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第六單
單元教計(jì)劃單元教內(nèi)容:第六單元單元教分析:
表內(nèi)乘法(二)本單元內(nèi)容是在2~6的乘法口訣的基礎(chǔ)上學(xué)習(xí)的。乘法口訣是數(shù)學(xué)最基礎(chǔ)的知識(shí)之一對(duì)今后的計(jì)算具有重要的作用務(wù)必熟練掌握本單元的教學(xué)內(nèi)容有:7的乘法口訣8的乘法口訣9乘法口訣、乘法口訣表以及用7~9的乘法口訣解決簡(jiǎn)單的實(shí)際問題。單元教要求:1、經(jīng)歷編7~9的乘法口訣的過程,體驗(yàn)乘法口訣的來源。2理解每一句乘法口訣的意義初步記熟79乘法口訣能用乘法口訣進(jìn)行簡(jiǎn)單計(jì)算。3、會(huì)用乘解決簡(jiǎn)單的實(shí)際問題。4、通過編口訣,初步學(xué)會(huì)運(yùn)用類推的方法學(xué)習(xí)新知識(shí)。單元教重、難點(diǎn):1、理解每句乘法口訣的意義,明白乘法口訣的來源。2、隨著口句數(shù)增多和數(shù)目的增大,記憶口訣是比較困難的問題,在解決問題時(shí),學(xué)會(huì)分析數(shù)量之間的關(guān)系也是比較困難的。單元課安排:約時(shí)7乘法口訣…………………課時(shí)左右8乘法口訣………………課時(shí)左右9乘法口訣…………………課時(shí)左右整理和復(fù)習(xí)…………………課時(shí)左右第一課
七的乘口決教學(xué)內(nèi):教學(xué)目:
課本第頁1、使學(xué)生解7的乘法口訣的來源和意義。
2、初步掌7的乘法口訣,能運(yùn)用7的乘法口訣正確進(jìn)行算。3、使學(xué)生遷移類推能力得的較大的發(fā)展。教學(xué)重:1、使學(xué)生解7的乘法口訣的來源和意義。2、初步掌7的乘法口訣,能運(yùn)用7口訣正確進(jìn)行計(jì)算。教學(xué)難:熟記7乘法口訣,理解7的乘法口訣的意義。教學(xué)準(zhǔn):
每小組準(zhǔn)備7套七巧板。教學(xué)過:一、創(chuàng)設(shè)情景,引入新課。教師:我們知道一個(gè)星期有7天那么要算出2個(gè)星期有多少天?3個(gè)星期有多少天5個(gè)星期有……要算出幾個(gè)星期有多少天?怎樣算最簡(jiǎn)便呢?如果學(xué)習(xí)了7乘法口訣你就能很快地回答出來書課題:的乘法口訣)[設(shè)計(jì)意圖]:使學(xué)生明確學(xué)習(xí)的目標(biāo)。二、合作交流,掌握算法1、根據(jù)學(xué)的乘法口訣的經(jīng)驗(yàn),猜測(cè)一下7的乘法口訣會(huì)有幾句?的乘法又有什么特點(diǎn)?(學(xué)習(xí)之間相互交流)2、請(qǐng)同學(xué)試著自己動(dòng)手一組七巧板拼成一個(gè)圖案,然后再與同桌交流,也可以在小組內(nèi)進(jìn)行交流。3、請(qǐng)每小挑選最滿意、最美的圖案,上臺(tái)講講拼得像什么,根據(jù)學(xué)生的交流、教師用實(shí)物投影展出7個(gè)拼好的圖案。師同學(xué)們利用自己的智慧拼擺了這么多優(yōu)美的圖案那么你們能根據(jù)這七個(gè)圖案寫出相應(yīng)的乘法算式,并編出7的乘法口訣嗎?試試看能編幾句就幾句。4、小組分,合作探究,如有的說乘法算式,有的寫乘法算式,有的編乘法口訣等。5、最后整出7的乘法口訣。師生交:1、學(xué)生分組進(jìn)行匯報(bào)根據(jù)七巧板的圖案,寫出了哪些乘法算式?編出了幾句口訣?
2、根據(jù)學(xué)的匯報(bào),完成下面內(nèi)容。乘法算式7××1=72××2=3××3=4×7×4=5××5=6××6=7×
乘法口訣一七得七二七()三七()四七()五七()六七()七七()3、教師檢學(xué)生的學(xué)習(xí)情況,根據(jù)表格中的內(nèi)容,老師指著一個(gè)圖案問:拼一個(gè)圖案用了7七巧板,是幾個(gè)?乘法口訣怎樣編?擺兩個(gè)圖案要幾塊七巧板?是幾個(gè)7?對(duì)應(yīng)的乘法算式和口訣是什么?4、說一說算式可以表示拼4個(gè)圖案所用的七巧板的塊數(shù)?所用的乘法口訣是哪一句?5、拼6個(gè)圖案需幾個(gè)七巧板?可以用哪一個(gè)算式來表示?所用乘法口訣是哪一句?6三十五這句口訣表示什么意思?它表示擺幾個(gè)圖案所需七巧板的塊數(shù)?應(yīng)該對(duì)應(yīng)哪個(gè)算式?對(duì)應(yīng)哪句乘法口訣?7、哪句口能很快算出擺7個(gè)圖案所需七巧板的塊數(shù)?應(yīng)該對(duì)應(yīng)哪一個(gè)算式?8的乘法口訣有什么特點(diǎn)?為什么的乘法口訣每相鄰兩句的積都相差7呢?學(xué)生活:1、拍手讀7乘法口訣。2、你最喜哪一句口訣?不知道四七多少,怎么辦?誰能想個(gè)辦法?3、熟記口。同桌拍手背
四人小組背
開火車背
集體拍手背三、鞏固練習(xí),實(shí)際應(yīng)用
1、完成練十六第1題。搶答游戲。2、完成練十六第2題,看圖寫算式。3、完成練十六第3題和第4題。四、課堂總結(jié):今天你學(xué)到了哪些知識(shí)?你有什么感受?請(qǐng)同學(xué)們下課調(diào)查一下,我們生活中有哪能用到的口訣的具體事例?五、隨堂練習(xí)六、拓展性學(xué)習(xí)□+◎+□□+◎◎+○教學(xué)反:
□=()◎=()○=()第二課
7乘法訣練習(xí)一)教學(xué)內(nèi):課本第7374頁教學(xué)目:1、使學(xué)生夠熟練運(yùn)用7的乘法口訣進(jìn)行計(jì)算。2、流利地出1—7的乘法口訣,解決一些生活的計(jì)算問題。教學(xué)重:提高學(xué)生1—7的乘法的計(jì)算技能。教學(xué)難:進(jìn)一步鞏固7乘法口訣計(jì)算。教學(xué)準(zhǔn):口算卡及實(shí)物投影。教學(xué)過:一、創(chuàng)設(shè)情景,引入新課。
出示口算卡,開火車計(jì)算。7××3=×6×4=5××2=×7×7=6××5=×7×0=【設(shè)計(jì)意圖二、合作探索
讓學(xué)生明白練習(xí)的目標(biāo)。1、完成第57、8、12,以多種方式鞏固乘法口訣的練習(xí),變換多種方式,提高學(xué)生記憶看見的興趣,同時(shí)從不同的角度理解口訣、記憶口訣,熟悉口訣之間、口訣與計(jì)算之間的聯(lián)系,為后面的解決問題打好基礎(chǔ)。2、完成口。二七()
三七()
六七()四七()()七三十五()七四十九3、第4、9、1415題都是用7的乘法口訣解決實(shí)際問題的練習(xí)。除15外,每道題目都是以情景引出問題,讓學(xué)生解答。15是讓學(xué)生自己分析情景提出問題讓學(xué)生體會(huì)學(xué)習(xí)乘法的用處培養(yǎng)用乘法解決問題的意識(shí)讓學(xué)生自己尋找條件與問題,提高分析問題、解決問題的能力。4、看誰算快。7×5×7=×7=7×5=4×7×7=×4=6×4=7×2×7=×6=5×6=6×7×6=×7=5×5=
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