2019年高考英語(yǔ)閱讀理解備考策略

2019年高考英語(yǔ)閱讀理解備考策略第一頁(yè)，共32頁(yè)。第二頁(yè)，共32頁(yè)。相互學(xué)習(xí)共圖發(fā)展第三頁(yè)，共32頁(yè)。2019年備戰(zhàn)高考英語(yǔ)策略研究—閱讀理解之愚見(jiàn)

第四頁(yè)，共32頁(yè)。第五頁(yè)，共32頁(yè)。整體規(guī)劃高一夯高二強(qiáng)高三沖高一穩(wěn)扎穩(wěn)打（抓正確閱讀習(xí)慣、方法、閱讀量）高二強(qiáng)化鞏固（分類提升）高三全面沖刺（綜合應(yīng)用）第六頁(yè)，共32頁(yè)。雞蛋從外打破是食物，從里打破就是新的生命。第七頁(yè)，共32頁(yè)。內(nèi)容要點(diǎn)第一部分2017年修訂的英語(yǔ)高考大綱解讀第二部分2018年全國(guó)卷三閱讀理解題試分析第三部分2019年高考閱讀理解備考策略第八頁(yè)，共32頁(yè)。2017年高考英語(yǔ)閱讀理解大綱解讀第九頁(yè)，共32頁(yè)。2017年高考英語(yǔ)閱讀理解大綱解讀閱讀是我國(guó)學(xué)生接觸外語(yǔ)的主要途徑，它不僅有助于學(xué)生獲取大量的有效信息，正確認(rèn)識(shí)世界和中國(guó)發(fā)展大勢(shì)，學(xué)習(xí)國(guó)外的先進(jìn)經(jīng)驗(yàn)，培養(yǎng)自己的國(guó)際意識(shí)，同時(shí)還在很大程度上影響其他語(yǔ)言技能的提高。第十頁(yè)，共32頁(yè)。閱讀理解一直是高考英語(yǔ)試卷的重要組成部分，且被賦予較多的內(nèi)容和較高的分值。該部分要求考生讀懂有關(guān)日常生活話題的簡(jiǎn)短文字材料，例如公告、說(shuō)明、廣告以及書(shū)、報(bào)、雜志中關(guān)于一般性話題的簡(jiǎn)短文章?？忌鷳?yīng)能：第十一頁(yè)，共32頁(yè)。2017年英語(yǔ)高考大綱解讀（1）理解主旨和要義

一篇文章都會(huì)有一個(gè)主旨要義。有時(shí)從文章的第一段落，或第一句即可得出文章的主旨要義，主要考査考生略讀文章、領(lǐng)會(huì)大意的能力，它對(duì)考生的歸納、概括能力有一定的要求。第十二頁(yè)，共32頁(yè)。2017年英語(yǔ)高考大綱解讀（2）理解文中具體信息理解文章細(xì)節(jié)內(nèi)容很重要。閱讀試題會(huì)要求考生根據(jù)不同的要求，閱讀文章以獲得特定的信息或準(zhǔn)確地尋求所需的細(xì)節(jié)。第十三頁(yè)，共32頁(yè)。2017年英語(yǔ)高考大綱解讀（3）根據(jù)上下文推斷單詞或短語(yǔ)的含義

理解文章中單詞或短語(yǔ)的含義是理解文章的基礎(chǔ)。但英語(yǔ)單詞的含義隨不同的語(yǔ)境會(huì)不同。此外，閱讀文章時(shí)，常常會(huì)遇到一些生詞，不查詞典而通過(guò)上下文來(lái)推斷生詞含義是閱讀測(cè)試中檢測(cè)的一種能力。第十四頁(yè)，共32頁(yè)。2017年英語(yǔ)高考大綱解讀（4）作出簡(jiǎn)單判斷和推理

在實(shí)際的閱讀活動(dòng)中，有時(shí)需要根據(jù)文章提供的事實(shí)和線索，進(jìn)行邏輯推理，推測(cè)作者未提到的事實(shí)或某事發(fā)生的可能性等。（5）理解文章的基本結(jié)構(gòu)

英語(yǔ)閱讀：如果希望準(zhǔn)確、深刻地理解一篇文章，必須對(duì)文章的結(jié)構(gòu)有所了解，把握住全篇的文脈，即句與句、段與段之間的邏輯關(guān)系。第十五頁(yè)，共32頁(yè)。(6)理解作者的意圖、觀點(diǎn)和態(tài)度。

文章都有一定的寫(xiě)作目的，或是向讀者傳遞信息。但這些信息通常不明確表達(dá)出來(lái)，而是隱含在文章之中。因此，這類問(wèn)題要求考生在理解文章內(nèi)容的基礎(chǔ)上，領(lǐng)會(huì)作者的言外之意。2017年英語(yǔ)高考大綱解讀第十六頁(yè)，共32頁(yè)。推理判斷題猜測(cè)詞義題閱讀五大題型事實(shí)細(xì)節(jié)題主旨大意題篇章結(jié)構(gòu)題第十七頁(yè)，共32頁(yè)。2017年英語(yǔ)高考大綱解讀2017年考綱關(guān)于閱讀理解的六變1.由“接觸外語(yǔ)”變?yōu)椤皩W(xué)習(xí)和使用外語(yǔ)”。2.由“文章的主旨要義則需從文章的字里行間進(jìn)行推斷”變?yōu)椤白髡邲](méi)有明示文章的主旨要義，需要讀者從文章的字里行間進(jìn)行歸納和概括”。3.由“作出簡(jiǎn)單判斷和推理”變?yōu)椤案鶕?jù)所讀內(nèi)容做出判斷和推理”。第十八頁(yè)，共32頁(yè)。4.增加“閱讀文章需要具備一定的語(yǔ)篇知識(shí)”。5.由“必須對(duì)文章的結(jié)構(gòu)有所了解，把握全篇的文脈”變?yōu)椤氨仨毎盐杖幕窘Y(jié)構(gòu)，理清上下文的銜接關(guān)系”。6.考綱開(kāi)始注重中國(guó)傳統(tǒng)文化的考查，中國(guó)傳統(tǒng)文化元素將持續(xù)是熱點(diǎn)。第十九頁(yè)，共32頁(yè)。2018年全國(guó)卷三閱讀理解試題分析第二十頁(yè)，共32頁(yè)。

高考英語(yǔ)的閱讀選材豐富多樣，分別關(guān)注當(dāng)代生活的不同領(lǐng)域，貼近學(xué)生生活，開(kāi)拓學(xué)生思維。選材往往會(huì)從人與自然、人與社會(huì)、人與自我三大主題入手全面考察學(xué)生的能力，引導(dǎo)學(xué)生形成良好的思維品質(zhì)，讓學(xué)生們認(rèn)識(shí)到英語(yǔ)不僅僅是一門(mén)語(yǔ)言類學(xué)科，其背后更是有著深深的文化內(nèi)涵。第二十一頁(yè)，共32頁(yè)。

2018年高考英語(yǔ)全國(guó)卷（3）閱讀依然是傳統(tǒng)的四篇單選閱讀加一篇七選五任務(wù)型閱讀,試題涵蓋了課程標(biāo)準(zhǔn)和考試說(shuō)明中全部閱讀技能，包括主旨要義、事實(shí)細(xì)節(jié)、猜測(cè)詞義、推理判斷、理解作者意圖觀點(diǎn)態(tài)度、語(yǔ)篇邏輯關(guān)系等方面。題目類型多樣且難易搭配合理，各難度層級(jí)試題數(shù)量比例合適，能夠區(qū)分不同能力水平的考生。第二十二頁(yè)，共32頁(yè)。閱讀理解：1.體裁和詞數(shù)

ABCD七選五全國(guó)III套總詞數(shù)1432（1911）詞應(yīng)用文200(282）詞文章主要介紹了去HolkerHall&Gardens游玩的一些信息，包括交通方式、開(kāi)放時(shí)間、門(mén)票以及特殊活動(dòng)等。說(shuō)明文310(445)詞文章主要介紹了加拿大西部城市道森市發(fā)展的興衰。記敘文364（488)詞文章主要介紹了中國(guó)著名建筑師王澍于2012年榮獲全球建筑領(lǐng)域最高榮譽(yù)——普利茲克建筑獎(jiǎng)的故事。議論文305（443）詞人們往往認(rèn)為物品越多越好，然而作者看來(lái)并非如此。作者通過(guò)讓女兒捐贈(zèng)玩具和女兒一起玩一個(gè)玩具的親身體驗(yàn)讓她體會(huì)到物品少同樣可以用獲得快樂(lè)。議論文253詞作者通過(guò)減速LesterBridges對(duì)舞蹈的熱愛(ài)以及她在教授舞蹈過(guò)程中看到的一些人的變化來(lái)說(shuō)明跳舞的好處。第二十三頁(yè)，共32頁(yè)。篇目主旨大意細(xì)節(jié)理解6推理判斷推測(cè)詞義1篇章結(jié)構(gòu)2A

21,22,23

B2724,2526

C29，3128,30

D3533,34

32第二十四頁(yè)，共32頁(yè)。

2019年高考英語(yǔ)閱讀理解備考策略第二十五頁(yè)，共32頁(yè)。1.關(guān)注生活實(shí)事、時(shí)事，思想與時(shí)俱進(jìn)。1)關(guān)注融入中國(guó)優(yōu)秀傳統(tǒng)文化，通過(guò)”講好中國(guó)故事“增強(qiáng)文化自信2）關(guān)注中國(guó)和世界發(fā)展大勢(shì)，深入思考人與自然的關(guān)系，體悟和諧發(fā)展之道3）關(guān)注介紹報(bào)道科學(xué)知識(shí)，引導(dǎo)養(yǎng)成科學(xué)精神和人文情懷第二十六頁(yè)，共32頁(yè)。教師要不斷學(xué)習(xí)，關(guān)注生活實(shí)事、時(shí)事，思想與時(shí)俱進(jìn)。不斷更新知識(shí)儲(chǔ)備。這樣在進(jìn)行閱讀材料的選材及設(shè)置任務(wù)時(shí)，才能自然地融入中國(guó)優(yōu)秀傳統(tǒng)文化內(nèi)容，引導(dǎo)學(xué)生在使用外語(yǔ)了解世界的同時(shí)，注重傳承和發(fā)揚(yáng)中華民族優(yōu)秀文明成果，運(yùn)用中國(guó)元素傳播中國(guó)故事，增強(qiáng)文化自信。才能積極引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注中國(guó)和世界發(fā)展大勢(shì)，深入思考人與自然的關(guān)系，體悟和諧發(fā)展之道。同時(shí)引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注介紹報(bào)道科學(xué)知識(shí)，引導(dǎo)養(yǎng)成科學(xué)精神和人文情懷。第二十七頁(yè)，共32頁(yè)。二、緊扣高考大綱，掌握高考詞匯，系統(tǒng)學(xué)習(xí)句法，突破長(zhǎng)句難句第二十八頁(yè)，共32頁(yè)。詞匯是語(yǔ)言的三大要素之一，更是閱讀理解的基石。學(xué)生在閱讀理解時(shí)通常遇到的首要問(wèn)題就是詞語(yǔ)障礙，沒(méi)有一定的詞匯量做基礎(chǔ)，就談不上理解能力的提高。熟練掌握課本單詞，適量擴(kuò)充課外詞匯是提高閱讀能力的必由之路。高考3500詞，一定要掌握好，扎扎實(shí)實(shí)地打好詞匯關(guān)。其次要系統(tǒng)學(xué)習(xí)句法，突破長(zhǎng)難句。得長(zhǎng)難句者得閱讀，教給學(xué)生理解長(zhǎng)難句得方法。比如要教會(huì)學(xué)生善于抓住句子的支架（核心）--謂語(yǔ)動(dòng)詞。從而突破長(zhǎng)難句。第二十九頁(yè)，共32頁(yè)。三、堅(jiān)持不懈的進(jìn)行語(yǔ)篇訓(xùn)練并保質(zhì)保量將語(yǔ)篇訓(xùn)練作為貫穿高中英語(yǔ)學(xué)習(xí)的主線，著重加大語(yǔ)篇分析的訓(xùn)練，提高學(xué)生語(yǔ)篇分寫(xiě)解讀能力和語(yǔ)言的綜合運(yùn)用能力。語(yǔ)篇分析解讀能力的高低，是英語(yǔ)科目拿高分的核心因素。1）