中班科學(xué)實(shí)驗(yàn)教案反思《水的秘密》

中班科學(xué)實(shí)驗(yàn)教案反思《水的秘密》_中班科學(xué)教案神奇的水

目標(biāo)：

1.通過(guò)感官觀看不同材料的筷子的特征，知道筷子都是成雙成對(duì)使用的。

2.了解筷子的用途，知道它是中國(guó)的餐具。

預(yù)備：

1.每人一雙筷子(多種材料的)，每桌一盤(pán)泡沫塑料塊。

2.2.操作卡片你喜愛(ài)的筷子

過(guò)程：

(一)筷子的特征

1.這是什么呀?請(qǐng)你說(shuō)說(shuō)你的筷子是什么樣的?它是用什么做成的?

2.你的筷子和別人的一樣嗎?有什么地方不一樣?(教案出自：)(顏色、外形、長(zhǎng)短、粗細(xì)、材料等)

3.總結(jié)筷子是各種各樣的，是兩只成雙的。

(二)了解筷子的用途和筷子的使用的方法

1.你們知道筷子有什么一樣的地方嗎?它們都是干什么用的?

2.你們會(huì)用筷子吃飯嗎?請(qǐng)幼兒答復(fù)示范，教師示范并指導(dǎo)姿態(tài)。

3.我們都知道筷子是用來(lái)吃飯的，可你知道筷子是什么人最早開(kāi)頭使用的嗎?

(三)嬉戲：夾泡沫塑料塊1.我們來(lái)做一個(gè)嬉戲，每張桌上都有都有一盤(pán)泡沫塑料塊，(教案出自：)你們只能用筷子夾，夾到一個(gè)就放到另一只手里，我們競(jìng)賽看誰(shuí)夾得快。

2.檢查泡沫塑料塊狀況和握筷姿態(tài)，分析爭(zhēng)論什么樣的筷子簡(jiǎn)單夾，什么樣的筷子不簡(jiǎn)單夾，為什么。

活動(dòng)延長(zhǎng)：

要求幼兒在家也嘗試用筷子吃飯，并進(jìn)展檢查和鼓舞。

中班科學(xué)試驗(yàn)教案及反思《鹽水的浮力》

【教學(xué)目標(biāo)】

1、通過(guò)試驗(yàn)的方法，知道鹽可以增加水的浮力，讓有些沉下去的東西浮起來(lái)。

2、了解自然界中死海能使人漂移的成因。

【教學(xué)預(yù)備】

1、前期幼兒閱歷：知道有些物品會(huì)浮于水面，有些物品會(huì)沉在水底。

2、人手一個(gè)雞蛋、半杯溫水、一根筷子、糖、鹽、味精、水、抹布、臉盆。

3、大記錄紙一張。

4、死海的錄像。

【重點(diǎn)】有序進(jìn)展試驗(yàn)。

【難點(diǎn)】了解鹽可以增加水的浮力，讓有些沉下去的東西浮起來(lái)。

【教學(xué)過(guò)程】

一、猜想沉浮的物品

師：小朋友，你知道哪些東西放在水里會(huì)浮起來(lái)？哪些東西放在水里會(huì)沉下去？

對(duì)于幼兒答案中提到的有現(xiàn)成的，教師進(jìn)展試驗(yàn)。

二、試驗(yàn)猜想

1、提問(wèn)：假如把雞蛋放在水里是沉還是浮起來(lái)呢？

2、教師出示記錄表，引導(dǎo)幼兒解讀。

3、當(dāng)場(chǎng)把雞蛋放進(jìn)水里驗(yàn)證：雞蛋沉入水底。

三、幼兒進(jìn)展試驗(yàn)

1、有什么方法能讓雞蛋浮起來(lái)？

2、出示記錄表，讓幼兒猜想，并記錄猜想結(jié)果。

3、把幼兒分成三組，一組賜予鹽、一組賜予糖、一組賜予味精，并告知幼兒。

四、提醒試驗(yàn)結(jié)果

1、教師出示記錄表，分別讓不同試驗(yàn)的幼兒答復(fù)試驗(yàn)結(jié)果，并幫忙幼兒進(jìn)展記錄。

2、教師進(jìn)展試驗(yàn)：臉盆里裝水加鹽攪拌，雞蛋浮起來(lái)

3、試驗(yàn)后得出結(jié)論，放鹽可以增加水的浮力，使雞蛋浮起來(lái)。

五、拓展活動(dòng)：死海的隱秘

提問(wèn)：放了鹽的水能讓雞蛋浮起來(lái)，那人可不行以浮起來(lái)呢？

教師播放ppT，介紹死海的隱秘。

【教學(xué)反思】

科學(xué)小試驗(yàn)是幼兒特別喜愛(ài)的活動(dòng)，只是我們現(xiàn)在礙于幼兒園班級(jí)人數(shù)多，材料不夠、操作不便等因素，使得這樣的小試驗(yàn)不能很好的開(kāi)展。今日的活動(dòng)，試驗(yàn)的材料也比擬繁瑣，考慮到幼兒的年齡特點(diǎn)，所以進(jìn)展了分組試驗(yàn)的形式，賜予不同小組不同的材料，匯總試驗(yàn)結(jié)果，這樣不僅讓每種可能都得到了驗(yàn)證，滿意了孩子探究的欲望，同時(shí)也能清晰的得到試驗(yàn)的結(jié)果。這樣的形式適合于班級(jí)人數(shù)多的試驗(yàn)。同時(shí)，記錄表運(yùn)用的也很有效，不僅幫忙大家記錄下試驗(yàn)結(jié)果，同時(shí)也能讓幼兒一目了然的觀看到不同材料的不同試驗(yàn)結(jié)果。我們的小試驗(yàn)要向著有效、易操作的方向努力。

大班科學(xué)試驗(yàn)活動(dòng)教案：奇異的水

學(xué)問(wèn)背景：

本活動(dòng)運(yùn)用的學(xué)問(wèn)是有關(guān)與飽和溶液和轉(zhuǎn)變液體密度等有關(guān)學(xué)問(wèn)。飽和溶液：在肯定溫度下在肯定溶劑里不能再溶解溶質(zhì)的溶液。增加溶劑密度的方法：添加溶質(zhì)。本活動(dòng)的科學(xué)原理在于將糖溶解在水里制成飽和溶液，使該溶液的密度增大，沉入水底。

方法背景本次活動(dòng)采納了觀看、試驗(yàn)、探究等方法。

試一試：這是本活動(dòng)開(kāi)頭的局部。為了讓幼兒對(duì)活動(dòng)產(chǎn)生深厚的興趣，教師采納了先觀看的方法。請(qǐng)幼兒觀看教師手中的兩種液體——一杯一般的水，一杯紅色的水，請(qǐng)幼兒想一想：“把紅色的水倒在透亮的水里會(huì)有什么現(xiàn)象？”教師在到紅水的時(shí)候應(yīng)在杯子后面放一張白紙以便幼兒觀看。在幼兒看到水分成兩層后，請(qǐng)幼兒用自己面前的兩種水試一試看看能不能分成兩層。讓幼兒在深厚的興趣下自己親自試驗(yàn)，引起幼兒試驗(yàn)和探究的欲望。

說(shuō)一說(shuō)：本環(huán)節(jié)大大激發(fā)了幼兒的語(yǔ)言表達(dá)欲望。幼兒可以通過(guò)自己的親自的試驗(yàn)和教師倒的水進(jìn)展比擬，教師應(yīng)當(dāng)盡可能的讓幼兒把自己想說(shuō)的事說(shuō)出來(lái)，并提出一些讓幼兒既感興趣又能答復(fù)的問(wèn)題以加強(qiáng)他們的自信念?！靶∨笥训沟乃徒處煹降乃粯訂幔磕悄銈冎朗菫槭裁磫?？”教師可以在幼兒急迫的期盼下說(shuō)出答案“把很多白糖放到紅色的水里，用勁的攪，始終到化不開(kāi)為止?！弊層變好靼?，紅色的水能沉到水底是由于里面有很多的糖，水就變重了，重的東西自然就沉到了水底。

做一做：本環(huán)節(jié)是實(shí)行了幼兒自己動(dòng)手試驗(yàn)的方法。在幼兒試驗(yàn)時(shí)知道什么樣的液體可以沉到水底，用什么方法制作這樣的液體。讓幼兒和第一杯水比擬，知道兩杯水的不同。

一、本次活動(dòng)完成的《綱要》和國(guó)家《科學(xué)》課程的目標(biāo)有：

1、通過(guò)幼兒的觀看和試驗(yàn)等方法，培育幼兒的動(dòng)手操作力量和對(duì)事物的探究力量。激發(fā)幼兒的奇怪心和求知欲。

2、鼓舞幼兒運(yùn)用恰當(dāng)?shù)姆椒ū磉_(dá)、溝通探究的過(guò)程和結(jié)果。

二、示范性方案

科學(xué)活動(dòng)《奇異的水》

（一）活動(dòng)目標(biāo)：

1、通過(guò)不同的水的變化，培育幼兒對(duì)科學(xué)現(xiàn)象的的興趣并萌發(fā)初步的探究欲望。

2、在幼兒試驗(yàn)的過(guò)程中培育幼兒的動(dòng)手操作力量。

3、愿意用自己的語(yǔ)言表達(dá)出所看到的現(xiàn)象并情愿和同伴溝通。

（二）活動(dòng)預(yù)備：兩杯紅色的水，一杯透亮的水，白糖。小勺（此材料幼兒人手一份）

（三）活動(dòng)流程：

（四）活動(dòng)過(guò)程：

1、看一看，想一想

談話導(dǎo)題：“小朋友看看，教師手里有什么？請(qǐng)小朋友想一想，假如教師把手里的紅色的水倒在透亮的水里，會(huì)有什么現(xiàn)象呢？”（教師把事先調(diào)好的紅色的飽和的糖水倒在透亮的水里，請(qǐng)幼兒認(rèn)真觀看有什么現(xiàn)象？為了讓幼兒觀看便利，在透亮杯子的后面襯上一張白紙。幼兒可以觀察紅色的水沉到了透亮的水底，成了兩層，特別好看。）

2、試一試：

導(dǎo)語(yǔ)：“小朋友，那么你們想做這樣好看的水嗎？現(xiàn)在請(qǐng)你們用桌上的水來(lái)試一試，看看你們能不能做出這樣奇異的水來(lái)。”（教師給幼兒分別供應(yīng)一杯透亮的水和一杯紅色的水，請(qǐng)幼兒倒一倒，看看能不能倒出兩層的水來(lái)。）

3、說(shuō)一說(shuō)：

導(dǎo)語(yǔ)：小朋友，你們好看的水做出來(lái)了嗎？和教師做的水一樣嗎？（教師請(qǐng)幼兒大膽說(shuō)出自己試驗(yàn)的方法和結(jié)果）導(dǎo)語(yǔ)：“小朋友知道為什么你們的水不能象教師的一樣好看嗎？請(qǐng)小朋友看一看教師的紅水和小朋友的紅色的水有什么不一樣的?！闭?qǐng)幼兒認(rèn)真觀看：小朋友的水很稀。教師的水很濃，象是蜂蜜一樣，粘粘的。告知幼兒：“由于教師在水里加了好多好多的糖，這么多的糖在水里化了，水就變重了。而重的東西是要沉底的，所以紅色的水會(huì)在下面，透亮的水就變成了兩層?！?/p>

4、做一做：

請(qǐng)小朋友用自己桌上的東西（一杯紅色的水和白糖，一杯透亮的水）制作奇異的水。教師指導(dǎo)幼兒將白糖用小勺盛到透亮的杯子里，要強(qiáng)調(diào)白糖肯定要放多，始終到糖在水里不能化了為止。將放有白糖的紅色的水漸漸倒在透亮的水里，請(qǐng)幼兒認(rèn)真觀看，奇異的水做出來(lái)了嗎？

（五）活動(dòng)評(píng)價(jià)：

科學(xué)活動(dòng)《奇異的水》很適合大班的孩子，大班的孩子奇怪心強(qiáng)，也很想自己有時(shí)機(jī)動(dòng)手制做出他們自己喜愛(ài)的東西。本活動(dòng)難度不大，但很簡(jiǎn)單看出結(jié)果，使孩子們通過(guò)勝利的結(jié)果加強(qiáng)他們的自信念。通過(guò)本活動(dòng)使幼兒在觀看、比擬和動(dòng)手操作力量等方面都得到了肯定的進(jìn)展，也使他們的語(yǔ)言表達(dá)力量得到了很大的提高。

中班科學(xué)教案及教學(xué)反思《水的隱秘》

活動(dòng)目標(biāo)：

1.感知水的特征，知道水是無(wú)色無(wú)味透亮的可流淌的。

2.初步了解人類(lèi)與水的關(guān)系。

3.懂得愛(ài)護(hù)水資源，有節(jié)省用水的意識(shí)。

4.使幼兒對(duì)探究自然現(xiàn)象感興趣。

5.培育幼兒對(duì)事物的奇怪心，樂(lè)于大膽探究和試驗(yàn)。

活動(dòng)預(yù)備：

(1)空間預(yù)備：為幼兒供應(yīng)了一個(gè)寬松的學(xué)習(xí)環(huán)境;

(2)教學(xué)具預(yù)備：一次性透亮水杯若干、牛奶、純潔水、豆子、水盆、ppT課件等。

活動(dòng)過(guò)程：

一.導(dǎo)入活動(dòng)

1.《謎語(yǔ)》

用手拿不起，用刀劈不開(kāi)，煮飯和洗衣，都得請(qǐng)它來(lái).

2.出示圖片《小水珠》:嗨!大家好,我是小水珠，小朋友們你們看到的水就是由我和我的小伙伴組成的。我呀有很多隱秘，你們想不想知道呢?(想)那就一起去熟悉我吧!

二.熟悉水的特征。

1.水是無(wú)色的

教師出示一杯水和一杯牛奶，讓幼兒只用眼睛看，(教案出自：教案網(wǎng))說(shuō)說(shuō)它們有什么不一樣，水是無(wú)色的，牛奶是白色的水是無(wú)色的。

小水珠：哈哈，說(shuō)對(duì)了，你們太厲害了，但我還有很多隱秘。一起來(lái)看看吧。

2.水是無(wú)味的

教師出示水和牛奶讓幼兒通過(guò)品嘗來(lái)區(qū)分水與牛奶的不同牛奶是酸酸甜甜的，水是沒(méi)有味道的。

小水珠：小朋友們，真棒!我就是沒(méi)有味道的。

3.水是流淌的

教師引導(dǎo)幼兒通過(guò)晃動(dòng)，將水倒到水盆里，幼兒觀看得出結(jié)論水是流淌的

小水珠:你們真聰慧，我也是流淌的。

4.水是透亮的

教師出示花瓣讓幼兒試驗(yàn)，花瓣在牛奶和水中的不同。教案來(lái).自:牛奶中看不見(jiàn)花瓣，水中可以看的很清晰水是透亮的。

小水珠：我真是沒(méi)想到啊!中五班的珍寶們：你們太棒了，我的隱秘都被你們找到了。我是無(wú)色、無(wú)味、透亮的、可流淌的液體。

三.水的用途

1.教師：水有這么多的小隱秘，現(xiàn)在小朋友們想一想：水有哪些作用呢?

2.觀看圖片

小結(jié)：水能洗澡、洗手、能澆花、能喝、能發(fā)電等等。

3.爭(zhēng)論:假如沒(méi)有水會(huì)怎么樣?

四.懂得節(jié)省用水、愛(ài)護(hù)水資源。

1.觀看圖片(缺水的地方)

2.爭(zhēng)論：怎樣節(jié)省用水?

如何愛(ài)護(hù)水資源?

活動(dòng)反思：

本節(jié)課沒(méi)有到達(dá)我預(yù)想的目標(biāo)，由于我的語(yǔ)言組織力量較弱，提出的問(wèn)題禁錮了幼兒的思想，使之后面兩個(gè)環(huán)節(jié)有點(diǎn)亂。

活動(dòng)延長(zhǎng)：

設(shè)計(jì)節(jié)省用水的標(biāo)志

中班科學(xué)試驗(yàn)教案《秋天的干果》

活動(dòng)目標(biāo)：

1、通過(guò)看、摸、說(shuō)等感知活動(dòng)，激發(fā)幼兒對(duì)干果的興趣。

2、引導(dǎo)幼兒熟悉常見(jiàn)干果，了解其主要特征，及其養(yǎng)分價(jià)值。

3、進(jìn)展幼兒的語(yǔ)言表達(dá)力量。

活動(dòng)預(yù)備：ppT、核桃、板栗、花生、桂圓、葡萄干、紅棗等，各種果實(shí)的圖片。

活動(dòng)過(guò)程：

一、導(dǎo)入活動(dòng)。

放音樂(lè)《摘果子》，激起幼兒興趣。

二、熟悉干果。

1、今日教師給小朋友帶來(lái)了一個(gè)神奇的籃子，想知道是什么嗎？讓我們一起來(lái)倒數(shù)5個(gè)數(shù)吧！5.4.3.2.1哇！有好多好吃的果實(shí)呢！誰(shuí)來(lái)說(shuō)說(shuō)都有什么？有板栗、核桃、花生真多呀！。

2、在生活中你們吃過(guò)這些果實(shí)嗎？

教師出示ppt，這是什么？核桃。誰(shuí)來(lái)說(shuō)說(shuō)核桃摸起來(lái)有什么感覺(jué)呢？請(qǐng)幼兒來(lái)摸一摸。他的殼怎么樣？吃起來(lái)怎么樣？吃起來(lái)像蘋(píng)果一樣有許多果汁嗎？

幼兒說(shuō)出，皮很硬，果汁很少。

師總結(jié)：外殼堅(jiān)硬，吃起來(lái)枯燥少汁，這些都是干果，我們一般吃它的種子。果汁許多的蘋(píng)果屬于水果。

出示ppT，幼兒說(shuō)出板栗、花生、桂圓。幼兒觀看，他們的殼怎么樣？吃的果肉怎么樣？

師總結(jié)：外殼堅(jiān)硬，吃起來(lái)枯燥少汁，我們一般吃它的種子，這些都是干果。

3、小朋友想一想，還有哪些果實(shí)也是干果？幼兒爭(zhēng)論。

師總結(jié)：快樂(lè)果、瓜子、杏仁、松子等，這些果實(shí)外殼堅(jiān)硬，吃起來(lái)枯燥少汁，吃它的種子，這些都是干果。

4、出示加工而成干果食品--葡萄干、紅棗，引導(dǎo)幼兒知道這也是干果，是叔叔阿姨經(jīng)過(guò)加工而成的。

瞧！這是什么呀？（葡萄干、紅棗?。┧鼈兪撬€是干果，為什么？

小結(jié)：葡萄干和紅棗它們都屬于干果，是人們用曬干、烘干等方法把它變成干果，所以他們都屬干果。

三、干果對(duì)我們身體的好處。

小朋友，熟悉了這么多的干果，那干果對(duì)我們的身體有哪些好處呢？

多吃堅(jiān)果還可以美膚、健腦、愛(ài)護(hù)心腦血管安康、抗年輕等好處，但凡事有度，不行貪吃，避開(kāi)養(yǎng)分過(guò)剩引起發(fā)胖。補(bǔ)充微量元素。

四、嬉戲：《我是誰(shuí)》

小朋友們今日快樂(lè)嗎？快樂(lè)。那我們一起來(lái)玩《我是誰(shuí)》的嬉戲！我來(lái)說(shuō)一下嬉戲規(guī)章：當(dāng)搖鈴開(kāi)頭時(shí)，大家分2組傳球，當(dāng)搖鈴音樂(lè)停，球就不傳了，球在誰(shuí)的手里，小朋友就介紹自己是哪種果實(shí)！例如：我是蘋(píng)果，蘋(píng)果是水果！教師發(fā)果實(shí)的圖片，小朋友貼在胸前。聽(tīng)搖鈴音樂(lè)！玩嬉戲！

中班科學(xué)試驗(yàn)教案《秋天的柿子》

甜甜的柿子

活動(dòng)目標(biāo)：

1．學(xué)習(xí)運(yùn)用感官感知柿子的主要特征。

2．初步學(xué)會(huì)兒歌，留意正確地發(fā)shi的音。

活動(dòng)預(yù)備：

1．紅、黃柿子各一個(gè)。(有條件的每人一個(gè))

2．幼兒每人一把調(diào)羹。

活動(dòng)過(guò)程：

1．觀看ppT，觀看柿子提問(wèn)：這是什么樹(shù)?樹(shù)上結(jié)了些什么?(練習(xí)shi的發(fā)音)