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本文格式為Word版,下載可任意編輯——高三語文教學(xué)總結(jié)總結(jié)是把一定階段內(nèi)的有關(guān)狀況分析研究,做出有指導(dǎo)性的經(jīng)驗(yàn)方法以及結(jié)論的書面材料,它可以使我們更有效率,不妨坐下來好好寫寫總結(jié)吧。寫總結(jié)的時(shí)候需要注意什么呢?有哪些格式需要注意呢?下面是我給大家整理的總結(jié)范文,歡迎大家閱讀共享借鑒,希望對大家能夠有所幫助。
高三語文教學(xué)總結(jié)篇一
1、樹立了學(xué)生的學(xué)習(xí)信心
我?guī)У氖抢砜破胀ò啵罅繉W(xué)生認(rèn)為考本科沒有希望,因此,一部分學(xué)生就開始打退堂鼓,甚至有些學(xué)生開始得過且過。面對這樣的狀況,首先我要求學(xué)生認(rèn)清自己的現(xiàn)狀,制定合理的目標(biāo),我告訴學(xué)生學(xué)習(xí)的目的不是為了上高等大學(xué),而是把握一門技能,條條大路通羅馬,不能放棄學(xué)習(xí)的機(jī)遇。其次讓他們學(xué)會自我示意,經(jīng)常對自己說“我能行〞,“我是最棒的〞之類的話。自己在平日的教學(xué)過程中也不斷尋覓機(jī)遇表揚(yáng)學(xué)生。
2、嚴(yán)抓教學(xué),為學(xué)生提供必要的幫助和指導(dǎo)
在四個(gè)半月的復(fù)習(xí)中,我緊湊圍繞備課組的復(fù)習(xí)備考安排,有目的,有秩序地進(jìn)行教學(xué),練習(xí)課既重知識、又重能力訓(xùn)練,題目的設(shè)計(jì)由易到難。評講課前統(tǒng)計(jì)采樣,對錯(cuò)得多的題詳細(xì)講解,對典型的錯(cuò)誤進(jìn)行個(gè)案分析;特別注意解題思路和解題方法的引導(dǎo),不照本宣科;在做“試題評講〞時(shí),對試題特點(diǎn),對知識和能力的要求,對試題的不足作概要介紹;對錯(cuò)誤多的題類,重新設(shè)計(jì)針對性訓(xùn)練,作業(yè)盡量全批全改。要求有錯(cuò)題本,做好學(xué)生錯(cuò)題記載,以便評講或重新設(shè)計(jì)針對性訓(xùn)練。
3、狠抓了“提優(yōu)補(bǔ)差〞工作。
只有“補(bǔ)差〞效果好才能促進(jìn)“提優(yōu)〞工作。根據(jù)優(yōu)差生的實(shí)際狀況制定學(xué)習(xí)方案,根據(jù)他們的程度給與相應(yīng)的題目進(jìn)行練習(xí)和講解,以達(dá)到循序漸進(jìn)的目的。對于他們的作業(yè)完成狀況要及時(shí)地檢查,并做出評價(jià)。不定期地進(jìn)行所學(xué)知識的小測驗(yàn),對所學(xué)知識進(jìn)行抽測。特別要關(guān)注他們的考試卷,試卷能折射出學(xué)生學(xué)習(xí)的漏洞,每次考試之后,我都認(rèn)真分析,找出薄弱環(huán)節(jié),與學(xué)生交流,弄清失利的原因和教與學(xué)雙方存在的問題。我發(fā)現(xiàn)學(xué)生的失分點(diǎn)主要集中在以下幾個(gè)方面:基礎(chǔ)知識的3、4、5題、文言文翻譯、詩歌鑒賞、現(xiàn)代文閱讀中的主觀題,還有作文。我及時(shí)調(diào)整自己的教學(xué)思路、教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)方法,找出提高成績的有效途徑,對癥下藥。
4、激發(fā)興趣、提高課堂質(zhì)量
大部分學(xué)生總覺得語文學(xué)與不學(xué)一個(gè)樣,高考語文成績完全靠運(yùn)氣,而且到高三,各學(xué)科大量的做題,勢必給可憐的語文學(xué)習(xí)帶來了沒時(shí)間做語文看語文的局面。語文教
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