三個“一”和三個“二”-解讀《海洋-21世紀的希望》

三個“一〞和三個“二〞——解讀?海洋——21世紀的希望?

概要：海水淡化后緩解水災；⑤開拓人類生存空間。不僅要把記住這些粗略的內(nèi)容，關于“資源〞、“食物〞和“電力〞，還應該記得更細致些。①蘊藏著礦產(chǎn)資源。目前的陸地上的資源……而海洋……；②提供豐富的高蛋白食品。目前陸地上的食品……而海洋……；③帶來無窮無盡的價格低廉的電力。目前陸地上的電力……而海洋……。之后，再出示，今天，人們也要敬畏海洋，是因為當班上的每個學生都能如此說出來的時候，本文的最重要的教學任務也就圓滿地達成了。2．一個要補充的課外資料。當教學至“今天，人們也要敬畏海洋〞時，必需要補充課外資料，讓學生理解到由于人們不敬畏海洋，所導致的可怕的海洋災難。比方“赤潮〞，讓學生看一看“赤潮〞圖片，他們便會觸目驚心地感受到，原來，大海并不是如想象中得那么湛藍美妙，原來，大海也有如此可怖的一面。再讓學生閱讀課外資料，理解“赤潮〞的頻繁發(fā)生，與人們?nèi)我獾仄茐暮Ｑ蟓h(huán)境、不注意海洋環(huán)保有關，當一個個實實在在的破壞海洋環(huán)境的故事在學生心里震蕩時，學生發(fā)粗的那一聲“只有保護海洋，珍惜海洋，海洋才樂于做出它的奉獻〞的呼喊，才會那么真切，那么有力。3．二個可以訓練的句子。課文姓“文〞，科普文也姓“文〞，要關注語言，關注語言形式。文中有兩個句子，很有嚼頭?！瘛暗?，海洋發(fā)起脾氣來，也會無情地掀翻船只，沖垮海堤，消滅沿海的城鎮(zhèn)，給人類帶來可怕的災難。〞改為“但是，海洋發(fā)起脾氣來，也會無情地掀翻船只，消滅沿海的城鎮(zhèn)，沖垮海堤，給人類帶來可怕的

三個“一〞和三個“二〞——解讀?海洋——21世紀的希望?,

三個“一〞和三個“二〞——解讀?海洋——21世紀的希望?

1．一個要記住的課文內(nèi)容。科普文所承載的知識，學生必須可以記?。弧坝浀米?，說得出〞科普文教

學的第一要務。?海洋——21世紀的希望?可以采用變序的方法，讓學生來記、說知識。切入點是“

過去，人們熱愛海洋，又敬畏海洋〞一句。過去，人們熱愛海洋，是因為——①海洋給人類提供了航

行的便利；②它大方地給予人類豐富的水產(chǎn)品和每日不可缺少的食鹽；過去，人們敬畏海洋，是因為

海洋發(fā)起脾氣來，會①掀翻船只；②沖跨海堤；③消滅沿海的城鎮(zhèn)。今天，人們熱愛海洋，是因為海

洋①蘊藏著礦產(chǎn)資源；②提供豐富的高蛋白食品；③帶來無窮無盡的價格低廉的電力；④海水淡化后

緩解水災；⑤開拓人類生存空間。不僅要把記住這些粗略的內(nèi)容，關于“資源〞、“食物〞和“電力

〞，還應該記得更細致些。①蘊藏著礦產(chǎn)資源。目前的陸地上的資源……而海洋……；②提供豐富的

高蛋白食品。目前陸地上的食品……而海洋……；③帶來無窮無盡的價格低廉的電力。目前陸地上的

電力……而海洋……。之后，再出示，今天，人們也要敬畏海洋，是因為當班上的每個學生都能如此說出來的時候，本文的最重要的教學任務

也就圓滿地達成了。

2．一個要補充的課外資料。當教學至“今天，人們也要敬畏海洋〞時，必需要補充課外資料，讓學生

理解到由于人們不敬畏海洋，所導致的可怕的海洋災難。比方“赤潮〞，讓學生看一看“赤潮〞圖片

，他們便會觸目驚心地感受到，原來，大海并不是如想象中得那么湛藍美妙，原來，大海也有如此可

怖的一面。再讓學生閱讀課外資料，理解“赤潮〞的頻繁發(fā)生，與人們?nèi)我獾仄茐暮Ｑ蟓h(huán)境、不注意

海洋環(huán)保有關，當一個個實實在在的破壞海洋環(huán)境的故事在學生心里震蕩時，學生發(fā)粗的那一聲“只

有保護海洋，珍惜海洋，海洋才樂于做出它的奉獻〞的呼喊，才會那么真切，那么有力。

3．二個可以訓練的句子。課文姓“文〞，科普文也姓“文〞，要關注語言，關注語言形式。文中有兩

個句子，很有嚼頭?！瘛暗?，海洋發(fā)起脾氣來，也會無情地掀翻船只，沖垮海堤，消滅沿海的城鎮(zhèn)

，給人類帶來可怕的災難。〞改為“但是，海洋發(fā)起脾氣來，也會無情地掀翻船只，消滅沿海的

城鎮(zhèn)，沖垮海堤，給人類帶來可怕的災難。〞不能，——三個短句，有程度的不同，越來越厲害。注

意這一點，才能朗讀好。改為“但是，海洋發(fā)起脾氣來，也會無情地掀翻船只，沖垮結實的海堤

，消滅城鎮(zhèn)，給人類帶來可怕的災難。〞不能，——中間長，“沖垮結實的海堤〞，7個，兩邊各是5

字，讀來不順；一般地，短句、短句、長句的排列，比擬順口。改為“但是，海洋發(fā)起脾氣來，

也會無情地掀翻船只，沖垮結實的海堤，消滅沿海的城鎮(zhèn)，給人類帶來可怕的災難。〞能不能？似乎

也不太好，總沒有原句那么有節(jié)奏感。節(jié)奏感，是漢語的一個重要的美的特征?！瘛叭缃?，一座座海

洋石油平臺已矗立在海濤之中，一艘艘海洋考察船已駛向大洋深處，先進的海底探測器也已潛入深海

大顯神威。〞這一句，朗讀的時候，自然要注意“一座座〞“一艘艘〞，這兩個詞，將語氣的連接和

節(jié)奏，全托了出來，能否加個“一臺臺〞，改為“如今，一座座海洋石油平臺已矗立在海濤之

中，一艘艘海洋考察船已駛向大洋深處，一臺臺先進的海底探測器也已潛入深海大顯神威〞，這樣的

朗讀體會，比擬，會很好地增進學生的語感。

4．二個要弄清的雙引號。前一課?夜晚的實驗?，課后考慮題，專門列了“說說下面句子中雙引號的

用法〞，這一課，恰有兩個雙引號，一是“地球是茫茫宇宙中一顆美麗的藍色‘水球’〞，二是“在

喜怒無常的海洋面前，人們只能‘望洋興嘆’〞?！啊颉暽系碾p引號，一般，學生都能說出是

特殊意思，指的不是“水做的球〞，而是地球。第二個“‘望洋興嘆’〞上的雙引號，可能會搞錯，

原因是，學生對“望洋興嘆〞這個詞的本意不清楚。成語解釋膸：“望洋：仰視的樣子。興嘆：生發(fā)

起感慨。指在偉大的事物面前，開擴了眼界，感到自己的渺小而驚嘆。比喻做事力量不夠或條件不充

分而感到無可奈何。〞如此一解釋，學生自然知道，此處的雙引號，也是特殊意思，這里，指的是“

面對著海洋生發(fā)感慨〞。

5．二個要讀準的多音字。一個是“礦藏〞“蘊藏〞，一個是“給予〞“給人們……〞。后一個，有接

觸，問題不大，少數(shù)學生會有遺忘。前一個，要將兩個不同讀音的意思，出示，zang，(1)儲存大量東

西的地方；(2)佛教或道教的經(jīng)典總稱。cang：(1)躲藏；(2)收存

6．一個值得關注的題目。題目可以將破折號改為漢字“是〞，即“海洋是21世紀的希望〞。顯然，作

為題目，用破折號好，從寫的角度來看，用破折號，占兩