怎樣培養(yǎng)孩子鋼琴興趣

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少兒興趣網(wǎng)權(quán)威發(fā)布怎樣培養(yǎng)兒童學(xué)習(xí)鋼琴的興趣？，更多怎樣培養(yǎng)兒童學(xué)習(xí)鋼琴的興趣？相關(guān)信息請訪問少兒興趣網(wǎng)。目前，隨著社會上掀起的“鋼琴熱潮”使鋼琴教導(dǎo)在我國得到了普及。“音樂是一扇通向人們創(chuàng)造思維和形象思維的窗口。孩子從小受到良好的教導(dǎo)，尤其是通過學(xué)習(xí)各種樂器，就會使他們找到開啟這扇窗戶的鑰匙?！?/p>

一、確定適合兒童學(xué)琴的年齡從而培養(yǎng)兒童學(xué)琴的興趣

有人曾對加入1996年舉行的第三屆柴科夫斯基國際鋼琴比賽的33位鋼琴家開頭學(xué)鋼琴的年齡舉行了調(diào)查。其中兩歲開頭的1人，三歲開頭的3人，四歲開頭的3人，五歲開頭的6人，六歲開頭的8人，七歲開頭的7人，八歲、九歲、十歲開頭的各1人，處境說明兩頭小，中間大。五至七歲開頭學(xué)鋼琴的21人，占63.6%，加上三、四歲的6位約占85%。由此可見，三至七歲可視為開頭學(xué)習(xí)鋼琴的最正確年齡段。

對于初學(xué)鋼琴的兒童（4―7歲之間），老師在講課時可采用“少時屢屢”的方法。何為“少時”呢？是指老師上課的時間不要過長。由于，這個年齡段的兒童處于“多動”時期，一般來說40―45分鐘為最正確。何為“屢屢”呢？是指老師在教學(xué)中要反復(fù)地重復(fù)上課所講的內(nèi)容，加深印象。

7―9歲之間的兒童，這時已有了確定的進取心理。教師可以抓住這一特點，經(jīng)常把大量學(xué)生集中在一起，讓孩子們彈自己熱愛的作品，讓他們充分表現(xiàn)自己，發(fā)揮自己的優(yōu)點，使他們彼此學(xué)習(xí)、取長補短，增加孩子們的進取心，并賦予適當(dāng)?shù)募睢?/p>

10―12歲可以說是兒童學(xué)習(xí)鋼琴最重要的階段。教師如能把握好這一階段，對于孩子們今后學(xué)習(xí)鋼琴會起到抉擇性作用。這一時期的兒童遇到困難或挫折時易產(chǎn)生消極心理，也會由于適當(dāng)?shù)谋頁P而過于自信。這時鋼琴的練習(xí)也走向了重要階段，技巧的練習(xí)較多，程度也隨之加深。彈琴對于他們來說已是一種負(fù)擔(dān)。再加上文化課的吃緊，有些學(xué)生不得不放棄練琴。

二、建立師生感情，做學(xué)生的良師益友

天真無邪的孩子，對感情的回響是極為敏感的。假設(shè)上課時老師分外嚴(yán)肅，往往會讓孩子產(chǎn)生畏懼心理，不敢回復(fù)問題，也不敢彈。這樣，老師就很難看到孩子的真實性格和才能。老師上課時，有聲有色又有概括形象，孩子就能產(chǎn)生高興感;老師示范彈奏生動鮮明，孩子就能對樂曲產(chǎn)生興趣;老師像父母一樣給孩子擁抱、親吻，孩子就會感到和暖。匈牙利出名鋼琴家李斯特12歲的時候，在維出納舉行了一次告成的演奏會。演出終止后，貝多芬走上臺去，把李斯特?fù)г趹牙铮谒~頭上吻了一下。這個吻，使少年李斯特沖動得快要昏過去了，他終身都不能忘卻大師賦予他的這一最高賞賜。從這以后，在李斯特漫長的教學(xué)生涯中，他總是以貝多芬的方式――吻額頭來賞賜他的學(xué)生。

三、培養(yǎng)琴童的學(xué)習(xí)興趣家長起著關(guān)鍵的作用

合理地安置時間。合理地安置時間，不要強迫孩子，輔導(dǎo)要細心細致。小學(xué)的一節(jié)課也只有45分鐘，幼兒時期自制力更弱，集中留神力的時間更短，練琴的時間每次要更短一些。三到四歲的孩子，每次5至10分鐘;四到五歲的孩子，每次10至20分鐘;五到六歲的孩子，每次20至30分鐘;六到七歲孩子，每次30至40分鐘。孩子累了，留神力不集中了，應(yīng)讓他稍微休息或玩一會兒，這樣既可以調(diào)理視力，又消釋了大腦的疲乏。

專心凝聽，不要打斷孩子的演奏。孩子彈奏的時候，家長要傾心凝聽，掌管曲子心緒變化的節(jié)奏，曲子悲，你也悲，曲子喜，你也喜，這對孩子是一種無聲的激勵和潛移默化的感染。一般來說家長聽得越專心，孩子就越不想讓家長消沉。當(dāng)孩子練習(xí)一首不熟諳的曲子時，家長也理應(yīng)寧靜凝聽。即使聽出彈奏中有毛病，也理應(yīng)忍耐一會兒，等孩子演奏完畢后再指出，這也是對孩子的一種崇敬。

總之，興趣的培養(yǎng)與引導(dǎo)，對孩子的學(xué)習(xí)能產(chǎn)生特別重要的作用，無論老師、家