(完整版)心理學(xué)復(fù)習(xí)知識(shí)點(diǎn)(整理好的)

1說(shuō)明：本復(fù)習(xí)范圍為期末考試內(nèi)容，主要題型有填空題、是非判斷題、問(wèn)答題、實(shí)例分會(huì)貫通、舉一反三，注意與現(xiàn)實(shí)生活中的事例相聯(lián)系。第一章緒論一、心理學(xué)的研究對(duì)象(P：1~5)心理學(xué)是研究人的心理現(xiàn)象及其發(fā)生、發(fā)展變化規(guī)律的科學(xué)。心理現(xiàn)象分為心理過(guò)程和過(guò)程：又叫心理活動(dòng)，是心理發(fā)生、發(fā)展的過(guò)程。根據(jù)心理過(guò)程的形成和作用，可將意識(shí)對(duì)一定的事物的指向和集中。帶有一定傾向性的個(gè)體心理特征的總和，是一個(gè)人區(qū)別于其他人的獨(dú)特的精神面貌和心理特心。個(gè)性?xún)A向性：是個(gè)體進(jìn)行活動(dòng)的基本動(dòng)力，是個(gè)性結(jié)構(gòu)中最活躍的因素。它決定著人對(duì)現(xiàn)實(shí)的態(tài)度、對(duì)認(rèn)識(shí)活動(dòng)對(duì)象的趨向和選擇。主要包括需要、動(dòng)機(jī)、興趣、理想、信念和價(jià)個(gè)性?xún)A向性與個(gè)性心理特征在個(gè)體身上獨(dú)特的穩(wěn)定的結(jié)合，就構(gòu)成了個(gè)體區(qū)別于他人的一、唯物主義的心理觀(P：23~24)質(zhì)的內(nèi)容來(lái)看，心理是對(duì)客觀現(xiàn)實(shí)的反映。二、心理是對(duì)客觀現(xiàn)實(shí)的反映(P：38~44)2.人的心理是在社會(huì)生活實(shí)踐活動(dòng)中發(fā)生和發(fā)展的是對(duì)客觀現(xiàn)實(shí)的主觀映象4.心理是對(duì)客觀現(xiàn)實(shí)的能動(dòng)的反映：2 創(chuàng)造性:就心理(意識(shí))在人的活動(dòng)中的作用來(lái)說(shuō)，它具有能動(dòng)性、創(chuàng)造性的特征。而能他一旦認(rèn)識(shí)了事物的特性，掌握了社會(huì)的經(jīng)驗(yàn)，就能有目的、有計(jì)劃地來(lái)改變現(xiàn)實(shí)和改變世并同已有的知識(shí)、經(jīng)驗(yàn)聯(lián)系起來(lái)，經(jīng)過(guò)思維加工，去粗取精、去偽存真、由此及彼、由表及③人能認(rèn)識(shí)自己、改造自己：人在社會(huì)生活實(shí)踐中，不僅能認(rèn)識(shí)和改造客觀世界，而且人的心理是人腦對(duì)客觀現(xiàn)實(shí)的主觀的能動(dòng)的反映，是客觀現(xiàn)實(shí)在人腦中的主觀映像。覺(jué)一、感覺(jué)的類(lèi)別(P：48)覺(jué)刺激是來(lái)自有機(jī)體外部還是內(nèi)部所進(jìn)行的分類(lèi)：外部感覺(jué)接受機(jī)體外的刺激，反二、感覺(jué)的規(guī)律(P：48~52)(一)感受性與感覺(jué)閾限的規(guī)律 差別感覺(jué)閾限就是指能覺(jué)察出兩個(gè)刺激的最小差別的量。對(duì)這一最小差別量的感覺(jué)能力叫差(二)感覺(jué)適應(yīng)：由于刺激對(duì)感受器的持續(xù)作用從而使感受性發(fā)生變化的現(xiàn)象(三)感覺(jué)后像對(duì)感受器的刺激作用停止以后，感覺(jué)并不立即消失，還能保留一個(gè)短暫時(shí)(四)感覺(jué)對(duì)比感覺(jué)對(duì)比是同一感受器接受不同的刺激而使感受性發(fā)生變化的現(xiàn)象(五)不同感覺(jué)的相互作用(六)不同感覺(jué)的相互補(bǔ)償感覺(jué)的補(bǔ)償是指某種感覺(jué)系統(tǒng)的機(jī)能喪失后由其他感覺(jué)系統(tǒng)的(七)聯(lián)覺(jué)當(dāng)某種感官受到刺激時(shí)出現(xiàn)另一種感官的感覺(jué)和表象，這種現(xiàn)象稱(chēng)為聯(lián)覺(jué)三、知覺(jué)的種類(lèi)(P：53~56)(1)空間知覺(jué):對(duì)客觀世界三維特性的知覺(jué)，具體指物體大小、距離、形狀和方位等在(2)時(shí)間知覺(jué)：對(duì)事物發(fā)展的延續(xù)性、順序性的知覺(jué)，具體表現(xiàn)為對(duì)時(shí)間的分辨、對(duì)時(shí)(3)運(yùn)動(dòng)知覺(jué)：指物體在空間的位移特性在人腦中的反映①對(duì)他人的知覺(jué)：個(gè)體在社會(huì)交往中，通過(guò)與別人的接觸，感知?jiǎng)e人的外部特征，了解別人的內(nèi)心世界，從而形成對(duì)別人的知覺(jué)為的知覺(jué)。③人際知覺(jué)：個(gè)體在生活實(shí)踐中，對(duì)人與人之間相互關(guān)系和彼此作用的知覺(jué) 鮮明的印象，總四、知覺(jué)的特性(P：57~59)(一)知覺(jué)的選擇性(二)知覺(jué)的整體性(三)知覺(jué)的理解性(意義性)(四)知覺(jué)的恒常性一、注意概述(P：69~71)(一)注意的概念：注意是心理活動(dòng)對(duì)一定對(duì)象的指向和集中。指向性和集中性是注意的兩(二)注意的功能：1.選擇功能2.維持功能3.調(diào)節(jié)和監(jiān)督功能(三)注意的外部表現(xiàn)1.適應(yīng)性動(dòng)作的產(chǎn)生：表現(xiàn)為身體和感官微微地朝向注意對(duì)象2.無(wú)關(guān)動(dòng)作的停止：當(dāng)注意集中時(shí)，一個(gè)人會(huì)自動(dòng)地停止與注意無(wú)二、注意的規(guī)律及應(yīng)用(P：72~77) 意素①刺激物本身的特點(diǎn)(產(chǎn)生無(wú)意注意的主要原因)刺激物的強(qiáng)度刺激物之間的對(duì)比關(guān)系刺激物的活動(dòng)和變化刺激物的新異性②人的主觀原因：需要和興趣情緒和精神狀態(tài)知識(shí)經(jīng)驗(yàn)與期待 意 2.影響有意注意的因素：對(duì)活動(dòng)目的和任務(wù)的理解依靠間接興趣的支持抗干擾的能 力 (1)采取措施，消除與完成活動(dòng)任務(wù)無(wú)關(guān)的干擾(2)培養(yǎng)堅(jiān)強(qiáng)的意志，發(fā)展自我控制能力意后注意2.有意后注意形成的條件：對(duì)活動(dòng)濃厚的興趣活動(dòng)的自動(dòng)化三、注意的品質(zhì)(P：77~81)1.注意的范圍的內(nèi)涵：注意的范圍也叫注意的廣度，是指同一時(shí)間內(nèi)能清楚地把握的對(duì)象的2.影響注意的因素：①注意對(duì)象的特點(diǎn)：注意的范圍因注意對(duì)象的特點(diǎn)不同而有很大的變化②活動(dòng)的性質(zhì)和任務(wù)：活動(dòng)的任務(wù)不同，注意的范圍也不同③個(gè)體的知識(shí)經(jīng)驗(yàn)：注意對(duì)象越具有內(nèi)在聯(lián)系，越為個(gè)人經(jīng)驗(yàn)所熟悉，注大注意范圍，可在同樣多的時(shí)間內(nèi)輸入更多的信息，有助于提高工作和學(xué)習(xí)效率。 性 1.內(nèi)涵：注意的穩(wěn)定性也叫注意的持久性，是指人的注意持久地保持在一定事物或活動(dòng)上的2.影響注意穩(wěn)定性的因素：注意對(duì)象的特點(diǎn)主體的狀態(tài)注意方法1.內(nèi)涵：注意的分配是指在同一時(shí)間內(nèi)把注意指向兩種或幾種不同的對(duì)象和活動(dòng)上2.注意分配的條件：①必須有一種活動(dòng)達(dá)到了相對(duì)“自動(dòng)化”的程度②同時(shí)進(jìn)行的幾種活動(dòng)必須有內(nèi)在聯(lián)系3.注意分配的意義：注意的分配在人的實(shí)踐活動(dòng)中有重要的現(xiàn)實(shí)意義，它是從事復(fù)雜勞 注意的轉(zhuǎn)移是指根據(jù)活動(dòng)任務(wù)的要求，主動(dòng)地把注意從一個(gè)對(duì)象轉(zhuǎn)移到另一個(gè)對(duì)象，是專(zhuān)注度②新注意對(duì)象的特點(diǎn)③個(gè)體的神經(jīng)類(lèi)型和自控能力P，記憶是人腦對(duì)所輸入的信息進(jìn)行編碼、貯存和提取的過(guò)程二、感覺(jué)記憶(P：87~88)：又叫感覺(jué)登記或瞬時(shí)記憶，是使感覺(jué)信息得到短暫停留的第一個(gè)記憶系統(tǒng)。它將來(lái)自各個(gè)感官的信息保持幾十到幾百毫秒2.感覺(jué)記憶的特點(diǎn)：①感覺(jué)記憶中的信息保存的時(shí)間非常短，如果沒(méi)受到注意或加工會(huì)很快③感覺(jué)記憶的信息如果受到注意或加工就會(huì)進(jìn)入短時(shí)記憶三、短時(shí)記憶的編碼、短時(shí)記憶的容量(P：88~90)：聽(tīng)覺(jué)編碼和視覺(jué)編碼四、長(zhǎng)時(shí)記憶(P：92~96)：是指信息在大腦中儲(chǔ)存時(shí)間超過(guò)一分鐘的記憶編碼和視覺(jué)編碼2.長(zhǎng)時(shí)記憶信息的儲(chǔ)存：雙重存儲(chǔ)系統(tǒng)、層次網(wǎng)絡(luò)模型4.長(zhǎng)時(shí)記憶信息的提?、匍L(zhǎng)時(shí)記憶提取的形式再認(rèn)：指過(guò)去識(shí)記過(guò)的材料再次出現(xiàn)時(shí)，可以識(shí)別和確認(rèn)去識(shí)記過(guò)的材料在頭腦中的重新復(fù)現(xiàn)，可分為直接回憶和間接回憶，有意回直接回憶：指不依賴(lài)任何中介和線索直接從記憶庫(kù)中提取有關(guān)信息間接回憶：指通過(guò)一系列中介性聯(lián)想和提示線索才能達(dá)到的回憶有意回憶：指有預(yù)定的回憶目的和任務(wù)，自覺(jué)主動(dòng)地進(jìn)行的回憶無(wú)意回憶：指沒(méi)有明確的回憶目的和意圖，也不需要意志努力，自然而然發(fā)生的回憶對(duì)信息的組織時(shí)間間隔思維活動(dòng)的積極性情緒、興趣干擾人格差異五、遺忘的規(guī)律、系列位置效應(yīng)(P：100)遺忘的規(guī)律：識(shí)記后在頭腦中保持的材料隨時(shí)間的前進(jìn)是遞減的，這種遞減在識(shí)記后的短時(shí)間內(nèi)特別迅速，即遺忘較多，隨時(shí)間的進(jìn)展，保持量是漸趨穩(wěn)定地下降，遺忘的速度也慢下降，即遺忘的進(jìn)程是先快后慢，這也是記憶的遺忘規(guī)律。六、有效的記憶策略(P：104~109)：指有效地記憶材料的一般技術(shù)或方法，具體講就是記憶的三個(gè)過(guò)程中對(duì)信息的接受、加工、保持和提取的有效方法單一復(fù)述：指按材料出現(xiàn)的次序，逐一重復(fù)可能按順序復(fù)述所有已出現(xiàn)過(guò)的項(xiàng)目部分復(fù)述：指當(dāng)一個(gè)項(xiàng)目出現(xiàn)時(shí)，在復(fù)述這個(gè)項(xiàng)目的同時(shí)復(fù)述在此之前出現(xiàn)的至少一個(gè)間安排分散復(fù)習(xí)計(jì)劃復(fù)習(xí)變化復(fù)習(xí)②復(fù)習(xí)的次數(shù)安排過(guò)度復(fù)習(xí)次數(shù)量保持在50%~100%的具體方法(1)嘗試回憶法(2)整記與分記相結(jié)合(3)運(yùn)用多種感官協(xié)同記憶(4)集體復(fù)習(xí)(5)聯(lián)想法接近律類(lèi)似律對(duì)比律強(qiáng)因律多因律近因律(6)諧音法()7及問(wèn)題解決一、思維的特征、思維的種類(lèi)(P：113~116)、對(duì)經(jīng)驗(yàn)的改組思維的概括性：指在大量感性材料的基礎(chǔ)上，把一類(lèi)事物的共同本質(zhì)特征和規(guī)律抽取出來(lái)思維的間接性：指人腦借助一定的媒介和一定的知識(shí)經(jīng)驗(yàn)對(duì)客觀事物進(jìn)行間接的反映①根據(jù)思維的憑借物可分為動(dòng)作、形象和抽象思維形象思維：是以事物的具體形象和表象為支柱所進(jìn)行的思維抽象思維：也稱(chēng)邏輯思維，是利用概念、判斷和推理的方式進(jìn)行的思維②根據(jù)思維過(guò)程的依據(jù)可分為經(jīng)驗(yàn)思維和理論思維經(jīng)驗(yàn)思維：是依據(jù)日常生活經(jīng)驗(yàn)所進(jìn)行的思維理論思維：是以科學(xué)的原理、定理、定律等理論為依據(jù)，對(duì)問(wèn)題進(jìn)行分析和判斷的思維③根據(jù)思維過(guò)程是否遵循明確的邏輯規(guī)則，可分為直覺(jué)思維和分析思維有完整的分析過(guò)程與邏輯程序的情況下，迅速理解并作出判斷和結(jié)論的思維方式分析思維：是嚴(yán)格遵循邏輯規(guī)則，通過(guò)逐步分析與推導(dǎo)，最后得出合乎邏輯的正確答案④根據(jù)思維探索目標(biāo)的不同方向，可以把思維分為聚合思維和發(fā)散思維中起來(lái)，從而得出一個(gè)正確答案(或一個(gè)最好的解決方案)的思維。發(fā)散思維：又稱(chēng)求異思維、輻射思維，是指從一個(gè)目標(biāo)出發(fā)，沿著各種可能的方向去思探求多種答案的思維⑤根據(jù)創(chuàng)新程度的不同，可分為常規(guī)思維和創(chuàng)造性思維常規(guī)思維：又稱(chēng)再造性思維，是人們運(yùn)用已獲得的知識(shí)經(jīng)驗(yàn)，按現(xiàn)成的方案和程序，用慣常的方法或固定的模式來(lái)解決問(wèn)題的思維方式創(chuàng)造性思維：指以新異和獨(dú)創(chuàng)的方式解決問(wèn)題的思維和綜合比較和分類(lèi)抽象和概括具體化和系統(tǒng)化二、影響問(wèn)題解決的心理因素(P：123~127)(一)動(dòng)機(jī)和情緒：動(dòng)機(jī)是推動(dòng)和維持人們?nèi)ソ鉀Q問(wèn)題的內(nèi)部原因(二)知識(shí)經(jīng)驗(yàn)(三)原型啟發(fā)：是指在其他事物和現(xiàn)象中獲得的信息對(duì)解決當(dāng)前問(wèn)題的啟發(fā)(四)定勢(shì)：又叫心向，是個(gè)體在先前心理活動(dòng)中形成并影響后繼活動(dòng)趨勢(shì)的一種心理(五)功能固著:是指?jìng)€(gè)體在解決問(wèn)題時(shí)只看到某種事物的通常功能，而看不到它的其他(六)個(gè)性特征三、想象的概述(P：127~128)1.內(nèi)涵：想象也是一種高級(jí)的復(fù)雜的認(rèn)識(shí)活動(dòng)，是人腦對(duì)已有表象進(jìn)行加工改造而形成新形四、想象的種類(lèi)(P：129~132)：根據(jù)想象活動(dòng)是否具有目的性可分為無(wú)意和有意想象1.無(wú)意想象:是一種沒(méi)有預(yù)定目的、不自覺(jué)地產(chǎn)生的想象。(夢(mèng)是無(wú)意想象中典型和極端的情①再造想象：是根據(jù)語(yǔ)言的描述或圖樣的示意，在頭腦中形成相應(yīng)新形象的過(guò)程。②創(chuàng)造想象：是在開(kāi)創(chuàng)性活動(dòng)中，根據(jù)一定的目的和任務(wù)，在人腦中獨(dú)立地創(chuàng)造新形象影響創(chuàng)造想象的因素：社會(huì)實(shí)踐要求與人的創(chuàng)造性需要章意志達(dá)4、意志的自由程度具有相對(duì)性避型沖突抱負(fù)水平養(yǎng)、從小事做起，加強(qiáng)自我鍛煉與情感一、情緒與情感的內(nèi)涵(P：151~154)情緒：是人對(duì)反映內(nèi)容的一種特殊的態(tài)度，它具有獨(dú)特的主觀體驗(yàn)、外部表現(xiàn)，并且總是伴 情感：是指與人的社會(huì)需要相聯(lián)系的主觀體驗(yàn) 1.情緒出現(xiàn)早，并且更多是與人的生理需要滿足與否相聯(lián)系的體驗(yàn)；情感出現(xiàn)晚，更多是與社會(huì)性需要滿足與否相聯(lián)系的體驗(yàn)2.情緒帶有情境性、不穩(wěn)定性，它往往是由當(dāng)時(shí)的情境所引起，一旦情境改變，就會(huì)很，情緒與情感的聯(lián)系：1.情緒是情感的外在表現(xiàn)，情感是情緒的本質(zhì)內(nèi)容二、情緒與情感的類(lèi)別(P：155~158)2.憤怒：指所追求的目的受到阻礙，愿望無(wú)法實(shí)現(xiàn)時(shí)產(chǎn)生的情緒體驗(yàn)3.恐懼：是企圖擺脫和逃避某種危險(xiǎn)情境而又無(wú)力應(yīng)付時(shí)產(chǎn)生的情緒體驗(yàn)4.悲哀：指心愛(ài)的事物失去時(shí)，或理想和愿望破滅時(shí)產(chǎn)生的情緒體驗(yàn)2.激情：是一種爆發(fā)強(qiáng)烈而持續(xù)時(shí)間短暫的情緒狀態(tài)。具有爆發(fā)性和沖動(dòng)性激：是指出乎意料的緊張和危急情況引起的情緒狀態(tài)2.理智感：是在智力活動(dòng)中，認(rèn)識(shí)和評(píng)價(jià)事物時(shí)所產(chǎn)生的情感體驗(yàn)美感：是用一定的審美標(biāo)準(zhǔn)來(lái)評(píng)價(jià)事物時(shí)所產(chǎn)生的情感體驗(yàn)三、情緒表現(xiàn)(P：158~161)：也稱(chēng)表情，指情緒在有機(jī)體身上的外顯行為。(一)情緒表現(xiàn)的先天遺傳性(二)情緒表現(xiàn)的社會(huì)制約性(三)言語(yǔ)表情和非言語(yǔ)表情四、生活壓力與情緒(P：168~170)(一)生活壓力與情緒的關(guān)系生活壓力的來(lái)源：生活的變故生活瑣事心理因素(二)身體健康與情緒健康的情緒的必備條件：正確的人生態(tài)度寬廣的胸懷適應(yīng)生對(duì)情緒的控制不良情緒的方法：宣泄法轉(zhuǎn)移法幽默法放松法自我暗示法第九章需要、動(dòng)機(jī)與價(jià)值觀一、需要概述(P：178~179)態(tài)。社會(huì)生活相聯(lián)系的一些需要二、馬斯洛的需要層次理論(P：179~181)馬斯洛認(rèn)為人是一體化的整體，人類(lèi)的基本需要是按優(yōu)勢(shì)出現(xiàn)的先后或力量的強(qiáng)弱排列成等等等4.尊重的需要：自己對(duì)自己的尊重(自尊)和要求別人對(duì)自己的承認(rèn)三、動(dòng)機(jī)的功能(P：184~185)(一)激活功能：動(dòng)機(jī)是個(gè)體能動(dòng)性的一個(gè)主要方面，它具有發(fā)動(dòng)行為的作用，能推動(dòng)(二)指向功能：動(dòng)機(jī)不僅能激發(fā)行為，而且能將行為指向一定的對(duì)象或目標(biāo)(三)維持和調(diào)整功能四、動(dòng)機(jī)的種類(lèi)(P：187~188)五、幾種常見(jiàn)的動(dòng)機(jī)(P：193~197)：成就動(dòng)機(jī)和學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)自我提高內(nèi)驅(qū)力附屬內(nèi)驅(qū)力和激發(fā)：(2)使學(xué)生參與力所能及的學(xué)習(xí)活動(dòng)(3)各自課外活動(dòng)小組、興趣小組在培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣、增強(qiáng)學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)上常常起著不可估量的作用5、注意學(xué)生的歸因傾向6、堅(jiān)持以?xún)?nèi)在動(dòng)機(jī)為主，外在動(dòng)機(jī)為輔7、利用學(xué)習(xí)結(jié)果的反饋?zhàn)饔?、正確運(yùn)用競(jìng)賽、考試與評(píng)比性格一、性格的內(nèi)涵(P：204~205)性格是指一個(gè)人對(duì)待現(xiàn)實(shí)的穩(wěn)定態(tài)度和與之相適應(yīng)的習(xí)慣化的行為方式中具有核心意義9二、性格的外部表現(xiàn)(P：205~206)(一)性格在活動(dòng)中的表現(xiàn)(二)性格在言語(yǔ)中的表現(xiàn)(三)性格在外貌上的表現(xiàn)三、性格的結(jié)構(gòu)與特征(P：206~209)(一)性格的結(jié)構(gòu)對(duì)待社會(huì)、集體、他人態(tài)度的性格特征對(duì)待勞動(dòng)態(tài)度的性格特征對(duì)待自己態(tài)度的性格特征2.性格的理智特征：在感知方面有被動(dòng)感知型、主動(dòng)觀察型、詳細(xì)羅列型和概括型在想象方面有幻想型和現(xiàn)實(shí)型，主動(dòng)想象型和被動(dòng)想象型在思維方面有獨(dú)立思考型和盲目模仿型，靈活型與刻板型，創(chuàng)造型3.性格的情緒特征：是指一個(gè)人情緒活動(dòng)的強(qiáng)度、穩(wěn)定性、持續(xù)性以及主導(dǎo)心境方面的4.性格的意志特征：行為目標(biāo)方面的性格特征對(duì)行為自覺(jué)控制水平方面的性格特征在緊急或困難條件下表現(xiàn)出來(lái)的性格特征在經(jīng)常和長(zhǎng)期工作中表現(xiàn)出來(lái)的性格特征(二)性格結(jié)構(gòu)的特征：2.性格結(jié)構(gòu)的穩(wěn)定性和可塑性(性格的穩(wěn)定性指的是一個(gè)人對(duì)周?chē)挛锼钟械暮愠５挠袕?fù)雜性和主導(dǎo)性4.性格結(jié)構(gòu)具有表層和深層的特征四、性格的形成(P：218~221)(一)遺傳的作用(二)家庭的作用(三)學(xué)校教育的作用(四)社會(huì)文化因素在性格(五)社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)對(duì)性格的作用(六)自我教育在性格形成中的作用五、性格的培養(yǎng)與塑造(P：221~222)(一)重視早期性格習(xí)慣培養(yǎng)(三)及時(shí)進(jìn)行個(gè)別指導(dǎo) (二)充分發(fā)揮榜樣作用 (四)鼓勵(lì)學(xué)生的自我教育氣質(zhì)一、氣質(zhì)的內(nèi)涵(P：223)：氣質(zhì)是指人的心理活動(dòng)典型而穩(wěn)定的動(dòng)力特征二、氣質(zhì)與性格(P：225~226) (一)氣質(zhì)和性格的區(qū)別(1)氣質(zhì)是先天的，一般產(chǎn)生在個(gè)體發(fā)生的早期階段，主要體現(xiàn)神經(jīng)系統(tǒng)的基本特性；(2)氣質(zhì)沒(méi)有好壞之分，但性格則有積極的性格特征和消極的性格特征。氣質(zhì)反映的是(3)氣質(zhì)表現(xiàn)的范圍較窄，它局限于神經(jīng)活動(dòng)的強(qiáng)度、速度、平衡性、靈活性、穩(wěn)定性(4)氣質(zhì)和性格都具有穩(wěn)定性和可塑性的特點(diǎn)，氣質(zhì)的變化慢，不容易改變；但性格的 (二)氣質(zhì)和性格的聯(lián)系(1)氣質(zhì)可以影響性格的形成和發(fā)展速度(2)氣質(zhì)可以影響性格的表現(xiàn)方式(3)不同氣質(zhì)類(lèi)型的人，可以形成相同的性格特征，同一氣質(zhì)類(lèi)型的人也可以形成不同三、四種氣質(zhì)類(lèi)型的特征(P：230~232)情感明顯外露，言辭強(qiáng)烈，動(dòng)作有力而意識(shí)控制水平較低。智力活動(dòng)具有極大靈活性，但有粗枝大