美術(shù)教案－大家成為好朋友

美術(shù)教案－大家成為好朋友

概要：“相信每個(gè)孩子都有成功的潛能，相信每個(gè)孩子都能在現(xiàn)有潛質(zhì)上獲得不同程度的開展，都能獲得多方面的成功〞，這是成功教育的真諦。在學(xué)校里我們發(fā)現(xiàn)有的孩子畫畫不出色，是該生的繪畫潛能沒有完全開發(fā)。教師要用贊賞的目光讓每個(gè)孩子不斷享受成功的樂趣，真所謂“好孩子是夸出來的〞，對(duì)于一年級(jí)的孩子更是如此。美術(shù)教育的目的是使學(xué)生形成根本的美術(shù)素養(yǎng)，陶冶學(xué)生情操，進(jìn)步審美才能。為此，在教學(xué)過程中，不斷展現(xiàn)大師的作品，隨時(shí)發(fā)現(xiàn)學(xué)生顯現(xiàn)的美術(shù)潛能。通過課堂上的觀察、討論、回憶、考慮，使每個(gè)學(xué)生對(duì)好朋友有全面的認(rèn)識(shí)，讓學(xué)生在有效的學(xué)習(xí)方法指導(dǎo)下快樂地學(xué)習(xí)。3、運(yùn)用現(xiàn)代教材觀處理教材?，F(xiàn)代教材觀認(rèn)為教材只是在教學(xué)活動(dòng)中起到中介和“話題〞的作用，它不過是連接學(xué)生和教師之間的橋梁。以教材為切入口，不但要深化挖掘?qū)W科知識(shí)才能，而且還要可以著力于課題的“泛化〞，即從課題展開，聯(lián)絡(luò)到學(xué)生生活的方方面面，如石擊水濺開層層波浪，從單一的教材中走出來，讓學(xué)生吃飽，拓展和超越教材。?大家都是好朋友?這節(jié)課，將班級(jí)內(nèi)的好朋友延伸到世界各地的好朋友，進(jìn)而拓寬至宇宙人。拓寬創(chuàng)作的思維，拓展課堂的空間，讓學(xué)生直接體驗(yàn)學(xué)習(xí)活動(dòng)的樂趣，學(xué)生的創(chuàng)作熱情也會(huì)高漲，產(chǎn)生持久的興趣，到達(dá)美術(shù)教育的目的，促使學(xué)生終生學(xué)習(xí)。4、表達(dá)“為促進(jìn)學(xué)生開展而進(jìn)展評(píng)價(jià)〞的教學(xué)理念。對(duì)學(xué)生的創(chuàng)作活動(dòng)，采用自評(píng)、互評(píng)、師生共評(píng)的方式。既重視評(píng)價(jià)學(xué)生美術(shù)學(xué)習(xí)的結(jié)果，更重視學(xué)生美術(shù)活動(dòng)過程中學(xué)習(xí)態(tài)度、習(xí)慣形成、情

美術(shù)教案－大家成為好朋友,

大家成為好朋友

■教學(xué)理念:

根據(jù)?美術(shù)新課標(biāo)?精神，表達(dá)“以學(xué)生開展為本〞的思想，構(gòu)建一個(gè)開放的、充滿活力的課堂，對(duì)教材進(jìn)展大膽處理，凸現(xiàn)以下理念：

1、創(chuàng)設(shè)人文化的學(xué)習(xí)情境。新世紀(jì)的兒童所接觸的是一個(gè)具有多元觀念的社會(huì)，一個(gè)信息興隆的社會(huì)?！懊佬g(shù)課程具有人文性質(zhì)〞，所以我希望?大家都是好朋友?的設(shè)計(jì)能在這堂課中表達(dá)一種濃郁的人文精神，希望學(xué)生能關(guān)注人的情感、態(tài)度，能充滿熱情地將自己投入到一個(gè)愉悅輕松的情境中，探究、理論、游戲，理解美術(shù)與社會(huì)、美術(shù)與文化，形成經(jīng)歷和才能，獲得尊重、關(guān)心、合作、分享等人文素養(yǎng)，而不僅僅是掌握畫一張好朋友的根本美術(shù)技能。

2、引入成功教育的理念?！跋嘈琶總€(gè)孩子都有成功的潛能，相信每個(gè)孩子都能在現(xiàn)有潛質(zhì)上獲得不同程度的開展，都能獲得多方面的成功〞，這是成功教育的真諦。在學(xué)校里我們發(fā)現(xiàn)有的孩子畫畫不出色，是該生的繪畫潛能沒有完全開發(fā)。教師要用贊賞的目光讓每個(gè)孩子不斷享受成功的樂趣，真所謂“好孩子是夸出來的〞，對(duì)于一年級(jí)的孩子更是如此。美術(shù)教育的目的是使學(xué)生形成根本的美術(shù)素養(yǎng)，陶冶學(xué)生情操，進(jìn)步審美才能。為此，在教學(xué)過程中，不斷展現(xiàn)大師的作品，隨時(shí)發(fā)現(xiàn)學(xué)生顯現(xiàn)的美術(shù)潛能。通過課堂上的觀察、討論、回憶、考慮，使每個(gè)學(xué)生對(duì)好朋友有全面的認(rèn)識(shí)，讓學(xué)生在有效的學(xué)習(xí)方法指導(dǎo)下快樂地學(xué)習(xí)。

3、運(yùn)用現(xiàn)代教材觀處理教材。現(xiàn)代教材觀認(rèn)為教材只是在教學(xué)活動(dòng)中起到中介和“話題〞的作用，它不過是連接學(xué)生和教師之間的橋梁。以教材為切入口，不但要深化挖掘?qū)W科知識(shí)才能，而且還要可以著力于課題的“泛化〞，即從課題展開，聯(lián)絡(luò)到學(xué)生生活的方方面面，如石擊水濺開層層波浪，從單一的教材中走出來，讓學(xué)生吃飽，拓展和超越教材。?大家都是好朋友?這節(jié)課，將班級(jí)內(nèi)的好朋友延伸到世界各地的好朋友，進(jìn)而拓寬至宇宙人。拓寬創(chuàng)作的思維，拓展課堂的空間，讓學(xué)生直接體驗(yàn)學(xué)習(xí)活動(dòng)的樂趣，學(xué)生的創(chuàng)作熱情也會(huì)高漲，產(chǎn)生持久的興趣，到達(dá)美術(shù)教育的目的，促使學(xué)生終生學(xué)習(xí)。

4、表達(dá)“為促進(jìn)學(xué)生開展而進(jìn)展評(píng)價(jià)〞的教學(xué)理念。對(duì)學(xué)生的創(chuàng)作活動(dòng)，采用自評(píng)、互評(píng)、師生共評(píng)的方式。既重視評(píng)價(jià)學(xué)生美術(shù)學(xué)習(xí)的結(jié)果，更重視學(xué)生美術(shù)活動(dòng)過程中學(xué)習(xí)態(tài)度、習(xí)慣形成、情感顯現(xiàn)、合用參與等方面的評(píng)價(jià)。這種教師評(píng)價(jià)學(xué)生，學(xué)生評(píng)價(jià)同學(xué)，學(xué)生自己評(píng)價(jià)自己，學(xué)生評(píng)價(jià)教師，折射出師生之間互相平等，互相尊重，互相親密的真摯感情。

■教材分析：

學(xué)校是孩子們的“家庭〞，同學(xué)是這個(gè)“家庭〞中的新成員，一起過幸福的集體生活，共同努力學(xué)習(xí)，人人安康成長(zhǎng)。教師有同學(xué)目的地引導(dǎo)學(xué)生觀察。觀察才能是人類智力活動(dòng)的門戶，沒有觀察才能作根底，就談不上藝術(shù)表現(xiàn)才能和創(chuàng)造才能。因此，要求學(xué)生看清畫的同學(xué)的共性和個(gè)性特征,為繪畫“大家都是好朋友〞打下形象記憶的根底，搭好過路的橋。對(duì)于人物造型，不必強(qiáng)調(diào)五官比例，只求能畫出男孩和女孩的大致特征即可，提倡用大膽肯定的線條把自己的好朋友都畫出來。

■學(xué)生分析：

一年級(jí)的小朋友天真得意，他們會(huì)以自己的方式挑戰(zhàn)每一位授課的教師，沒有生動(dòng)的教學(xué)是無法把他們吸引過來，沒有有效的調(diào)控是難以調(diào)動(dòng)他們的學(xué)習(xí)積極性。要想孩子們對(duì)整堂課保持持續(xù)的興趣和熱情，在每一個(gè)教學(xué)環(huán)節(jié)都要考慮采用孩子們喜歡的形式。而孩子的創(chuàng)造性和積極性又是無窮的，但需教師的正確啟發(fā)和引導(dǎo)。同時(shí)也應(yīng)看到一年級(jí)學(xué)生觀察才能較弱，培