2022年12月同濟大學國際大洋發(fā)現(xiàn)（IODP）中國辦公室招聘1名工作人員筆試參考題庫含答案解析

住在富人區(qū)的她全文為Word可編輯，若為PDF皆為盜版，請謹慎購買！2022年12月同濟大學國際大洋發(fā)現(xiàn)（IODP）中國辦公室招聘1名工作人員筆試參考題庫含答案解析(圖片可自由調(diào)整大小)全文為Word可編輯，若為PDF皆為盜版，請謹慎購買！題型推理判斷數(shù)量關(guān)系常識判斷言語理解與表達資料分析總分得分卷I一.高等教育法規(guī)(共15題)1.下列論述錯誤的是（）。

A.混合意義的教育法制不僅包括教育法律制度，而且還包括教育法律制度的運行

B.1995年3月18日，第八屆全國人民代表大會第三次會議審議通過了《中華人民共和國教育法》

C.靜態(tài)意義的教育法制，是國家全部有關(guān)教育的法律制度體系

D.1986年4月，第六屆全國人民代表大會常務委員會第四次會議通過了《中華人民共和國義務教育法》

答案：D

本題解析：

暫無解析2.安徽真題：下列不屈于我國教育行政處罰種類的是（）。

A.警告

B.罰款

C.拘役

D.撤銷教師資格

答案：C

本題解析：

拘役屬于刑事處罰。

3.教師資格制度是國家對教師實行的一種特定的（）

A.職業(yè)認定制度

B.職業(yè)許可制度

C.職業(yè)審核制度

D.職業(yè)監(jiān)督制度

答案：B

本題解析：

教師資格制度是國家對教師實行的一種特定的職業(yè)許可制度，即具有法定條件和專業(yè)能力經(jīng)認定合格的人，才可以取得教師資格，從事教師職業(yè)的一種制度。

4.狹義的知識產(chǎn)權(quán)僅指（）。

A.著作權(quán)、領(lǐng)接權(quán)、商標權(quán)

B.著作權(quán)、專利權(quán)、商標權(quán)

C.著作權(quán)、專利權(quán)、商業(yè)秘密權(quán)

D.版權(quán)、專利權(quán)、產(chǎn)地標記權(quán)

答案：B

本題解析：

廣義的知識產(chǎn)權(quán)包括著作權(quán)、鄰接權(quán)、商標權(quán)、專利權(quán)、商業(yè)秘密權(quán)、產(chǎn)地標記權(quán)、集成電路布圖涉及權(quán)等。狹義的知識產(chǎn)權(quán)僅指著作權(quán)、專利權(quán)、商標權(quán)。

5.下列管轄方式中，屬于我國教育行政訴訟管轄形式的是（）。

A.地域管轄

B.上級管轄

C.本級管轄

D.特殊管轄

答案：A

本題解析：

行政訴訟管轄的種類可以分為級別管轄、地域管轄、移送管轄和指定管轄等幾種。

6.根據(jù)我國《高等教育法》規(guī)定，我國現(xiàn)行高等教育行政管理體制是（）。

A.中央與地方分級管理體制

B.中央集權(quán)制

C.中央統(tǒng)一領(lǐng)導下的分級管理體制

D.中央與地方合作管理體制

答案：C

本題解析：

暫無解析7.按照我國教育申述制度的規(guī)定，下列（）不是我國教育申述的管轄形式。

A.選擇管轄

B.級別管轄

C.隸屬管轄

D.移送管轄

答案：B

本題解析：

教育申訴制度的管轄分為隸屬管轄、地域管轄、選擇管轄、移送管轄等。

8.下列哪一個程序?qū)儆谛姓妥h程序的一種？（）

A.復核

B.裁判

C.備案

D.受理

答案：D

本題解析：

行政復議程序基本上分為申請、受理、審理、決定和執(zhí)行幾個步驟。

9.根據(jù)《高等學校接受外國留學生管理規(guī)定》，我國高等學校接受外國留學生，應當由誰審批（）

A.教育部

B.國家留學基金委員會

C.省、自治區(qū)、直轄市教育行政部門和同級外事、公安部門

D.高等學校上級教育行政部門

答案：C

本題解析：

暫無解析10.教育行政復議申請人在申請行政復議時（）一并提出行政賠償請求。

A.必須

B.不可以

C.可以

D.根據(jù)具體情況

答案：C

本題解析：

暫無解析11.下列論述錯誤的是（）。

A.責任人有教育違法行為是其承擔教育法律責任的前提

B.損害事實的客觀存在是構(gòu)成教育法律責任的前提條件

C.行為人的主觀過錯是指行為人在主觀上有違反教育法律法規(guī)的故意

D.因?qū)W校、學生或者其他相關(guān)當事人的過錯造成的學生傷害事故，相關(guān)當事人應當根據(jù)其行為過錯程度的比例及其與損害后果之間的因果關(guān)系承擔相應的責任

答案：C

本題解析：

暫無解析12.教師把不遵守紀律的學生關(guān)黑屋，侵犯了學生的（）。

A.人身自由權(quán)

B.表達自由權(quán)

C.人格尊嚴權(quán)

D.受教育權(quán)

答案：A

本題解析：

題干所述侵犯了學生的人身自由權(quán)。

13.馬克思、恩格斯針對無產(chǎn)階級政黨建立之初，普遍存在的對黨的性質(zhì)認識不清、目標不明的情況，強調(diào)黨的（）。

A.路線建設(shè)

B.組織建設(shè)

C.制度建設(shè)

D.思想建設(shè)

答案：A

本題解析：

暫無解析14.中國是世界上最大的發(fā)展中國家，處于并將長期處于社會主義初級階段。中國的法治建設(shè)仍面臨一些問題，關(guān)于這些問題，下列說法不正確的是（）。

A.通過法治教育，全社會的法律意識和法治觀念已經(jīng)達到較高水平，仍需進一步提高

B.有法不依、執(zhí)法不嚴、違法不究的現(xiàn)象在一些地方和部門依然存在

C.地方保護主義、部門保護主義和執(zhí)行難的問題時有發(fā)生

D.有的公職人員貪贓枉法、執(zhí)法犯法、以言代法、以權(quán)壓法，對社會主義法治造成損害

答案：A

本題解析：

暫無解析15.教育法律關(guān)系與一般法律關(guān)系的重要區(qū)別在于教育法律關(guān)系具有（）。

A.復雜性

B.同一性

C.強制性

D.階級性

答案：B

本題解析：

暫無解析二.高等教育心理學(共15題)1.師生交往系統(tǒng)一般有集中型、松散型和（）三種典型方式。

A.單向型

B.外傾性

C.內(nèi)傾往

D.溫和型

答案：D

本題解析：

師生交往系統(tǒng)指教師在教學活動中扮演的角色、所應遵循的規(guī)則及師生之間的相互關(guān)系。一般有教師中心（集中型）、學生中心（松散型）和師生互動（溫和型）三種典型方式。

2.問題解決的過程包括發(fā)現(xiàn)問題、理解問題、提出假設(shè)和（）。

A.思維程序

B.調(diào)查研究

C.驗證假設(shè)

D.論證假設(shè)

答案：C

本題解析：

問題解決是一個復雜的過程，綜合有關(guān)研究，可以將問題解決的過程分為發(fā)現(xiàn)問題、理解問題、提出假設(shè)和檢驗假設(shè)四個階段。因此，答案為C。

3.所謂的及時復習，應該是指（）。

A.在學習結(jié)束立刻復習

B.一周之后復習

C.在大面積遺忘開始之前復習

D.當天復習

答案：A

本題解析：

通過遺忘曲線可以看到，遺忘在學習之后立即開始，而且遺忘的過程最初進展得很快，以后逐漸緩慢，過了相當?shù)臅r間后，幾乎不再遺忘。學習20分鐘之后，遺忘達42％，所以應當在學習結(jié)束立刻復習。因此，答案為A。

4.發(fā)散思維測驗是創(chuàng)造性測量的核心，而將對發(fā)散思維的測量作為測量創(chuàng)造性的主要內(nèi)容是基于吉爾福特提出的（）。

A.學習結(jié)果分類理論

B.信息加工學習理論

C.智力結(jié)構(gòu)理論

D.條件反射理論

答案：C

本題解析：

吉爾福特以自己的智力結(jié)構(gòu)理淪為基礎(chǔ)率先編制了南加利福尼亞大學發(fā)散思維測驗，對個體的創(chuàng)造性進行測量。

5.多元智能理論的提出者是（）。

A.加德納

B.柯爾伯格

C.推孟

D.比納

答案：A

本題解析：

暫無解析6.在群體壓力下，成員有可能放棄自己的意見而采取與大多數(shù)人一致的行為，這就是（）

A.集體觀念

B.從眾

C.服從大局

D.集體凝聚

答案：B

本題解析：

考察從眾的概念。

7.陳述性知識一般以（）形式在頭腦中貯存和表征。

A.動作

B.表象

C.命題和命題網(wǎng)絡(luò)

D.以上三者

答案：C

本題解析：

暫無解析8.流行于80年代，并在我國90年代引起教育界極大關(guān)注，被認為是“當代教育心理學中的一場革命”的學習理論是（）。

A.意義學習理論

B.發(fā)現(xiàn)學習理論

C.行為主義學習理論

D.建構(gòu)主義學習理論

答案：D

本題解析：

暫無解析9.對單個被試進行深入而詳盡的觀察與研究，以便發(fā)現(xiàn)影響某種行為和心理現(xiàn)象的原因的研究方法是（）。

A.現(xiàn)察法

B.調(diào)查法

C.個案法

D.實驗法

答案：C

本題解析：

暫無解析10.心理學上的“水下?lián)舭小睂嶒炈С值倪w移理論是（）。

A.形式訓練說

B.共同要素說

C.概括說

D.關(guān)系轉(zhuǎn)換說

答案：C

本題解析：

賈德在1908年所做的“水下?lián)舭小睂嶒?，是?jīng)驗泛化說（概括說）的經(jīng)典實驗。

11.數(shù)學教師在教應用題時，一再強調(diào)要學習看清題目，必要時可以畫一些示意圖，這樣做的目的是為了（）。

A.牢記住題目內(nèi)容

B.很好地完成對問題地表征

C.有效地監(jiān)控解題過程

D.熟練地使用計算技能

答案：B

本題解析：

理解問題就是把握問題的性質(zhì)和關(guān)鍵信息，摒棄無關(guān)因素，并在頭腦中形成有關(guān)問題的初步印象，即形成問題的表征，主要是確定問題究竟是什么。對問題的表征既包括問題的表面特征，也包括其深層特征，后者才是解決問題的關(guān)鍵。進行問題表征的方法有多種，大致可分為兩類：一類是不見諸于筆端的抽象思考，另一類是以一些可見的方式，如利用圖表、方程式、圖畫的形式來表述問題。

12.布盧姆把認知領(lǐng)域的教育目標分成六級，即知識、領(lǐng)會、運用、分析、綜合和()。

A.概括

B.系統(tǒng)

C.鞏固

D.評價

答案：D

本題解析：

13.自我提高內(nèi)驅(qū)力和附屬內(nèi)驅(qū)力屬于（）。

A.內(nèi)部動機

B.外部動機

C.直接動機

D.間接動機

答案：B

本題解析：

自我提高的內(nèi)驅(qū)力是個體由自己的學業(yè)成就而獲得相應的地位和威望的需要；附屬內(nèi)驅(qū)力是指個體為了獲得長者的贊許和同伴的接納而表現(xiàn)出來的把學習、工作做好的一種需要。自我提高的內(nèi)驅(qū)力和附屬內(nèi)驅(qū)力是一種間接的學習需要，屬于外部動機。

14.大學生品德評價指標體系一般不包括（）。

A.構(gòu)建意義

B.構(gòu)建程序

C.構(gòu)建原則

D.構(gòu)建的具體指標

答案：B

本題解析：

暫無解析15.公平理論指出，員工的積極性能否調(diào)動，會受到哪些因素的影響

A.絕對報酬與相對報酬

B.實際值與期望值

C.效益與收入

D.情感管理與提供舞臺

答案：A

本題解析：

暫無解析三.高等教育學(共10題)1.以下屬于高等教育結(jié)構(gòu)中的宏觀結(jié)構(gòu)的是（）。

A.能級結(jié)構(gòu)

B.學科專業(yè)結(jié)構(gòu)

C.教材結(jié)構(gòu)

D.隊伍結(jié)構(gòu)

答案：A

本題解析：

高等教育結(jié)構(gòu)是指高等教育系統(tǒng)內(nèi)各組成部分之間的聯(lián)系方式和比例關(guān)系。它大致可分為宏觀結(jié)構(gòu)和微觀結(jié)構(gòu)，其中宏觀結(jié)構(gòu)主要包括：層次結(jié)構(gòu)、形式結(jié)構(gòu)、能級結(jié)構(gòu)、地域結(jié)構(gòu)以及管理體制結(jié)構(gòu)等；微觀結(jié)構(gòu)主要包括：學科專業(yè)結(jié)構(gòu)、課程結(jié)構(gòu)、教材結(jié)構(gòu)、隊伍結(jié)構(gòu)等。

2.在我國，高校教師的職務資格認定和職務設(shè)置包括（）級。

A.三

B.四

C.五

D.六

答案：B

本題解析：

在我國，高校教師的職務資格認定和職務設(shè)置包括講師、助教、副教授、教授四個等級，因此，正確答案為B

3.專業(yè)人員要依靠專業(yè)組織制定的倫理約束其行為，是因為（）。

A.專業(yè)的服務性

B.專業(yè)的高深性

C.專業(yè)的倫理性

D.專業(yè)的教育性

答案：C

本題解析：

暫無解析4.終身教育應體現(xiàn)于（）。

A.大學教育和成人教育中

B.大學教育中

C.基礎(chǔ)教育中

D.整個教育體系和個體的各個發(fā)展階段中

答案：D

本題解析：

暫無解析5.屬于教師和學生主要運用語言來傳授、學習知識和技能的方法是（）。

A.實驗實習法

B.練習法

C.講授法

D.參觀法

答案：C

本題解析：

按照高校教學方法的分類，第一類是指教師和學生主要運用語言來傳授、學習知識和技能的方法，講授法就屬于這種范疇。實驗法、參觀法屬于教師指導學生通過直觀感知獲得知識和技能的方法。練習法屬于教師指導學生獨立獲取知識和技能的方法。因此，正確答案選C。

6.根據(jù)知識面和職業(yè)適應面，可以將人才劃分為（）。

A.精英人才與合格人才

B.學術(shù)型人才與應用型人才

C.通才與專才

D.杰出人才與通用人才

答案：C

本題解析：

根據(jù)知識面和職業(yè)適應面，可以將人才劃分為通才與專才。

7.“測量”是學業(yè)評價的一種特殊手段，它（）。

A.采用定性分析的方法

B.采用定量分析的方法

C.采用定量和定性相結(jié)合的方法

D.特別適合對美術(shù)、音樂等學科進行評價

答案：B

本題解析：

“測量”是學業(yè)評價的一種特殊手段，它是采用定量分析的方法，對學生的學業(yè)做出評價。美術(shù)、音樂等學科適宜采用定性分析。

8.高校精品課程建設(shè)的根本保證是（）。

A.改革教學內(nèi)容和課程體系

B.建設(shè)高水平的師資隊伍

C.高標準的教材建設(shè)

D.配備現(xiàn)代化教學方法和手段

答案：B

本題解析：

高校精品課程建設(shè)的根本保證是建設(shè)高水平的師資隊伍。

9.高校課程的縱向結(jié)構(gòu)包括普通教育課程、基礎(chǔ)課程、專業(yè)課程和（）。

A.必修課程

B.選修課程

C.專業(yè)基礎(chǔ)課程

D.實驗實訓課程

答案：C

本題解析：

暫無解析10.主張根據(jù)社會需要來制定高校培養(yǎng)目標的是（）

A.個人本位論

B.馬克思主義關(guān)于人的全面發(fā)展學說

C.社會本位論

D.政治統(tǒng)帥論

答案：C

本題解析：

暫無解析四.高校教師職業(yè)道德(共10題)1.道德和法律的共同點是（）。

A.都是由國家頒布實施的

B.都是由社會約定俗成的

C.都對個人行為有限制、約束的規(guī)范性功能

D.一旦違反，都會受到相應的制裁

答案：C

本題解析：

暫無解析2.關(guān)于人的行為的說法正確的是（）。

A.人的行為完全是由其自然需要引起的

B.人不能將自己和環(huán)境區(qū)別開來

C.人的行為是一種積極能動的自主活動

D.人的行為是一種受高級意識支配但缺乏周密的計劃

答案：C

本題解析：

暫無解析3.教學過程中倫理矛盾的體現(xiàn)為（）。

A.師生之間的矛盾

B.教師個人的教學業(yè)務能力和水平不能適應教學工作的實際需要引起的矛盾

C.教師對教學工作的態(tài)度和責任心不能滿足教學工作要求引起的矛盾

D.以上都是

答案：D

本題解析：

暫無解析4.在社會不同發(fā)展階段，教師道德除了反映一般規(guī)律的共同要求外，也有一個逐步提高的過程，這反映了（）。

A.道德的理想性

B.道德的超前性

C.教師道德的層次性

D.教師道德的社會性

答案：C

本題解析：

暫無解析5.關(guān)于良心和義務之間關(guān)系下列說法不正確的是（）。

A.良心和道德是緊密聯(lián)系在一起的道德范疇

B.良心是義務的內(nèi)化形式

C.義務和良心都來自于主體內(nèi)部，表現(xiàn)為個人對自己行為的道德責任

D.教師道德良心是教師在履行道德義務的過程中產(chǎn)生和形成的

答案：C

本題解析：

暫無解析6.教師道德品質(zhì)的構(gòu)成要素是（）。

A.道德認識、道德情感、道德動機

B.道德認識、道德情感、道德行為

C.道德認識、道德情感、道德意志

D.道德認識、道德情感、道德信念

答案：C

本題解析：

暫無解析7.社會主義職業(yè)道德的基本原則是（）。

A.為人民服務

B.責權(quán)利統(tǒng)一

C.集體主義

D.按勞分配

答案：A

本題解析：

在我國現(xiàn)今歷史條件下，職業(yè)道德的基本原則集中表現(xiàn)為：為人民服務，為社會主義事業(yè)服務。社會主義事業(yè)是人民的事業(yè)，因此，為人民服務是社會主義職業(yè)道德及其觀念的靈魂，是社會主義職業(yè)道德的基本原則。

8.比較符合師生關(guān)系實際的是師生之間關(guān)系模式是（）。

A.代際關(guān)系模式

B.朋友關(guān)系模式

C.法律關(guān)系模式

D.代際一朋友關(guān)系模式

答案：D

本題解析：

比較符合師生關(guān)系實際的是師生之間關(guān)系模式是代際一朋友關(guān)系模式。

9.高校教師要堅持育人為本，立德樹人?！傲⒌隆本褪橇⑸鐣髁x之德，就是把（）融入高校的教育教學中。

A.世界觀教育

B.人生觀教育

C.社會主義核心價值觀教育

D.共產(chǎn)主義教育

答案：C

本題解析：

高校教師要堅持育人為本，立德樹人。“立德”就是立社會主義之德，就是把社會主義核心價值觀教育融入高校的教育教學中。

10.教師服務社會本質(zhì)上是一種（）。

A.教學的延伸

B.樂于助人

C.專業(yè)服務

D.社會服務

答案：C

本題解析：

高校教師通過服務社會，了解社會的需求和需要解決的問題，了解社會發(fā)展的方向；通過社會服務，對實際問題進行研究解決，積累解決問題的經(jīng)驗，發(fā)展問題解決能力；通過社會服務，發(fā)現(xiàn)自身的知識缺陷和能力發(fā)展方向，不斷自覺擴展專業(yè)知識，發(fā)展專業(yè)能力；通過社會服務，提高問題解決和服務社會的能力。因此，教師服務社會本質(zhì)上是一種專業(yè)服務。

卷II一.高等教育法規(guī)(共15題)1.根據(jù)《普通高等教育學歷證書管理暫行規(guī)定》，具有學籍的學生學完教學計劃規(guī)定的全部課程，其中有一門以上課程補考后仍不及格但不屬于留級范圍或未修滿規(guī)定的學分，德育體育合格，可以獲得（）。

A.畢業(yè)證書

B.肄業(yè)證書

C.結(jié)業(yè)證書

D.學習證明書

答案：C

本題解析：

暫無解析2.體育課上學生們正在進行單杠項目練習，體育老師張老師在杠下進行保護。此時，有人來通知張老師，教務主任在辦公室等他，要跟他商量下學期新開設(shè)的體育選修課的問題。張老師跟班里的體育委員說了一下，便離開操場，而同學們繼續(xù)練習。結(jié)果，在張老師離開期間，有同學從單杠上摔下，導致腿骨骨折。張老師應負（）責任。

A.侵犯學生人身安全權(quán)

B.侵犯學生財產(chǎn)權(quán)

C.不作為侵權(quán)

D.侵犯學生健康權(quán)

答案：C

本題解析：

根據(jù)《中華人民共和國教師法》和《中華人民共和國未成年人保護法》的規(guī)定，學校和教師負有保護學生的法定義務。如果教師沒有積極履行保護職責或阻止有害學生行為即構(gòu)成不作為侵權(quán)。由于體育課教師在學生進行危險動作時應在旁指導保護，而題干中張老師在學生單杠練習過程中離開，也并未停止學生的練習，所以張老師構(gòu)成了不作為侵權(quán)。

3.教師是履行教育教學職責的專業(yè)人員，承擔（）、培養(yǎng)社會主義事業(yè)建設(shè)者和接班人，提高民族素質(zhì)的使命。

A.傳授專業(yè)知識

B.傳授實驗技能

C.教書育人

D.為人師表

答案：C

本題解析：

暫無解析4.關(guān)于高等教育行政關(guān)系的特征，錯誤的是（）。

A.必須有一方是教育行政主體

B.權(quán)利義務具有對等性

C.權(quán)利義務一般是法定的

D.教育行政主體在實體上的權(quán)利義務是重合的

答案：B

本題解析：

暫無解析5.《中華人民共和國民辦教育促進法》頒布的時間是（）。

A.2002年

B.1996年

C.2000年

D.2006年

答案：A

本題解析：

暫無解析6.下列不屬于國家為保證學生的受教育權(quán)而做的努力的是（）。

A.為所有學生提供正常教育機會

B.關(guān)注貧困生，設(shè)立幫助基金

C.關(guān)注殘疾學生，設(shè)立特殊教育機構(gòu)

D.允許學校體罰學生

答案：D

本題解析：

不屬于國家保障學生的受教育權(quán)而做的努力，體罰學生侵犯的是學生的人格尊嚴權(quán)。

7.根據(jù)憲法和法律，可以制定行政法規(guī)的是（）。

A.全國人民代表大會

B.全國人民代表大會常務委員會

C.國務院

D.國家教育部

答案：C

本題解析：

暫無解析8.根據(jù)我國《民辦教育促進法》的規(guī)定，民辦學校的法律地位是（）。

A.與公辦學校具有同等的法律地位

B.與公辦學校相比屬于從屬地位

C.目前尚不能確定

D.高于公辦學校

答案：A

本題解析：

《民辦教育促進法》第5條規(guī)定：“民辦學校與公辦學校具有同等的法律地位，國家保障民辦學校的辦學自主權(quán)。”

9.下列（）不是我國學位學科門類。

A.哲學

B.地學

C.法學

D.工學

答案：B

本題解析：

我國學位學科門類分為哲學、經(jīng)濟學、法學、教育學、文學、史學、理學、工學、農(nóng)學、醫(yī)學、軍事學等11類。

10.根據(jù)《中外合作辦學條例》規(guī)定，中外合作辦學者的知識產(chǎn)權(quán)投入一般不得超過各自投入的（）。

A.二分之一

B.三分之一

C.四分之一

D.五分之一

答案：B

本題解析：

暫無解析11.福建真題：下列不屈于教育法律的責任種類的是（）。

A.行政法律責任

B.民事法律責任

C.刑事法律責任

D.行為法律責任

答案：D

本題解析：

暫無解析12.某高校一名大學生，大一、大二兩年成績優(yōu)秀，大學三年級時因病退學。對于該學生，學校應當（）。

A.不發(fā)任何學業(yè)證書

B.頒發(fā)畢業(yè)證書

C.頒發(fā)肄業(yè)證書

D.頒發(fā)結(jié)業(yè)證書

答案：C

本題解析：

根據(jù)《普通高等學校學生管理規(guī)定》，學滿一學年以上退學的學生，學校應當頒發(fā)肄業(yè)證書。

13.我國教育民事法律責任的基本歸責原則是（）。

A.無過錯責任

B.過錯責任

C.公平原則

D.推定責任

答案：B

本題解析：

暫無解析14.中國特色社會主義的本質(zhì)要求和重要保障是（）。

A.全面深化改革

B.全面建成小康社會

C.全面依法治國

D.全面從嚴治黨

答案：C

本題解析：

暫無解析15.我國應以哪部法律為核心構(gòu)建起教育法律法規(guī)體系（）

A.《中華人民共和國義務教育法》

B.《中華人民共和國教師法》

C.《中華人民共和國學位條例》

D.《中華人民共和國教育法》

答案：D

本題解析：

暫無解析二.高等教育心理學(共15題)1.雙因素理論的提出者是（）。

A.馬斯洛

B.赫茨伯格

C.弗魯姆

D.亞當斯

答案：B

本題解析：

暫無解析2.人格是個體在活動中表現(xiàn)出來的具有一定傾向的、比較穩(wěn)定的心理特征的總和。在人格中，具有道德評價意義和核心意義的部分是（）。

A.能力

B.氣質(zhì)

C.性格

D.品德

答案：C

本題解析：

性格具有道德評價意義，是人格中具有核心意義的部分。

3.人在認識客觀世界時，能在活動中有目的、有計劃地改造世界。這種自覺的能動性，是人和動物的本質(zhì)區(qū)別。心理學把這種自覺地確定目的，并為實現(xiàn)目的而有意識地支配和調(diào)節(jié)行為的心理過程，叫做（）。

A.意志過程

B.行動過程

C.認知過程

D.情緒過程

答案：A

本題解析：

人的心理是一種動態(tài)的活動過程，包括認知過程、情緒過程和意志過程。它們從不同的角度能動地反映著客觀世界的事物及其關(guān)系。其中，意志過程是指人自覺地確定目的，并為實現(xiàn)目的而有意識地支配和調(diào)節(jié)行為的心理過程。因此，答案為A。

4.社會知覺最早是由哪位心理學家提出的（）

A.弗洛伊德

B.洛克

C.布魯納

D.斯滕伯格

答案：C

本題解析：

暫無解析5.在柯爾伯格的有關(guān)兒童道德判斷發(fā)展階段的研究中，服從與懲罰取向階段屬于（）。

A.習俗水平

B.前習俗水平

C.后習俗水平

D.權(quán)威水平

答案：B

本題解析：

依據(jù)柯爾伯格的道德發(fā)展階段理論，懲罰服從取向階段屬于道德發(fā)展的前習俗水平中的第一階段。因此，答案為B。

6.（）與示范是觀察學習的主要影響因素。

A.榜樣

B.教具

C.模象

D.言語

答案：A

本題解析：

觀察學習的主要影響因素有榜樣與示范、強化。

7.學習“直角三角形是一種特殊的三角形”這種學習屬于（）。

A.詞匯學習

B.符號學習

C.概念學習

D.命題學習

答案：D

本題解析：

符號學習指學習單個符號或一組符號的意義，或者說學習符號本身代表什么。符號學習的主要內(nèi)容是詞匯學習；概念是代表一類擁有共同特征的人、物體、事件或觀念的符號。概念學習指掌握概念的一般意義，實質(zhì)上是掌握同類事物的共同的關(guān)鍵特征和本質(zhì)屬性；命題學習指學習由若干概念組成的句子的復合意義，即學習若干概念之間的關(guān)系。學習命題，必先獲得組成命題的有關(guān)概念的意義。學習“直角三角形是一種特殊的三角形”，必須先學習“直角”、“三角形”等概念。

8.心理治療中采用的模仿療法，屬于哪一種大的心理治療范疇（）

A.心理分析法

B.非指導性療法

C.行為矯正法

D.松弛訓練

答案：C

本題解析：

行為矯正法采用的主要方法有五種：①陽性強化和消退法；②代幣券制度法；③厭惡法與獎勵法；④系統(tǒng)脫敏法；⑤模仿法。模仿療法又稱示范性療法，它是利用人們通過模仿學習獲得新的行為反應傾向，來幫助某些具有不良行為的人，以適當?shù)姆磻〈洳贿m當?shù)姆磻?，或幫助某些缺乏某種行為的人學習哪種行為。

9.完善大學生的自我意識，我們可以采取的措施是（）。

A.為大學生樹立榜樣

B.開展大學生的自我教育活動

C.引導大學生樹立較高的理想自我

D.引導大學生學會正確認識和評價自我

答案：D

本題解析：

暫無解析10.心理學研究中對一個特定的行為將要發(fā)生的可能性和一種特定的關(guān)系將被發(fā)現(xiàn)的可能性的陳述，屬于（）。

A.描述

B.解釋

C.預測

D.控制

答案：C

本題解析：

預測將要發(fā)生的事情，心理學中的預測是對一個特定的行為將要發(fā)生的可能性和一種特定的關(guān)系將被發(fā)現(xiàn)的可能性的陳述。

11.按照遷移的內(nèi)容，學習遷移可分為（）。

A.正遷移與負遷移

B.縱向遷移與橫向遷移

C.順向遷移與逆向遷移

D.特殊遷移與普遍遷移

答案：D

本題解析：

根據(jù)遷移內(nèi)容的不同，遷移可分為特殊遷移和普遍遷移。

12.整合所學新知識之間、新舊知識之間的內(nèi)在聯(lián)系形成新的知識結(jié)構(gòu)是（）。

A.精細加工策略

B.復述策略

C.組織策略

D.計劃策略

答案：C

本題解析：

精細加工策略是一種將新學材料與頭腦中已有知識聯(lián)系起來從而增加新信息的意義的深層加工策略；復述策略是在工作記憶中為了保持信息，運用內(nèi)部語言在大腦中重現(xiàn)學習材料或刺激，以便將注意力維持在學習材料之上的策略；組織策略是整合所學新知識之間、新舊知識之間的內(nèi)在聯(lián)系，形成新的知識結(jié)構(gòu)；計劃策略是根據(jù)認知活動的特定目標，在一項認知活動之前計劃各種活動，預計結(jié)果，選擇策略，想出各種解決問題的方法，并預估其有效性的策略。因此，答案為C。

13.行為主義心理學的創(chuàng)始人是（）。

A.華生

B.鐵欽納

C.詹姆斯

D.羅杰斯

答案：A

本題解析：

華生是行為主義心理學的創(chuàng)始人。馮特與鐵欽納是構(gòu)造主義的代表人物。詹姆斯、杜威、安吉爾等屬于機能主義心理學的代表人物。羅杰斯和馬斯洛是人本主義的代表人物。

14.閱讀技能、寫作技能、運算技能、解題技能都屬于（）。

A.操作技能

B.心智技能

C.應用技能

D.學習技能

答案：B

本題解析：

心智技能也稱智力技能、認知技能，是通過學習而形成的合乎法則的心智活動方式。閱讀技能、寫作技能、運算技能、解題技能等都是常見的心智技能。

15.心理學誕生于哪一年（）

A.1789

B.1879

C.1897

D.1978

答案：B

本題解析：

1879年，馮特在萊比錫大學建立第一個心理學實驗室，標志著心理學作為一門獨立學科的誕生。

三.高等教育學(共10題)1.對高等教育的形成、發(fā)展與調(diào)整起決定性作用的因素是（）。

A.政策因素

B.文化因素

C.經(jīng)濟因素

D.科技因素

答案：C

本題解析：

高等教育發(fā)展的速度和規(guī)模直接取決于經(jīng)濟發(fā)展的水平。

2.普通高等學校的夜大學的學習年限一般為（）。

A.2年

B.3年

C.4年

D.5年

答案：B

本題解析：

普通高等學校的夜大學，招生對象主要是社會企事業(yè)部門的職工，以?？平逃秊橹?，部分為本科，夜大學的學習年限一般為3年。因此，答案為B。

3.第二次工業(yè)革命后，美國高等教育出現(xiàn)了很多以滿足社會需要為目的，適應工農(nóng)業(yè)發(fā)展和人口激增需要的大學，史稱（）。

A.社區(qū)學院

B.贈地大學

C.技術(shù)學院

D.文理學院

答案：B

本題解析：

1862年，林肯總統(tǒng)批準了《莫雷爾法》。該法規(guī)定，聯(lián)邦政府按各州在國會的議員人數(shù)，撥給每位議員三萬英畝的標準向各州撥贈土地，各州應將贈地收入開辦或資助農(nóng)業(yè)和機械工藝學院。大多數(shù)州都將贈地收入用來創(chuàng)辦農(nóng)工學院在原有的大學內(nèi)附設(shè)農(nóng)工學院，這些依靠贈地建立起來的大學被稱為贈地大學。

4.規(guī)定高校專業(yè)培養(yǎng)目標、學習年限和學年編制、課程設(shè)置和學時分配、主要教學活動等的指導性文件是（）。

A.教學計劃

B.教學大綱

C.教材

D.課程方案

答案：A

本題解析：

規(guī)定高校專業(yè)培養(yǎng)目標、學習年限和學年編制、課程設(shè)置和學時分配、主要教學活動等的指導性文件是教學計劃。

5.大學生社會實踐具有（）的特點。

A.實踐性

B.雙重性

C.理論性

D.緊密聯(lián)系實際

答案：B

本題解析：

大學生社會實踐具有雙重性的特點，這主要表現(xiàn)為實踐主體、目標和應遵守的規(guī)律的雙重性。大學生在社會實踐的過程中既是高校的學生又是實踐的主體，既是學習者又是生產(chǎn)者，是雙重身份。因此，正確答案選B。

6.“一兩的遺傳勝過一噸的教育”是誰的觀點（）

A.霍爾

B.華生

C.高爾頓

D.威爾遜

答案：A

本題解析：

霍爾認為“一兩的遺傳勝過一噸的教育”，他認為個體心理發(fā)展是人類進化過程的簡單重復，個體心理發(fā)展由種系發(fā)展決定（復演說）。

7.文化素質(zhì)教育不是為了（）。

A.提高大學生的文化品位

B.強化專業(yè)教育

C.提高審美情趣

D.提高人文素養(yǎng)

答案：B

本題解析：

暫無解析8.追求實現(xiàn)完全人格的教育，反對教育的過早專門化和過分職業(yè)化，這體現(xiàn)了（）。

A.課程內(nèi)容的綜合化

B.課程內(nèi)容的多樣化

C.課程方向的人文化

D.課程方向的科學化

答案：A

本題解析：

高等教育追求的培養(yǎng)目標是全面發(fā)展的人，要具有多方面的知識，提倡通識教育，文理知識都要掌握，成為一個綜合性的人才。在課程和專業(yè)的設(shè)置上，追求實現(xiàn)完全人格的教育，反對教育的過早專門化和過分職業(yè)化，課程內(nèi)容也呈現(xiàn)出綜合化的趨勢。

9.教師專業(yè)發(fā)展的根本是（）。

A.提升專業(yè)知識

B.教研結(jié)合和創(chuàng)新實踐

C.終身學習

D.反思經(jīng)驗

答案：B

本題解析：

暫無解析10.現(xiàn)代高等學校的基本職能是（）

A.鞏固政權(quán)

B.培養(yǎng)人才

C.發(fā)展科學

D.社會服務

答案：B

本題解析：

培養(yǎng)專門人才是現(xiàn)代高校的基本職能。

四.高校教師職業(yè)道德(共10題)1.指出“大學者，非謂有大樓之謂也，有大師之謂也”的教育家是（）。

A.梁啟超

B.陳獨秀

C.梅貽琦

D.羅家倫

答案：C

本題解析：

梅貽琦擔任清華大學校長期間，提出“大學者，非謂有大樓之謂也，有大師之謂也”的治校格言。

2.教書育人以思想品德教育為主要內(nèi)容，以社會主義核心價值觀為重點，實現(xiàn)（）的教育目標。

A.培養(yǎng)社會主義人才

B.社會主義德育

C.立德樹人

D.博雅教育

答案：C

本題解析：

教書育人以思想品德教育為主要內(nèi)容，以社會主義核心價值觀為重點，實現(xiàn)立德樹人的教育目標。

3.對教師道德行為的論述錯誤的是（）。

A.教師道德行為可以分為道德的行為和不道德的行為

B.教師道德行為的善惡可以反映教師不同的道德水平和境界

C.現(xiàn)實社會大力倡導教師以教育事業(yè)的整體利益為基礎(chǔ)進行行為選擇

D.道德自覺性高的教師，可以超越現(xiàn)實的社會環(huán)境作出行為選擇

答案：D

本題解析：

暫無解析4.亞里士多德用“倫理學”一詞來表述（）。

A.關(guān)于智慧的學問

B.關(guān)于價值的學問

C.關(guān)于人生完美和幸福的學問

D.關(guān)于城邦政治的學問

答案：C

本題解析：

暫無解析5.推動了西歐近代教育運動的迅速發(fā)展，并使這一時期的教育思想實踐和教師職業(yè)道德要求反映了當時新興進步資產(chǎn)階級的利益和意志的事件是（）。

A.文藝復興

B.宗教改革

C.英法資產(chǎn)階級革命

D.第二次科技革命

答案：C

本題解析：

暫無解析6.相對于經(jīng)濟、法律、行政規(guī)范而言，道德調(diào)整社會關(guān)系的顯著特點是（）。

A.廣泛性

B.強制性

C.非強制性

D.包容性

答案：C

本題解析：

暫無解析7.以下不屬于高校社會服務中的教學服務的是（）。

A.委托培養(yǎng)

B.推廣教育

C.技術(shù)咨詢

D.舉辦技術(shù)創(chuàng)新人才培訓

答案：C

本題解析：

暫無解析8.人們常用“桃李不言，下自成蹊”比喻教師（）的意義。

A.埋頭苦干

B.為人師表

C.公平公正

D.開拓創(chuàng)新

答案：B

本題解析：

“桃李不言，下自成蹊”用來比喻為人師表的意義。

9.教師職業(yè)道德評價的特征不包括（）。

A.空間的廣泛性

B.影響的深刻性

C.時間的持久性

D.過程的復雜性

答案：D

本題解析：

教師職業(yè)道德評價具有三方面的特征：（1）影響的深刻性；（2）空間的廣泛性；（3）時間的持久性。

10.調(diào)整教師與物欲誘惑之間關(guān)系的道德規(guī)范是（）。

A.廉潔從教

B.依法執(zhí)教

C.愛崗敬業(yè)

D.熱愛學生

答案：A

本題解析：

調(diào)整教師與物欲誘惑之間關(guān)系的道德規(guī)范是廉潔從教，高校教師一定要沽身自好，樹立良好的教師形象，為學生做出表率，達到身教與言教的統(tǒng)一。

卷III一.高等教育法規(guī)(共15題)1.教育法律責任作為一種社會責任，區(qū)別于其他社會責任最突出的特點在于它的（）。

A.規(guī)范性

B.導向性

C.強制性

D.有序性

答案：C

本題解析：

教育法律責任是教育法律關(guān)系主體因?qū)嵤┝诉`反教育法的行為，依法應承擔的帶有強制性的法律后果。

2.體育課上學生們正在進行單杠項目練習，體育老師張老師在杠下進行保護。此時，有人來通知張老師，教務主任在辦公室等他，要跟他商量下學期新開設(shè)的體育選修課的問題。張老師跟班里的體育委員說了一下，便離開操場，而同學們繼續(xù)練習。結(jié)果，在張老師離開期間，有同學從單杠上摔下，導致腿骨骨折。張老師應負（）責任。

A.侵犯學生人身安全權(quán)

B.侵犯學生財產(chǎn)權(quán)

C.不作為侵權(quán)

D.侵犯學生健康權(quán)

答案：C

本題解析：

根據(jù)《中華人民共和國教師法》和《中華人民共和國未成年人保護法》的規(guī)定，學校和教師負有保護學生的法定義務。如果教師沒有積極履行保護職責或阻止有害學生行為即構(gòu)成不作為侵權(quán)。由于體育課教師在學生進行危險動作時應在旁指導保護，而題干中張老師在學生單杠練習過程中離開，也并未停止學生的練習，所以張老師構(gòu)成了不作為侵權(quán)。

3.為最大限度地預防和減少青少年學生的違法犯罪活動，學校應該（）。

A.讓司法機關(guān)介入學校的教育

B.讓居委會、街道辦事處參與到學校的教育中來

C.聘請從事法制教育的專家或教師來學校充當專職或兼職教師

D.一律聽從上級的安排

答案：C

本題解析：

違法犯罪活動對青少年的健康成長影響極大，學校要盡最大努力做好青少年學生違法犯罪活動的預防工作，定期或不定期聘請從事法制教育的專家或教師來校對學生進行法律教育活動。

4.課堂上學生沒寫完作業(yè)，教師罰學生站一節(jié)課。教師的做法（）。

A.正確，可以幫助學生養(yǎng)成良好的學習習慣

B.正確，教師有權(quán)利對學生進行適當?shù)膽土P

C.錯誤，教師應詳細了解情況后再罰站

D.錯誤，教師不能體罰或變相體罰學生

答案：D

本題解析：

教師的行為是錯誤的，是體罰學生的行為，侵犯了學生的人格尊嚴權(quán)。

5.法是由國家制定或認可，體現(xiàn)（），并由國家強制力來保證其得以實施的，具有普遍約束力的法律規(guī)范體系的總和，其通過確定社會關(guān)系參加者權(quán)利、義務的方式來調(diào)整某種社會關(guān)系。

A.統(tǒng)治階級意志

B.中產(chǎn)階層的意志

C.執(zhí)政黨的意志

D.最廣大人民的意志

答案：A

本題解析：

暫無解析6.教育行政處罰一般應由縣級以上人民政府的教育行政部門實施，也可委托符合《中華人民共和國行政處罰法》第十九條規(guī)定的組織實施。如委托有關(guān)組織實施，處罰行為的法律責任應由（）。

A.委托的教育行政部門承擔

B.被委托的有關(guān)組織承擔

C.委托的教育行政部門和被委托的有關(guān)組織共同承擔

D.根據(jù)《教育行政處罰委托書》中的約定承擔

答案：A

本題解析：

暫無解析7.教師資格喪失的條件之一是（）。

A.被剝奪政治權(quán)利

B.受到治安管理處罰

C.受到行政處分

D.體罰學生

答案：A

本題解析：

對已經(jīng)取得教師資格的人員，從被判處剝奪政治權(quán)利或故意犯罪被判處有期徒刑以上刑罰之日起，自動喪失教師資格，今后也不能重新取得教師資格。

8.《中華人民共和國民辦教育促進法》頒布的時間是（）。

A.2002年

B.1996年

C.2000年

D.2006年

答案：A

本題解析：

暫無解析9.對違反學校內(nèi)部管理規(guī)章制度的學生，學校應當予以（）。

A.開除

B.批評教育并處罰款

C.批評教育，但不得隨意開除

D.罰款

答案：C

本題解析：

暫無解析10.下列不屬于我國教育行政處罰種類的是（）。

A.警告

B.罰款

C.拘役

D.撤銷教師資格

答案：C

本題解析：

暫無解析11.取得高等學校教師資格，應當具備（）學歷。

A.研究生畢業(yè)

B.大學本科畢業(yè)

C.研究生或大學本科畢業(yè)

D.?？飘厴I(yè)以上

答案：C

本題解析：

取得高等學校教師資格，應當具備研究生或者大學本科畢業(yè)學歷。

12.我國現(xiàn)行高等學校內(nèi)部管理體制是（）。

A.校長負責制

B.校務委員會集體負責制

C.黨委領(lǐng)導下的校長負責制

D.黨委負責制

答案：C

本題解析：

根據(jù)我國《高等教育法》的規(guī)定，我國現(xiàn)行高等學校的內(nèi)部管理機制主要是實行黨委領(lǐng)導下的校長負責制。

13.根據(jù)《未成年人保護法》和《預防未成年人犯罪法》的規(guī)定，對未成年人犯罪一律不公開審理的少年被告人年齡是（）。

A.14周歲以下

B.14周歲以上不滿16周歲

C.16周歲以上不滿17周歲

D.18周歲以下

答案：B

本題解析：

暫無解析14.根據(jù)《普通高等學校學生管理規(guī)定》，學生剽竊、抄襲他人研究成果且情節(jié)嚴重的，適用的紀律處分是（）。

A.嚴重警告

B.記過

C.留校察看

D.開除學籍

答案：D

本題解析：

根據(jù)《普通高等學校學生管理規(guī)定》，學生公開發(fā)表的研究成果存在抄襲、篡改、偽造等學術(shù)不端行為，情節(jié)嚴重的，學?？梢越o予開除學籍處分。

15.我國的學位管理工作主要由（）負責。

A.國務院學位委員會

B.教育部學位委員會

C.高等學校學位委員會

D.科研機構(gòu)學位委員會

答案：A

本題解析：

國務院學位委員會是負責領(lǐng)導和管理全國學位授予工作的機構(gòu)。

二.高等教育心理學(共15題)1.一種經(jīng)驗的獲得對另一種學習起阻礙作用的是指學習遷移現(xiàn)象中的（）。

A.負遷移

B.正遷移

C.縱向遷移

D.特殊遷移

答案：A

本題解析：

負遷移（消極遷移）是指一種經(jīng)驗的獲得對另一種學習起干擾或阻礙作用。

2.大學生情緒情感發(fā)展最突出的特點是（）。

A.具有兩面性

B.具有穩(wěn)定性

C.具有外顯性

D.具有境遇性

答案：A

本題解析：

暫無解析3.根據(jù)班杜拉的社會學習理論，在大學品德教育實踐中應注重（）。

A.自我熏陶

B.道德灌輸

C.制度約束

D.榜樣作用

答案：D

本題解析：

班杜拉認為，人類的大多數(shù)行為是通過觀察而習得的。觀察學習是通過觀察榜樣的示范行為而進行的，榜樣的特點、示范的形式及榜樣所示范行為的性質(zhì)和后果都會影響到觀察學習的效果。因此，在大學品德教育實踐中應注重榜樣的作用。

4.整合所學新知識之間、新舊知識之間的內(nèi)在聯(lián)系形成新的知識結(jié)構(gòu)是（）。

A.精細加工策略

B.復述策略

C.組織策略

D.計劃策略

答案：C

本題解析：

精細加工策略是一種將新學材料與頭腦中已有知識聯(lián)系起來從而增加新信息的意義的深層加工策略；復述策略是在工作記憶中為了保持信息，運用內(nèi)部語言在大腦中重現(xiàn)學習材料或刺激，以便將注意力維持在學習材料之上的策略；組織策略是整合所學新知識之間、新舊知識之間的內(nèi)在聯(lián)系，形成新的知識結(jié)構(gòu)；計劃策略是根據(jù)認知活動的特定目標，在一項認知活動之前計劃各種活動，預計結(jié)果，選擇策略，想出各種解決問題的方法，并預估其有效性的策略。因此，答案為C。

5.根據(jù)信息加工理論提出了學習過程的基本模式，認為學習過程就是一個信息加工的過程，即學習者對來自環(huán)境刺激的信息進行內(nèi)在的認知加工的過程。這是（）提出的。

A.加涅

B.布魯納

C.斯金納

D.維納

答案：A

本題解析：

加涅提出了信息加工學習論，將學習過程看作一種信息加工模式。

6.強調(diào)心理學應該研究無意識現(xiàn)象的基本流派是（）。

A.構(gòu)造主義

B.機能主義

C.行為主義

D.精神分析

答案：D

本題解析：

精神分析學派重視對異常心理和異常行為進行分析，并且強調(diào)心理學應該研究無意識現(xiàn)象。

7.在埃里克森心理發(fā)展階段理論中，大學生處于哪個階段（）。

A.同一感對同一感混亂

B.親密感對孤獨感

C.繁殖感對停滯感

D.勤奮感對自卑感

答案：B

本題解析：

大學生正處在青年中期（17、18～22歲），根據(jù)埃里克森所劃分的人格發(fā)展階段理論，20～24歲的個體所面臨的發(fā)展危機是親密感對孤獨感。

8.指導法和（）是兩種相對立的教學方法。

A.發(fā)現(xiàn)法

B.設(shè)計法

C.算式法

D.假設(shè)法

答案：A

本題解析：

當前，國際上提出了兩種相對立的教學方法：指導法和發(fā)現(xiàn)法。

9.（）是集體成員知識水平、道德水平、價值觀、信仰、興趣、需要和期望的反映。

A.集體目標

B.集體輿論

C.集體凝聚力

D.集體規(guī)范

答案：B

本題解析：

集體輿論是集體成員對某一事件公開表達一致的意見和看法。集體輿論是集體成員知識水平、道德水平、價值觀、信仰、興趣、需要和期望的反映。因此，答案為B。

10.教師通過書面或口頭語言的生動具體的描述、鮮明形象的比喻、合乎情理的夸張使學生對所學知識建立起直觀形象。這種直觀的形式稱為（）。

A.言語直觀

B.模象直觀

C.實物直觀

D.想象直觀

答案：A

本題解析：

言語直觀指在生動形象的言語作用下喚起學生頭腦中的表象，以提供感性材料的直觀方式。

11.“沒有語法或拼寫錯誤”“90%正確”“30分鐘內(nèi)完成”，這告訴我們行為目標的陳述具備的要素是（）。

A.具體

B.客觀

C.標準

D.條件

答案：C

本題解析：

一個陳述得好的行為目標應符合三個條件：

一是要說明通過教學后，學生能做什么或會說什么；

二是要規(guī)定學生的行為產(chǎn)生的條件；

三是要規(guī)定符合要求的作業(yè)的標準。

其中，題干描述的就是作業(yè)的標準。

12.心理輔導員辨認、體驗來訪者言語和非言語行為中明顯或隱含的情緒情感，且反饋給來者，協(xié)助來訪者察覺和接納自己的感覺的技術(shù)是（）。

A.共情技術(shù)

B.情感反應技術(shù)

C.具體化

D.澄清技術(shù)

答案：B

本題解析：

暫無解析13.需要層次理論提出的需要層級依次為（）。

A.生理需要、安全需要、學習需要、審美需要自我實現(xiàn)需要

B.生理需要、安全的需要、歸屬與愛的需要、尊重的需要、自我實現(xiàn)的需要

C.生理需要、自尊需要、歸屬需要、求知需要、自我實現(xiàn)需要

D.生理需要、安全需要、自尊需要、審美需要、自我實現(xiàn)需要

答案：B

本題解析：

暫無解析14.不少大學生戀愛態(tài)度呈現(xiàn)輕率化的現(xiàn)象表現(xiàn)為（）。

A.“不求天長地久，但求曾經(jīng)擁有”

B.“愛人只有一個，情人可以多個”

C.主觀學業(yè)第一，客觀愛情至上

D.“兒女情長，英雄氣短”

答案：A

本題解析：

暫無解析15.態(tài)度的三種結(jié)構(gòu)不包括（）。

A.態(tài)度的認知成分

B.態(tài)度的意志成分

C.態(tài)度的情感成分

D.態(tài)度的行為成分

答案：B

本題解析：

態(tài)度的結(jié)構(gòu)包括認知成分、情感成分和行為成分。

三.高等教育學(共10題)1.專業(yè)設(shè)置的基礎(chǔ)是（）。

A.知識

B.人才

C.學科

D.社會

答案：C

本題解析：

學科是專業(yè)設(shè)置的基礎(chǔ)，專業(yè)的內(nèi)容和發(fā)展方向要與學科的形成、發(fā)展、變化相適應。

2.高等教育的管理體制結(jié)構(gòu)屬于地方分權(quán)制的國家是（）。

A.法國

B.俄羅斯

C.美國

D.英國

答案：C

本題解析：

高等