班主任個(gè)人德育工作總結(jié)15篇

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本學(xué)期，我擔(dān)當(dāng)x年二班班主任工作，班主任是班級(jí)工作的組織者和領(lǐng)導(dǎo)者，是同學(xué)靈魂的塑造者。班主任工作的核心是德育工作。

一、以身作則，為人師表，做同學(xué)的表率。

大教育家烏申斯基曾有過(guò)這樣一段話(huà)：“老師個(gè)人的范例，對(duì)于同學(xué)的心靈是任何東西都不能代替的最有用的陽(yáng)光?！鄙斫讨赜谘越?，典范的力氣是無(wú)窮的。班主任的模范行動(dòng)無(wú)時(shí)無(wú)刻不影響著同學(xué)，由于同學(xué)不僅聽(tīng)其言，而且觀(guān)其行。班主任的自身素養(yǎng)，道德修養(yǎng)，班主任的一言一行，一舉一動(dòng)，無(wú)形之中會(huì)成為全班幾十個(gè)孩子的典范。因此，在班級(jí)工作中我時(shí)刻留意自身形象，事事從我做起，以良好的形象搶先垂范，潛移默化地影響著我的同學(xué)

二、做好同學(xué)的心理工作

1、充分了解同學(xué)。每個(gè)同學(xué)的素養(yǎng)、才能、學(xué)問(wèn)、獨(dú)特和愛(ài)好等都是有差異的。對(duì)某一詳細(xì)問(wèn)題、詳細(xì)事物也有著不同的看法，這就要求班主任老師深化同學(xué)中間，與同學(xué)交伴侶，熟識(shí)每一個(gè)同學(xué)的狀況。選擇不同的形式，因人因時(shí)因地而異做思想政治工作，班主任抓德育工作肯定要從實(shí)際動(dòng)身，詳細(xì)問(wèn)題詳細(xì)分析，把握同學(xué)思想脈搏，對(duì)癥下藥，把“心理醫(yī)生”工作做好、做活、做細(xì)，到達(dá)因人施教的目的和效果。

2、耐煩勸導(dǎo)。要留意敬重和愛(ài)惜他們，教育他們要?jiǎng)又郧?，曉之以理，循循善誘。既不損害同學(xué)的自尊心，又到達(dá)教育目的。對(duì)后進(jìn)生，不僅要指出他們的缺乏，更重要的是查找和發(fā)覺(jué)他們的閃光點(diǎn)，加以鼓舞。特殊要遵循心理規(guī)律，注意心理輔導(dǎo)，通過(guò)教育、疏導(dǎo)、啟示，使同學(xué)的思想問(wèn)題得到解決。

3、重視心理健康的指導(dǎo)。由于部分同學(xué)心理素養(yǎng)脆弱，導(dǎo)致了各種心理障礙的存在：表如今學(xué)習(xí)上的緊急、焦慮乃至恐驚；表如今人際關(guān)系上的懷疑、孤僻、嫉妒；表如今社會(huì)關(guān)系上的自卑、失落、冷漠乃至失去生活樂(lè)趣，學(xué)習(xí)、生活等遇到挫折時(shí)，就心灰意冷，苦悶擔(dān)心甚至消極看法等等。針對(duì)這些現(xiàn)象，平常我就開(kāi)展一些有益于培育同學(xué)心理素養(yǎng)的談話(huà)和活動(dòng)指導(dǎo)。

班主任個(gè)人德育工作總結(jié)2

一、專(zhuān)心傾聽(tīng)

專(zhuān)心傾聽(tīng)同學(xué)的感受，是最簡(jiǎn)潔的關(guān)心。要找到問(wèn)題的根源，就必需和同學(xué)溝通、溝通，溝通的時(shí)候要實(shí)行迂回的戰(zhàn)術(shù)，不能直入主題，否則會(huì)引起同學(xué)的反感?？梢詮耐瑢W(xué)喜愛(ài)的一本小說(shuō)談起，也可以從同學(xué)喜愛(ài)的明星談起，真實(shí)的走進(jìn)他們的內(nèi)心，了解他們的想法，設(shè)身處地的為他們著想，最終才能找到解決問(wèn)題的突破口，到達(dá)預(yù)期效果。

二、用愛(ài)澆灌

心中有愛(ài)，才會(huì)用伯樂(lè)的目光去發(fā)覺(jué)同學(xué)的閃光點(diǎn)，對(duì)同學(xué)布滿(mǎn)信念和愛(ài)心。只有全身心的去愛(ài)每一個(gè)同學(xué)，才是我們才智教育的源泉，更是教育教學(xué)工作獲得勝利的基礎(chǔ)。教育同學(xué)就像養(yǎng)花一樣，一邊用愛(ài)澆灌，一邊靜待花開(kāi)。這個(gè)過(guò)程是漫長(zhǎng)的，需要我們靜心觀(guān)看花的種類(lèi)，再以此選擇耕耘的方式，再適度引導(dǎo)，除雜草，保豐茂。

三、用情培育

用情的教育才能夠打動(dòng)人心，才能夠打快樂(lè)靈溝通的渠道。老師對(duì)同學(xué)的愛(ài)，需要師情的詳細(xì)表達(dá)。我們?cè)趯?shí)際的教育教學(xué)過(guò)程中，應(yīng)當(dāng)充分讓同學(xué)感受到師情的存在，用師情去打動(dòng)同學(xué)，去吸引同學(xué)，去感染同學(xué)。對(duì)同學(xué)要布滿(mǎn)喜愛(ài)，充分敬重、信任他們，用師情去滋潤(rùn)他們。讓同學(xué)真真實(shí)切的感受到老師的情感，體會(huì)老師的專(zhuān)心。與此同時(shí)，我們?cè)诿鎸?duì)同學(xué)的時(shí)候，肯定要掌握好自己的心情，這樣的師情才會(huì)更溫存、更感動(dòng)、更暖心。

四、從微小處著手

和同學(xué)朝夕相處，我會(huì)特殊的留意同學(xué)的一舉一動(dòng)。教室里，我通常會(huì)預(yù)備兩樣?xùn)|西：一樣食鹽，一樣蒲公英。由于，同學(xué)在校飲食不留意，常常會(huì)有同學(xué)腸胃不舒適，喝點(diǎn)鹽開(kāi)水可以緩解癥狀;上呼吸道感染、發(fā)燒的癥狀也很常見(jiàn)，我通常會(huì)讓他們喝點(diǎn)蒲公英水，來(lái)緩解不適。對(duì)同學(xué)的身心健康，我從未忽視過(guò)，我堅(jiān)信：只有秉承著仔細(xì)細(xì)心的看法，才能把每一件事做好，才能盡到班主任的職責(zé)和義務(wù)。

作為中職班主任，深知責(zé)任的重大與艱難，能做到的就是專(zhuān)心用愛(ài)用情去做到更好，讓同學(xué)把握一技之長(zhǎng)，發(fā)揮同學(xué)的最大潛能，讓同學(xué)學(xué)有所成。一份春華，一份秋實(shí)，在育人的道路上付出的是辛勤的汗水，然而收獲的卻是一份份充實(shí)和沉甸甸的情感。

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緊急的一學(xué)期教學(xué)工作隨著考試的結(jié)束而告一段落，同時(shí)我們的德育工作也隨著教學(xué)工作的圓滿(mǎn)結(jié)束而告終。這一學(xué)期我除任五〔1〕、五〔2〕兩個(gè)班的數(shù)學(xué)教學(xué)外，還兼任五〔1〕班的副班主任，幫助xx老師負(fù)責(zé)整體狀況，五〔1〕班無(wú)論從成果到學(xué)校的各項(xiàng)活動(dòng)均取得了良好成果。為此，我對(duì)這學(xué)期德育工作進(jìn)行一下回顧與總結(jié)。

一、，給學(xué)校樹(shù)楷模

這學(xué)期學(xué)業(yè)重，我們要求同學(xué)做到的老師均帶頭示范。按時(shí)到達(dá)班級(jí)，督導(dǎo)同學(xué)早讀，課間時(shí)刻留意同學(xué)紀(jì)律，針對(duì)打鬧狀況無(wú)論哪個(gè)班的同學(xué)均加以教育，同時(shí)無(wú)論上操都與同學(xué)一起做，讓同學(xué)學(xué)習(xí)老師，規(guī)范做操動(dòng)作，給同學(xué)示范，上操后我與x老師一前一后，跟在隊(duì)伍，避開(kāi)發(fā)生磕碰狀況，同時(shí)對(duì)有眼操可我從不占此時(shí)間，而要求同學(xué)做操，愛(ài)護(hù)視力，在課堂上我時(shí)時(shí)囑咐同學(xué)們留意，并在學(xué)校組織的交通平安征文活動(dòng)中主動(dòng)投稿，從數(shù)據(jù)到實(shí)例給同學(xué)講解不遵守交通法規(guī)帶來(lái)的災(zāi)難，告誡同學(xué)在交通中沒(méi)有人不犯我我不犯人的原則，副班主任應(yīng)與班主任一樣，你也是孩子的老師，有權(quán)利也有義務(wù)對(duì)孩子進(jìn)行德育教學(xué)，如樓道、校內(nèi)有紙自己撿起對(duì)同學(xué)進(jìn)行保持清潔的教育，對(duì)夏季開(kāi)窗及電扇對(duì)同學(xué)進(jìn)行平安教育。結(jié)合班級(jí)狀況對(duì)同學(xué)進(jìn)行男女生如何交往的教育，同時(shí)適時(shí)對(duì)同學(xué)進(jìn)行穿著的審美教育。教育無(wú)處不在，德育工作瑣碎，要求我們有愛(ài)心、有耐煩、有恒心，時(shí)常時(shí)刻對(duì)同學(xué)進(jìn)行教育。

二、結(jié)合學(xué)科內(nèi)容對(duì)同學(xué)進(jìn)行德育教育

這學(xué)期學(xué)習(xí)任務(wù)重，我時(shí)常教育孩子如何學(xué)的輕松，玩的輕松。如學(xué)統(tǒng)計(jì)調(diào)查孩子們上網(wǎng)狀況教育同學(xué)上健康綠色網(wǎng)站，上網(wǎng)要有時(shí)間限性，針對(duì)同學(xué)調(diào)查愛(ài)好學(xué)科告誡同學(xué)不要偏科，同時(shí)在一些課中介紹一些數(shù)學(xué)家的趣事及求學(xué)經(jīng)受，激發(fā)孩子學(xué)數(shù)學(xué)的愛(ài)好，德育工作不只有課，每門(mén)學(xué)科都有，針對(duì)同學(xué)厭學(xué)做心理狀況調(diào)查，賜予一些單親家庭的孩子以暖和。比方：五〔1〕班xx同學(xué)，母親遺棄她造成她心理上的損害。所以我時(shí)常與她談心。又比方五〔2〕班xxx父母離異，孩子學(xué)習(xí)上受到極大影響，我準(zhǔn)時(shí)與她父母溝通，發(fā)覺(jué)孩子問(wèn)題準(zhǔn)時(shí)解決。

總之，一個(gè)好老師肯定在德育工作中有特長(zhǎng)，只有德育工作做的好，教學(xué)工作才進(jìn)展的好。所以我力爭(zhēng)做一名德才兼?zhèn)涞暮美蠋?，育德才兼?zhèn)涞暮猛瑢W(xué)。

班主任個(gè)人德育工作總結(jié)4

不知不覺(jué)，一個(gè)學(xué)期就過(guò)去了。在這個(gè)學(xué)期里，我連續(xù)擔(dān)當(dāng)0917班的班主任。雖然在一開(kāi)頭我就做好了充分的心理預(yù)備，不過(guò)，在實(shí)際的工作當(dāng)中，困難還是超出了我的意料。然而，在困難中前行，反而給了我良多的思索和收益。如今我對(duì)我日常的德育工作反思如下：專(zhuān)心做好同學(xué)德育工作。

第一：用“真心”和同學(xué)交伴侶，做同學(xué)的良師益友。

俗話(huà)說(shuō)“精誠(chéng)所至，金石為開(kāi)?！蹦敲匆A(yíng)得同學(xué)的信任，老師應(yīng)當(dāng)平易近人，努力和同學(xué)做伴侶。假如同學(xué)在生活上困難，我一般在精神和物質(zhì)上支持他，有時(shí)號(hào)召全班同學(xué)關(guān)心他；假如同學(xué)在心理上有問(wèn)題，我會(huì)直接開(kāi)導(dǎo)他，或者通過(guò)其他同學(xué)關(guān)心他；假如同學(xué)考試不抱負(fù)，我會(huì)準(zhǔn)時(shí)鼓舞他；有時(shí)我在課余時(shí)間，和同學(xué)談人生、幻想……一個(gè)學(xué)期下來(lái)，我成為了同學(xué)真正的伴侶。他們快樂(lè)地學(xué)習(xí)，踏實(shí)做人，由于有我這個(gè)忠實(shí)伴侶在他們身邊悄悄守候著。他們不覺(jué)得孤獨(dú)、自卑、辛苦……將心比心，老師友好、真誠(chéng)與同學(xué)交往，同學(xué)也會(huì)趟快樂(lè)扉與我們交往，這樣就不會(huì)消失問(wèn)題同學(xué)了。

其次、用“耐煩”去教育同學(xué)，與同學(xué)榮辱與共。

同學(xué)的可塑性強(qiáng)，反復(fù)性強(qiáng)，所以老師必需有足夠的耐煩，在教育同學(xué)的問(wèn)題上，沒(méi)有捷徑可走。手機(jī)問(wèn)題是校內(nèi)一大問(wèn)題，在當(dāng)今科技時(shí)代，同學(xué)幾乎都擁有手機(jī)。但同學(xué)卻不會(huì)合理利用手機(jī)。大多數(shù)同學(xué)都用手機(jī)上網(wǎng)談天、看電影、交伴侶…..那么如何解決這一問(wèn)題呢?我覺(jué)得耐煩教育他們，是解決這個(gè)問(wèn)題的一好方法。假如一發(fā)覺(jué)同學(xué)用手機(jī)，我不會(huì)立刻從他手機(jī)上奪回手機(jī)，也不會(huì)當(dāng)場(chǎng)丟他的臉。而是回辦公室，查查他的成果，看看他的家境，再觀(guān)看他一兩天的行為。最終假如發(fā)覺(jué)他由于用手機(jī)而犯錯(cuò)時(shí)，我會(huì)抓住機(jī)會(huì)教育他。先動(dòng)之以情，再曉之以理，最終用期盼的目光對(duì)著他說(shuō)一些鼓舞語(yǔ)。被我教育的同學(xué)，他們一般都會(huì)心悅誠(chéng)服接受批判和保證不用手機(jī)。同學(xué)用手機(jī)是一件很影響學(xué)習(xí)的事情，但只要耐煩地教育，問(wèn)題總可以向好方面進(jìn)展。

第三、用“信念”去搭建同學(xué)心理成長(zhǎng)的橋梁，做同學(xué)的護(hù)航人；

不同的同學(xué)，不同的時(shí)期，都會(huì)產(chǎn)生不同的心理問(wèn)題，解決心理問(wèn)題，是一個(gè)循環(huán)往復(fù)的過(guò)程。所以老師必需要有堅(jiān)韌不拔的毅力，信任經(jīng)過(guò)教育、同學(xué)肯定會(huì)脫胎換骨，漸漸攻克同學(xué)的心里堡壘，解開(kāi)同學(xué)的心里郁結(jié)，疏導(dǎo)同學(xué)的心理防線(xiàn)。時(shí)時(shí)給同學(xué)心理上的勸慰和精神上的鼓舞，做同學(xué)精神上的向?qū)В瑥亩蔀橥瑢W(xué)的精神支柱，成為同學(xué)的心理健康成長(zhǎng)的護(hù)航人。

第四、用“愛(ài)心”去鋪平同學(xué)的心理之路，讓同學(xué)自己健壯成長(zhǎng)。

作為一名老師，必需有博大寬廣的愛(ài)心，對(duì)教育事業(yè)持之以恒，永存愛(ài)心，這樣你對(duì)同學(xué)的愛(ài)心方能永久。老師的愛(ài)心正是激發(fā)、感召、喚醒同學(xué)進(jìn)取心的一副良藥，是抱負(fù)、理想的生長(zhǎng)素，是學(xué)習(xí)的催化劑，更是打開(kāi)同學(xué)心扉的金鑰匙。

做同學(xué)的德育工作，是一個(gè)漫長(zhǎng)的過(guò)程，我記得在這個(gè)學(xué)期初，李一鳴副校長(zhǎng)就跟我講：要做好一件事，必需要專(zhuān)心來(lái)做！我認(rèn)為，作為一名班主任，要做好同學(xué)的德育工作，也必需要專(zhuān)心去做！

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本學(xué)期我擔(dān)當(dāng)四年〔二〕班的班主任工作。一年來(lái)我在班主任工作中仔細(xì)勤懇，兢兢業(yè)業(yè)，努力抓好同學(xué)的常規(guī)教育，以德育帶動(dòng)同學(xué)其他方面的健康進(jìn)展。以常規(guī)教育為中心，我主要做了以下幾方面的工作。

一、以強(qiáng)化常規(guī)訓(xùn)練帶動(dòng)教育教學(xué)工作。

良好的常規(guī)是進(jìn)行正常的學(xué)習(xí)和生活的保障，一個(gè)同學(xué)淘氣搗蛋、不合常規(guī)的舉動(dòng)往往會(huì)使一堂好課留下圓滿(mǎn)，使整個(gè)集體活動(dòng)宣告失敗，甚至使全班努力爭(zhēng)取的榮譽(yù)付諸東流，直接影響到班集體的利益。因此，要扎實(shí)有效地加強(qiáng)一個(gè)同學(xué)的常規(guī)訓(xùn)練。訓(xùn)練的內(nèi)容包括《學(xué)校生守則》和《學(xué)校生日常行為規(guī)范》要求的常規(guī)、課堂常規(guī)、集會(huì)和出操常規(guī)、衛(wèi)生常規(guī)、勞動(dòng)常規(guī)、參觀(guān)常規(guī)以及路隊(duì)常規(guī)、平安教育常規(guī)等等諸多方面。務(wù)必使每個(gè)同學(xué)具有"聽(tīng)從集體，聽(tīng)從指令"的思想，具有自我約束力，形成習(xí)慣，保證整個(gè)班集體隨時(shí)表現(xiàn)出"活而不亂，嚴(yán)而不死"的良好班風(fēng)班貌。

二、教育培育班干部。

對(duì)班干部，不能只是使用，還應(yīng)當(dāng)進(jìn)行教育和培育。其一，要大力表?yè)P(yáng)干部?jī)?yōu)點(diǎn)，宣揚(yáng)他們的先進(jìn)事跡，關(guān)心小干部樹(shù)立威信；其二，在鼓舞干部大膽工作，指教他們工作方法的同時(shí)，要更嚴(yán)格要求干部個(gè)人在學(xué)問(wèn)、力量上取得更大進(jìn)步，在紀(jì)律上以身作則，力求從各方面給全班起到模范帶頭作用，亦即"以點(diǎn)帶面"；其三，培育干部團(tuán)結(jié)協(xié)作的精神，要能夠通過(guò)干部這個(gè)小集體建立正確、健全的言論，帶動(dòng)整個(gè)班集體開(kāi)展批判與自我批判，形成集體的組織性、紀(jì)律性和進(jìn)取心，亦即"以面帶面"。其四、鼓舞他們既要大膽工作，又要嚴(yán)格要求，注教給工作方法。當(dāng)然，選出的干部究竟不是完人，因此對(duì)他們不能過(guò)分苛求、指責(zé)，特殊是在工作消失失誤的時(shí)候，需要老師耐煩的教給他們?cè)敿?xì)的處理班級(jí)事物的方法。其五、我不定期召開(kāi)班干部會(huì)議，組織他們學(xué)會(huì)制訂打算及詳細(xì)措施，檢查落實(shí)狀況，總結(jié)得失，并加以改良，教會(huì)他們?nèi)绾伪鎰e是非，準(zhǔn)時(shí)阻擋同學(xué)中的不良行為。而對(duì)于班干部在班級(jí)中的不良行為，決不姑息，鼓舞他們以身作則團(tuán)結(jié)友愛(ài)并帶動(dòng)其他同學(xué)，促進(jìn)整個(gè)班級(jí)的管理工作。

三、營(yíng)造融洽的師生關(guān)系。

"誰(shuí)愛(ài)孩子，孩子就會(huì)愛(ài)他，只有用愛(ài)才能教育孩子。"班主任要擅長(zhǎng)接近孩子，愛(ài)護(hù)和關(guān)懷同學(xué)，和他們進(jìn)行親熱的思想溝通，讓他們真正感受到老師對(duì)他的親近和"愛(ài)"。這是班主任順當(dāng)開(kāi)展一切工作的基礎(chǔ)。俗話(huà)說(shuō):"情不通則理不達(dá)。"教育需要愛(ài)的情感，需要對(duì)孩子的滿(mǎn)腔熱忱。老師要從公平敬重的立場(chǎng)動(dòng)身，敬重同學(xué)的人格，對(duì)全部同學(xué)一視同仁，努力和他們建立伴侶式的友好信任關(guān)系，用愛(ài)的情感去打開(kāi)孩子的心扉，讓他們吐露心中的積怨與隱秘，解除其心理負(fù)擔(dān)。我認(rèn)為建立融洽的師生的師生關(guān)系的基礎(chǔ)是以人為本。首先承認(rèn)同學(xué)是有生命、有思想、有感情、有追求、有自尊心的活生生人。同學(xué)需要學(xué)習(xí)也需要休息和快樂(lè)，需要受教育也需要?jiǎng)e人的理解與敬重。其次承認(rèn)同學(xué)進(jìn)展的差異性，由于每個(gè)人先天稟賦、家庭教育、環(huán)境影響的不同，以及接受同樣的教育但內(nèi)化過(guò)程的千差萬(wàn)別，因此，在同學(xué)中會(huì)消失極其豐富而有差異紛呈的獨(dú)特。第三承認(rèn)同學(xué)的主體作用，應(yīng)創(chuàng)設(shè)寬松和諧的文化環(huán)境，激發(fā)同學(xué)主動(dòng)學(xué)習(xí)、主動(dòng)探究的主動(dòng)性，讓每一個(gè)同學(xué)都享受獲得勝利的喜悅，使他們心情舒服，思維活躍，獨(dú)特得到充分進(jìn)展。四是重視同學(xué)的"潛在性"，既要看到同學(xué)存在著多種進(jìn)展的潛在可能性，不卑視后進(jìn)生，鼓舞同學(xué)發(fā)揮自己的特長(zhǎng)。

四、引導(dǎo)同學(xué)自我管理。

班主任除了要熬煉自己的班級(jí)管理力量外，還應(yīng)當(dāng)擅長(zhǎng)引導(dǎo)學(xué)校生進(jìn)行自我管理。一是發(fā)動(dòng)大家參與班級(jí)管理的各項(xiàng)活動(dòng)，讓同學(xué)人人都有自己的發(fā)言權(quán)，都有呈現(xiàn)自己才能的機(jī)會(huì)發(fā)動(dòng)大家參與班級(jí)管理的各項(xiàng)活動(dòng)，盡量不冷落每一個(gè)人，讓同學(xué)人人都有自己的發(fā)言權(quán)，都有呈現(xiàn)自己才能的機(jī)會(huì)，事事落實(shí)到個(gè)人，建立起"事事有人干，人人有事干"的制度?！踩绺哧J、李爽等〕明確每位同學(xué)在班級(jí)中的位置和責(zé)任，使同學(xué)體會(huì)到自身的價(jià)值和尊嚴(yán)。這樣不僅調(diào)動(dòng)了每一個(gè)同學(xué)的主動(dòng)性，也使每一位同學(xué)都可以在班級(jí)中找到一個(gè)合適的位置，擔(dān)負(fù)一項(xiàng)詳細(xì)的工作，人人都為集體作奉獻(xiàn)，人人都意識(shí)到自己是班集體中不行缺少的一員。在這種廣泛的參加過(guò)程中，使同學(xué)在集體中找到自己的"位置"，覺(jué)察到自己的利益所在，從而形成責(zé)任意識(shí)。二是要求全班同學(xué)參與日常管理形成輪值制度，每個(gè)人都有機(jī)會(huì)履行班級(jí)管理職責(zé)，增添責(zé)任感和參加意識(shí)，為管理好班級(jí)獻(xiàn)出自己的一份力氣。第三，在各項(xiàng)中盡量不冷落每一個(gè)人。凡大型活動(dòng)必需做到各司其職，人人有份，絕無(wú)局外之人。

五是要充分調(diào)動(dòng)和運(yùn)用學(xué)校、家庭和社會(huì)三個(gè)方面力氣參加班級(jí)管理，以提高班級(jí)管理工作的成效。

學(xué)校的職能是毋庸置疑的，家庭的作用也是顯而易見(jiàn)的。同學(xué)除了寒暑假，平常的生活基本是學(xué)校和家庭兩部分的連接。常常與家長(zhǎng)聯(lián)系，尤其是借助于電話(huà)這一快捷的通訊工具，可以準(zhǔn)時(shí)交換同學(xué)的有關(guān)信息，讓同學(xué)家長(zhǎng)主動(dòng)參加對(duì)同學(xué)的教育和管理，支持班級(jí)工作，已成為不行忽視的重要的教育手段。

在班級(jí)管理中我還留意以賞識(shí)教育的思想為核心，樹(shù)立自尊和自信的心理基礎(chǔ)，班主任要把握"激勵(lì)勝于頌揚(yáng)，表?yè)P(yáng)勝于批判"的原則，讓同學(xué)"在鼓舞中發(fā)揚(yáng)成果，在微笑中熟悉缺乏"，在輕松開(kāi)心的氣氛中受到愛(ài)的熏陶，情的感染，懂得理的澄清，保證同學(xué)健康地成長(zhǎng)。盡量從同學(xué)的心理需要?jiǎng)由斫鉀Q問(wèn)題；當(dāng)然，同學(xué)中存在的問(wèn)題也還許多。如個(gè)人衛(wèi)生還要下大力氣，課堂紀(jì)律離"嚴(yán)而不死，活而不亂"有肯定的距離，同學(xué)的力量進(jìn)展方面，文明禮貌方面都有待今后連續(xù)努力。

時(shí)間如流水般匆忙流淌，一段時(shí)間的工作已經(jīng)結(jié)束了，信任大家這段時(shí)間以來(lái)的收獲確定不少吧，是時(shí)候認(rèn)真的寫(xiě)一份工作總結(jié)了?？墒窃鯓訉?xiě)工作總結(jié)才能出彩呢?下面是我為大家整理的“班主任個(gè)人德育工作總結(jié)范文優(yōu)選8篇”，以供大家參考借鑒！

班主任個(gè)人德育工作總結(jié)6

本學(xué)期，我擔(dān)當(dāng)了八班級(jí)4班班主任工作，我傾注了自己的全部的精力和愛(ài)心，一學(xué)期下來(lái)，班級(jí)在各方面工作都還可以，班級(jí)管理得井井有條，特殊是在班風(fēng)和同學(xué)品德方面更是有了很大的收獲，詳細(xì)做法如下：

一、創(chuàng)建和諧、主動(dòng)向上的班風(fēng)

一個(gè)班級(jí)的班風(fēng)如何，直接影響著這個(gè)班級(jí)的各方面工作，影響著同學(xué)的品行形成。我深知班風(fēng)的重要性，所以在開(kāi)學(xué)的第一天，我就教育同學(xué)要愛(ài)學(xué)校，愛(ài)班級(jí)。在平常的工作生活中，我時(shí)刻留意培育同學(xué)的集體榮譽(yù)感，每當(dāng)班級(jí)在學(xué)習(xí)上取得了好成果，我就鼓舞他們，表?yè)P(yáng)他們，和他們一起慶賀。當(dāng)班級(jí)消失問(wèn)題，同學(xué)犯了錯(cuò)誤，我就和他們一起分析緣由，找缺乏，一起加油，爭(zhēng)取下次趕上來(lái)。在長(zhǎng)期這樣的氣氛中，同學(xué)們有了特別劇烈的集體榮譽(yù)感，班級(jí)整體風(fēng)氣主動(dòng)向上，布滿(mǎn)了活力。

二、培育同學(xué)良好的品行

我始終認(rèn)為，中學(xué)時(shí)期，培育良好同學(xué)的品行是最為重要的。在平常的工作生活中，我特別注意同學(xué)品德方面的教育。我常常對(duì)孩子們說(shuō)，只要是人就會(huì)犯錯(cuò)誤，就連老師都有做錯(cuò)事的時(shí)候，更別說(shuō)你們小孩子了，所以老師允許你們犯錯(cuò)誤，但有了錯(cuò)誤肯定要承認(rèn)，要改正，那樣，你還是個(gè)好孩子。由于我的這種觀(guān)念，這種教育方法，使我們班同學(xué)全班都有了一個(gè)最明顯的特點(diǎn)，那就是老實(shí)。在教育同學(xué)老實(shí)的基礎(chǔ)上，我對(duì)同學(xué)的行為習(xí)慣、文明禮貌、思想品行等方面逐步滲透，用自己的行為給他們樹(shù)立典范，對(duì)于我們班同學(xué)來(lái)說(shuō)，我覺(jué)得他們?cè)谒枷肫返?、行為?xí)慣方這方面是特別優(yōu)秀的。

三、用愛(ài)搭建我與同學(xué)間的橋梁

1、愛(ài)就是了解。

初建新班，了解同學(xué)從了解同學(xué)家庭開(kāi)頭。父母的年齡、職業(yè)、家庭住址、生活狀況，做到了如指掌。接著就要了解孩子的愛(ài)好、愛(ài)好、特點(diǎn)，他們有什么毛病，需不需要照看；了解孩子的學(xué)前教育狀況，以便因材施教。

2、愛(ài)就是關(guān)心。

入冬以后，孩子感冒的比較多，有時(shí)一天有好幾個(gè)請(qǐng)假的的。每天晚上我都給生病的孩子家長(zhǎng)打電話(huà)詢(xún)問(wèn)孩子的狀況。

3、愛(ài)就是敬重。

敬重、理解、信任同學(xué)是消退教育盲點(diǎn)的基礎(chǔ)。敬重同學(xué)要敬重同學(xué)的人格，只有這樣，同學(xué)才能與老師縮當(dāng)心理距離，同學(xué)才會(huì)對(duì)老師產(chǎn)生依靠感。在平常的工作中，我與同學(xué)像伴侶般相處，遇到事情都與他們商議?，與他們講道理，請(qǐng)他們幫我做事情我會(huì)說(shuō)感謝，當(dāng)我做錯(cuò)了事情會(huì)向他們抱歉。在長(zhǎng)期的這種交往中，孩子們喜愛(ài)我，情愿和我說(shuō)心里話(huà)，有了事情會(huì)大膽發(fā)表自己的看法，做事有主見(jiàn)，我覺(jué)得這是溝通的基礎(chǔ)，也是我勝利教育的最大緣由。

4、愛(ài)就是責(zé)任。

老師的責(zé)任不僅在于教授同學(xué)學(xué)問(wèn)，更在于引導(dǎo)他們學(xué)會(huì)生活和生存的基本技能，及做人的基本行為準(zhǔn)則。剛分班的同學(xué)，不知天高地厚，只會(huì)隨心所欲地玩鬧。我先用各種兒歌進(jìn)行常規(guī)的教育，不僅使他們了解了一日常規(guī)，而且，對(duì)他們也有提示的作用。并且不失時(shí)機(jī)地抓住一切可以利用的機(jī)會(huì)進(jìn)行常規(guī)教育，如：班會(huì)上、晨會(huì)上，我讓他們時(shí)刻有常規(guī)意識(shí)。但這是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的，他們的自覺(jué)性不強(qiáng)，還需要時(shí)刻不放松地“看”。做操時(shí)，我先站到隊(duì)伍前面，站在那兒，然后目視他們動(dòng)作，還要不時(shí)地提示，某某站整齊點(diǎn)，某某手伸直點(diǎn)。這樣的話(huà)不知說(shuō)了多少。就這樣，慢慢地做操時(shí)，我不用再時(shí)時(shí)地去看著了，隊(duì)伍也站得整整齊齊了。如今，我不在的時(shí)候，班級(jí)衛(wèi)生清掃得象模象樣，別的老師都很艷羨。

教育工作，是一項(xiàng)常做常新、永無(wú)止境的工作。社會(huì)在進(jìn)展，時(shí)代在前進(jìn)，同學(xué)的特點(diǎn)和問(wèn)題也在發(fā)生著不斷的改變。作為有責(zé)任感的教育工，必需以高度的敏感性和自覺(jué)性，準(zhǔn)時(shí)發(fā)覺(jué)、討論和解決同學(xué)教育和管理工作中的新?tīng)顩r、新問(wèn)題，把握其特點(diǎn)、發(fā)覺(jué)其規(guī)律，盡職盡責(zé)地做好工作，以完成我們肩負(fù)的神圣歷史使命。

班主任個(gè)人德育工作總結(jié)7

法國(guó)作家盧梭說(shuō)過(guò):“沒(méi)有典范，你永久不能勝利地教給同學(xué)以任何東西。從教二十三個(gè)年頭的我，至今仍是一名一般的老師，始終工作在教學(xué)的第一線(xiàn)，為班主任工作傾注了滿(mǎn)腔的熱忱。雖然沒(méi)有殷實(shí)的物質(zhì)生活，但精神世界卻無(wú)比充實(shí)。記得”法國(guó)作家羅曼，羅蘭也說(shuō)過(guò)：“要撒播陽(yáng)光到別人心中，總得自己心中有陽(yáng)光?！蔽蚁?，我們每個(gè)老師的師德就猶如這里的“典范”和“陽(yáng)光”。而我也始終以“典范”和“陽(yáng)光”的準(zhǔn)則要求自己，勤勤懇懇、兢兢業(yè)業(yè)的奉獻(xiàn)著。

每當(dāng)接任一個(gè)新的班級(jí)，每當(dāng)看到那一雙雙渴求的目光，一張張專(zhuān)注的面容，就再一次融入到無(wú)比圣潔的情境，就再一次開(kāi)頭了“修枝剪葉”的過(guò)程，生命也因此贏(yíng)得了壯美的升華。德育工作其實(shí)就是一位班主任在平常的工作中，在點(diǎn)點(diǎn)滴滴中一次次的詮釋一個(gè)老師的責(zé)任和擔(dān)當(dāng)。我們的奉獻(xiàn)雖然不見(jiàn)得是什么轟轟烈烈的壯舉，但卻是用平凡與崇高的師德之光，照亮了一片純潔的天地。

二十四年來(lái)，我做班主任接的每一個(gè)班級(jí)，教室都是最干凈，清爽，美麗，溫馨；班級(jí)里的設(shè)施最有使用價(jià)值，學(xué)習(xí)備品最豐富，最有用。在班主任工作中，去班級(jí)的時(shí)間最早，離開(kāi)的最晚；和同學(xué)共同溝通的最多，值日時(shí)的重活臟活，自習(xí)時(shí)語(yǔ)文晨讀，讀書(shū)時(shí)細(xì)心傾聽(tīng)，活動(dòng)課的主動(dòng)參加嬉戲，就餐時(shí)的照看吩咐，就寢后的查寢關(guān)愛(ài)，生病時(shí)送醫(yī)就診，專(zhuān)心呵護(hù)。多年來(lái)，課堂內(nèi)外淳淳的教導(dǎo)，一點(diǎn)一滴，潛移默化，日積月累，耳濡目染，久而久之，老師的道德品行便在同學(xué)心中生根發(fā)芽，開(kāi)花結(jié)果。“隨風(fēng)潛入夜，潤(rùn)物細(xì)無(wú)聲?！蔽宜痰陌嗉?jí)均是班級(jí)人數(shù)最多，輟學(xué)人數(shù)最少；班級(jí)成果最好，學(xué)困生最少；班級(jí)活動(dòng)最豐富，最有質(zhì)量。多年來(lái)，學(xué)校也賜予我很多榮譽(yù)稱(chēng)號(hào)。榮譽(yù)并不是我做班主任的目的和目標(biāo)，面對(duì)榮譽(yù)我只覺(jué)得只是對(duì)自己的一次次的鞭策和激勵(lì)，讓我一如既往的更加喜愛(ài)班主任工作，喜愛(ài)和孩子們?cè)谝黄鸪砷L(zhǎng)時(shí)的歡樂(lè)和美好。

俗話(huà)說(shuō)，親其師，則信其道；信其道，則循其步。所以說(shuō)老師是旗幟，同學(xué)如影隨形般地追隨；老師是路標(biāo)，同學(xué)毫不遲疑地順著標(biāo)記前行。我愿用我的真誠(chéng)，和善，責(zé)任信念和士氣，擔(dān)當(dāng)和奉獻(xiàn)，在班主任工作中去踐行德育育人的新方法，新思路，開(kāi)拓進(jìn)取，總結(jié)閱歷，努力鑄就德育工作的最亮麗的豐碑。

班主任個(gè)人德育工作總結(jié)8

作為一名班主任已經(jīng)5年了，班主任工作有困惑、有喜悅但更多的是收獲，以下是我對(duì)德育工作的總結(jié)。

一、在不斷的要求中，取得進(jìn)步

班中的同學(xué)家庭環(huán)境不同，同學(xué)的受教育狀況不同，怎樣使這同學(xué)能夠靜下心來(lái)仔細(xì)聽(tīng)講，融入到課堂當(dāng)中來(lái)，這是我始終在思索的問(wèn)題。于是在開(kāi)學(xué)初我為孩子們制定了一周內(nèi)要到達(dá)的目標(biāo)，剛開(kāi)頭很簡(jiǎn)潔同學(xué)很簡(jiǎn)單做到，如在座位上能夠坐姿端正的做好3分鐘，有想說(shuō)的話(huà)請(qǐng)你舉好手，就類(lèi)似于這樣的簡(jiǎn)潔的小要求，每個(gè)孩子都可以輕而易舉的做到，并給他們?cè)S多的嘉獎(jiǎng)如小印章、小貼畫(huà)、或飛信告知全部的家進(jìn)步行表?yè)P(yáng)，就這樣每周我都會(huì)給他們制定新的目標(biāo)，當(dāng)然要求就會(huì)每周都有些提升，讓同學(xué)一點(diǎn)點(diǎn)的適應(yīng)學(xué)校生活，漸漸的同學(xué)習(xí)慣了每周一和每天晨檢時(shí)，老師為他們提出新的要求，在其次天或放學(xué)前老師會(huì)把這一天的表現(xiàn)進(jìn)行總結(jié)，表現(xiàn)好的同學(xué)會(huì)在腦門(mén)上貼上一個(gè)大大的笑臉，孩子們很珍惜這個(gè)笑臉，由于他們會(huì)很驕傲的和家長(zhǎng)去炫耀。

二、從詳情上去培育同學(xué)習(xí)慣

由于同學(xué)年齡較小，思想?yún)R報(bào)專(zhuān)題許多事情都是由父母代替同學(xué)去做的，他們的自理力量較弱，所以只要在學(xué)校我就盡可能的去培育同學(xué)的自理力量，如每天同學(xué)喝完的奶盒，開(kāi)頭的時(shí)候同學(xué)喝完了就往箱子里一扔很亂，于是我就拿起這個(gè)奶箱子讓同學(xué)看，“你們看看有什么感覺(jué)呀？”我邊說(shuō)奶盒邊往外掉，于是孩子說(shuō)：“太亂了也太多了都掉下來(lái)了?！本o接著我就問(wèn)孩子們：“那我們能不能仿照一休哥的樣子像個(gè)好方法呀，讓它不顯得那么亂也不往外掉?！痹?huà)音剛落孩子們就仿照著一休哥的樣子開(kāi)頭想了起來(lái)，于是有的孩子建議把它一盒盒的碼放整齊，就不亂了。我照著他們說(shuō)的擺法一盒盒的碼放整齊，于是高高的拿起箱子看還掉嗎？孩子們興奮的笑了。從今我們班的奶盒每天都碼放的特別的整齊。令我欣慰的是通過(guò)這件事同學(xué)每天早上拿口算本的時(shí)候，都很自覺(jué)地把自己弄亂的本重新擺放整齊。而且冬天到了孩子們也會(huì)很自覺(jué)地把衣服疊的特別的整齊，擺放在后面的小柜子上，通過(guò)一件小事讓孩子們有了好的習(xí)慣，我想這個(gè)習(xí)慣看似小但能陪伴他們一生。

三、在班級(jí)中營(yíng)造愛(ài)的氣氛

同學(xué)們是從不同的幼兒園來(lái)到同一所學(xué)校，同一個(gè)班級(jí)的，他們之間或生疏或不太熟識(shí)，怎樣能讓他們很快的融入這個(gè)大的家庭呢，開(kāi)學(xué)初我就告知同學(xué)們我們是一個(gè)大家庭，你們之間是兄弟姐妹的關(guān)系，而我是我們這個(gè)家的大家長(zhǎng)，我們要相親相愛(ài)，相互關(guān)心。每次當(dāng)班中有同學(xué)需要關(guān)心了，我總是會(huì)說(shuō)：“誰(shuí)誰(shuí)誰(shuí)，如今有困難哪位兄弟姐妹能關(guān)心他呀？”孩子們都特別的主動(dòng)，不要看他們小，幫起人來(lái)可細(xì)心了，誰(shuí)要是沒(méi)帶學(xué)習(xí)用具，他們會(huì)把自己最好的那個(gè)借給同學(xué)，同同學(xué)病了要吃藥，同學(xué)們爭(zhēng)著去為他倒水沖藥，同學(xué)不當(dāng)心摔倒了，他們會(huì)立刻跑過(guò)去關(guān)心彈土并勸慰同學(xué)。他們的一舉一動(dòng)都被我看在了眼里，于是利用一個(gè)班會(huì)的時(shí)間，為全班同學(xué)照了一張全家福，并作為班中電腦的桌面，每天當(dāng)我開(kāi)電腦時(shí)都能看到孩子們那一張張可愛(ài)的笑臉，孩子們也可愛(ài)看這張照片了，它讓我們更覺(jué)得我們是一家人了，師生愛(ài)、生生愛(ài)布滿(mǎn)整個(gè)教室。

班主任雖然很勞碌也很辛苦，但我是歡樂(lè)的，看著每天孩子們一點(diǎn)點(diǎn)的進(jìn)步，一點(diǎn)點(diǎn)的懂事，聽(tīng)著同事們對(duì)孩子們的贊揚(yáng)，我無(wú)比欣慰，愿我和我的孩子們?cè)谝黄鸸餐餐M(jìn)步，爭(zhēng)取取得更大的進(jìn)步。

通過(guò)本次連續(xù)的學(xué)習(xí)，我首先是更新了兩個(gè)重要的觀(guān)念：

第一、要更新自己的教育教學(xué)理念，這個(gè)過(guò)程也是一個(gè)自我發(fā)覺(jué)和自我完善的過(guò)程。

其次，熟悉自我的角色定位，轉(zhuǎn)變傳統(tǒng)的教育方式，做勤于學(xué)習(xí)，樂(lè)于教學(xué)的音樂(lè)老師。

沒(méi)有想到的是，本以為枯燥、乏味的學(xué)習(xí)，在這里，卻變得是那樣的吸引我，本次學(xué)習(xí)的課時(shí)，而且在線(xiàn)學(xué)習(xí)時(shí)間還在不斷上漲?？傊?，這次學(xué)習(xí)的收獲是特別豐富的，它引發(fā)了我更多的思索，也讓我收獲了許多的學(xué)問(wèn)。連續(xù)教育是我學(xué)習(xí)中的良師，生活中的益友。遠(yuǎn)程教育系統(tǒng)制造了獨(dú)特化學(xué)習(xí)的環(huán)境，這需要高度的學(xué)習(xí)自覺(jué)性、持續(xù)的學(xué)習(xí)動(dòng)力和有效的學(xué)習(xí)方法。但不能把學(xué)習(xí)封閉化，應(yīng)提倡尋求合作、協(xié)同學(xué)習(xí)，可在肯定區(qū)域范圍內(nèi)組成學(xué)習(xí)小組，在各自主動(dòng)學(xué)習(xí)、主動(dòng)探究、獵取教學(xué)信息之后，互相交換學(xué)習(xí)心得、體會(huì)，相互提問(wèn)、評(píng)價(jià)，溝通學(xué)問(wèn)，并與所學(xué)的東西相聯(lián)系，便能取得更好的學(xué)習(xí)效果。一、通過(guò)對(duì)連續(xù)教育的學(xué)習(xí)，我首先是更新了觀(guān)念：對(duì)老師來(lái)說(shuō)，討論是學(xué)習(xí)、反思、成長(zhǎng)的同義詞，與專(zhuān)業(yè)人員的討論具有質(zhì)的區(qū)分。它是“以解決問(wèn)題為目標(biāo)的'診斷性討論及實(shí)踐者對(duì)自身實(shí)踐情境和閱歷所做的多視角、多層次的分析和反省”。通過(guò)學(xué)習(xí)，從“過(guò)去的我”和“如今的我”的對(duì)話(huà)溝通，是努力擺脫“已成的我”，為不斷獲得新生的過(guò)程。努力討論自己，其目的就是為了提高自己、進(jìn)展自己、更新自己。二、教育無(wú)小事。一個(gè)詳情可能會(huì)是影響一個(gè)孩子的一生。一個(gè)老師最珍貴的品質(zhì)在于他能從日復(fù)一日的教同學(xué)涯中領(lǐng)悟和體會(huì)在教育的真諦，開(kāi)掘出散發(fā)著新奇芳香、表達(dá)著高尚情操的教育詳情。概括地說(shuō)，“教育的真諦在于啟發(fā)自覺(jué)，在于給心靈以向真、善、美方向進(jìn)展的引力和空間?！比⒕腿烁穸?，無(wú)論在任何時(shí)代、任何地域、任何學(xué)段，師生之間都應(yīng)當(dāng)是自然?公平的。老師和同學(xué)不但在人格上、感情上是公平的伴侶，而且也是在求學(xué)問(wèn)的道路上共同探究前進(jìn)的公平的志同道合者。

在教學(xué)中，老師要用自己的行動(dòng)去感染同學(xué)，要用自己的言語(yǔ)去打動(dòng)同學(xué)，把自己對(duì)人或事的真情實(shí)感流露出來(lái)，以此使師生間產(chǎn)生心靈的共鳴。同學(xué)只有感受到老師的和善和真誠(chéng)愛(ài)心，才樂(lè)于聽(tīng)從老師的教導(dǎo)。正所謂“親其師，信其道”，老師要抓住機(jī)會(huì)，適時(shí)地把自己的喜、怒、哀、樂(lè)表現(xiàn)給同學(xué)，與同學(xué)通過(guò)溝通，到達(dá)心與心的溝通。老師的語(yǔ)言要有魅力，要富有人情味、趣味，同時(shí)又要富有理性。這樣的語(yǔ)言才能讓同學(xué)情愿接受，到達(dá)教育的目的。暖人話(huà)語(yǔ)，滋潤(rùn)心田。暖和的話(huà)語(yǔ)，可以使同學(xué)深深感到老師真誠(chéng)的關(guān)愛(ài)，從而拉近師生的距離。老師對(duì)同學(xué)還要又一種布滿(mǎn)責(zé)任感和理智感的愛(ài)，這種愛(ài)就是嚴(yán)格要求，嚴(yán)而有度，更要嚴(yán)而有理。

除了更新自己的教育教學(xué)理念之外，我們還需要結(jié)合個(gè)人狀況及教學(xué)環(huán)境和特色來(lái)很好的貫徹和應(yīng)用它們。這個(gè)過(guò)程也是一個(gè)自我表現(xiàn)和自我完善的過(guò)程，除了需要不斷客觀(guān)的看待“過(guò)去的我”，我們更需要一份長(zhǎng)久的熱忱，一份對(duì)教育、對(duì)同學(xué)、對(duì)社會(huì)的神圣信仰與追求！

通過(guò)經(jīng)典教育案例的學(xué)習(xí)，受益匪淺，真的很慶幸自己能夠有這么一次機(jī)會(huì)，特殊是通過(guò)這次學(xué)習(xí)發(fā)覺(jué)了自身許多的缺乏和需要提高改良的地方?，F(xiàn)總結(jié)如下：

首先，經(jīng)典教育案例使我更全面的了解了什么是素養(yǎng)教育，使我的思想熟悉得到了提高，靈魂得到了凈化。素養(yǎng)教育要求老師要轉(zhuǎn)變教學(xué)理念，老師只是引導(dǎo)的作用，以同學(xué)為主體，把課堂還給同學(xué)，讓同學(xué)做課堂的仆人，不能夠進(jìn)行“滿(mǎn)堂灌”的教學(xué)模式。并且老師自身職業(yè)的特點(diǎn)是教書(shū)育人，要求老師不斷學(xué)習(xí)，不斷吸取新的教育理念，不斷改變，不斷創(chuàng)新，才能真正成為學(xué)問(wèn)和文化的化身，才能擔(dān)當(dāng)起科教興國(guó)的重任。

其次，老師是同學(xué)成長(zhǎng)的守護(hù)人。他將老師角色定位于學(xué)習(xí)者、討論者、實(shí)踐者。老師首先是學(xué)習(xí)者，不僅要擅長(zhǎng)向?qū)嵺`學(xué)習(xí)，向理論學(xué)習(xí)，而且要向同學(xué)學(xué)習(xí)。老師是討論者，帶著同學(xué)主動(dòng)主動(dòng)參加科研課題的討論。在教育中，老師要用自己的行動(dòng)去感染同學(xué)，要用自己的言語(yǔ)去打動(dòng)同學(xué)，把自己對(duì)人或事的真情實(shí)感流露出來(lái)，以此使師生間產(chǎn)生心靈的共鳴。

再次，通過(guò)學(xué)習(xí)，使我們的教育觀(guān)念得到更新，學(xué)到了很多先進(jìn)的教育教學(xué)思想，業(yè)務(wù)水平有了肯定程度的提高。特殊是對(duì)于一名年輕的老師來(lái)說(shuō)，對(duì)我今后的教學(xué)進(jìn)行理論性的指導(dǎo)，以至于不會(huì)偏離素養(yǎng)教育、我想我們雖然學(xué)到是理論，而最主要的是我們?nèi)绾螌⑦@些理論付諸欲實(shí)踐，也就是說(shuō)作為老師還是要將落實(shí)進(jìn)行究竟。

最終，老師負(fù)著教書(shū)育人的重任，自然，老師的工作也是異樣辛苦的。但是，當(dāng)我們走進(jìn)課堂，面對(duì)著一雙雙對(duì)學(xué)問(wèn)的渴求的目光時(shí)，我們就要做到心無(wú)雜念，將一切苦惱與憂(yōu)愁拋卻腦后，精神飽滿(mǎn)，全身心地投入到教學(xué)的課堂中去。北京五中校長(zhǎng)、特級(jí)老師吳昌順認(rèn)為，課堂教學(xué)要表達(dá)老師的生命價(jià)值和崇高師德，必需要有“精、氣、神”的修養(yǎng)。精、氣、神就是指精力充足、氣概旺盛、神采飛揚(yáng)。

老師在課堂上的最正確表現(xiàn)首先源于對(duì)教育事業(yè)、對(duì)同學(xué)、對(duì)所教學(xué)科的喜愛(ài)。只有對(duì)教育事業(yè)布滿(mǎn)深厚的愛(ài)的老師，才會(huì)樂(lè)于獻(xiàn)身教育事業(yè)，細(xì)心培育一代新人。

總之我覺(jué)得學(xué)習(xí)不能是臨時(shí)的，也不能使強(qiáng)迫的，只有不間斷的進(jìn)行業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)，才能提高我們的授課水平，才能適應(yīng)新形勢(shì)下的素養(yǎng)教育，才能把新課程內(nèi)容講好。

班主任個(gè)人德育工作總結(jié)9

在20xx年的新年鐘聲即將敲響之際，我們又在忙勞碌碌中不知不覺(jué)地度過(guò)了一個(gè)學(xué)期。在領(lǐng)導(dǎo)和同事們的關(guān)懷、關(guān)心下，我比較順當(dāng)?shù)赝瓿闪俗约簯?yīng)當(dāng)做的各項(xiàng)工作?；仡欁约阂粚W(xué)期的工作，既感到欣慰又感到愧疚。現(xiàn)將一學(xué)期來(lái)的工作作如下總結(jié)：

一、加強(qiáng)對(duì)同學(xué)的思想政治工作，培育同學(xué)良好的道德品質(zhì)，凈化同學(xué)的心靈，努力培育合格的中同學(xué)。

為了協(xié)作學(xué)校團(tuán)委和政教處的工作，我們班主動(dòng)開(kāi)展了很多有益于同學(xué)身心健康進(jìn)展的活動(dòng)。例如，上好每一節(jié)“主題班會(huì)”、“青少年同學(xué)應(yīng)當(dāng)怎樣以實(shí)際行動(dòng)喜愛(ài)祖國(guó)”、“青少年同學(xué)應(yīng)當(dāng)樹(shù)立遠(yuǎn)大的抱負(fù)和報(bào)負(fù)”等。同時(shí)，我也常常利用班會(huì)課對(duì)同學(xué)進(jìn)行身心教育，關(guān)心同學(xué)澄清思想上的模糊熟悉，提高同學(xué)的思想境界。我還充分利用課余時(shí)間和有關(guān)同學(xué)促膝談心，準(zhǔn)時(shí)對(duì)同學(xué)進(jìn)行針對(duì)性的教育。

二、加強(qiáng)班級(jí)管理，培育優(yōu)秀的學(xué)風(fēng)、班風(fēng)，深化全面地了解同學(xué)，努力培育“熱誠(chéng)、嚴(yán)格、活躍、奮進(jìn)”的班集體。

初二班級(jí)是同學(xué)的世界觀(guān)進(jìn)展、改變的重要階段，同時(shí)，還面臨著將來(lái)要升學(xué)等實(shí)際問(wèn)題，隨著課時(shí)和學(xué)問(wèn)冗雜程度的加重，很簡(jiǎn)單產(chǎn)生兩極分化，有的同學(xué)甚至?xí)械矫糟?，?duì)前途失去信念，因此，在同學(xué)學(xué)習(xí)過(guò)程中的思想工作顯得更加冗雜和重要。在這個(gè)學(xué)期里，一方面，我主要加大了對(duì)同學(xué)自治自理力量培育的力度，通過(guò)各種方式，既留意指導(dǎo)同學(xué)進(jìn)行自我教育，讓同學(xué)在自我意識(shí)的基礎(chǔ)上產(chǎn)生進(jìn)取心，漸漸形成良好的思想行為品質(zhì)；又留意指導(dǎo)同學(xué)如何進(jìn)行自我管理，培育他們多方面的力量，放手讓他們自我設(shè)計(jì)、自我組織各種教育活動(dòng)，在活動(dòng)中把教育和消遣融入一體。還留意培育同學(xué)的自我服務(wù)的力量，讓同學(xué)學(xué)會(huì)規(guī)劃、料理、調(diào)空自己，使自己在集體中成為班集體的建設(shè)者，而不是“包袱”。另一方面，我有效地利用好每周一的主題班會(huì)課開(kāi)展一些專(zhuān)題性的活動(dòng)，例如，學(xué)習(xí)閱歷溝通會(huì)，意志教育，如何做時(shí)間的仆人，習(xí)慣養(yǎng)成教育等，這些活動(dòng)大大地促進(jìn)良好的學(xué)風(fēng)、班風(fēng)的形成。再一方面，我自己也以身作責(zé)，努力做同學(xué)的典范，跟班勤，管理方法得力，班風(fēng)正、學(xué)風(fēng)濃。我班在學(xué)校的各項(xiàng)管理評(píng)比中都取得了良好的成果。本學(xué)期的幾次考試都取得了較好的成果，各項(xiàng)管理也都取得了較好的效果。這又進(jìn)一步鼓舞了士氣，使班級(jí)管理工作向著健康的方向進(jìn)展。

三、主動(dòng)抓好后進(jìn)生的轉(zhuǎn)化工作，努力使后進(jìn)生以失敗者來(lái)，以成功者走。

后進(jìn)生的教育和管理歷來(lái)是班主任工作的難點(diǎn)，卻又是影響班級(jí)整體教育教學(xué)質(zhì)量提高的至關(guān)重要的一環(huán)。在這方面，我作為班主任首先做到了以正確的看法對(duì)待他們，深化調(diào)查摸底，搞清他們所以成為差生的緣由，做到了因材施教，對(duì)他們到處真誠(chéng)相待，時(shí)時(shí)耐煩相幫，真正做他們的知心伴侶、最可靠的伴侶。準(zhǔn)時(shí)對(duì)后進(jìn)生加強(qiáng)心理疏導(dǎo)，關(guān)心他們消退或減輕種種心理?yè)?dān)憂(yōu)，讓他們熟悉到自己的價(jià)值。同時(shí)，我還制造條件和機(jī)會(huì)讓后進(jìn)生表現(xiàn)其優(yōu)點(diǎn)和特長(zhǎng)，使他們品嘗到勝利的快樂(lè)和喜悅。

四、做好和家長(zhǎng)聯(lián)系的工作。

期中考試之后，依據(jù)學(xué)校支配，我們召開(kāi)了一次家長(zhǎng)會(huì)，一方面宣揚(yáng)了學(xué)校，一方面溝通了學(xué)校和家長(zhǎng)之間的聯(lián)系，讓家長(zhǎng)了解了學(xué)校和同學(xué)的狀況。同時(shí)老師對(duì)同學(xué)在家的狀況、同學(xué)的家庭狀況有了更為深化的了解，此舉也獲得了家長(zhǎng)的好評(píng)，在社會(huì)上影響很大。

五、做好平安教育工作。

平安工作例來(lái)都是學(xué)校各項(xiàng)工作中的一個(gè)重點(diǎn)工作，它關(guān)系到同學(xué)的人身平安，關(guān)系到學(xué)校的聲譽(yù)。尤其是組建以后，很多同學(xué)離家較遠(yuǎn)，因此交通平安工作就顯得尤為重要，常常提示同學(xué)留意，不能有絲毫的放松。

六、主動(dòng)開(kāi)展好文體活動(dòng)，做好課間操、眼保健操，愛(ài)護(hù)同學(xué)視力，增添同學(xué)的體質(zhì)，提高同學(xué)的學(xué)習(xí)效率。

七、主動(dòng)主動(dòng)地和各科老師聯(lián)系，協(xié)調(diào)學(xué)校各方面的教育力氣，發(fā)揮好紐帶作用。

在與任課老師的交往中，我敬重他們的地位，敬重他們的看法，同時(shí)又把他們當(dāng)作班級(jí)的仆人，視為自己的良伴、知己。凡事都主動(dòng)地同任課老師協(xié)商，傾聽(tīng)、接受他們的看法。能夠慎重地處理同學(xué)和任課老師的關(guān)系，在處理師生沖突時(shí)，盡量避開(kāi)了激化沖突，在這方面，我平常留意到多教育同學(xué)，讓同學(xué)懂禮貌，敬重老師的勞動(dòng)，樹(shù)立老師的威信，增進(jìn)師生情意。

總之，在這一個(gè)學(xué)期里，我通過(guò)以上幾方面的努力，班級(jí)工作較以前有了較大起色，同學(xué)的整體素養(yǎng)在不斷的提高。這屆同學(xué)的學(xué)校生涯還只走了一半，面臨著升學(xué)等實(shí)際問(wèn)題，以后的擔(dān)子還很重，工作還將更冗雜，因此，這就需要我不斷的努力、刻苦，準(zhǔn)時(shí)總結(jié)閱歷教訓(xùn)，爭(zhēng)取取得更加輝煌的成果。

班主任個(gè)人德育工作總結(jié)10

嚴(yán)抓德育，把愛(ài)灑向全體同學(xué)。班主任工作是一項(xiàng)非常平凡甚至非常繁瑣的工作，但正是在這平凡和繁瑣之下，卻蘊(yùn)含著這項(xiàng)工作的重大意義。學(xué)期末，細(xì)細(xì)回顧，現(xiàn)總?cè)缦拢?/p>

一、嚴(yán)抓德育，把愛(ài)灑向全體同學(xué)

班主任工作，千條萬(wàn)條，德育工作是第一條，這是我從事班主任工作的深刻體會(huì)。俗話(huà)說(shuō)得好，玉不雕，不成器。同學(xué)的教育離不開(kāi)嚴(yán)格的紀(jì)律約，針對(duì)學(xué)校生是非區(qū)分力量差，自制力不強(qiáng)的特點(diǎn)，應(yīng)當(dāng)制訂嚴(yán)密的管理制度，對(duì)同學(xué)進(jìn)行嚴(yán)格的要求，增添教育力度，提高同學(xué)思想熟悉，促進(jìn)行為規(guī)范。

抓好同學(xué)的德育工作來(lái)推動(dòng)同學(xué)的全面進(jìn)展，既是班主任工作的一個(gè)主要特點(diǎn)，又是班主任工作的基點(diǎn)。

在工作中，抓好班級(jí)制度的建設(shè)，強(qiáng)化各項(xiàng)規(guī)章制度，針對(duì)學(xué)校生的過(guò)錯(cuò)行為，根據(jù)不同程度進(jìn)行教育，做到一視同仁。如有的同學(xué)喜愛(ài)遲到，我就給他們講關(guān)于遲到的故事，讓他們引起重視，準(zhǔn)時(shí)的教育，嚴(yán)格的要求，嚴(yán)格的管理，使同學(xué)熟悉到怎樣才能做好，對(duì)那些遲交作業(yè)、抄襲作業(yè)，我會(huì)找他們談心，毫不留情地要求他們改掉，不能消失任何不良的苗頭等等。這樣，不管是優(yōu)秀同學(xué)還是后進(jìn)生，同等對(duì)待，從不手軟，使同學(xué)增添了紀(jì)律觀(guān)念，為創(chuàng)建良好的班風(fēng)供應(yīng)了基本的保障。

二、注意小干部的培育

每個(gè)班都有班干部，老師不在的時(shí)候，班干部就是班級(jí)的核心。我覺(jué)得培育干部其實(shí)是培育他們的責(zé)任心為重點(diǎn)，他們不但要對(duì)自己有責(zé)任感，也要養(yǎng)成對(duì)別人的責(zé)任感。每個(gè)干部分管到位，這樣全班大多數(shù)同學(xué)都有了自己的任務(wù)。少數(shù)同學(xué)則對(duì)他們實(shí)行一幫一的政策，學(xué)習(xí)自覺(jué)的和力量較強(qiáng)的同學(xué)對(duì)他們進(jìn)行關(guān)心。但是在干部的培育過(guò)程中、在日常事務(wù)的管理中，也有不少的過(guò)失。我會(huì)在他們做錯(cuò)了事以后單獨(dú)找他們談話(huà)，問(wèn)他們：你覺(jué)得這件事你這樣做對(duì)嗎?讓他們自己發(fā)覺(jué)錯(cuò)誤，總閱歷，在以后的工作中才能不犯同樣的錯(cuò)誤。然后在班隊(duì)課上強(qiáng)調(diào)：這件事發(fā)生的緣由和經(jīng)過(guò)，而且要讓其他同學(xué)明白，小干部做錯(cuò)了事也會(huì)受到老師的批判，讓同學(xué)體會(huì)到人人公平。但是也要關(guān)心小干部樹(shù)立他們的威信，假如誰(shuí)不聽(tīng)小干部的話(huà)，就是不聽(tīng)老師的話(huà)，那么小干部的責(zé)任就很大了。要讓各處干部管到位，層層負(fù)責(zé)。

三、培育同學(xué)的集體榮譽(yù)感

我們都在一個(gè)班級(jí)里，班級(jí)里發(fā)生的每一件事都和我們有關(guān)。我用一根筷子易折斷，一把筷子難以折斷的簡(jiǎn)潔道理，培育孩子的集體分散力。本學(xué)期學(xué)校分別進(jìn)行的四次競(jìng)賽，我們班拿了三個(gè)一等獎(jiǎng)，一個(gè)二等獎(jiǎng)，這樣的成果不能不說(shuō)這是大家合作的成果，單靠一個(gè)人的成果是不能取得這樣的好成果的，從中讓同學(xué)懂得合作的歡樂(lè);讓他們一起清掃衛(wèi)生，嘗到.勞動(dòng)的歡樂(lè);讓他們聽(tīng)同學(xué)講故事、唱歌、讀書(shū)，去發(fā)覺(jué)別人的美，產(chǎn)生學(xué)習(xí)的動(dòng)力，慢慢明白：集體是有你、有我、有他所組成的。我們作為三(1)班的一員，要相互關(guān)懷，相互團(tuán)，相互進(jìn)取。

四、關(guān)懷同學(xué)，使家長(zhǎng)放心。

關(guān)懷同學(xué)的學(xué)習(xí)。在十、一長(zhǎng)假期間，同學(xué)由于忙于旅游或走親戚往往會(huì)懶于完成作業(yè)。因此，在長(zhǎng)假的最終兩天，我就利用晚上打電話(huà)給一些頑皮的同學(xué)，提示他們抓緊時(shí)間完成作業(yè)，這讓家長(zhǎng)非常感動(dòng)，他們教育孩子說(shuō)：“看，老師連放假了也這么關(guān)懷你，你應(yīng)當(dāng)好好學(xué)習(xí)呀!”自然而然，我的工作得到了更多家長(zhǎng)的支持。

總之，班主任應(yīng)將制造教育貫穿于工作的始終，營(yíng)造一個(gè)良好的制造教育的氣氛，使制造教育之花絢麗綻放。

班主任個(gè)人德育工作總結(jié)11

本學(xué)期，我擔(dān)當(dāng)一班級(jí)〔2〕班班主任工作，我傾注了自己的全部的精力和愛(ài)心，一學(xué)期下來(lái)，班級(jí)在各方面工作都還可以，班級(jí)管理得井井有條，特殊是在班風(fēng)和同學(xué)品德方面更是有了很大的收獲，詳細(xì)做法如下：

一、創(chuàng)建和諧、主動(dòng)向上的班風(fēng)

一個(gè)班級(jí)的班風(fēng)如何，直接影響著這個(gè)班級(jí)的各方面工作，影響著同學(xué)的品行形成。我深知班風(fēng)的重要性，所以這學(xué)期以來(lái)，我就教育同學(xué)要愛(ài)學(xué)校，愛(ài)班級(jí)。特殊是在學(xué)校裝修之后，我常常號(hào)召班級(jí)同學(xué)撿拾地面上的垃圾。在平常的工作生活中，我時(shí)刻留意培育同學(xué)的集體榮譽(yù)感，每當(dāng)班級(jí)在學(xué)習(xí)上取得了好成果，我就鼓舞他們，表?yè)P(yáng)他們，和他們一起慶賀。當(dāng)班級(jí)消失問(wèn)題，同學(xué)犯了錯(cuò)誤，我就和他們一起分析緣由，找缺乏，一起加油，爭(zhēng)取下次趕上來(lái)。在長(zhǎng)期這樣的氣氛中，同學(xué)們有了特別劇烈的集體榮譽(yù)感，班級(jí)整體風(fēng)氣主動(dòng)向上，布滿(mǎn)了活力。

二、培育同學(xué)良好的行為習(xí)慣

我始終認(rèn)為，學(xué)校時(shí)期，是培育同學(xué)良好的行為習(xí)慣的最為重要的階段，收獲一個(gè)良好的行為習(xí)慣真的可以受用終生。在平常的工作生活中，我特別注意同學(xué)品德方面的教育。我允許同學(xué)犯錯(cuò)誤，但我要求同學(xué)有了錯(cuò)誤肯定要主動(dòng)承認(rèn)并加以改正。我對(duì)同學(xué)的行為習(xí)慣、文明禮貌、思想品行等方面逐步滲透，用自己的行為給他們樹(shù)立典范，對(duì)于我們班同學(xué)來(lái)說(shuō)，我覺(jué)得他們?cè)谒枷肫返?、行為?xí)慣方這方面是特別優(yōu)秀的。

三、用愛(ài)搭建我與同學(xué)間的橋梁

1、愛(ài)就是了解。了解同學(xué)從了解同學(xué)家庭開(kāi)頭。父母的年齡、職業(yè)、家庭住址、生活狀況，做到了如指掌。接著就要了解孩子的愛(ài)好、愛(ài)好、特點(diǎn)，他們有什么毛病，需不需要照看；了解孩子的學(xué)前教育狀況，以便因材施教。

2、愛(ài)就是關(guān)心。春季是疾病的高發(fā)期，孩子感冒的比較多，每天我都要數(shù)次詢(xún)問(wèn)同學(xué)的身體狀況。晚上，還要給生病的孩子家長(zhǎng)打電話(huà)詢(xún)問(wèn)孩子的狀況。班里有一個(gè)同學(xué)起水痘，在家休息近一個(gè)星期才上學(xué)，來(lái)了之后跟不上課程，我利用午休和下午大課間時(shí)間為她補(bǔ)課，讓她準(zhǔn)時(shí)補(bǔ)上課程。

3、愛(ài)就是敬重。敬重、理解、信任同學(xué)是消退教育盲點(diǎn)的基礎(chǔ)。敬重同學(xué)要敬重同學(xué)的人格，只有這樣，同學(xué)才能與老師縮當(dāng)心理距離，同學(xué)才會(huì)對(duì)老師產(chǎn)生依靠感。在平常的工作中，我與同學(xué)像伴侶般相處，遇到事情都與他們商議?，與他們講道理，請(qǐng)他們幫我做事情我會(huì)說(shuō)感謝，當(dāng)我做錯(cuò)了事情會(huì)向他們抱歉。在長(zhǎng)期的這種交往中，孩子們喜愛(ài)我，情愿和我說(shuō)心里話(huà)，有了事情會(huì)大膽發(fā)表自己的看法，做事有主見(jiàn)，我覺(jué)得這是溝通的基礎(chǔ)，也是我勝利教育的最大緣由。

4、愛(ài)就是責(zé)任。老師的責(zé)任不僅在于教授同學(xué)學(xué)問(wèn)，更在于引導(dǎo)他們學(xué)會(huì)生活和生存的基本技能，及做人的基本行為準(zhǔn)則。剛?cè)雽W(xué)的同學(xué)，不知天高地厚，只會(huì)隨心所欲地玩鬧。我先用各種兒歌進(jìn)行常規(guī)的教育，不僅使他們了解了一日常規(guī)，而且，對(duì)他們也有提示的作用。并且不失時(shí)機(jī)地抓住一切可以利用的機(jī)會(huì)進(jìn)行常規(guī)教育，如：班會(huì)上、晨會(huì)上，我讓他們時(shí)刻有常規(guī)意識(shí)。但這是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的，他們的自覺(jué)性不強(qiáng)，還需要時(shí)刻不放松地"看"。做操時(shí)，我先站到隊(duì)伍前面，站在那兒，然后跟他們一起做操并目視他們動(dòng)作，還要不時(shí)地提示，某某站整齊點(diǎn)，某某手伸直點(diǎn)。這樣的話(huà)不知說(shuō)了多少。就這樣，慢慢地做操時(shí)，我不再用時(shí)時(shí)地去看著了，隊(duì)伍也站得整整齊齊了。如今，我不在的時(shí)候，班級(jí)衛(wèi)生清掃得象模象樣，別的老師都很艷羨。

教育工作，是一項(xiàng)常做常新、永無(wú)止境的工作。社會(huì)在進(jìn)展，時(shí)代在前進(jìn)，同學(xué)的特點(diǎn)和問(wèn)題也在發(fā)生著不斷的改變。作為有責(zé)任感的教育工，必需以高度的敏感性和自覺(jué)性，準(zhǔn)時(shí)發(fā)覺(jué)、討論和解決同學(xué)教育和管理工作中的新?tīng)顩r、新問(wèn)題，把握其特點(diǎn)、發(fā)覺(jué)其規(guī)律，盡職盡責(zé)地做好工作，以完成我們肩負(fù)的神圣歷史使命。

班主任個(gè)人德育工作總結(jié)12

老師要具有崇高的職業(yè)道德和思想道德，要把同學(xué)培育成為“有抱負(fù)、有道德、有、有紀(jì)律”的一代新人，老師的一言一行、一舉一動(dòng)都時(shí)刻影響著同學(xué)，身教重于言教。我就本學(xué)期的德育方面的狀況作一個(gè)總結(jié)。

一、仔細(xì)學(xué)習(xí)基本原理和鄧小平理論，努力實(shí)踐

學(xué)習(xí)《老師法》、《教育法》、《中學(xué)校老師職業(yè)道德規(guī)范》、教育部《關(guān)于進(jìn)一步加強(qiáng)和改良師德建設(shè)的》、省教育廳《關(guān)于老師職業(yè)道德建設(shè)的實(shí)施看法》。把學(xué)習(xí)和職業(yè)抱負(fù)、職業(yè)道德建設(shè)結(jié)合起來(lái)，弘揚(yáng)優(yōu)秀師德傳統(tǒng)，促進(jìn)思想、教育觀(guān)念適應(yīng)時(shí)代前進(jìn)的要求，正確樹(shù)立社會(huì)主義榮辱觀(guān)，增添事業(yè)心、責(zé)任感和自覺(jué)性。

二、勤懇鉆研業(yè)務(wù)，提高教學(xué)力量

作為老師，必需勤懇鉆研業(yè)務(wù)，努力提高駕馭課堂教學(xué)力量、語(yǔ)言表達(dá)力量、指導(dǎo)同學(xué)學(xué)習(xí)力量、運(yùn)用現(xiàn)代化教學(xué)手段教學(xué)力量、德育實(shí)踐力量、組織管理力量等從事本崗位工作的力量。針對(duì)不同學(xué)科、不同內(nèi)容、不同教育對(duì)象，仔細(xì)做好教學(xué)過(guò)程中的每道環(huán)節(jié)，深化探討，在實(shí)施素養(yǎng)教育的實(shí)踐中，轉(zhuǎn)變教育思想、更新教育觀(guān)念，主動(dòng)開(kāi)展教育科研活動(dòng)。

三、真心喜愛(ài)同學(xué)。作為老師，想要教育好同學(xué)，多和同學(xué)進(jìn)行民主公平的溝通

通過(guò)本學(xué)期的教育教學(xué)，熟悉到任何同學(xué)都會(huì)同時(shí)存在優(yōu)點(diǎn)和缺點(diǎn)兩方面對(duì)優(yōu)生的優(yōu)點(diǎn)是顯而易見(jiàn)的，對(duì)后進(jìn)生則易于發(fā)覺(jué)其缺點(diǎn)，尤其是在學(xué)習(xí)上后進(jìn)的同學(xué)，往往得不到老師的確定，我始終注意抓好后進(jìn)生轉(zhuǎn)化工作，用鼓舞表?yè)P(yáng)方法來(lái)做他們的工作，因勢(shì)利導(dǎo)，化消極因素為主動(dòng)因素，關(guān)心后進(jìn)生找到優(yōu)、缺點(diǎn)，以發(fā)揚(yáng)優(yōu)點(diǎn)，克服缺點(diǎn)。以平常的心態(tài)對(duì)待每一位同學(xué)，真正做到曉之以理，動(dòng)之以情。把同學(xué)當(dāng)作自己的兒女一樣，事事關(guān)心、愛(ài)護(hù)，想同學(xué)之所想，急同學(xué)之所急，講課生動(dòng)活潑，注意學(xué)法指導(dǎo)；布置作業(yè)恰當(dāng)合理，激發(fā)同學(xué)勤于動(dòng)腦動(dòng)手愛(ài)好，堅(jiān)持“為了一切同學(xué)、為了同學(xué)一切、一切為了同學(xué)”的原則，關(guān)懷愛(ài)惜全體同學(xué)，敬重同學(xué)的人格，公平、公正對(duì)待同學(xué)，不挖苦、挖苦、卑視同學(xué)，不體罰或變相體罰同學(xué)，愛(ài)護(hù)同學(xué)合法權(quán)益，促進(jìn)同學(xué)全面、主動(dòng)、進(jìn)展。

四、加強(qiáng)與同學(xué)家長(zhǎng)聯(lián)系

通過(guò)與家長(zhǎng)的親密聯(lián)系，了解同學(xué)在家庭、在社會(huì)、在假期的學(xué)習(xí)、生活狀況，并向家長(zhǎng)同學(xué)在校狀況，相互溝通，主動(dòng)爭(zhēng)取家長(zhǎng)的支持與協(xié)作，主動(dòng)宣揚(yáng)科學(xué)的教育思想和方法。虛心聽(tīng)取家長(zhǎng)對(duì)教育的建議。

我深深地懂得：一名人民老師要重視自身建設(shè)，努力提高業(yè)務(wù)水平，喜愛(ài)教育事業(yè)，努力培育人才，注意德育教育，引導(dǎo)同學(xué)全面進(jìn)展。在教學(xué)這片熱土上，做到工作更加勤懇，更好。

班主任個(gè)人德育工作總結(jié)13

又到學(xué)期末，細(xì)細(xì)回顧，現(xiàn)總結(jié)如下：

一、嚴(yán)抓德育，把愛(ài)灑向全體同學(xué)

班主任工作，千條萬(wàn)條，德育工作是第一條，這是我從事班主任工作的深刻體會(huì)。俗話(huà)說(shuō)得好，玉不雕，不成器。同學(xué)的教育離不開(kāi)嚴(yán)格的紀(jì)律約束，針對(duì)學(xué)校生是非區(qū)分力量差，自制力不強(qiáng)的特點(diǎn)，應(yīng)當(dāng)制訂嚴(yán)密的管理制度，對(duì)同學(xué)進(jìn)行嚴(yán)格的要求，增添教育力度，提高同學(xué)思想熟悉，促進(jìn)行為規(guī)范。

抓好同學(xué)的德育工作來(lái)推動(dòng)同學(xué)的全面進(jìn)展，既是班主任工作的一個(gè)主要特點(diǎn)，又是班主任工作的基點(diǎn)。

在工作中，抓好班級(jí)制度的建設(shè)，強(qiáng)化各項(xiàng)，針對(duì)學(xué)校生的過(guò)錯(cuò)行為，根據(jù)不同程度進(jìn)行教育，做到一視同仁。如有的同學(xué)喜愛(ài)遲到，我就給他們講關(guān)于遲到的，讓他們引起重視，準(zhǔn)時(shí)的教育，嚴(yán)格的要求，嚴(yán)格的管理，使同學(xué)熟悉到怎樣才能做好，對(duì)那些遲交作業(yè)、抄襲作業(yè)，我會(huì)找他們談心，毫不留情地要求他們改掉，不能消失任何不良的苗頭等等。這樣，不管是優(yōu)秀同學(xué)還是后進(jìn)生，同等對(duì)待，從不手軟，使同學(xué)增添了紀(jì)律觀(guān)念，為創(chuàng)建良好的班風(fēng)供應(yīng)了基本的保障。

二、注意小干部的培育

每個(gè)班都有班干部，老師不在的時(shí)候，班干部就是班級(jí)的核心。我覺(jué)得培育干部其實(shí)是培育他們的責(zé)任心為重點(diǎn)，他們不但要對(duì)自己有責(zé)任感，也要養(yǎng)成對(duì)別人的責(zé)任感。每個(gè)干部分管到位，這樣全班大多生都有了自己的任務(wù)。少數(shù)同學(xué)則對(duì)他們實(shí)行一幫一的政策，學(xué)習(xí)自覺(jué)的和力量較強(qiáng)的同學(xué)對(duì)他們進(jìn)行關(guān)心。但是在干部的培育過(guò)程中、在日常事務(wù)的管理中，也有不少的過(guò)失。我會(huì)在他們做錯(cuò)了事以后單獨(dú)找他們談話(huà)，問(wèn)他們：你覺(jué)得這件事你這樣做對(duì)嗎？讓他們自己發(fā)覺(jué)錯(cuò)誤，總結(jié)閱歷，在以后的工作中才能不犯同樣的錯(cuò)誤。然后在班隊(duì)課上強(qiáng)調(diào)：這件事發(fā)生的緣由和經(jīng)過(guò)，而且要讓其他同學(xué)明白，小干部做錯(cuò)了事也會(huì)受到老師的批判，讓同學(xué)體會(huì)到人人公平。但是也要關(guān)心小干部樹(shù)立他們的威信，假如誰(shuí)不聽(tīng)小干部的話(huà)，就是不聽(tīng)老師的話(huà)，那么小干部的責(zé)任就很大了。要讓各處干部管到位，層層負(fù)責(zé)。

三、培育同學(xué)的集體榮譽(yù)感

我們都在一個(gè)班級(jí)里，班級(jí)里發(fā)生的每一件事都和我們有關(guān)。我用一根筷子易折斷，一把筷子難以折斷的簡(jiǎn)潔道理，培育孩子的集體分散力。本學(xué)期學(xué)校分別進(jìn)行的四次競(jìng)賽，我們班拿了三個(gè)一等獎(jiǎng)，一個(gè)二等獎(jiǎng)，這樣的成果不能不說(shuō)這是大家合作的成果，單靠一個(gè)人的成果是不能取得這樣的好成果的，從中讓同學(xué)懂得合作的歡樂(lè)；讓他們一起清掃衛(wèi)生，嘗到勞動(dòng)的歡樂(lè)；讓他們聽(tīng)同學(xué)講故事、、讀書(shū)，去發(fā)覺(jué)別人的美，產(chǎn)生學(xué)習(xí)的動(dòng)力，慢慢明白：集體是有你、有我、有他所組成的。我們作為三〔1〕班的一員，要相互關(guān)懷，相互團(tuán)結(jié)，相互進(jìn)取。

四、關(guān)懷同學(xué)，使家長(zhǎng)放心。

關(guān)懷同學(xué)的學(xué)習(xí)。在十、一長(zhǎng)假期間，同學(xué)由于忙于或走親戚往往會(huì)懶于完成作業(yè)。因此，在長(zhǎng)假的最終兩天，我就利用晚上打電話(huà)給一些頑皮的同學(xué)，提示他們抓緊時(shí)間完成作業(yè)，這讓家長(zhǎng)非常感動(dòng)，他們教育孩子說(shuō)：“看，老師連放假了也這么關(guān)懷你，你應(yīng)當(dāng)好好學(xué)習(xí)呀！”而然，我的工作得到了家長(zhǎng)的支持。

總之，班主任應(yīng)將制造教育貫穿于工作的始終，營(yíng)造一個(gè)良好的制造教育的氣氛，使制造教育之花絢麗綻放。

班主任個(gè)人德育工作總結(jié)14

一個(gè)學(xué)期以來(lái)，我能根據(jù)自己制定的德育進(jìn)行工作，留意自己的師德形象，重視對(duì)同學(xué)進(jìn)行品德教育，現(xiàn)將狀況總結(jié)如下：

1、仔細(xì)學(xué)習(xí)師德規(guī)范，結(jié)合學(xué)習(xí)老師職業(yè)道德規(guī)范，并以老師職業(yè)道德規(guī)范和十不準(zhǔn)為標(biāo)準(zhǔn)，在家長(zhǎng)中樹(shù)立起良好的形象。

2、依據(jù)同學(xué)的身心特點(diǎn)，把思想道德建設(shè)落實(shí)到實(shí)處，