙》）．翻譯下列句子1）愿大王少假借之，使畢使于前。2）事所以不成者，乃欲以生劫之，必得約契以報(bào)太子也。3）越國(guó)以鄙遠(yuǎn)，君知其難也。4）吾入關(guān)，秋毫不敢有所近，籍吏民封府庫(kù)，而待將軍。5）如今人方為刀俎，我為魚肉，何辭為？.下載可編輯.. . . .閱讀下面的文言文，完成后面各題。沛公旦日從百余騎來(lái)見項(xiàng)王 ??坐須臾，沛公起如廁，因招樊噲出。48．下列句中畫線的詞 ，解釋不正確的一項(xiàng)是 （ ）A．然不自意能先入關(guān)破秦 意：猜測(cè)B．交戟之衛(wèi)士欲止不內(nèi) 內(nèi)：接納C．拔劍切而啖之 啖：吃 D．沛公起如廁 如:往，到49．下列句中，畫線的詞古今同義的一項(xiàng)是 （ ）A．備他盜出入與非常也 B．沛公奉卮酒為壽 ，約為婚姻C．未有封侯之賞 ，而聽細(xì)說(shuō) D．秦兵旦暮渡易水50．下列畫線字與 “從百余騎來(lái)見項(xiàng)王 ”中“從”字用法不相同的一句是 （ ）A．拔劍撞而破之B．素善留侯張良C．項(xiàng)伯殺人，臣活之D．燭之武退秦師51．下列各組句中，畫線字的意義和用法完全相同的一項(xiàng)是（）A．臣為韓王送沛公君為我呼入B．此亡秦之續(xù)耳秦之遇將軍，可謂深矣C．噲拜謝，起，立而飲之勞苦而功高如此D.項(xiàng)王即日因留沛公與飲因擊沛公于坐52．對(duì)劉邦和樊噲?jiān)谙系闹v話理解有誤的一項(xiàng)是（）A．劉邦的謝罪之詞，極大地滿足了項(xiàng)羽自矜功伐的心理需要，巧妙地平息了項(xiàng)羽的憤怒，使鴻門宴開始時(shí)的緊張氣氛趨于平和。B．劉邦與樊噲兩人講話的側(cè)重點(diǎn)不同。劉邦側(cè)重于小心辯解，樊噲則是理直氣壯，斥責(zé)項(xiàng)羽“聽細(xì)說(shuō)，欲誅有功之人 ”，實(shí)為“亡秦之續(xù)”。.下載可編輯.. . . .C．從戰(zhàn)略措施的角度來(lái)看 ，劉邦的巧言申辯屬于 “以屈求伸”，而樊噲的厲言斥責(zé)則是 “以攻為守”。D．樊噲的席上講話與劉邦的一模一樣 ，這完全是張良一人事先安排好的 ，也證明了劉邦君臣上下的團(tuán)結(jié)一心 。53．把文中畫線句子翻譯成現(xiàn)代漢語(yǔ) 。（1）殺人如不能舉，刑人如恐不勝 。譯文：2）欲誅有功之人，此亡秦之續(xù)耳。竊為大王不取也！譯文：閱讀下面的文字，完成文后各題。秦王聞之，大喜。。??左右既前，斬荊軻。秦王目眩良久。54．下列句子中，畫線詞語(yǔ)的解釋不正確的一項(xiàng)是()A．荊軻奉樊於期頭函奉：捧著B．群臣怪之怪：責(zé)怪C．發(fā)圖，圖窮而匕首見窮：盡D．秦王復(fù)擊軻，被八創(chuàng)被：遭受55．下列各組句子中，畫線詞的含義和用法不相同的一項(xiàng)是()A.軻既取圖奉之鄭既知亡矣B.因左手把秦王之袖因人之力而敝之C.秦王還柱而走倚柱而笑D.未嘗見天子，故振懾時(shí)恐急，劍堅(jiān)，故不可立拔56．下列有關(guān)文段內(nèi)容的解說(shuō)，不準(zhǔn)確的一項(xiàng)是()A．這是文章的高潮部分，重點(diǎn)描述了荊軻廷刺秦王的場(chǎng)景，刻畫了荊軻臨危不懼、奮不.下載可編輯.. . . .顧身的英勇形象 。B．文段一開始寫秦武陽(yáng)色變振恐 ，是為了顯示秦廷的森嚴(yán)和始皇的威武 ，這一“色變振恐”與荊軻的“顧笑”形成鮮明的對(duì)比 。C．荊軻“左手把秦王之袖 ，而右手持匕首揕之 ”，正是前文荊軻對(duì)樊於期將軍所說(shuō)的刺殺設(shè)想的實(shí)施，此處印證了荊軻計(jì)劃的合理性 。D．由于刺殺是在倉(cāng)促之間出現(xiàn)的 ，秦廷上下反應(yīng)遲鈍 ：秦王惶恐到拔不出來(lái)劍的地步 ，大臣們也都目瞪口呆 ，不知所措。57．把文中畫線的句子翻譯成現(xiàn)代漢語(yǔ) 。1）群臣驚愕，卒起不意，盡失其度。譯文：2）事所以不成者，乃欲以生劫之，必得約契以報(bào)太子也。譯文：閱讀下面文字，完成后面各題。秦將王翦破趙 ，虜趙王??今太子遲之，請(qǐng)辭決矣！”遂發(fā)。58．對(duì)下列畫線字的解釋 ，不正確的一項(xiàng)是（ ）．．．A．進(jìn)兵北略地，至燕南界 略：掠奪 B．誠(chéng)能得樊將軍首 誠(chéng)：如果C．顧計(jì)不知所出耳 顧：考慮 D．而右手揕其胸 揕：刺59．下列畫線字“之”的用法和意義與例句相同 的一項(xiàng)是（ ）．．例句：秦之遇將軍，可謂深矣.下載可編輯.. . . .A．今有一言，可以解燕國(guó)之患B．臣之壯也，猶不如人C．取之百金，使工以藥淬之D．頃之未發(fā)，太子遲之60．下列對(duì)選文理解不正確的一項(xiàng)是（）A．文章一開始，就連用“破”“虜”“收”“進(jìn)”“略”“至”六個(gè)動(dòng)詞，寫出秦軍所向披靡，燕國(guó)危如累卵的形勢(shì)，使故事一開始就籠罩著緊張的氣氛，為后面故事的展開定下了悲劇的基調(diào)。B．太子“恐懼”，心急如焚，“雖欲長(zhǎng)侍足下，豈可得哉”一語(yǔ)，婉轉(zhuǎn)含蓄，微帶責(zé)難，使他與荊軻之間的矛盾也初露端倪。C．荊軻提出要取信秦王，則非獻(xiàn)“樊將軍首”和“燕督亢地圖”，這表現(xiàn)出他勇而多謀、城府很深的性格特點(diǎn)。D．樊將軍是因?yàn)榫秤銎D難才來(lái)到燕國(guó)的，荊軻竟然要取他的腦袋，可見荊軻除了勇敢忠誠(chéng)的性格，還有心狠手辣的一面。61．把文中畫橫線的句子翻譯成現(xiàn)代漢語(yǔ)。1）秦王必說(shuō)見臣，臣乃得有以報(bào)太子。譯文：2）今聞購(gòu)將軍之首，金千斤，邑萬(wàn)家。譯文：3）然則將軍之仇報(bào)，而燕國(guó)見陵之恥除矣。譯文：閱讀下面的文言文，完成后面的題目。晉侯、秦伯圍鄭??吾其還也。亦去之。62．下列句子中，畫橫線詞的解釋不正確的一項(xiàng)是 ( ).下載可編輯.. . . .A．焉用亡鄭以陪鄰 陪：增加B．又欲肆其西封 肆：擴(kuò)張C．闕秦以利晉 闕：削減D．夫晉，何厭之有 厭：厭煩63．下列句子中，畫橫線詞的意義和用法相同的一組是 ( )A.以其無(wú)禮于晉 不求聞達(dá)于諸侯 B.焉用亡鄭以陪鄰 越國(guó)以鄙遠(yuǎn)C.君知其難也 吾其還也 D.將焉取之 子亦有不利焉64．下列對(duì)原文有關(guān)內(nèi)容的概括和分析 ，不正確的一項(xiàng)是 ( )A．燭之武深明大義 ，以解國(guó)難為重 。他在鄭國(guó)官微人輕 ，在秦晉大兵壓境 、鄭伯自責(zé)道歉的情況下，慨然答應(yīng)出使 ，表現(xiàn)出奔赴國(guó)難的義勇精神 。燭之武勇敢無(wú)畏，從容對(duì)敵。他不顧年邁之軀，夜縋出城。從容去見秦伯，坦言鄭國(guó)將亡，滿足強(qiáng)敵的驕橫心理，創(chuàng)造說(shuō)服秦伯的契機(jī)。燭之武善于利用矛盾，曉之利害。他先說(shuō)亡鄭對(duì)秦?zé)o益有害，再說(shuō)存鄭對(duì)秦對(duì)晉都有益，最后說(shuō)晉屢背秦德 ，不可共事，使秦伯不得不聽 。D.燭之武機(jī)智善辯 ，成功使敵退兵 。他援古例今，使秦穆公跟鄭國(guó)訂立了盟約 ，并留下駐兵幫鄭國(guó)防守 ，晉國(guó)也不得不撤兵 ，從而保全了鄭國(guó) 。65．把文中畫橫線的句子翻譯成現(xiàn)代漢語(yǔ) 。1）若亡鄭而有益于君，敢以煩執(zhí)事。譯文：2）因人之力而敝之，不仁；失其所與，不知；以亂易整，不武。譯文：.下載可編輯.. . . .參考答案1．D【解析】試題分析：本題考查文言實(shí)詞的意思和用法 。題干要求選出 “下列加橫線詞解釋正確的一項(xiàng)”。A項(xiàng)，易，代替；這句話的意思是“用散亂（的局面）代替整齊（的局面），這是不符合武德的”。B項(xiàng)，幣，禮品；這句話的意思是“到了秦國(guó)之后，拿著價(jià)值千金的禮物”。C項(xiàng)，過(guò)，責(zé)備；這句話的意思是“聽說(shuō)大王有意要責(zé)備他”?！究键c(diǎn)定位】理解常見文言實(shí)詞在文中的含義和用法。能力層級(jí)為理解B?！炯记牲c(diǎn)撥】本題往往考查多義實(shí)詞，古今異義詞，通假字，偏義詞及詞類活用等知識(shí)點(diǎn)。實(shí)詞理解題不完全在于考你是否記得實(shí)詞意思，更主要是考你是否會(huì)利用上下文進(jìn)行推測(cè)。掌握常見的理解和推斷實(shí)詞在文中含義的方法：第一種：從語(yǔ)法搭配的角度辨析詞性，第二種：從語(yǔ)義搭配的角度推測(cè)詞義。第三種：從語(yǔ)境暗示的角度推斷詞義。第四種：從字形構(gòu)成的角度推測(cè)詞義。第五種：從詞類活用（古今異義）等用法的角度判斷詞義。第六種：從句子結(jié)構(gòu)對(duì)稱的角度推斷詞義，對(duì)稱詞語(yǔ)和句子中處于對(duì)稱位置的詞語(yǔ)意思相近或相反。第七種：從字音字形通假的角度推斷詞義。比如本題，可以借助句子中的小語(yǔ)境以及該詞在句中的位置（從語(yǔ)法的角度）來(lái)辨析其意思正誤。2．D【解析】試題分析：本題考查的是課內(nèi)文言實(shí)詞的意思和用法。D項(xiàng)，“厭”通“魘”，意思是“滿足”；“微”，意思是“假如沒有??”課內(nèi)實(shí)詞的意義和用法，主要靠學(xué)生識(shí)記、積累?？键c(diǎn)：理解常見文言實(shí)詞在文中的含義和用法。能力層級(jí)為理解B。3．C.下載可編輯.. . . .【解析】試題分析：本題考查考生理解與現(xiàn)代漢語(yǔ)不同的句式和用法的能力，C是定語(yǔ)后置句，正常語(yǔ)序應(yīng)該是“能面刺寡人之過(guò)群臣吏民者”，其它選項(xiàng)為賓語(yǔ)前置句A項(xiàng)，正常語(yǔ)序應(yīng)該是：夫晉有何厭，“之”是賓語(yǔ)前置的標(biāo)志，B項(xiàng)，正常語(yǔ)序應(yīng)該是：則未可親秦也，D項(xiàng)，正常語(yǔ)序應(yīng)該是：吾與歸誰(shuí)？文言文特殊句式是相對(duì)于現(xiàn)代漢語(yǔ)而言的，在古代實(shí)際上是一種正常的句式，這些句式隨著語(yǔ)言的發(fā)展而逐步發(fā)生了改變，在現(xiàn)代漢語(yǔ)中就變成了特殊句式了．這些特殊句式在文言文中包括判斷句、被動(dòng)句倒裝句省略句和固定格式等考點(diǎn)：理解與現(xiàn)代漢語(yǔ)不同的句式和用法。能力層級(jí)為理解B。4．C【解析】試題分析：本題考查的是文言文詞類活用，A項(xiàng)，名詞作動(dòng)詞，軍是駐扎的意思，同下文“秦軍”。B項(xiàng)，鄙，名詞的意動(dòng)用法，以??為鄙；遠(yuǎn)，形容詞用作名詞，遠(yuǎn)地。D項(xiàng)，使鄭亡，動(dòng)詞使動(dòng)用法。一個(gè)詞是不是活用作另一類詞，主要是看它在句中所處的地位，前后有哪些詞類的詞和它相結(jié)合，構(gòu)成什么樣的句法關(guān)系，具備了哪些語(yǔ)法特點(diǎn)等等?？键c(diǎn)：理解常見文言實(shí)詞在文中的含義和用法。能力層級(jí)為理解B。5．A【解析】試題分析：B項(xiàng)“厭”是“滿足”；C項(xiàng)“微”是“沒有”；D項(xiàng)“以為”是“以之為”的省略?？键c(diǎn)：理解常見文言實(shí)詞在文中的含義 。能力層級(jí)為理解 B。6．D【解析】試題分析：古漢語(yǔ)中有一些字形相同而意義用法不同的詞 ，即古今異義詞 。詞匯的發(fā)展，.下載可編輯.. . . .體現(xiàn)在實(shí)詞上，最顯著的就是詞義的古今變化。古今詞義的差別，因其演變情形的不同，大致有如下幾種：詞義擴(kuò)大、詞義縮小、詞義轉(zhuǎn)移、移感情色彩變化、名稱說(shuō)法改變等?，F(xiàn)代漢語(yǔ)中有些雙音節(jié)詞，在古代漢語(yǔ)中是由兩個(gè)單音節(jié)詞組成的短語(yǔ)，這類詞不是太多，但一定要引起特別重視。A項(xiàng)古意窮苦一般指無(wú)路或是困境窘迫。今義一般指生活窘迫或是生活貧困的人。B項(xiàng)夫人，指的是“那個(gè)人”。現(xiàn)在用來(lái)尊稱一般人的妻子。C項(xiàng)兒女親家/男女結(jié)婚?？键c(diǎn)：理解與現(xiàn)代漢語(yǔ)不同的句式和用法。能力層級(jí)為理解B。7．C【解析】試題分析：這一題考查學(xué)生對(duì)于常見文言虛詞用法掌握的情況。文言虛詞要注意意義和用法，平時(shí)要記憶經(jīng)典的例句。虛詞的用法常常與位置、前后詞的詞性、固定短語(yǔ)有關(guān)。本題只考查虛詞“之”。先對(duì)四句話的之進(jìn)行分析，可知第一、二句都是結(jié)構(gòu)助詞，的，而第三句的之是位于主謂之間，取消句子獨(dú)立性，第四句的之是代詞，指代荊軻。故選C。【考點(diǎn)定位】理解常見文言虛詞在文中的意義和用法。能力層級(jí)為理解B?！久麕燑c(diǎn)睛】理解虛詞的意思和用法主要有兩個(gè)途徑，一看虛詞在句中的位置，二看虛詞前后詞語(yǔ)的詞性。比如本題是要求選出“之”用法分類正確的一項(xiàng)，故可以看虛詞的位置和前后詞的詞性是否一樣。根8．B【解析】試題分析：B形容詞做名詞用。其余都是名詞作狀語(yǔ)?！究键c(diǎn)定位】理解與現(xiàn)代漢語(yǔ)不同的句式和用法。能力層級(jí)為理解B?！久麕燑c(diǎn)睛】一個(gè)詞是不是活用作另一類詞，主要是看它在句中所處的職位，前后有哪些詞.下載可編輯.. . . .類的詞和它相聯(lián)合 ，組成什么樣的句法聯(lián)系 ，具備了哪些語(yǔ)法特征等等 。重點(diǎn)談?wù)劽~活用為動(dòng)詞的情況 。1）名詞+賓語(yǔ)。例如：考古。籍吏民，封府庫(kù)。（《鴻上宴》）——注冊(cè)官吏、百姓，封鎖財(cái)物倉(cāng)庫(kù)。（2）副詞作狀語(yǔ)+名詞。例如：漢水又東。（《水經(jīng)注?江水》）——江水又向東流。3）能愿動(dòng)詞+名詞。例如：假舟楫者，非能水也，而絕江河。（《勸學(xué)》）——依賴船槳的人，并不會(huì)游水，卻能橫渡江河 。（4）名詞+補(bǔ)語(yǔ)。例如：沛公軍霸上。（《鴻門宴》）——沛公在霸上駐扎軍隊(duì) 。（5）兩個(gè)名詞連用 ，不存在并列 、同位和修飾聯(lián)系 ，不帶計(jì)量意義時(shí)，第一個(gè)名詞活用為動(dòng)詞 。例如：如曰本日當(dāng)一切不事事 ，守前所為而已 ，則非某之所敢知。（《答司馬諫議書 》）——假使說(shuō)而今什么都不做 ，只是堅(jiān)守昔人的舊法 ，那么我不能接受 。9．B【解析】試題分析：本題考查理解文言文特殊句式的能力 。文言文特殊句式主要有 ：判斷句、被動(dòng)句、省略句、賓語(yǔ)前置句和狀語(yǔ)后置句 ，學(xué)生要這些特殊句式了然于胸 ，平時(shí)要結(jié)合典型例句來(lái)理解記憶 。解答本題要對(duì)選項(xiàng)逐一分析 ，最后選出符合題意的一項(xiàng) 。A是狀語(yǔ)后置句；C都是定語(yǔ)后置句 ；D是賓語(yǔ)前置句；B是省略句。而ACD三項(xiàng)都屬于倒裝句 ，故選B?！究键c(diǎn)定位】理解與現(xiàn)代漢語(yǔ)不同的句式和用法 。能力層級(jí)為理解 B?！久麕燑c(diǎn)睛】常見文言特殊句式 ：一、判斷句：（1）用“者，也”表判斷：“??者，??也”、“??者也”、“??也”、“??者??”；（2）“為”、乃“”、即“”、則“”或否定詞“非，未，弗”等表判斷。（3）名詞做所謂語(yǔ)直接表判斷 （劉備，天下梟雄。）二、被動(dòng)句：（1）單獨(dú)用.下載可編輯.. . . .“于”“受”“見”或組合成“見??于??”，受“??于??”表判斷。如：“內(nèi)惑于鄭袖 ，外欺于張儀”、徒“見欺于王”（2）“為”、為“??所??”、“??為所??”表判斷；如：“臣聞如姬父為人所殺”（3）“被”（后起用法，如：周公之被逮）。（4）意念被動(dòng)（無(wú)詞語(yǔ)標(biāo)志）：兵挫地削三、賓語(yǔ)前置：（1）疑問(wèn)句中，疑問(wèn)代詞作賓語(yǔ)，賓語(yǔ)前置。如：“沛公安在?”疑問(wèn)代詞（如：誰(shuí)、何、奚、曷、胡、惡、安）（2）否定句中，代詞做賓語(yǔ)，賓語(yǔ)前置。如：“時(shí)人莫之許也?！保?）用“之”或“是”把賓語(yǔ)提前取動(dòng)詞前，以突出強(qiáng)調(diào)賓語(yǔ)。如：“句讀之不知，惑之不解?！?。如：“唯利是圖”等。（4）方位詞、時(shí)間詞做賓語(yǔ)時(shí) ，有時(shí)也前置。例如：“業(yè)文南向坐?！保ā妒酚?項(xiàng)羽本紀(jì)》）。四、定語(yǔ)后置：（1）者：如：“求人可使報(bào)秦者，未得?！?；（2）之：蚓無(wú)爪牙之利 ，筋骨之強(qiáng)；（3）??之??者：“石之鏗然有聲者，所在皆是也?！蔽?、介詞結(jié)構(gòu)做狀語(yǔ)后置 ：（1）用介詞“于”組成的介賓短語(yǔ) ，翻譯時(shí)要移到動(dòng)詞前作狀語(yǔ) 。如：“青，取之于藍(lán)，而青于藍(lán)?！保?）介詞“以”組成的介賓短語(yǔ) ，翻譯時(shí)前置做狀語(yǔ) 。如：“具告以事。”（《鴻門宴》）。．D【解析】試題分析：A．B．C．三項(xiàng)中的“夫人、以為、偏袒”都是古今異義詞?！究键c(diǎn)定位】理解常見文言實(shí)詞在文中的含義和用法。能力層級(jí)為理解B?！久麕燑c(diǎn)睛】高考考查實(shí)詞的重點(diǎn)之一，是古今同形異義詞。有的詞形古今一樣，但意義或感情色彩等不同。如“走狗”，古義指奔走效勞的人，是中性詞；今義指受人豢養(yǎng)而幫助作惡的人，是貶義詞?！俺闪ⅰ?，古義指長(zhǎng)大成人；今義指有所成就或建立組織、機(jī)構(gòu)等。古漢語(yǔ)以單音節(jié)詞語(yǔ)為主，有時(shí)兩個(gè)單音節(jié)詞語(yǔ)恰好在相鄰的位置，看起來(lái)與現(xiàn)代漢語(yǔ)的某個(gè)雙音節(jié)詞語(yǔ)相同，實(shí)際上，這些詞語(yǔ)形同實(shí)異，按照句子結(jié)構(gòu)，它們要拆成兩個(gè)詞。如“眾謂予一行為可以救國(guó)”（《指南錄后序》），“行”“為”相鄰，貌似現(xiàn)代漢語(yǔ)的“行為”，其.下載可編輯.. . . .實(shí)，“行”是“出行”“行動(dòng)”，為“”是“是”。再如“妻子”“地方”“可以”“因?yàn)椤薄白娓浮薄安恍小薄巴怀觥薄扒斑M(jìn)”“不過(guò)”“十一”等，課本內(nèi)外，比比皆是。古今詞義差異有六種情況 ：詞義擴(kuò)大、詞義縮小、詞義轉(zhuǎn)移、詞義弱化、詞義強(qiáng)化、感情色彩變化 。記?。簩?shí)詞理解題不完全在于考你是否記得實(shí)詞意思 ，更主要是考你是否會(huì)利用上下文進(jìn)行推測(cè) 。掌握常見的理解和推斷實(shí)詞在文中含義的方法 ：分析字形，辨明字義。從字音相同推測(cè)通假字 。用互文見義法對(duì)照解釋前后詞，用成語(yǔ)比較推導(dǎo)詞義 。聯(lián)系上下文，前后照應(yīng)，保持一致。實(shí)詞理解：將給出的詞義帶進(jìn)原文 ，通順就對(duì)，不通就錯(cuò)。．B【解析】試題分析：B項(xiàng)，購(gòu)：懸賞?！究键c(diǎn)定位】理解常見文言實(shí)詞、虛詞在文中的含義。能力層級(jí)為理解B?！炯记牲c(diǎn)撥】文言實(shí)詞的考核一直是文言文閱讀重點(diǎn)考核的內(nèi)容，課標(biāo)卷近幾年有加大難得的趨勢(shì)，考的詞語(yǔ)一般在課本中沒有出現(xiàn)，要求學(xué)生根據(jù)文意進(jìn)行推斷，答題時(shí)注意分析詞語(yǔ)前后搭配是否得當(dāng)，如此題的選項(xiàng)B“購(gòu)”后面連接的是“之金千金”，解釋為“收購(gòu)”顯然不能搭配，可以判斷選項(xiàng)錯(cuò)誤。還要注意近幾年文言實(shí)詞錯(cuò)誤選項(xiàng)經(jīng)常出現(xiàn)“以今釋古”的例子，文言詞語(yǔ)大部分對(duì)應(yīng)的是現(xiàn)代漢語(yǔ)的一個(gè)詞語(yǔ)，但也有詞義轉(zhuǎn)移的現(xiàn)象，答題時(shí)應(yīng)該重點(diǎn)注意。本題主要考查學(xué)生課內(nèi)實(shí)詞的掌握情況。理解虛詞的意思和用法主要有兩個(gè)途徑，一看虛詞在句中的位置，二看虛詞前后詞語(yǔ)的詞性。比如“以”，以后面是名詞，以是介詞，以后面是動(dòng)詞或句子，以是連詞；三與固定短語(yǔ)有關(guān)。12．C【解析】試題分析：本題考查的是文言文詞類活用現(xiàn)象，①“朝、夕”，名詞作狀語(yǔ)，在早上、在傍.下載可編輯.. . . .晚，②“闕”，動(dòng)詞使動(dòng)用法，使??受損，③“函”，名詞作動(dòng)詞，用匣子裝，④“美”，形容詞意動(dòng)用法，以??為美，認(rèn)為??美，⑤“東”，名詞作狀語(yǔ)，在東邊，⑥“退”，動(dòng)詞使動(dòng)用法，使??退卻。C項(xiàng)全是名詞活用 ，所以選 C。一個(gè)詞是不是活用作另一類詞 ，主要是看它在句中所處的地位 ，前后有哪些詞類的詞和它相結(jié)合 ，構(gòu)成什么樣的句法關(guān)系 ，具備了哪些語(yǔ)法特點(diǎn)等等 ?？键c(diǎn)：理解常見文言實(shí)詞在文中的含義和用法 。能力層級(jí)為理解 B。13．C【解析】試題分析：文言實(shí)詞的考核一直是文言文閱讀重點(diǎn)考核的內(nèi)容 ，課標(biāo)卷近幾年有加大難得的趨勢(shì)，要求學(xué)生根據(jù)文意進(jìn)行推斷 ，答題時(shí)注意分析詞語(yǔ)前后搭配是否得當(dāng) 。A項(xiàng)的“其”分別譯為代詞 ，代指鄭國(guó)國(guó)君 ；代詞，自己的；商量語(yǔ)氣，還是，副詞。B項(xiàng)“焉”，焉——兼詞，于之——在那里；哪里；怎么。C項(xiàng)都是主謂之間，取消句子獨(dú)立性。D項(xiàng)“而”分別譯為修飾連詞；轉(zhuǎn)折連詞；并列關(guān)系?？键c(diǎn)：理解常見文言虛詞在文中的含義。能力層級(jí)為理解B。14．A【解析】試題分析：B狀語(yǔ)后置句，C判斷句，D省略句【考點(diǎn)定位】理解與現(xiàn)代漢語(yǔ)不同的句式和用法 。能力層級(jí)為理解 B?！久麕燑c(diǎn)睛】這是一道考核文言句式的題目 ，不要和現(xiàn)代漢語(yǔ)的句式混淆 ，文言句式有省略句、被動(dòng)句、判斷句和倒裝句，倒裝句又有賓語(yǔ)前置句、定語(yǔ)后置句、介賓短語(yǔ)后置句和主謂倒裝句。注意結(jié)合句子特征分析。其中賓語(yǔ)前置句一般為疑問(wèn)代詞作賓語(yǔ)和否定句中代詞作賓語(yǔ)賓語(yǔ)要前置 ，還有固定結(jié)構(gòu) “唯***是***”結(jié)構(gòu)，判斷句注意“者”“也”，被動(dòng)句注.下載可編輯.. . . .意“為****所***”結(jié)構(gòu)和“見”“于”，定語(yǔ)后置句注意 “之”“者”，介賓短語(yǔ)后置句對(duì)用 “于”“以”引導(dǎo)15．D【解析】試題分析：D賓語(yǔ)前置句，其余是判斷句 ?！究键c(diǎn)定位】理解與現(xiàn)代漢語(yǔ)不同的句式和用法 。能力層級(jí)為理解 B?！久麕燑c(diǎn)睛】這是一道考核文言句式的題目 ，不要和現(xiàn)代漢語(yǔ)的句式混淆 ，文言句式有省略句、被動(dòng)句、判斷句和倒裝句 ，倒裝句又有賓語(yǔ)前置句 、定語(yǔ)后置句、介賓短語(yǔ)后置句和主謂倒裝句。注意結(jié)合句子特征分析 。其中賓語(yǔ)前置句一般為疑問(wèn)代詞作賓語(yǔ)和否定句中代詞作賓語(yǔ)賓語(yǔ)要前置 ，還有固定結(jié)構(gòu) “唯***是***”結(jié)構(gòu)，判斷句注意“者”“也”，被動(dòng)句注意“為****所***”結(jié)構(gòu)和“見”“于”，定語(yǔ)后置句注意 “之”“者”，介賓短語(yǔ)后置句對(duì)用 “于”“以”引導(dǎo)。．D【解析】試題分析 ：①動(dòng)詞，做；②④介詞，替、給；③⑦判斷詞，是；⑤動(dòng)詞，含有“祝”的意思；⑥介詞，表被動(dòng)，“被”的意思?！究键c(diǎn)定位】理解常見文言虛詞在文中的意義和用法 。能力層級(jí)為理解 B?！久麕燑c(diǎn)睛】這是一道文言虛詞的辨析的此題 ，注意文言虛詞的意義和用法 ，重點(diǎn)記憶考綱規(guī)定的18個(gè)文言虛詞的用法和意義 ，還要重點(diǎn)記憶課本中的經(jīng)典例句 。此題均考核課內(nèi)句子，注意積累記憶 。17．A【解析】.下載可編輯.. . . .試題分析：①連詞，表轉(zhuǎn)折；②連詞，表承接；③連詞，表原因；④介詞，用。⑤介詞，依靠；⑥介詞，趁著。【考點(diǎn)定位】理解常見文言虛詞在文中的意義和用法。能力層級(jí)為理解B?！久麕燑c(diǎn)睛】這是一道文言虛詞的辨析的此題，注意文言虛詞的意義和用法，重點(diǎn)記憶考綱規(guī)定的18個(gè)文言虛詞的用法和意義，還要重點(diǎn)記憶課本中的經(jīng)典例句。此題均考核課內(nèi)句子，注意積累記憶。18．A【解析】試題分析：主謂取獨(dú)／結(jié)構(gòu)助詞“的”／動(dòng)詞“到”／代詞?！究键c(diǎn)定位】理解常見文言虛詞在文中的意義和用法。能力層級(jí)為理解B?！久麕燑c(diǎn)睛】這是一道文言虛詞的辨析的此題，注意文言虛詞的意義和用法，重點(diǎn)記憶考綱規(guī)定的18個(gè)文言虛詞的用法和意義，還要重點(diǎn)記憶課本中的經(jīng)典例句。此題均考核課內(nèi)句子，注意積累記憶。19．C【解析】試題分析：①②④⑦均為名詞做狀語(yǔ)?！究键c(diǎn)定位】理解與現(xiàn)代漢語(yǔ)不同的句式和用法。能力層級(jí)為理解B。【名師點(diǎn)睛】詞類活用有名詞動(dòng)用 ，名詞做狀語(yǔ)，形容詞用作動(dòng)詞 、名詞，動(dòng)詞用作名詞 ，形容詞、動(dòng)詞的使動(dòng)用法 、形容詞、名詞、動(dòng)詞的意動(dòng)用法和數(shù)詞的活用等 ，根據(jù)具體的句子具體的分析 。20．B【解析】.下載可編輯.. . . .試題分析：①北，方位名詞做狀語(yǔ) ，向北；②函，名詞做狀語(yǔ)，用匣子；③箕，名詞做狀語(yǔ)，像簸箕一樣 ；④前，方位名詞活用為動(dòng)詞 ，走上前；⑤遠(yuǎn)，形容詞活用作名詞 ，遠(yuǎn)方；⑥聞，動(dòng)詞的使動(dòng)用法 ，使??聽到；⑦遲，形容詞的意動(dòng)用法 ，以??為遲；⑧上，名詞做狀語(yǔ)，向上；⑨怪，形容詞的意動(dòng)用法 ，以??為怪?！究键c(diǎn)定位】理解與現(xiàn)代漢語(yǔ)不同的句式和用法 。能力層級(jí)為理解 B?！久麕燑c(diǎn)睛】詞類活用有名詞動(dòng)用 ，名詞做狀語(yǔ)，形容詞用作動(dòng)詞 、名詞，動(dòng)詞用作名詞 ，形容詞、動(dòng)詞的使動(dòng)用法 、形容詞、名詞、動(dòng)詞的意動(dòng)用法和數(shù)詞的活用等 ，根據(jù)具體的句子具體的分析 。21．B【解析】試題分析：本題考查文言實(shí)詞的詞義 。B項(xiàng)中的“被”在文言文中作為被動(dòng)關(guān)系的很少 ，一般有如下義項(xiàng) ，其一同“披”，穿著，例句——將軍身被堅(jiān)執(zhí)銳 ；其二同“披”，散著，例句——屈原被發(fā)行吟澤畔 ；其三“遭受”，如B項(xiàng)，其四——施加，例句“澤被后世”。故選B?？键c(diǎn)：理解常見文言實(shí)詞在文中的含義和用法 。能力層級(jí)為理解 B。22．C【解析】試題分析：C項(xiàng)應(yīng)譯為：于是拿起他的匕首投擊秦王 ?？键c(diǎn)：翻譯文中的句子 。能力層級(jí)為理解 B。23．A【解析】試題分析：A項(xiàng)與例句均為定語(yǔ)后置句 ，B項(xiàng)為被動(dòng)句，C項(xiàng)為狀語(yǔ)后置句 ，D項(xiàng)為判斷句。.下載可編輯.. . . .考點(diǎn)：理解與現(xiàn)代漢語(yǔ)不同的句式和用法 。能力層級(jí)為理解 B。．C【解析】試題分析：①⑦⑩名詞作狀語(yǔ)；②⑤意動(dòng)用法；③④形容詞做名詞 ；⑥形容詞作動(dòng)詞 ；⑧⑨使動(dòng)用法?？键c(diǎn)：理解常見文言實(shí)詞在文中的含義和用法 。能力層級(jí)為理解 B。．C【解析】試題分析：C項(xiàng)“之”均用于主謂之間 ，取消句子的獨(dú)立性 ，不譯；A項(xiàng)，連詞，來(lái)/介詞，按照；B項(xiàng)，連詞，表修飾/連詞，表順承；D項(xiàng)，介詞，和/動(dòng)詞，結(jié)交，親附?？键c(diǎn)：理解常見文言虛詞在文中的意義和用法 。能力層級(jí)為理解 B。．D【解析】試題分析：易：代替，結(jié)合語(yǔ)境做出判斷 。考點(diǎn)：理解常見文言實(shí)詞在文中的含義和用法 。能力層級(jí)為理解 B。27．A【解析】試題分析：①介詞結(jié)構(gòu)后置句 ，②⑤被動(dòng)句，③⑥定語(yǔ)后置句，④⑦⑨賓語(yǔ)前置句，⑧⑩判斷句。考點(diǎn)：理解與現(xiàn)代漢語(yǔ)不同的句式和用法 。能力層級(jí)為理解 B。28．D【解析】.下載可編輯.. . . .試題分析：①③形做動(dòng)，②⑥使動(dòng)，④⑦名詞做動(dòng)詞，⑤⑩名詞做狀語(yǔ)，⑧動(dòng)詞做名詞⑨形意動(dòng)?？键c(diǎn)：理解與現(xiàn)代漢語(yǔ)不同的句式和用法 。能力層級(jí)為理解 B。．B【解析】試題分析：①滿足③依靠④只是，不過(guò)⑧交往⑨道歉?打開考點(diǎn)：理解常見文言實(shí)詞在文中的含義 。能力層級(jí)為理解 B。．D【解析】室內(nèi)最尊的座次應(yīng)是坐西面東 ，“項(xiàng)王、項(xiàng)伯東向坐”是說(shuō)項(xiàng)羽、項(xiàng)伯面朝東而坐 。．A【解析】秋毫無(wú)犯：形容軍隊(duì)紀(jì)律嚴(yán)明 ，對(duì)人民的利益一點(diǎn)兒也不侵犯 。此處張冠李戴 。．C【解析】C項(xiàng)“之”均用于主謂之間 ，取消句子的獨(dú)立性 ，不譯；A項(xiàng)，連詞，來(lái)/介詞，按照；B項(xiàng)，連詞，表修飾/連詞，表順承；D項(xiàng)，介詞，和/動(dòng)詞，結(jié)交，親附。．B【解析】①被，②顯露；③只是，④回頭。．A【解析】“既東封鄭”中“封”意為“把??當(dāng)作邊境”，又“欲肆其西封 ”中“封”意為“疆界”；微“夫人之力不及此”“微斯人，吾誰(shuí)與歸”兩句中“微”均意為（如果）沒有。．B【解析】A項(xiàng)，依次讀 zhú/zhú，bó/bó，zhuì/duò；B項(xiàng)，依次讀 yì/yì，shù/shù，ménɡ/ménɡ；C項(xiàng)，依次讀péi/bèi，yù/yù，sì/yì；D項(xiàng)，依次讀bó/bó，què/què，shuì/shu.下載可編輯.. . . .ō。36．B【解析】試題分析：B項(xiàng)，“先生如其指”中如，應(yīng)譯為依照，遵從?！究键c(diǎn)定位】理解常見文言實(shí)詞在文中的含義 。能力層級(jí)為理解 B?！炯记牲c(diǎn)撥】文言實(shí)詞的考核一直是文言文閱讀重點(diǎn)考核的內(nèi)容 ，課標(biāo)卷近幾年有加大難得的趨勢(shì)，考的詞語(yǔ)一般在課本中沒有出現(xiàn) ，要求學(xué)生根據(jù)文意進(jìn)行推斷 ，答題時(shí)注意分析詞語(yǔ)前后搭配是否得當(dāng) ，如此題的選項(xiàng) B“如”后面連接的是 “其指”，解釋為“如果”顯然不能搭配，可以判斷選項(xiàng)錯(cuò)誤 。還要注意近幾年文言實(shí)詞錯(cuò)誤選項(xiàng)經(jīng)常出現(xiàn) “以今釋古”的例子，如此題“如”就用現(xiàn)在的意思“到，往”解釋，文言詞語(yǔ)大部分對(duì)應(yīng)的是現(xiàn)代漢語(yǔ)的一個(gè)詞語(yǔ)，但也有詞義轉(zhuǎn)移的現(xiàn)象，答題時(shí)應(yīng)該重點(diǎn)注意。本題主要考查學(xué)生課內(nèi)實(shí)詞的掌握情況。37．C【解析】試題分析：本題考查文言實(shí)詞的詞類活用類型 。①⑦⑩名詞作狀語(yǔ)；②⑤意動(dòng)用法；③④形容詞做名詞 ；⑥形容詞作動(dòng)詞 ；⑧⑨使動(dòng)用法。名詞作狀語(yǔ)，就是指名詞放在動(dòng)詞的前面，對(duì)這個(gè)動(dòng)詞起著直接修飾或限制的作用 ?，F(xiàn)代漢語(yǔ)中，除時(shí)間名詞外 ，其他名詞一般是不能獨(dú)立作狀語(yǔ)的 ，但在文言文中 ，名詞（包括普通名詞 、時(shí)間名詞和方位名詞 ）作狀語(yǔ)的現(xiàn)象卻是很普遍的 。根據(jù)表修飾或限制的不同情況 ，名詞作狀語(yǔ)可歸納為下面幾種類型。1．表比喻。名詞狀語(yǔ)起比喻作用 ，表示動(dòng)作行為的特征或狀態(tài) ，可譯為“像??那樣”。例如： 少時(shí)，一狼徑去，其一犬坐于前 。（《狼》）中的名詞“犬”，修飾動(dòng)詞“坐”，比喻“坐”的狀態(tài)，譯為“像狗那樣”2．表動(dòng)作處所。這類名詞狀語(yǔ)由方位名詞充當(dāng) ，表示動(dòng).下載可編輯.. . . .作行為發(fā)生的處所 ，可譯為“在（從）??”。例如：東市買駿馬，西市買鞍韉 ，南市買轡頭，北市買長(zhǎng)鞭 。（《木蘭詩(shī)》）中的方位名詞 “東市”“西市”“南市”“北市”，分別修飾動(dòng)詞“買”，作狀語(yǔ)，表示“買”這一動(dòng)作行為的發(fā)生處所 3．表動(dòng)作趨向。這類名詞狀語(yǔ)也由方位名詞充當(dāng)，表示動(dòng)作行為的趨向 ，可譯為“向（往）??”。4．表動(dòng)作行為所憑借的工具或所采取的方式依據(jù) 。這類名詞狀語(yǔ)的譯法 ，只要在名詞前加上介詞 “用”或“按”等即可。例如：叩石墾壤，箕畚運(yùn)于渤海之尾 。（《愚公移山》）中的名詞“箕畚”修飾動(dòng)詞“運(yùn)”，作狀語(yǔ)，表示“運(yùn)”所憑借的工具 ，譯為“用箕畚??”。5．表動(dòng)作行為的頻率 。這類狀語(yǔ)也由表時(shí)間名詞充當(dāng) ，譯義可在時(shí)間名詞加上一個(gè) “每”字即可。例如：日扳仲永環(huán)謁于邑人 ，不使學(xué)。（《傷仲永》）中的時(shí)間名詞 “時(shí)”修飾動(dòng)詞“扳”，作狀語(yǔ)，表示“扳”的頻率，譯為“每天”。6．表對(duì)人的態(tài)度 。這類用法的名詞狀語(yǔ)所表示的是主語(yǔ)對(duì)賓語(yǔ)所持的態(tài)度 ，可譯為“像對(duì)待??那樣”或“當(dāng)作??一樣”。（邑人）稍稍賓客其父 。（《傷仲永》）以賓客之禮相待。例中的名詞狀語(yǔ)“賓客”所表示的是主語(yǔ)“邑人”對(duì)賓語(yǔ)“其父”所持的態(tài)度，可譯為“像對(duì)待賓客那樣”或“當(dāng)作賓客一樣”。7．表動(dòng)作行為發(fā)生的時(shí)間。旦辭爺娘去，暮宿黃河邊。（《木蘭詩(shī)》）中的時(shí)間名詞“朝”和“暮”分別修飾動(dòng)詞“辭”與“宿”，表示“辭”與“宿”的時(shí)間?？键c(diǎn)：理解常見文言實(shí)詞在文中的含義和用法 。能力層級(jí)為理解 B。38．（1）悵寥廓，問(wèn)蒼茫大地，誰(shuí)主沉??？2）曾記否，到中流擊水，浪遏飛舟？【解析】試題分析：本題考查學(xué)生默寫名句的能力 。應(yīng)注意“寥廓”“蒼?！薄岸簟边@幾個(gè)字的寫法 ?！究键c(diǎn)定位】默寫常見的名句名篇 。能力層級(jí)為識(shí)記 A。【技巧點(diǎn)撥】高考所選擇的名句大多出自課內(nèi)所學(xué)篇目 ，只有少數(shù)來(lái)自課外 ，該如何識(shí)記這些課內(nèi)的名句 ，需要一定的技巧 。高考所考的名句 ，字不一定有多復(fù)雜 ，但一定很有迷惑.下載可編輯.. . . .性，考生經(jīng)常在這些 “淺水灘”“翻船”，原因是光背不寫 ，光記不辨，不知道聯(lián)系句意和古文的特性來(lái)區(qū)分 。所以在平時(shí)對(duì)名句記憶時(shí)要立足于對(duì)詩(shī)句的理解 ，現(xiàn)在課標(biāo)卷已經(jīng)考核 “理解性默寫”，在理解的基礎(chǔ)上記憶既準(zhǔn)確還不容易寫錯(cuò)字 ，然后要立足于 “寫”，不要背下來(lái)但得不到分?jǐn)?shù) 。39．（1）到中流擊水，浪遏飛舟（2）軟泥上的青荇，油油的在水底招搖（3）士皆瞋目，發(fā)盡上指冠【解析】試題分析：本題考查學(xué)生默寫名句的能力 。應(yīng)注意“遏”“青荇”“瞋”這幾個(gè)字的寫法 ?！究键c(diǎn)定位】默寫常見的名句名篇 。能力層級(jí)為識(shí)記 A?！炯记牲c(diǎn)撥】高考所選擇的名句大多出自課內(nèi)所學(xué)篇目 ，只有少數(shù)來(lái)自課外 ，該如何識(shí)記這些課內(nèi)的名句 ，需要一定的技巧 。高考所考的名句 ，字不一定有多復(fù)雜 ，但一定很有迷惑性，考生經(jīng)常在這些 “淺水灘”“翻船”，原因是光背不寫 ，光記不辨，不知道聯(lián)系句意和古文的特性來(lái)區(qū)分。所以在平時(shí)對(duì)名句記憶時(shí)要立足于對(duì)詩(shī)句的理解，現(xiàn)在課標(biāo)卷已經(jīng)考核“理解性默寫”，在理解的基礎(chǔ)上記憶既準(zhǔn)確還不容易寫錯(cuò)字，然后要立足于“寫”，不要背下來(lái)但得不到分?jǐn)?shù)。40．（1）鷹擊長(zhǎng)空魚翔淺底（2）士皆瞋目發(fā)盡上指冠（3）敢于直面慘淡的人生敢于正視淋漓的鮮血【解析】試題分析：此類題目要注意重點(diǎn)字的寫法，尤其是注意一些生僻字，近似字的寫法，不能.下載可編輯.. . . .出現(xiàn)錯(cuò)別字或漏字 、多字。此題考查學(xué)生名句默寫的能力 。在默寫名句名篇時(shí) ，要做到“三清”“三不”：三“清”就是卷面清潔 ，字跡清楚，筆畫清晰；“三不”就是不添字 ，不漏字，不誤寫?？键c(diǎn)：默寫常見的名句名篇 。能力層級(jí)為識(shí)記 A。．1）攜來(lái)百侶曾游。憶往昔崢嶸歲月稠。2）既東封鄭，又欲肆其西封。3）如今人方為刀俎，我為魚肉?！窘馕觥吭囶}分析：名句默寫答題技巧：（一）要突破生僻難寫字（二）要注意同音異義詞（三）要注意同義異形詞（四）要留意具體環(huán)境（五）要留心語(yǔ)句順序（六）要注意語(yǔ)句出處。該類題要提醒考生平時(shí)加強(qiáng)背誦，注意難寫字和易錯(cuò)字的正確書寫?？键c(diǎn)：默寫常見的名句名篇。能力層級(jí)為識(shí)記A。．1）魚翔淺底，萬(wàn)類霜天競(jìng)自由2）夕陽(yáng)中的新娘，波光里的艷影3）因人之力而敝之，以亂易整4）風(fēng)蕭蕭兮易水寒5）皆白衣冠以送之?！窘馕觥吭囶}分析：注意重點(diǎn)字的寫法 。如：“競(jìng)”、艷“”、敝“”“蕭”等。每句 1分，句中有誤該句不得分。要求學(xué)生養(yǎng)成回頭望的習(xí)慣 ，避免筆誤?！懊涿瑢憽钡念}型一般有 “填充補(bǔ)足型”.下載可編輯.. . . .和“理解默寫型”兩種。本題屬于“填充補(bǔ)足型”，這種題型較之理解默寫型，減少了對(duì)“名篇名句”內(nèi)涵的考查，要求考生不僅會(huì)背誦原文，而且要對(duì)原文的內(nèi)容有所理解、吸收。要答好這類題，就必須根據(jù)題干的提示或要求來(lái)填寫句子。考點(diǎn)：默寫常見的名句名篇。能力層級(jí)為識(shí)記A。43．（1）悵寥廓，問(wèn)蒼茫大地（2）揉碎在浮藻間，沉淀著彩虹似的夢(mèng)。（3）敢以煩執(zhí)事（4）為變徽之聲?！窘馕觥吭囶}分析：此類題目要注意重點(diǎn)字的寫法，尤其是注意一些生僻字，近似字的寫法，不能出現(xiàn)錯(cuò)別字或漏字、多字。考點(diǎn)：默寫常見的名句名