研修工作總結(jié)(匯編15篇)

第第頁研修工作總結(jié)(匯編15篇)研修工作總結(jié)1

通過這么多天的網(wǎng)上研修學(xué)習(xí)，我受益匪淺，通過分層次分階段的完成作業(yè)，與同行們坦誠的溝通，拓展了我的視野，豐富了我的閱歷。總的來說收獲很大，如今簡潔總結(jié)如下：

一、結(jié)合教材進(jìn)行教學(xué)目標(biāo)的分析讓我學(xué)會把握教材

新課改后的數(shù)學(xué)教材的一大特點(diǎn)就是教材的開放性變的更大，這導(dǎo)致了老師在教學(xué)過程中不簡單把握好教材的深度與難度，通過培訓(xùn)，我知道了如何依據(jù)教學(xué)目標(biāo)來很好的理解和把握教材。

二、優(yōu)秀教學(xué)案例的觀摩研討使我看到差距

以前使用教材教學(xué)的時(shí)候更多的還是關(guān)注學(xué)問點(diǎn)，特殊是進(jìn)行教案的設(shè)計(jì)的時(shí)候考慮的最多的還是如何向同學(xué)傳授這些學(xué)問。通過觀摩一些優(yōu)秀的教學(xué)案例設(shè)計(jì)，學(xué)到了許多，比方說：

1、教學(xué)必需有設(shè)計(jì)：創(chuàng)新教學(xué)必需在教學(xué)預(yù)設(shè)的前提下綻開，設(shè)計(jì)教學(xué)環(huán)節(jié)與問題，所到達(dá)目標(biāo)，解決的重點(diǎn)和難點(diǎn)等，都必需在上課之前進(jìn)行充分醞釀。設(shè)計(jì)要從理解數(shù)學(xué)入手，通過一些典型的例子，讓同學(xué)理解概念，要不斷從概念動(dòng)身思索問題，解決問題。

2、同學(xué)必需參加：同學(xué)的高參加度和生成是創(chuàng)新教學(xué)課堂活動(dòng)的表現(xiàn)。同學(xué)是否參加了教學(xué)活動(dòng)，一看同學(xué)上課時(shí)是否專注;二看同學(xué)表現(xiàn)是否主動(dòng)、自信，是否有表現(xiàn)自己的欲望;三看同學(xué)是否能與同學(xué)主動(dòng)溝通、合作，完成任務(wù)，是否主動(dòng)與老師溝通。

3、老師必需主導(dǎo)：老師必需具有很強(qiáng)的組織管理同學(xué)的力量，能擅長抓住數(shù)學(xué)的核心學(xué)問和思想方法，能用好一些載體(如數(shù)學(xué)情景、典型例子、變式訓(xùn)練等)，充分發(fā)揮老師的主導(dǎo)作用。當(dāng)然，教學(xué)工作不是三言兩語就能概括，像如何培育同學(xué)的數(shù)學(xué)愛好，加強(qiáng)同學(xué)情感、看法、價(jià)值觀的培育，如何開展評價(jià)活動(dòng)等等，這些還需要在今后的工作中不斷探究改良。

三、重新端詳了數(shù)學(xué)的魅力

通過專家的網(wǎng)上講解，讓我領(lǐng)會了綜合實(shí)踐課程的魅力所在。從如何組織一堂綜合實(shí)踐活動(dòng)到過程中要留意的詳情問題，再到結(jié)束時(shí)的評價(jià)問題等等都有了很好地了解。通過做作業(yè)讓我的思維更加活躍，同仁們的評價(jià)讓我熟悉到自己的缺乏，同時(shí)也樹立好前行的方向。豐富的理論指導(dǎo)及鮮活的案例讓我開拓了視野，增長了學(xué)問。遠(yuǎn)程研修的方式讓我感受到了網(wǎng)絡(luò)的魅力所在，正是這種方式節(jié)省了一線老師的珍貴時(shí)間，而且能夠與專家同仁們進(jìn)行全面的溝通、學(xué)習(xí)。雖然沒有面對面的溝通，但是通過專家在線溝通欄目能夠與專家及同行們進(jìn)行網(wǎng)上全面的溝通、溝通、探討，促進(jìn)了互相學(xué)習(xí)，互相溝通。

總之，遠(yuǎn)程研修帶給我們的將來將會是嶄新的、輝煌的，盼望遠(yuǎn)程研修能夠連續(xù)供應(yīng)我們這么一個(gè)好的平臺，讓我們在今后工作的日子里，連續(xù)能夠與專家同行們共同前行。

研修工作總結(jié)2

遠(yuǎn)程研修學(xué)習(xí)即將結(jié)束，回顧整個(gè)階段的學(xué)習(xí)歷程，感慨頗多，收獲頗多。既有學(xué)習(xí)的勞累，又有收獲的甘甜。在研修期間，課堂上我仔細(xì)傾聽了一些數(shù)學(xué)專家、教授和名師的講座和講課，讓我更加深化理解和把握新課程的理念，提高了對新課程的熟悉。

1、數(shù)學(xué)學(xué)問與實(shí)際生活緊密相連數(shù)學(xué)是人們對客觀世界定性的把握和定量的刻畫、漸漸抽象概括、形成方法和理論，并進(jìn)行廣泛應(yīng)用的過程。

這個(gè)過程是來源于生活實(shí)際的，它在人類社會中，是無處不在的，有著特別重要的作用，它并不是孤立于書本之上的，它是與生活有著緊密聯(lián)系的，是與生活密不行分的，所以數(shù)學(xué)應(yīng)當(dāng)是來源于生活，并且能夠解決生活實(shí)際問題的。因此，在新教材的編寫中更多的采納了生活化與情景化的場景，使同學(xué)覺得學(xué)有所用并能投入其中。

2、更注意同學(xué)全面、持續(xù)、和諧的進(jìn)展

教材的設(shè)計(jì)更注意面對全體同學(xué)，培育同學(xué)的獨(dú)特。我們知道每一個(gè)同學(xué)由于生活環(huán)境，智力進(jìn)展，性格特點(diǎn)等多種緣由會造成，每個(gè)人對學(xué)問的理解和接受有差異，表現(xiàn)出學(xué)習(xí)的效果不盡相同。這種現(xiàn)象是切實(shí)存在的，而老師應(yīng)充分敬重同學(xué)的這種差異，對每個(gè)同學(xué)提出合理的要求，使每個(gè)同學(xué)都學(xué)有價(jià)值的數(shù)學(xué)，不同的人在數(shù)學(xué)上獲得不同的進(jìn)展。

3、數(shù)學(xué)教學(xué)活動(dòng)更加豐富

隨著教育改革的不斷深化，傳統(tǒng)教學(xué)的改革已勢在必行。變“要我學(xué)”為“我要學(xué)”就要求老師要給同學(xué)充分的時(shí)間和空間，給同學(xué)供應(yīng)豐富的學(xué)習(xí)資料，讓他們通過商量、溝通等多種形式的學(xué)習(xí)，使同學(xué)自主學(xué)習(xí)可以自學(xué)的內(nèi)容。

總之，通過本次遠(yuǎn)程研修培訓(xùn)學(xué)習(xí)，不僅使自己的眼界得以開闊，而且使自己對學(xué)校數(shù)學(xué)新課程有了更深層次的熟悉和理解。這無疑將對我們今后的教學(xué)工作產(chǎn)生主動(dòng)而深遠(yuǎn)的影響!

研修工作總結(jié)3

一、研修目標(biāo)和內(nèi)容：

1、進(jìn)一步研讀《語文課程標(biāo)準(zhǔn)》，深化理解、把握新課程的基本理念。

2、學(xué)習(xí)新教材，走進(jìn)新教材，把握教材的特點(diǎn)。

3、結(jié)合學(xué)情，探究語文教學(xué)的有效途徑，提高語文教學(xué)質(zhì)量，培育同學(xué)學(xué)習(xí)語文的力量，轉(zhuǎn)變“為教而教，先教后學(xué)”的教學(xué)模式，嘗試“先學(xué)后教”的教學(xué)實(shí)踐。

4、探究適合同學(xué)運(yùn)用的教學(xué)方法，使同學(xué)更加愿學(xué)、樂學(xué)。

5、更好地運(yùn)用多媒體教學(xué)，以突出重點(diǎn)，突破難點(diǎn)。

二、研修方式：

(1)專題培訓(xùn)

溝通研討、教學(xué)設(shè)計(jì)、說講評課等形式，將培訓(xùn)學(xué)習(xí)與自己的教育教學(xué)實(shí)踐緊密結(jié)合起來。

(2)專題總結(jié)

結(jié)合自己的教學(xué)實(shí)踐和教學(xué)閱歷，對以優(yōu)化教學(xué)過程的基本原則、培育同學(xué)創(chuàng)新思維習(xí)慣和學(xué)習(xí)力量的教學(xué)模式、在教學(xué)中實(shí)施素養(yǎng)教育的課堂教學(xué)評價(jià)標(biāo)準(zhǔn)等方面進(jìn)行探究和專題總結(jié)。對其他老師的專題總結(jié)、論文、教案等進(jìn)行分析與系統(tǒng)整理。

(3)網(wǎng)上學(xué)習(xí)

充分利用我校網(wǎng)絡(luò)資源優(yōu)勢，在網(wǎng)上查找所需學(xué)習(xí)資料，進(jìn)行相互學(xué)習(xí)和溝通。

三、研修內(nèi)容：

(一)主動(dòng)參與老師集體學(xué)習(xí)活動(dòng)。

1、仔細(xì)參與每周一次的教研活動(dòng)，做好學(xué)習(xí)筆記，與專家、學(xué)者、其他老師主動(dòng)溝通。

2、參與老師讀書活動(dòng)。補(bǔ)充新學(xué)問，轉(zhuǎn)變理念，開拓眼界，并做好讀書筆記。

3、主動(dòng)參與教研室組織的公開課聽課、評課的活動(dòng)。

(二)進(jìn)行自主討論

1.在研讀《語文課程標(biāo)準(zhǔn)》的基礎(chǔ)上，學(xué)習(xí)新教材，通過與舊教材比較，把握新教材的編排體系。

2.要把握每一單元的教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn)，及學(xué)問的生長點(diǎn)，到達(dá)把握傳授學(xué)問的深淺程度。

3.在傳授學(xué)問的同時(shí)，更要注意對同學(xué)語文素養(yǎng)的培育，及自學(xué)力量的培育和終身學(xué)習(xí)的意識的養(yǎng)成。

4.仔細(xì)總結(jié)課改中遇到的實(shí)際問題及解決方法，并形成書面材料，在不斷反思中積累閱歷，提高教育教學(xué)水平。

(三)進(jìn)行自我剖析

1、堅(jiān)持每學(xué)期高質(zhì)量地完成一節(jié)公開課。

2、每節(jié)課后仔細(xì)完成反思。

3、主動(dòng)與組內(nèi)老師溝通。

(四)參與各種形式的校本培訓(xùn)

1、教育教學(xué)課題討論活動(dòng)。

2、以學(xué)校進(jìn)展和老師進(jìn)展為主旨的講座、研討。

3、專題培訓(xùn)。

4、收看教育教學(xué)的光盤、錄像

語文校本研修工作總結(jié)

研修主題

在語文教學(xué)中如何指導(dǎo)同學(xué)合作學(xué)習(xí)

研修目標(biāo)

規(guī)范語文課堂教學(xué)，使自己由學(xué)習(xí)型向討論型轉(zhuǎn)變，不斷進(jìn)行教學(xué)討論，努力探究和討論同學(xué)適合特點(diǎn)、促進(jìn)同學(xué)創(chuàng)新力量不斷提高的教學(xué)方法。仔細(xì)學(xué)習(xí)新的教學(xué)方法，快速提高自身教學(xué)水平用新的教學(xué)理念提高課堂教學(xué)實(shí)效。

學(xué)習(xí)內(nèi)容

1、學(xué)習(xí)新課改，新課標(biāo)。提高自己的課堂效率。

2、參與學(xué)校的校本討論學(xué)習(xí)活動(dòng)，學(xué)習(xí)其他老師的勝利閱歷。

3、教育教學(xué)專著，并仔細(xì)做好筆記，努力提高個(gè)人專業(yè)素養(yǎng)。仔細(xì)閱讀《聽名師講課》《給老師的建議》等有關(guān)資料，鉆研新教材，新課標(biāo)，討論教法，體會新課程的理念，提高自己的業(yè)務(wù)力量。以使自己在教育教學(xué)工作中能有所提高。

實(shí)施打算

1、主動(dòng)主動(dòng)地上好研討課，仔細(xì)開展高效課堂教學(xué)展現(xiàn)活動(dòng)，使教學(xué)研討進(jìn)課堂。尤其要多關(guān)注后進(jìn)生，本學(xué)期采納“一幫一”以優(yōu)帶差、小組競爭的方式提高教育教學(xué)質(zhì)量和良好習(xí)慣的養(yǎng)成，以促進(jìn)潛能生各方面力量的提高。主動(dòng)學(xué)習(xí)先進(jìn)的教育教學(xué)理論，轉(zhuǎn)變教育教學(xué)觀念，精確定位自己，用先進(jìn)的理論充實(shí)自己、提高自己。常常聽課，學(xué)習(xí)身邊老師的珍貴閱歷，提高自己教育水平。

2、仔細(xì)完成學(xué)習(xí)任務(wù)，做好聽課記錄，不斷總結(jié)教學(xué)閱歷，促進(jìn)自身力量不斷提高。

3、仔細(xì)做好備、講、批、輔、考等各項(xiàng)工作，并準(zhǔn)時(shí)做好反思，調(diào)整自己的教學(xué)思路，做到因材施教，穩(wěn)步提高教學(xué)質(zhì)量。

4、通過老師個(gè)人自學(xué)，網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)的方法準(zhǔn)時(shí)了解最前沿的教改信息，擴(kuò)展自己學(xué)問視野，不斷更新教育教學(xué)理念，豐富教育教學(xué)理論，提升理論水平和教學(xué)教研水平。

5、仔細(xì)撰寫教育教學(xué)心得體會，爭取有質(zhì)有量。充分利用網(wǎng)絡(luò)手段，觀摩名家教學(xué)，撰寫讀書筆記、教學(xué)反思，在課堂教學(xué)中有效指導(dǎo)同學(xué)進(jìn)行合作學(xué)習(xí)提高同學(xué)發(fā)覺問題、分析問題、解決問題的力量，培育同學(xué)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。

預(yù)期成果

通過本次校本研修，使自己的教育教學(xué)水平能得到進(jìn)一步的提高，能有效指導(dǎo)同學(xué)進(jìn)行合作學(xué)習(xí)。

研修工作總結(jié)4

將近兩個(gè)月的研修學(xué)習(xí)，既有理論學(xué)習(xí)，又有聽課和研討，也有上課和實(shí)踐等，內(nèi)容非常豐富。學(xué)習(xí)期間，我們既緊急，又輕松開心。我們特別感謝有這樣一次美妙的經(jīng)受。我們也特別感謝衡陽師院為我們研修所做的一切，感謝他們細(xì)心的組織和支配，感謝他們辛勤的付出與努力。

這次研修使我極大的增長了教育教學(xué)學(xué)問，拓寬了美術(shù)學(xué)科的教學(xué)教學(xué)視野，加強(qiáng)了美術(shù)老師的專業(yè)素養(yǎng)，一句話，我的感想是：獲益菲淺。培訓(xùn)的內(nèi)容許多，主要以學(xué)習(xí)學(xué)校美術(shù)教材和教學(xué)方法的討論，也是對教學(xué)過程的討論為主，多是知名專家、教授、優(yōu)秀老師介紹閱歷、講授理論學(xué)問等。內(nèi)容涉及到師德、新課程理念、案例分析、教學(xué)方法、心理健康等方面。下面，談?wù)勎以趯W(xué)習(xí)中的一些熟悉和感悟。

一、老師要有崇高的師德。

教書育人，師德是前提。作為老師，教書育人是天職，“人類靈魂的工程師”這種職業(yè)的圣神使命則要求我們必需具備崇高的職業(yè)道德。很難想象，一個(gè)不愛崗敬業(yè)的老師會培育出優(yōu)秀的同學(xué)。因此，作為我們老師，尤其是美術(shù)學(xué)科的老師，一方面要由崇高的師德，要愛崗敬業(yè)，同時(shí)，還要不斷主動(dòng)探究，努力學(xué)習(xí)新形式下的教育教學(xué)理念，利用美術(shù)學(xué)科的優(yōu)勢，將對同學(xué)的德育教育貫徹其中。

二、要有創(chuàng)新意識，努力激發(fā)同學(xué)的愛好。

美術(shù)教育教學(xué)應(yīng)充分發(fā)揮其學(xué)科優(yōu)勢，努力使課程內(nèi)容表現(xiàn)形勢和教學(xué)方式都能激發(fā)同學(xué)的學(xué)習(xí)愛好，并使這種愛好轉(zhuǎn)化成長久的情感看法。同時(shí)將美術(shù)課程內(nèi)容與同學(xué)的生活閱歷緊密聯(lián)系在一起，強(qiáng)調(diào)了學(xué)問和技能在關(guān)心同學(xué)美化生活方面的作用，使同學(xué)在實(shí)際生活中領(lǐng)悟美術(shù)的獨(dú)特價(jià)值。

三、學(xué)會揚(yáng)長避短“有條件要上，沒有條件制造條件也要上”

當(dāng)前，農(nóng)村學(xué)校的美術(shù)學(xué)科的教育教學(xué)活動(dòng)沒有得到很好的開展，緣由是多方面的，主要緣由還是應(yīng)試教育的“指揮棒”效應(yīng)。美術(shù)課沒有得到應(yīng)有的重視，美術(shù)教學(xué)條件也不抱負(fù)，作為美術(shù)老師，我們不能怨天尤人，而應(yīng)當(dāng)揚(yáng)長避短，發(fā)揮所長，努力增添其學(xué)科的影響力。

四、要加強(qiáng)美術(shù)學(xué)科老師的溝通與活動(dòng)。通過專家的授課、老師間的溝通學(xué)習(xí)，尤其是傾聽了專家教授的現(xiàn)場解答，我們在日常教學(xué)過程中所遇到的很苦惱的問題則迎刃而解。對美術(shù)學(xué)科教育教學(xué)的自信念也得到很大的提高。

總之，這次研修培訓(xùn)，讓我對現(xiàn)代教育教學(xué)理念，有了新的熟悉，對美術(shù)教育教學(xué)中遇到的問題有了明確的解答，對自身今后該努力的方向有了清楚的熟悉，我決心在今后教育教學(xué)中會仔細(xì)貫徹新的教學(xué)理念，不斷提高自己的業(yè)務(wù)水平，努力做一名優(yōu)秀的美術(shù)老師。

研修工作總結(jié)5

本人通過參與20xx全員遠(yuǎn)程培訓(xùn)的學(xué)習(xí)，我對本次研修深有感受，總結(jié)如下幾個(gè)方面：

一、加強(qiáng)老師自身的專業(yè)素養(yǎng)。

要給同學(xué)一杯水，老師首先自己要有一桶水，這句話很好地印證了日趨嚴(yán)格和完善的教育對老師的要求。老師除了其人格魅力能影響同學(xué)的情感看法和為人處事外，能給同學(xué)最直接、最有用的東西就是學(xué)問了。沒錯(cuò)，我們只有不斷學(xué)習(xí)，加強(qiáng)自身的專業(yè)素養(yǎng)，提高教學(xué)技巧和技能，才能教給同學(xué)全面、系統(tǒng)、有用的學(xué)問。新形勢下的新課程改革確實(shí)對老師提出了很大的挑戰(zhàn)，對我們而言，在教學(xué)海洋里，自身的學(xué)習(xí)也如逆水行舟，不進(jìn)則退，只有不斷進(jìn)行自我完善才能更好地完成教書育人的任務(wù)。

二、注意課堂角色的轉(zhuǎn)變。

在研修過程中，我清晰地意識到老師角色的轉(zhuǎn)變對課堂效果乃至教學(xué)效果的影響?！疤铠喪健钡慕虒W(xué)方式不僅禁錮了同學(xué)的思維進(jìn)展，也限制了老師自身的教學(xué)技能的提高。只有讓同學(xué)最大限度地參加到課堂教學(xué)中來，從實(shí)際動(dòng)身，加以合理的引導(dǎo)，教與學(xué)才能互長，到達(dá)良性循環(huán)。雖然由于諸多客觀因素如大班教學(xué)、同學(xué)水平不一等這一點(diǎn)在詳細(xì)操作中存在很大的難度和挑戰(zhàn)，但是這是我們必需努力的目標(biāo)

三、培育同學(xué)的良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和方法。

通過對新課程改革的材料學(xué)習(xí)以及本學(xué)科的專題學(xué)習(xí)，我的理論基礎(chǔ)更扎實(shí)了，與此同時(shí)我更加深刻地意識到有理論基礎(chǔ)作為指導(dǎo)是不夠的，我們要更多地做的是把理論學(xué)問與教學(xué)實(shí)踐緊密地結(jié)合起來。紙上談兵不行能打出美麗的勝仗，而我們所做的那么多教學(xué)思索和討論假如不轉(zhuǎn)化為詳細(xì)的實(shí)踐，也只能是停留在外表，不行能做到真正意義上的改革。所以，今后我肯定會努力把在這段時(shí)間里學(xué)到的教育理論和教學(xué)技能運(yùn)用到自己的教學(xué)實(shí)際中，爭取提高課堂效率，取得更好的教學(xué)效果。

本次舉辦的學(xué)校英語老師網(wǎng)絡(luò)研修，使得我充分熟悉到，在課堂教學(xué)中要讓每個(gè)同學(xué)在課堂上充分的參加到教學(xué)活動(dòng)中去，發(fā)揮團(tuán)隊(duì)精神。因此，我們在教學(xué)過程中，要非常重視通過師生合作、生生合作，讓同學(xué)學(xué)會傾聽，學(xué)會共享，培育和進(jìn)展同學(xué)的合作意識、合作精神，進(jìn)而到達(dá)教學(xué)的目標(biāo)。我們必需向四十五分鐘要效益。良好的課堂學(xué)習(xí)習(xí)慣是產(chǎn)生高效益的必要保證。而老師又在這中間起了舉足輕重的作用。應(yīng)從聽說讀寫四個(gè)方面對培育同學(xué)良好學(xué)習(xí)習(xí)慣的培育。

研修工作總結(jié)6

校本培訓(xùn)是提升學(xué)校教育管理，推動(dòng)學(xué)校高速進(jìn)展，激勵(lì)老師主動(dòng)、進(jìn)取、開拓、創(chuàng)新。培育高素養(yǎng)全面進(jìn)展的基礎(chǔ)教育人才的必定選擇。

通過一年來的校本培訓(xùn)，我參與了新課程學(xué)科組課程理念及課程標(biāo)準(zhǔn)、新教材研討等學(xué)習(xí)，參與了學(xué)校為實(shí)施新課程所開展的各種研討與培訓(xùn)，聽取了有關(guān)課程專家和新課程課標(biāo)與教材討論者的報(bào)告，自身對新課程理念及教育思想、教學(xué)方法、同學(xué)學(xué)習(xí)方式的理解更加深刻，對實(shí)施素養(yǎng)教育的前景更加樂觀，結(jié)合自己的教學(xué)實(shí)踐，運(yùn)用新課程思想開展新課程討論的自覺行動(dòng)更加自如。老師個(gè)人的專業(yè)成長更加快速?，F(xiàn)就一年來的工作狀況做以下總結(jié)。

1、師德修養(yǎng)

為了全面貫徹國家教育方針，更好的開展各種教育教學(xué)活動(dòng)，個(gè)人師德的修行是一個(gè)很重要的環(huán)節(jié)，有關(guān)老師職業(yè)道德素養(yǎng)的理論書籍，有關(guān)教育方面的各項(xiàng)法律法規(guī)，自身的理論和道德素養(yǎng)有了肯定的提高，形成了喜愛教育，愛崗敬業(yè)，腳踏實(shí)際的工作作風(fēng)，嚴(yán)謹(jǐn)治學(xué)、鉆研業(yè)務(wù)、敬重同學(xué)，一切為了同學(xué)的終身進(jìn)展，互相協(xié)作，維護(hù)集體榮譽(yù)，為人師表，嚴(yán)于律己，樹立老師新形象，期間，撰寫有關(guān)學(xué)習(xí)心得與體會文章。個(gè)人師德修養(yǎng)與自我約束、自我完善的機(jī)制逐步形成。

2、一般基本功

老師的教育教學(xué)過程是與同學(xué)的互相協(xié)作中共同度過的，期間，他們的個(gè)人表現(xiàn)與思想觀點(diǎn)是相互共享的，對老師來說，最易影響同學(xué)的便是板書和語言，所以，三筆字、一般話成為老師的門面，它是一種豐富的課程資源，根據(jù)學(xué)校的要求，我仔細(xì)的進(jìn)行了鋼筆字，毛筆字和粉筆字的書寫訓(xùn)練，練字帖，盡可能使自己的書寫規(guī)范，使同學(xué)看了還過得去，在語言表述方面，潛心練習(xí)一般話，訂正自己的一些方言和土話，使同學(xué)的語言表達(dá)逐步標(biāo)準(zhǔn)化。

3、學(xué)科基本功

教學(xué)常規(guī)是老師實(shí)施教學(xué)的基本環(huán)節(jié)，也是影響教學(xué)效果的主要因素。我在教學(xué)中做到，節(jié)節(jié)有教案，節(jié)節(jié)有進(jìn)展，針對教學(xué)中的生成資源，準(zhǔn)時(shí)調(diào)整教學(xué)思路與策略，使教學(xué)實(shí)施及師生的共同進(jìn)展得到了較好的協(xié)調(diào)。堅(jiān)持進(jìn)行反思教學(xué)，總結(jié)教學(xué)中的失誤，警示自己時(shí)刻留意防范失誤的再次發(fā)生。

4、教學(xué)科研力量

現(xiàn)代教育的特點(diǎn)是科學(xué)高效，只有對新課程的課程理論、課程思想、課程方法有深刻的理解，才能把握新課程教學(xué)的精髓，才能以新的理論、新的思想、新的行動(dòng)去開展扎實(shí)有效的教育科研活動(dòng)，教育效率才可能提升。一學(xué)年中，自己始終以一名新手的姿勢，不斷向有閱歷、有開拓意識、有創(chuàng)新舉措的同行虛心學(xué)習(xí)，聽新課程研討課二十多節(jié)，并參與評課溝通，時(shí)時(shí)到處留心學(xué)習(xí)，對比自己的教學(xué)實(shí)踐，反思自己的失誤，汲取他們的好的做法和閱歷，改良自己的教學(xué)思路與弊病，使教學(xué)方式和組織同學(xué)的思路有了明顯的改善。并留意積累和撰寫教學(xué)心得與體會。這些文章分別從不同的角度總結(jié)和反思了自己教學(xué)中的點(diǎn)滴心得和收獲，同時(shí)，對自己前面的教學(xué)實(shí)踐也做了深刻的回顧與反思，對今后進(jìn)一步開展教育教學(xué)活動(dòng)，提高教學(xué)效率，都有很大的促進(jìn)。

5、幾點(diǎn)思索

校本培訓(xùn)是提升學(xué)校教育管理，推動(dòng)學(xué)校高速進(jìn)展，激勵(lì)老師主動(dòng)、進(jìn)取、開拓、創(chuàng)新。培育高素養(yǎng)全面進(jìn)展的基礎(chǔ)教育人才的必定選擇。在今后的工作中還需在一下幾點(diǎn)花力氣鉆研：

1〕教育理念的更新與轉(zhuǎn)變要做深層次反思與變革。

2〕自主學(xué)習(xí)、探究學(xué)習(xí)模式的研討還需要連續(xù)深化。

3〕新課程與教學(xué)評價(jià)的探究與深化。

研修工作總結(jié)7

滿載著辛苦與收獲，為期6天的山東省第一批次義務(wù)教育歷史課程標(biāo)準(zhǔn)研修工作即將落下帷幕。

參與其次批義務(wù)教育歷史課程標(biāo)準(zhǔn)研修工作的學(xué)員有來自濟(jì)南、淄博等10個(gè)地市和省體育局的6712名歷史研修學(xué)員，分別組成了73個(gè)學(xué)校研修班級。在山東省教育廳的領(lǐng)導(dǎo)下，在齊魯師范學(xué)院、山東省教研室的指導(dǎo)下，在班主任、輔導(dǎo)老師以及學(xué)校歷史課程專家團(tuán)隊(duì)的引領(lǐng)下，6700多名歷史研修學(xué)員經(jīng)過6天的超負(fù)荷學(xué)習(xí)，圓滿地完成了學(xué)校歷史六大模塊專題的研修任務(wù)。我們信任，通過這次研修活動(dòng)，廣闊的學(xué)校歷史老師肯定能將20xx年版學(xué)校歷史課程標(biāo)準(zhǔn)的理念與要求滲透、表達(dá)、落實(shí)到學(xué)校歷史課堂教學(xué)實(shí)踐中去。

圍繞六大模塊專題，基于新課程強(qiáng)調(diào)的基本教育教學(xué)理念，歷史課程專家團(tuán)隊(duì)，充分利用互聯(lián)網(wǎng)信息技術(shù)網(wǎng)絡(luò)平臺，為歷史學(xué)員們搭建多種學(xué)習(xí)溝通平臺，供應(yīng)多種多樣的研修活動(dòng)。既有歷史視頻資源的學(xué)習(xí)，又有歷史文本資源的研習(xí)，既有貼近教學(xué)實(shí)際的案例展現(xiàn)，又有深刻的理論論述，既有學(xué)員和課程專家團(tuán)隊(duì)的互動(dòng)，也有學(xué)員和學(xué)員之間的對話。隨著溝通對話、在線研討的漸漸深化，每一天的研修成果都能夠準(zhǔn)時(shí)在研修簡報(bào)上得到充分反映，而研修簡報(bào)又成為一個(gè)歷史學(xué)員們新的研修資源。

6天來，從學(xué)校歷史課程專家團(tuán)隊(duì)到各學(xué)校歷史研修班班主任、輔導(dǎo)老師，與全體歷史學(xué)員，攜手共進(jìn)，之中的艱辛與汗水、辛苦與收獲，一起化作本次研修后勝利的喜悅。為了確保研修成果的豐碩，學(xué)校歷史課程專家團(tuán)隊(duì)"嚴(yán)陣以待"，通宵達(dá)旦地工作；各學(xué)校歷史研修班班主任和輔導(dǎo)老師努力做好研修學(xué)員的學(xué)習(xí)組織與學(xué)習(xí)指導(dǎo)工作；研修學(xué)員們則信念堅(jiān)決，時(shí)刻保持昂揚(yáng)的學(xué)習(xí)斗志。一期期的班級簡報(bào)和專家簡報(bào)、一份份富有創(chuàng)意的研修作業(yè)，見證著歷史研修中的顯著收獲；一句句的商量、一句句的留言，見證了學(xué)習(xí)溝通中的共同成長。

總之，6天的學(xué)校歷史研修時(shí)間雖然短暫，但研修的過程卻極其勞碌與艱辛，勞碌與艱辛的背后，我們欣喜地看到本次學(xué)校歷史研修已經(jīng)取得了既定的研修成果。我們誠心盼望，以后還能有這樣的機(jī)會，在山東省老師教育網(wǎng)上，與廣闊歷史研修學(xué)員們一起切磋溝通，更期盼大家能在山東省老師教育網(wǎng)充分展現(xiàn)自己在課堂教學(xué)實(shí)踐層面的教學(xué)成果。

研修工作總結(jié)8

作為一所相對比較落后的農(nóng)村幼兒園——臨沂高都中心幼兒園在面對全省遠(yuǎn)程培訓(xùn)的機(jī)會面前，顯得尤為興奮和布滿幻想。

全園21位一線老師蠢蠢欲動(dòng)，每個(gè)人都是那么如饑似渴。由于我們有一半的同志們沒有賬號，還有300多個(gè)孩子沒人照看，教學(xué)任務(wù)還那么緊急。怎么辦？教育局的動(dòng)員大會回來后，我決心下來了：放假一周，全園參訓(xùn)，一年就一次的培訓(xùn)大餐怎能在局部鋪開？沒有特別場地和特別氣氛的培訓(xùn)，效果是不一樣的。

三天了，看著他們個(gè)個(gè)勞碌的身影，聽著激烈的商量，感受著噼里啪啦的鍵盤聲，觀賞著篇篇肺腑的真言片語，我沉醉了……感恩我們這個(gè)愛學(xué)習(xí)、想提高、樂奉獻(xiàn)、勇探究的團(tuán)隊(duì)，我們每天都是那樣的斗志昂揚(yáng)，我們每天都是那樣的心懷期盼，我們每天都是那樣的`緊急勞碌。就是由于我們那樣的執(zhí)著，短短三天的時(shí)間我們就有42篇作業(yè)，隨筆感言100多篇，園地發(fā)表研討300多條，提問回答下列問題100多次，專家推舉文章2篇。同志們仔細(xì)聽了，專心學(xué)了，集中思索了，細(xì)心去做了，因此我們亦收獲了許多許多。

感謝，感動(dòng)，感謝和感恩，由于我們要研修，都是由于我們在研修……

研修工作總結(jié)9

短期的遠(yuǎn)程教育研修學(xué)習(xí)結(jié)束了，我依舊沉湎于遠(yuǎn)程研修學(xué)習(xí)的氣氛中，依舊沉醉于學(xué)習(xí)的快中。在二個(gè)多月的學(xué)習(xí)中，我自始至終以仔細(xì)負(fù)責(zé)的看法，根據(jù)學(xué)習(xí)流程和要求，全程參加了本門課程全部專題內(nèi)容的學(xué)習(xí);保質(zhì)保量地全部完成或超額完成了作業(yè)、對其他學(xué)員作業(yè)點(diǎn)評及互動(dòng)評論。通過學(xué)習(xí)研修，開闊了教學(xué)眼界，拓寬了教學(xué)視野，增長了教學(xué)學(xué)問，溝通了教學(xué)閱歷，提升了教學(xué)技巧和力量。為新課改的進(jìn)一步實(shí)施和扎實(shí)推動(dòng)，打下了較好基礎(chǔ)。為網(wǎng)絡(luò)教研實(shí)踐奠定基礎(chǔ)，現(xiàn)將遠(yuǎn)程研修的主要學(xué)習(xí)及感受狀況匯報(bào)總結(jié)如下：

一、通過遠(yuǎn)程培訓(xùn)研修，更新了教育觀念，豐富了教學(xué)閱歷。

在這次研修過程中，我堅(jiān)持每天進(jìn)行網(wǎng)上學(xué)習(xí)，仔細(xì)觀看專家的視頻錄像，通過學(xué)習(xí)，自己在師德養(yǎng)、教育理念、教學(xué)方法等各方面有了很大的提升。駕馭課堂、把握教材、教學(xué)設(shè)計(jì)、教學(xué)反思的技能也有了很大的提高。為今后從事語文教學(xué)，進(jìn)一步提高課堂教學(xué)效率打下了良好的基礎(chǔ)。同時(shí)也結(jié)識了很多優(yōu)秀的老師，開闊了視野，充實(shí)了自己。

二、運(yùn)用新的教育教學(xué)理念，不斷完善自己的課堂教學(xué)。

二十幾年的辛苦耕耘，已磨去了曾有的激情和幻想，留下太多的茫然與困惑。這次培訓(xùn)使我融入網(wǎng)絡(luò)、進(jìn)入現(xiàn)代化，悄悄地傾聽講座，悄悄地寫研修日記，糊涂地熟悉到老師這一職業(yè)的特別性、重要性。在專家講授的一些教育教學(xué)實(shí)例中產(chǎn)生了共鳴，從而讓我能從理論的層次來解釋自己在教育教學(xué)中遇到的一些現(xiàn)象，也為我今后的課堂教學(xué)工作指明白方向。工作中，遇到與講座中類似的、或其它麻煩的問題時(shí)，我學(xué)會了理性的思索和冷靜地處理方式，讓自己的課堂教學(xué)不斷完善。

比方課堂上有些同學(xué)常常說一些和學(xué)習(xí)內(nèi)容無關(guān)的話，或者玩手機(jī)，或者干脆睡覺。你輕聲細(xì)語地勸告，他們毫不理睬，你大聲訓(xùn)斥，他們就和你對抗，所謂的“動(dòng)之以情，曉之以理”也沒有絲毫效果，我無計(jì)可施，仿佛走進(jìn)了死胡同，真想放棄，聽之任之，我甚至對教學(xué)工作感到極度的無望。學(xué)習(xí)了《老師職業(yè)倦怠的心理調(diào)試》講座后，我發(fā)覺這不能全怪罪于同學(xué)，由于活潑好動(dòng)是孩子的天性。老師只能用才智去引導(dǎo)、去終止他們的多動(dòng)行為，去吸引他們在課堂上集中留意力，仔細(xì)聽課，比方信號示意、使用幽默、創(chuàng)設(shè)情境、有意忽視、轉(zhuǎn)移留意、移除媒介等等。這樣才能轉(zhuǎn)變這種將直接影響到同學(xué)的學(xué)習(xí)效果的多動(dòng)的問題行為。“精誠所至，金石為開”只要付出愛心、誠意，終有一天會感動(dòng)同學(xué)，只要真心付出，就會獲得回報(bào)。

再如，我以前教學(xué)文言文，基本上是向同學(xué)講解字詞、翻譯，同學(xué)只管記筆記，課堂氣氛沉悶，沒有一絲激情?？戳死罘祭蠋煹摹蛾愄鹋c友期》課堂實(shí)錄后，啟發(fā)很大。對文言文教學(xué)有了很大信念。李芳老師的文言文教學(xué)既實(shí)又活：細(xì)心設(shè)計(jì)問題，鼓舞同學(xué)質(zhì)疑、答疑、商量、評價(jià)，課堂氣氛開心和諧，充分發(fā)揮了同學(xué)的主體作用，激發(fā)了同學(xué)的學(xué)習(xí)愛好，在公平的氣氛中完成學(xué)習(xí)任務(wù)。教學(xué)中我也嘗試用這樣的方法，效果很不錯(cuò)。

總之，在此次遠(yuǎn)程培訓(xùn)學(xué)習(xí)過程中，我始終感受到名師專家就在身邊，讓我受益匪淺。這次培訓(xùn)，我擴(kuò)大了眼界，豐富了學(xué)問，又充分感受到遠(yuǎn)程教育的魅力。

研修工作總結(jié)10

回顧一年來校本研修工作的開展，總的感覺是最初茫然跟風(fēng)、遲疑遲疑，如今得心應(yīng)手、習(xí)若自然。校本研修由最初的強(qiáng)行推動(dòng)到如今到處有研修、時(shí)時(shí)有研修，一路下來，由于扎扎實(shí)實(shí)開展了，所以有言之不盡的心得；由于每一項(xiàng)工作做到了縝密謀劃，所以收獲了沉甸甸的成果和閱歷。

如今總結(jié)如下：

〔一〕領(lǐng)導(dǎo)重視，為校本研修工作開展保駕護(hù)航。

領(lǐng)導(dǎo)特別重視校本研修工作，我們成立了校長任組長、教學(xué)校長任副組長、教務(wù)主任為成員的校本研修領(lǐng)導(dǎo)小組。這樣劇烈的信號，把校本研修工作推倒一個(gè)高位。學(xué)校加強(qiáng)了對校本研修過程的管理，做到了研修有時(shí)間、有內(nèi)容、有記錄、有圖片、有支配。做到了輔導(dǎo)老師上課有講稿，聽課老師有筆記有反思，自主學(xué)習(xí)有記錄、每月有教學(xué)博客原創(chuàng)的流程模式。

〔二〕建立激勵(lì)機(jī)制，推動(dòng)校本教研進(jìn)程。

為了調(diào)動(dòng)老師參加教學(xué)討論的主動(dòng)性，促進(jìn)校本研修深化長久地開展，學(xué)校購置了很多關(guān)心老師成長的書籍，如《》、《》，以轉(zhuǎn)變老師的教育教學(xué)觀念，開拓老師視野，提高教學(xué)水平。此外，學(xué)校還制定了《勝利教育嘉獎(jiǎng)方法》、《小課題嘉獎(jiǎng)方案》、《校本研修學(xué)分考核方法》、《教學(xué)過關(guān)評價(jià)嘉獎(jiǎng)方案》、《教學(xué)博客嘉獎(jiǎng)方案》、《網(wǎng)站作品發(fā)表嘉獎(jiǎng)方案》，把研修提升與獎(jiǎng)懲、老師評優(yōu)等掛鉤，促進(jìn)老師不斷進(jìn)取，轉(zhuǎn)變教育觀念，轉(zhuǎn)變教學(xué)行為，提高自身理論水平，從而推動(dòng)以校為本研修活動(dòng)

〔三〕實(shí)行多種研修模式，全面提升老師素養(yǎng)

1、青藍(lán)工程師徒結(jié)對模式。學(xué)校重視青年老師成長。于是把老生常談的師徒結(jié)對做細(xì)做實(shí)。一是進(jìn)行了師徒結(jié)對啟動(dòng)儀式，徒弟正式拜師，簽訂師徒結(jié)對承諾說，明確雙方任務(wù)，實(shí)行嘉獎(jiǎng)機(jī)制。二是定期支配師徒同課異構(gòu)課。例如我們首先讓七班級數(shù)學(xué)結(jié)對師徒上同課異構(gòu)課。雙方選上同一節(jié)課，各自構(gòu)思，然后上公開課，做成課堂實(shí)錄，然后議課，雙方說課程設(shè)計(jì)思路，專家點(diǎn)評，師徒共坐一起觀看授課實(shí)錄，邊看邊反思，師傅介紹構(gòu)思技巧，徒弟談心得感想，然后再次備課，形成修改后課例，再有徒弟在平行班上課，課后再以。就是這樣，促進(jìn)新老師快速成長?！膊迦霂熗浇Y(jié)對儀式圖片〕

2、專家進(jìn)校內(nèi)培訓(xùn)活動(dòng)使老師受益匪淺。老師熱議感覺很受用。本學(xué)期，請教研室主任、西安高新二小省級教學(xué)能手/區(qū)內(nèi)省級英語學(xué)科帶頭人劉娟進(jìn)入進(jìn)校內(nèi)分別指導(dǎo)課題專項(xiàng)培訓(xùn)和課堂診斷。南主任的課題選題培訓(xùn)令我們老師豁然開朗，高新二小一行4位省級教學(xué)能手指導(dǎo)我們六班級語文課堂，4為省級能手的評課角度、語文的素養(yǎng)給我們語文老師上了一堂無聲的課，從她們身上我們許多老師感慨良多，覺得應(yīng)當(dāng)立即學(xué)習(xí)充電。省級學(xué)科帶頭人劉娟老師為我們展現(xiàn)的精彩課堂、教學(xué)設(shè)計(jì)理念令我們感到“做老師就要做這樣具備專業(yè)魅力的老師。”〔插入三張專家進(jìn)校內(nèi)圖片〕

3、課題討論模式。

學(xué)校以日常課堂教學(xué)討論為載體，各學(xué)科組依據(jù)本學(xué)科的特點(diǎn)確立討論主題，我們確立的討論主題基于這樣幾個(gè)思索：一、問題直接來自于老師的課堂，是具有代表性的，亟待解決的；二、圍繞課題討論目標(biāo)能提升老師教育改革適應(yīng)力量的；三、在前期實(shí)踐中骨干老師已對這方面有肯定實(shí)踐討論的基礎(chǔ)與積累了肯定的閱歷與做法的主題，由于引領(lǐng)的力氣與力量直接影響課題討論的質(zhì)量。

以教研組為核心開展課題討論活動(dòng)。從選題到申請立項(xiàng)，學(xué)校校本研修小組高度重視，請教研室南主任把脈，篩選課題，召開課題立項(xiàng)會議，頒發(fā)立項(xiàng)證書，并與年終小本研修學(xué)分掛鉤，與嘉獎(jiǎng)掛鉤。極大調(diào)動(dòng)了老師參加課題討論的主動(dòng)性。至目前，學(xué)校校級立項(xiàng)課題10項(xiàng)，申報(bào)區(qū)級立項(xiàng)課題3項(xiàng)。

〔插入小課題立項(xiàng)圖片〕

4、自主學(xué)習(xí)模式。學(xué)校引發(fā)“校本研修記錄本”，購置書籍，推舉老師看。開拓老師閱覽室供老師學(xué)習(xí)。

研修工作總結(jié)11

二十一世紀(jì)，是一個(gè)信息飛速進(jìn)展的時(shí)代。培育各類需求的人才離不開老師。因此，從事教育的我們就需要不斷地學(xué)習(xí)，以適應(yīng)對人、對社會的一個(gè)又一個(gè)新的要求。“校本培訓(xùn)”這種可持續(xù)的、開放式的連續(xù)教育模式，為廣闊老師打開了便利之門，熬煉了廣闊老師的業(yè)務(wù)水平，提高了廣闊老師的素養(yǎng)，促進(jìn)老師專業(yè)成長。本學(xué)期，我從自己的教學(xué)實(shí)際動(dòng)身，樹立以人為本，以校為本的理念，加強(qiáng)合作，互相切磋，取長補(bǔ)短，不斷養(yǎng)成自我學(xué)習(xí)與自我反思的習(xí)慣。研修結(jié)合，不斷提高自身素養(yǎng)和業(yè)務(wù)水平；增添研修意識，以討論的目光端詳、反思、分析和解決自己在教學(xué)實(shí)踐中遇到的實(shí)際問題。在這學(xué)期的時(shí)間里，我仔細(xì)進(jìn)行著研修，從自己的教育教學(xué)中查找突破口，為了以促使自己的工作在今后再上一

個(gè)新臺階，現(xiàn)將其總結(jié)如下：

一、能夠按時(shí)參加校本研修活動(dòng)，并做好理論學(xué)習(xí)記錄，踴躍發(fā)言，提出自己的見解，并仔細(xì)撰寫心得體會，在學(xué)習(xí)中不斷充實(shí)自己，提高自己的理論素養(yǎng)。

1、在校本研修培訓(xùn)中，我校組織了有關(guān)“各學(xué)科教學(xué)基本模式”、“課題討論的過程與方法”等教學(xué)理論的學(xué)習(xí)。開展多層次教育科學(xué)討論，人人有課題，人人學(xué)理論，人人把握科研方法，從而有針對性地加強(qiáng)缺失方面的學(xué)習(xí)與熬煉，促進(jìn)教學(xué)水平的提高，有效地提高了我校老師的理論水平和創(chuàng)新力量。

2、開展有效課堂教學(xué)討論提高課堂教學(xué)質(zhì)量

仔細(xì)開展有效備課，有效課堂教學(xué)、有效作業(yè)設(shè)計(jì)和批改的討論，進(jìn)行跨班級、跨學(xué)科、跨學(xué)段進(jìn)行聽課研討，教研組在“研”字上下功夫，在自覺主動(dòng)有效上下功夫，連續(xù)加強(qiáng)集體備課的力度，充分調(diào)動(dòng)各班級組長的能動(dòng)性。每次教研活動(dòng)都有具體的記錄。本學(xué)期我們連續(xù)加強(qiáng)對隨堂課的調(diào)研力度，加強(qiáng)調(diào)講的范圍。面落實(shí)了教學(xué)工作備課要“深”、上課要“實(shí)”、作業(yè)要“精”、教學(xué)要“活”、手段要“新”、活動(dòng)要“勤”、輔導(dǎo)要“細(xì)”、負(fù)擔(dān)要“輕”、考核要“嚴(yán)”、質(zhì)量要“高”。

嚴(yán)格要求自己，在每周聽節(jié)課程之后，向相關(guān)學(xué)科的老師學(xué)習(xí)課堂教學(xué)的方法。

都會選一節(jié)本周最難把握的課大家共同商量分析，取長補(bǔ)短，發(fā)表自己的見解。這使我受益匪淺。

2、各教研組要主動(dòng)組織老師聽課、研討，總結(jié)優(yōu)點(diǎn)，發(fā)覺缺乏，逐步提高；

強(qiáng)化教研組的建設(shè)和管理，特殊強(qiáng)調(diào)要發(fā)揮團(tuán)隊(duì)精神，群策群力，充分發(fā)揮每個(gè)老師的愛好愛好和獨(dú)特特長，打破了以往老師備課各自為戰(zhàn)的局面，每月個(gè)教研組進(jìn)行一次集體備課的，每次集體備課，每一堂教研課都是教研組集體的結(jié)晶，通過實(shí)踐來改良和完善我們的課堂教學(xué)模式“重難點(diǎn)前移”，推行課堂模式“重難點(diǎn)前移”，提高研修實(shí)效。、聽課、研討、發(fā)覺問題、解決問題，如此循環(huán)往復(fù)，使我們的教學(xué)方式漸漸的成熟起來，老師在互動(dòng)、互補(bǔ)、合作中不斷提高了自己實(shí)施新課程的力量，已形成的教育觀念順當(dāng)?shù)剞D(zhuǎn)化了能動(dòng)的教育教學(xué)行為，使老師不斷走向成熟，給我們的課堂注入更多的活力，取得更大的效益。

3、關(guān)注自我反思及案例

反思，是老師提高教學(xué)水平的一種有效方法，反思自己備課時(shí)是否遇到了什么困難，是否調(diào)整了教材，為什么調(diào)整教材；反思上課時(shí)是否發(fā)生了意料之外的問題，自己是怎樣準(zhǔn)時(shí)處理的；反思自己本節(jié)課有哪些比較滿足的地方或者有哪些缺乏。經(jīng)過不斷的反思與積累，自己的確把握了許多“第一手材料”，悟出了一些道理，豐富、完善了自己的課堂，最大限度的調(diào)動(dòng)了同學(xué)學(xué)習(xí)的主動(dòng)性與主動(dòng)性。而且，留意做好課堂實(shí)錄，并整理成文字材料準(zhǔn)時(shí)上交。

二、實(shí)行多種研修模式，全面提升老師素養(yǎng)

1、主動(dòng)參加網(wǎng)絡(luò)研修，建議老師們多掃瞄每天都要上網(wǎng)掃瞄研修論壇新發(fā)表的博文，多看看同行們對于課堂教學(xué)改革的熟悉和思索，并對自己感愛好的話題發(fā)表評論，準(zhǔn)時(shí)與各位博友溝通溝通，增長自己的見識，開拓自己的視野，使自己能夠更準(zhǔn)時(shí)的了解外面的世界。讓老師在吉林省老師博客論壇中發(fā)帖子，通過溝通，我熟悉了自己在教育教學(xué)方面的缺乏，找到了與外界的差距，同時(shí)也是自己有了更多的緊迫感和壓力感，自覺學(xué)習(xí)的勁頭比以前更高了。

2、自主學(xué)習(xí)模式。這種模式由老師進(jìn)行自我學(xué)習(xí)教學(xué)理論、自我反思，找出自己在某一方面的缺乏，然后制定自培打算，并實(shí)施打算，以彌補(bǔ)自身缺乏，提高自身力量的方式

三、校本研修內(nèi)容豐富多彩

1、加強(qiáng)師德建設(shè)，夯實(shí)立教之基

教書育人，師德為本，缺乏良好師德的老師隊(duì)伍，無從談好的教學(xué)質(zhì)量。以《中學(xué)校老師職業(yè)道德規(guī)范》和《新時(shí)期老師職業(yè)道德修養(yǎng)》等規(guī)章為根據(jù)，把師德教育和學(xué)校的各項(xiàng)活動(dòng)結(jié)合起來，加強(qiáng)老師思想道德建設(shè)，強(qiáng)化教育引導(dǎo)，注意內(nèi)化，扎實(shí)有效的開展師德建設(shè)活動(dòng)，促進(jìn)學(xué)校的進(jìn)一步進(jìn)展。通過大力學(xué)習(xí)和宣揚(yáng)師德教育理論，綻開師德大商量、宣揚(yáng)師德典型等多種形式，結(jié)合榮辱觀學(xué)習(xí)，提高老師對新時(shí)期師德建設(shè)的熟悉，并不斷給予新的內(nèi)涵，拓展新的載體。不斷完善師德建設(shè)的相關(guān)制度，建立有效的管理機(jī)制。并以此為輻射點(diǎn)，常抓不懈，使每位老師能夠做到遵紀(jì)守法，愛崗敬業(yè)，為人師表，自尊自律，廉潔從教，團(tuán)結(jié)協(xié)作，主動(dòng)進(jìn)取，勇于創(chuàng)新，成為教書育人的楷模，同學(xué)、家長、社會滿足的好老師。

2、新課程理念研修。課程改革成敗的關(guān)鍵在于老師，老師對新課程理念的熟悉程度直接影響課改試驗(yàn)的成效。為此，本學(xué)期連續(xù)把學(xué)習(xí)、實(shí)踐、驗(yàn)證新課程理念，作為師資研修的重點(diǎn)任務(wù)來抓。重點(diǎn)學(xué)習(xí)《老師怎樣提升教學(xué)技能》一書，加強(qiáng)通識研修，通過學(xué)習(xí)：

一、在學(xué)問方面主要了解以下三點(diǎn)：

〔1〕了解同學(xué)對所學(xué)學(xué)科必備的基礎(chǔ)學(xué)問的把握狀況；

〔2〕了解同學(xué)對即將學(xué)習(xí)的內(nèi)容一具備何種學(xué)問，哪些是正確的，哪些是錯(cuò)誤的，哪些是模糊的。

二、在情感方面主要了解以下四點(diǎn)：

1.了解同學(xué)是否知道學(xué)習(xí)本學(xué)科的意義；

2.了解同學(xué)是否出于自己的意愿而學(xué)習(xí)；

3.了解同學(xué)對本學(xué)科中的什么學(xué)問最感愛好；

4.了解同學(xué)在學(xué)習(xí)中評價(jià)是非、對錯(cuò)的準(zhǔn)則。

三、在獨(dú)特心理方面主要了解以下五點(diǎn)：

1.了解同學(xué)對學(xué)習(xí)是否具有完成的信念；

2.了解同學(xué)對學(xué)習(xí)困難所持的看法；

3.了解同學(xué)學(xué)習(xí)中毅力的表現(xiàn)；

4.了解同學(xué)對學(xué)習(xí)勝利的愿望和要求；

5.了解同學(xué)學(xué)習(xí)的心情。

四、在方法與思維方面主要了解以下六點(diǎn)：

1.了解同學(xué)是否有打算、有步驟地進(jìn)行學(xué)習(xí)；

2.了解同學(xué)是否有效地參加課堂教學(xué)；

3.了解同學(xué)是否有良好的記憶和記憶方法；

4.了解同學(xué)能否利用作業(yè)、問答、測驗(yàn)、評價(jià)自己的學(xué)習(xí)，并準(zhǔn)時(shí)進(jìn)行恰當(dāng)?shù)恼{(diào)整；

5.了解同學(xué)學(xué)習(xí)、把握概念、規(guī)律的方式；

6.了解同學(xué)解答問題所實(shí)行的程序和思索方式。做到課前反思新舊教材有哪些不同、新課改的理念如何滲透、三維目標(biāo)如何落實(shí)、運(yùn)用怎樣的教學(xué)策略等等；課中依據(jù)教學(xué)實(shí)際,反思如何調(diào)整教學(xué)策略；課后反思自己的這節(jié)課到達(dá)了什么目標(biāo)，用了什么教學(xué)策略，有哪些勝利之處等，關(guān)心老師查找課堂教學(xué)的優(yōu)點(diǎn)與創(chuàng)新之處，查找問題與缺乏，捕獲隱蔽在教學(xué)行為背后的教育觀念。

回首走過的日子，有在教學(xué)上困難跋涉的苦痛，有在工作中成長的歡樂，有收獲信任的喜悅，這一切讓我體會了時(shí)間的意義，讓我明白了擁有的寶貴。

研修工作總結(jié)12

為了適應(yīng)時(shí)代進(jìn)展的需要，勤奮學(xué)習(xí)，刻苦鉆研，準(zhǔn)時(shí)更新學(xué)問，不斷提高教學(xué)和科研水平與力量。虛心向有閱歷的老師學(xué)習(xí)教學(xué)方法與教學(xué)技巧。以仔細(xì)負(fù)責(zé)的看法上好每堂課。以滿腔的愛心關(guān)懷同學(xué)，關(guān)懷同學(xué)的成長，既教書又育人，對同學(xué)一視同仁。

書山無路勤為徑，學(xué)海無涯苦作舟。老師要不斷更新充實(shí)自己的學(xué)識。使自己博學(xué)多才。沒有廣博的學(xué)問，就不能很好地解同學(xué)之“惑”，傳為人之“道”。所以我在這學(xué)期里，能仔細(xì)參與學(xué)校開展的各項(xiàng)活動(dòng)，如計(jì)算機(jī)培訓(xùn)等。我還在課余的時(shí)間里，常常到有關(guān)教育的網(wǎng)站查找學(xué)習(xí)的資料，掃瞄教育同行的優(yōu)秀教案、課件、論文、教學(xué)札記和參加教學(xué)論壇的商量。努力學(xué)習(xí)別人先進(jìn)的教學(xué)閱歷，轉(zhuǎn)變舊的教學(xué)觀念，把新的教學(xué)理念運(yùn)用在自己教育教學(xué)之上。

雖然我不做班主任，但是全員育人的教育思想在我的心中已牢牢扎根。我時(shí)常不失時(shí)機(jī)地抓住一切可以利用的機(jī)會對同學(xué)進(jìn)行常規(guī)教育，對同學(xué)的行為習(xí)慣、文明禮貌、思想品行等方面逐步滲透愛的教育。例如;對同學(xué)不愿佩戴紅領(lǐng)巾的現(xiàn)象，教育同學(xué)自覺佩戴紅領(lǐng)巾是一種愛祖國、愛學(xué)校、愛班級的詳細(xì)表現(xiàn)。我用我的心去教導(dǎo)我的同學(xué)，我用我的情去培育我的同學(xué)，用自己的行為給他們樹立愛的典范。

在教學(xué)課堂教學(xué)中正確處理好“教”與“學(xué)”，“學(xué)”與“導(dǎo)”的關(guān)系，把教與學(xué)的重點(diǎn)放在“學(xué)”上，在教法上著眼于“導(dǎo)”，以同學(xué)進(jìn)展為本，激發(fā)同學(xué)的求知欲，誘導(dǎo)同學(xué)主動(dòng)探究、主動(dòng)參加認(rèn)知結(jié)構(gòu)的過程，促使同學(xué)樂學(xué)，學(xué)會，會學(xué)，看到那主動(dòng)參加的強(qiáng)烈場面，連平常不愛寫作業(yè)的同學(xué)也主動(dòng)地投入到活動(dòng)之中。在教學(xué)中，有意識地通過生活實(shí)例、活動(dòng)、嬉戲等形式引入新學(xué)問點(diǎn)，讓同學(xué)感受數(shù)學(xué)學(xué)問在日常生活中到處存在。并通過同學(xué)的親身感受、操作、實(shí)踐、體驗(yàn)、商量等方法，創(chuàng)設(shè)情景來激發(fā)同學(xué)的學(xué)習(xí)愛好，實(shí)現(xiàn)了同學(xué)感知學(xué)問形成的過程。

研修工作總結(jié)13

近期，我參與了老師網(wǎng)絡(luò)研修，通過這次培訓(xùn)，我收獲滿滿，我感覺自己的綜合業(yè)務(wù)力量和基本素養(yǎng)都有了全面的提升，我深知作為一名老師，只有加強(qiáng)理論學(xué)習(xí)，轉(zhuǎn)變教學(xué)觀念，主動(dòng)實(shí)踐新課改，才能更好地服務(wù)于同學(xué)，下面我談?wù)勛约旱氖斋@：

1、英語教學(xué)是豐富多彩的。

要讓孩子們學(xué)好數(shù)學(xué)，首先得培育孩子們的愛好，俗話說：愛好是最好的老師，有了愛好，就會形成一種獵取學(xué)問的劇烈愿望，還會輕松克服學(xué)習(xí)中的許多困難，把學(xué)習(xí)看作是一種歡樂的享受。在教學(xué)中，我們老師要依據(jù)孩子的特點(diǎn)，合理利用多媒體，激發(fā)同學(xué)的學(xué)習(xí)欲望，使同學(xué)想學(xué)、愛學(xué)、好學(xué)，努力為同學(xué)創(chuàng)設(shè)開心的教學(xué)情境，引發(fā)同學(xué)主動(dòng)思索，主動(dòng)學(xué)習(xí)。這次培訓(xùn)，使我學(xué)到了許多課堂教學(xué)的技能。

2、讓同學(xué)學(xué)會質(zhì)疑。

愛因斯坦曾說：“提出一個(gè)問題，往往比解決一個(gè)問題更重要，”由于，提出問題需要制造性地想象力，而且是一種進(jìn)步，所以，我們上課，必需讓同學(xué)有質(zhì)疑精神。老師要依據(jù)教學(xué)實(shí)例，教給同學(xué)方法，找準(zhǔn)途徑，引導(dǎo)同學(xué)針對性地質(zhì)疑。

3、向身邊優(yōu)秀的老師學(xué)習(xí)。

他們有著豐富的教學(xué)閱歷，這幾天聽了專家精彩的講座，我與同行也溝通了很多，學(xué)到了許多教學(xué)方法，也找到了自身的差距，讓我充實(shí)了自己的思想，在今后的工作中，我要努力學(xué)習(xí)，提高自己的業(yè)務(wù)水平，不斷更新教學(xué)方法。

4、深化課堂，綜合運(yùn)用。

有了新的教學(xué)理論做指導(dǎo)，在今后的教學(xué)中，就要不斷改良，應(yīng)用于課堂中去，本著一切為了同學(xué)的觀念，把自己的愛全身心地投入到教學(xué)工作中，把所學(xué)的心課程理念用到教學(xué)實(shí)踐中，改良課堂教學(xué)，向課堂要質(zhì)量，力求讓每節(jié)課都更具特色，讓每節(jié)課都煥發(fā)生氣與活力，形成別具一格的教學(xué)方式，更好地去表達(dá)素養(yǎng)教育的要求，提高教學(xué)質(zhì)量，讓每一位同學(xué)都得到更好的全面進(jìn)展。

5、同學(xué)價(jià)值取向。

孔子說：知之者莫如好之者，好之者莫如樂之者。教學(xué)過程應(yīng)當(dāng)成為同學(xué)一種愉悅的心情生活和主動(dòng)的情感體驗(yàn)。課堂不僅是學(xué)科學(xué)問傳遞的殿堂，更是人性哺育的圣殿。課堂教學(xué)潛藏著豐富的道德因素，“教學(xué)永久具有教育性“是教學(xué)活動(dòng)的一條基本規(guī)律。這種寬松融洽的氣氛內(nèi)，通過嬉戲的方式滿意同學(xué)的奇怪???心和求知欲。

同學(xué)與教材之間。教材對同學(xué)的吸引力直接影響到同學(xué)的學(xué)習(xí)愛好，所以在同學(xué)與教材之間建立起奇妙的情感是特別重要的。在情境教學(xué)中激發(fā)動(dòng)機(jī)中入情；。由于情境的優(yōu)化，同學(xué)與同學(xué)之間，友愛親熱。他們在親、助、樂等人際情境中互相切磋、合作互助、取長補(bǔ)短，培育了團(tuán)隊(duì)意識、合作精神、交往力量，這就為學(xué)習(xí)供應(yīng)了良好的情感氣氛。

6、老師要關(guān)愛差生教學(xué)中往往把精力放在成果好的同學(xué)身上。

特殊是公開課，為了追求良好的效果，忽視了對后進(jìn)生、淘氣鬼、不舉手同學(xué)的關(guān)懷。其實(shí)，每個(gè)同學(xué)都需要我們專心去感受，老師的關(guān)懷和呵護(hù)是心靈中珍貴的陽光。不僅如此，后進(jìn)生、淘氣鬼更需要賜予他們關(guān)愛。當(dāng)他們被老師關(guān)愛后就會激起他們學(xué)習(xí)的熱忱。

7、要堅(jiān)持與日俱進(jìn)，弘揚(yáng)創(chuàng)新精神。

這幾年，教育理論層出不窮，教育信息日新月異，我們只有不斷地學(xué)習(xí)教育理論，更新教育觀念，提高教改水平，才能適應(yīng)教育改革的需要。對于教學(xué)性質(zhì)的熟悉，培訓(xùn)老師突破傳統(tǒng)框架。

總之，這次研修學(xué)習(xí)，讓我學(xué)到了許多好的教學(xué)技能，添補(bǔ)了教學(xué)方面的很多空白，同時(shí)也讓我走出了一些誤區(qū)。例如，通過培訓(xùn)我了解了新的課堂教學(xué)理念，在教學(xué)實(shí)踐中如何創(chuàng)設(shè)有意義的情景關(guān)心同學(xué)理解；如何在課堂中有效地使用嬉戲；如何利用聲音、眼神、面部表情、肢體動(dòng)作、圖片、實(shí)物等引起同學(xué)的學(xué)習(xí)愛好，揭示語言意義，激勵(lì)同學(xué)參加；如何在課堂上有效地運(yùn)用“表演”技巧。我不僅開從新奇的角度重新熟悉課堂教學(xué)活動(dòng)，提出嶄新的理論，我們只有仔細(xì)學(xué)習(xí)有關(guān)內(nèi)容，才能與日俱進(jìn)，不斷創(chuàng)新。闊了眼界，拓寬了教學(xué)視野，而且增長了學(xué)問，提高了自身素養(yǎng)，在今后的工作中，我還會連續(xù)主動(dòng)參加到網(wǎng)絡(luò)研修中，不斷地提高自己的教育教學(xué)水平，豐富自己的教學(xué)閱歷，扎扎實(shí)實(shí)地做好學(xué)校的每一項(xiàng)工作，同時(shí)也會向身邊的優(yōu)秀老師學(xué)習(xí)，以促進(jìn)教學(xué)的不斷提高而努力。

研修工作總結(jié)14

長水流月,遠(yuǎn)去無聲，不知不覺中，研修已七載。

此時(shí)，想起張志勇廳長曾說過的：“仔細(xì)”永久是追求卓越者的一種珍貴的人生看法?！吧鹘K”是為了“追遠(yuǎn)”?！皬慕衲觊_頭，我們的遠(yuǎn)程研修不再是6天的集中學(xué)習(xí)的代名詞，他將會成為貫穿老師全學(xué)年的專業(yè)進(jìn)展的整體的生活方式。”是啊，這正是我們齊魯老師的不懈追求！

“研修”要求老師要秉承刻苦鉆研的科學(xué)精神，恪守潛心修煉的心態(tài)，踐行自我完善的職業(yè)追求，方為“靈魂的工程師”引領(lǐng)“歡樂的學(xué)習(xí)”、“健康的成長”、“美好的人生”之王道。教無止境，學(xué)無止境，研無止境！

遠(yuǎn)程研修是一杯綠茶，清淡中散發(fā)著暗香；是一壺老酒，甘醇而透著芳香。在這兒，有過“山重水復(fù)疑無路”的百思莫解，也有過“柳暗花明又一村”豁然開朗！有過“酒困路長惟欲睡,日高人渴漫思茶”的疲乏，也有過“衣帶漸寬終不悔”的決絕！有過“眾里尋他千百度”的勞碌，此時(shí)是“執(zhí)手相看淚眼”的依依不舍，六天，不過是歷史的一瞬；這六天，卻是生命的永久！“莫聽穿林打葉聲,何妨吟嘯且徐行”。堅(jiān)決不移地走下去，主動(dòng)地充實(shí)自己，生命會因這六天而完善，將來會因這六天而精彩！

七年的遠(yuǎn)程研修，集中了國內(nèi)最優(yōu)秀的課程、教學(xué)專家；匯合了國內(nèi)較高質(zhì)量的各學(xué)科課程資源；實(shí)現(xiàn)了課程專家與廣闊老師的互動(dòng)溝通、釋疑解惑；實(shí)現(xiàn)了基于自身教育教學(xué)實(shí)踐的專業(yè)反思；實(shí)現(xiàn)了課程團(tuán)隊(duì)高水平的專業(yè)引領(lǐng)；實(shí)現(xiàn)了老師專業(yè)思想與實(shí)踐的自由表達(dá)；“生活里有一次共享才智的機(jī)會是難得的，網(wǎng)絡(luò)上有一次跨越時(shí)空的握手是有緣的，生命里有一次充電的感覺是富有的”。我們珍惜！

七年的遠(yuǎn)程研修，加快了老師的專業(yè)進(jìn)展。在先進(jìn)理論的指導(dǎo)下，在國家課程專家的引領(lǐng)下，更新了觀念，喚醒了進(jìn)展的意識,堅(jiān)決了抱負(fù)與信念；在與專家、同伴的溝通中，提升了自己的學(xué)養(yǎng)，豐富了教養(yǎng)，共享了閱歷與才智，提高了進(jìn)展力量，提升了人生品位，查找到了“古有蘭亭雅聚，知己幾個(gè)，曲水流觴，傳為千古佳話；今有研修佳會，同仁十?dāng)?shù)，逸興遄飛，共赴才智之旅”的樂趣，遠(yuǎn)程研修正逐步走進(jìn)老師的職業(yè)生活，成為美好地做老師的源頭活水。我們珍惜！

每一次溝通，都是一次心靈的濯滌，每一次思辨，都是一次睿智的旅程。我們有如焦渴的行者，恣意在你的綠洲之上，吮吸你的甘露，暢飲你的清芬，吸取你的汩汩涓流以滋潤我們困頓的魂靈。我們躺在你的文字里，靜看風(fēng)云變化，站在你的詩行里，悄聽暮鼓晨鐘。我們又如游泳的魚，興奮于你的婉約與豪放，暢快于你的博大與包涵，傾醉于你的優(yōu)柔與甜蜜，忘我于你的神韻與多情。我們觀察了，一朵花的開放，引來千萬朵花的次第，有篆隸行楷的舒服，有書札詩文的深邃；我們觀察了，一棵草的納新，惹得千萬棵草潑墨。遠(yuǎn)程研修，我們珍惜！

“蘭葉春葳蕤，桂華秋皎潔。欣欣生此意，自爾為佳節(jié)”。手相握，心相偎，不折楊柳，莫摘紅豆，待到秋陽漸漸浸潤山崖，萬花叢中，你定是最為艷光四射的那一朵！

遠(yuǎn)程研修，我們珍惜！

研修工作總結(jié)15

我校以市教育局的文件精神為綱要，以全面提高老師綜合素養(yǎng)、促進(jìn)老師專業(yè)力量進(jìn)展為目標(biāo)，根據(jù)整體策劃、突出中心、任務(wù)驅(qū)動(dòng)、分層實(shí)施的工作思路，整體推動(dòng)學(xué)校期初制訂的校本研修規(guī)劃。圍繞新一輪基礎(chǔ)教育課程的改革進(jìn)展，立足學(xué)校，聚焦課堂，以新課程改革、優(yōu)秀教研組評比為契機(jī)，以創(chuàng)建學(xué)習(xí)型組織為載體，以解決老師在教育教學(xué)中的實(shí)際問題為對象，以轉(zhuǎn)變老師的教學(xué)理念和教學(xué)行為為重點(diǎn)，通過整合師訓(xùn)、教研、教科研方面的內(nèi)容，努力營造良好的學(xué)校研修氣氛，不斷提高學(xué)校老師隊(duì)伍素養(yǎng)，穩(wěn)固和提升學(xué)校教育教學(xué)質(zhì)量。

一、基本工作達(dá)成度

〔一〕、建立了“以校為本”的校本研修管理機(jī)制

1、健全組織、加強(qiáng)領(lǐng)導(dǎo)

學(xué)校成立“校本研修工作領(lǐng)導(dǎo)小組”，對學(xué)校的校本培訓(xùn)工作進(jìn)行統(tǒng)一規(guī)劃、組織和管理。學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)帶頭學(xué)習(xí)，建立領(lǐng)導(dǎo)班子學(xué)習(xí)制度，每周堅(jiān)持理論學(xué)習(xí)，同時(shí)，校級領(lǐng)導(dǎo)主動(dòng)參與上級部門組織的各類培訓(xùn)。學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)成員充分熟悉到抓好校本培訓(xùn)工作將關(guān)系到老師觀念的轉(zhuǎn)變、教學(xué)行為的轉(zhuǎn)變、同學(xué)學(xué)習(xí)方式的轉(zhuǎn)變、評價(jià)制度的改革以及師資水平的提高。學(xué)校分別成立了語文、數(shù)學(xué)、英語、物理、化學(xué)、音體美、政史地七個(gè)教研組。校本研修領(lǐng)導(dǎo)小組成員分別支配在各教研組詳細(xì)負(fù)責(zé)校本研訓(xùn)的日常工作，確保各教研組教研活動(dòng)的正常開展。

2、建立健全制度

結(jié)合學(xué)校實(shí)際狀況，建立和健全校本研修管理、活動(dòng)、評估、保障等一系列制度，使校本研修有規(guī)可依、有章可循。學(xué)校先后制定了《校本研修培訓(xùn)制度》、《校本研修打算》、《校本研修實(shí)施方案》、等相關(guān)的制度，學(xué)校對領(lǐng)導(dǎo)、老師的職責(zé)進(jìn)行明確的規(guī)定，建立老師專業(yè)成長檔案袋制度等，保證教研活動(dòng)的時(shí)間，每周兩次，一次是以備課組為單位，備課組長負(fù)責(zé)組織，教務(wù)處負(fù)責(zé)檢查；另一次由校本研修領(lǐng)導(dǎo)小組直接抓，教務(wù)處、教科室負(fù)責(zé)人詳細(xì)抓，建立層層管理、逐級落實(shí)、全員參加的校本研修管理與活動(dòng)機(jī)制，確保校本培訓(xùn)工作落到實(shí)處，使教研活動(dòng)有章可循，逐步走向制度化和規(guī)范化的軌跡。

3、強(qiáng)化過程管理，使校本研修工作真正落到實(shí)處結(jié)合學(xué)校實(shí)際把校本研修工作的重點(diǎn)放在課堂教學(xué)討論上，學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)小組成員分到各教學(xué)備課組，組織和指導(dǎo)學(xué)習(xí)陳大偉教授的《有效觀課議課》、學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)、全部老師都必需參加聽課評課活動(dòng)，形成良好的研修氣氛。

〔二〕、構(gòu)建多種研訓(xùn)平臺，細(xì)心組織專項(xiàng)培訓(xùn)，提高全體老師的整體素養(yǎng)

1、采納集中培訓(xùn)與自我培訓(xùn)相結(jié)合的方法，仔細(xì)組織了全校老師參與這次培訓(xùn)工作。

2、組織學(xué)習(xí)《有效觀課議課》的同時(shí)聚焦課堂，以學(xué)校課堂教學(xué)為陣地，開展形式多樣的課堂教學(xué)研討活動(dòng)，取得了比較好的效果。

3、學(xué)校充分利用聯(lián)合體教研平臺，鼓舞老師主動(dòng)參加各類培訓(xùn)與教研活動(dòng)，增加老師觀摩、溝通、學(xué)習(xí)的機(jī)會，拓寬視野，盡快適應(yīng)新課程