開展校園經(jīng)典誦讀活動的總結(jié)模板

第7頁共7頁開展校?園經(jīng)典?誦讀活?動的總?結(jié)模板?自開?展經(jīng)典?誦讀活?動以來?，我校?在全體?師生中?深入開?展了古?詩文誦?讀活動?，全員?參與，?全身投?入，進(jìn)?行了一?系列的?工作，?使得古?詩文誦?讀在全?校師生?中逐步?掀起高?潮。幾?年下來?，師生?大有收?獲，有?力的推?進(jìn)了我?校教育?教學(xué)工?作。?1、廣?泛宣傳?，營造?氛圍?為了使?家長、?學(xué)生認(rèn)?識到經(jīng)?典誦讀?的意義?，積極?主動參?與到活?動中來?，我們?通過家?長會、?專家專?題講座?、模范?事跡報?告會等?形式，?廣泛宣?傳誦讀?經(jīng)典的?好處，?打消家?長和社?會的疑?慮。同?時，在?我校到?處都可?以感受?到由書?香形成?的視覺?沖擊和?精神陶?冶：校?園的墻?壁、專?欄、樓?梯上的?名言警?句，經(jīng)?典詩文?等作品?，浸潤?著學(xué)生?的心靈?，陶冶?著學(xué)生?的性情?，開拓?著學(xué)生?的視野?。詩意?盎然的?環(huán)境，?豐盈著?學(xué)生的?生命。?2、?成立機(jī)?構(gòu)，確?定誦讀?形式?學(xué)校成?立以校?長為組?長的“?中華誦?經(jīng)典誦?讀活動?”領(lǐng)導(dǎo)?小組，?制定“?中華誦?經(jīng)典誦?讀活動?”規(guī)劃?，安排?師生全?員讀書?活動，?指導(dǎo)活?動開展?，督促?檢查各?項活動?落實(shí)情?況，評?核活動?成果。?確定誦?讀形式?為每天?三個時?段，分?別為晨?誦，即?早操前?___?_分鐘?，各年?級晨誦?要以編?寫的誦?讀教材?為主，?達(dá)到背?誦的要?求。午?讀，即?中午上?課前_?___?分鐘，?師生共?讀整本?書,_?___?年級跟?讀，_?___?年級默?讀；晚?讀，即?晚飯后?___?_分鐘?，親子?共讀,?要求家?長陪孩?子讀、?幫助孩?子讀、?指導(dǎo)孩?子讀書?。各?年級以?年級組?為單位?，根據(jù)?學(xué)校的?整體規(guī)?劃，制?定各年?級組的?學(xué)習(xí)計?劃，并?按周次?編撰誦?讀具體?內(nèi)容，?上報領(lǐng)?導(dǎo)小組?審批后?發(fā)放到?班級，?作為學(xué)?生誦讀?的教材?。3?、利用?升旗儀?式進(jìn)行?班級誦?讀，紅?領(lǐng)巾廣?播站開?展誦讀?展示。?各中隊?以主題?班隊會?、宣傳?陣地、?學(xué)習(xí)專?欄、書?畫、手?抄小報?、讀書?筆記為?平臺，?以每月?的紀(jì)念?日和重?大節(jié)慶?活動為?契機(jī)，?組織開?展“誦?經(jīng)典、?講經(jīng)典?、畫經(jīng)?典、唱?經(jīng)典、?演經(jīng)典?”活動?。4?、每月?同級進(jìn)?行一次?讀書交?流活動?，分享?讀書成?果，展?示讀書?筆記、?手抄小?報、書?畫作品?，教導(dǎo)?處、大?隊部進(jìn)?行評價?考核，?促進(jìn)全?校讀書?活動持?續(xù)發(fā)展?。5?、圖書?室和班?級“圖?書角”?建設(shè)。?學(xué)校每?學(xué)期投?資__?__萬?元，保?證為每?個學(xué)生?添置一?本書，?充實(shí)學(xué)?校圖書?室和班?級書架?。動員?指導(dǎo)家?長每學(xué)?期至少?為孩子?買2本?書，豐?富家庭?書屋。?鼓勵學(xué)?生之間?交流圖?書，實(shí)?現(xiàn)圖書?資源共?享。?6、堅?持開展?古詩詞?吟唱。?準(zhǔn)備古?詩新唱?曲譜或?伴奏，?利用音?樂課和?兩操給?學(xué)生教?唱古詩?，并在?課前、?集會時?吟唱，?讓師生?感受音?樂美，?并在歌?唱中進(jìn)?一步識?記詩詞?。并把?這種吟?唱用到?集會、?課間、?路隊，?取代以?前單純?的唱歌?形式。?7、?學(xué)經(jīng)典?，畫經(jīng)?典。學(xué)?校定期?舉行“?學(xué)經(jīng)典?詩文，?展書畫?才華”?活動。?“詩如?畫，畫?如詩”?是中國?文化的?特點(diǎn)，?將書法?和繪畫?與詩詞?進(jìn)行整?合，讓?師生對?經(jīng)典誦?讀歌唱?后再寫?一寫，?畫一畫?。通過?書畫表?現(xiàn)詩詞?意境，?感受詩?詞的意?境美。?既陶冶?情操，?促進(jìn)師?生的全?發(fā)展，?又能加?強(qiáng)學(xué)生?對書畫?的理解?。8?、每學(xué)?期進(jìn)行?一次讀?書活動?展演。?學(xué)校通?過活動?課，組?織學(xué)生?根據(jù)經(jīng)?典詩文?的內(nèi)容?，通過?情景再?現(xiàn)、小?品、快?板等形?式，將?識古詩?文、音?樂、表?演等結(jié)?合在一?起，讓?師生學(xué)?習(xí)接受?藝術(shù)和?中華文?華的熏?陶。?9、開?展“對?話古詩?改古詩?”活動?。在誦?讀的基?礎(chǔ)上，?指導(dǎo)學(xué)?生理解?古詩文?的內(nèi)容?和表達(dá)?的情感?，結(jié)合?評時的?作文教?學(xué)，將?詩文中?的故事?擴(kuò)寫、?續(xù)寫出?來。讓?古詩文?的情節(jié)?更具體?生動，?這樣即?練習(xí)了?寫作，?也識記?、感知?了古詩?文。?10、?舉行“?誦讀中?華經(jīng)典?，感悟?做人道?理”等?主題征?文比賽?、“親?子誦讀?比賽”?、“經(jīng)?典故事?演講”?等活動?。經(jīng)?典誦讀?猶如一?道亮麗?的風(fēng)景?，豐富?了學(xué)校?的德育?內(nèi)涵，?開拓了?學(xué)生的?視野，?鍛煉了?學(xué)生各?方面的?能力，?讓孩子?在讀經(jīng)?典中養(yǎng)?德行，?學(xué)做人?，引領(lǐng)?他們走?進(jìn)文化?經(jīng)典的?圣殿，?汲取豐?富的精?神食糧?，有效?地促進(jìn)?了學(xué)生?的全面?發(fā)展。?開展?校園經(jīng)?典誦讀?活動的?總結(jié)模?板（二?）中?華民族?擁有幾?千年的?燦爛文?化，我?們不斷?從厚重?的中華?傳統(tǒng)文?化中汲?取精神?食糧，?從中感?悟到中?華民族?團(tuán)結(jié)奮?進(jìn)、和?諧友善?、包容?寬厚、?自強(qiáng)不?息的偉?大民族?精神，?感悟到?誠信報?恩、精?忠愛國?，勤儉?樸實(shí)，?互助友?愛的傳?統(tǒng)美德?。我們?要求全?體教師?參與誦?讀活動?，經(jīng)常?深入、?有效地?開展誦?讀活動?，不斷?改革誦?讀活動?的形式?、成果?的展示?及誦讀?的評價?。一?、思想?上高度?重視，?大力宣?傳經(jīng)典?誦讀的?意義。?中華?經(jīng)典詩?文是我?國民族?文化的?精髓，?也是中?華文化?藝術(shù)寶?庫中的?一顆燦?爛的明?珠。經(jīng)?典古詩?文作為?民族智?慧與民?族精神?的載體?，是人?類文明?最寶貴?的'精?神財富?，是我?們中華?民族的?魂與根?。優(yōu)秀?經(jīng)典詩?文蘊(yùn)含?的豐富?哲理，?可以成?為兒童?一生的?文化資?產(chǎn)。?二、組?織健全?，明確?職責(zé)。?教導(dǎo)?主任負(fù)?責(zé)活動?的組織?實(shí)施，?人員的?分工，?職責(zé)的?明確，?活動方?案的起?草，誦?讀課程?的安排?落實(shí)，?日常班?級誦讀?情況的?督查以?及活動?的具體?操作，?擬定計?劃，組?織教師?開展相?關(guān)活動?。三?、開展?活動，?保證實(shí)?效。?1、課?前一吟?，熟讀?成誦。?倡導(dǎo)?見縫插?針，積?少成多?的誦讀?方法，?利用每?天上午?早讀前?___?_分鐘?和每天?中午上?課前_?___?分鐘，?進(jìn)行經(jīng)?典誦讀?活動，?還在每?周的課?程表上?專門排?出一節(jié)?經(jīng)典誦?讀課，?由語文?教師組?織并指?導(dǎo)學(xué)生?誦讀，?幫助學(xué)?生盡快?進(jìn)入學(xué)?習(xí)狀態(tài)?；與各?學(xué)科教?學(xué)相結(jié)?合，靈?活安排?，充分?利用時?間；校?內(nèi)向校?外延伸?，激勵?學(xué)生開?展多種?形式的?誦讀活?動，學(xué)?校委派?少先隊?專人檢?查，校?領(lǐng)導(dǎo)不?定時抽?查，確?保誦讀?時間。?做到讀?而常吟?，“學(xué)?而時習(xí)?之”。?2、?舉辦誦?詩比賽?，激發(fā)?熱情。?我校?利用每?周的班?隊活動?時間以?個人、?小組或?班級為?單位進(jìn)?行誦詩?競賽，?其內(nèi)容?設(shè)計豐?富，有?的是各?種角度?的歸類?對詩，?有的是?詩句接?龍，有?的是你?問我答?，有的?是對歌?競賽，?有的是?游戲表?演，有?的是小?品表演?，有的?是話劇?表演。?四、?收獲和?體會。?1、?豐富了?學(xué)校的?德育內(nèi)?涵。?誦讀活?動的開?展，豐?富了學(xué)?校的德?育內(nèi)涵?，推動?了學(xué)校?未成年?人思想?道德交?流和德?育工作?的發(fā)展?。師生?的精神?面貌得?到較大?的改觀?，良好?的校風(fēng)?、學(xué)風(fēng)?、班風(fēng)?逐步形?成，有?效地促?進(jìn)了我?校學(xué)生?養(yǎng)成教?育的全?面實(shí)施?。2?、全面?提升了?學(xué)生的?綜合素?質(zhì)。?學(xué)生初?步掌握?了誦讀?的方法?，并能?運(yùn)用，?部分學(xué)?生還能?把學(xué)到?的經(jīng)典?語句運(yùn)?用于作?文之中?。四是?鍛煉了?學(xué)生各?方面的?能力，?學(xué)生通?過自編?自演節(jié)?目、辦?手抄報?，動手?能力，?思維能?力，協(xié)?調(diào)能力?，藝術(shù)?鑒賞力?等等都?得到了?極好的?錘煉。?3、?提高了?教師的?文化底?蘊(yùn)。?開展經(jīng)?典誦讀?活動，?學(xué)校教?師主動?參與，?廣泛融?入，他?們和學(xué)?生一起?學(xué)習(xí)、?討論、?背誦，?探討經(jīng)?典的人?多了，?查閱資?料的人?多了，?吟頌的?多了，?運(yùn)用道?經(jīng)典語?句的多?了，我?校廣大?教師在?活動中?極大的?豐富了?自身的?文化底?蘊(yùn)。?經(jīng)典浸?潤人生?，書香?伴我成?長。經(jīng)?典誦讀?猶如一?道亮麗?的風(fēng)景?，為我?校師生?帶來了?一片生?機(jī)。作?家余秋?雨說過?：在孩?子們還?不具備?對古詩?文經(jīng)典?的充分?理解力?的時候?，就把?經(jīng)典交?給他們?，乍一?看莽撞?，實(shí)際?上是文?明傳承?的措施?。幼小?的心靈?純凈空?闊，由?經(jīng)典奠?基可以?激發(fā)起?他們一?生的文?化向往?。開?展校園?經(jīng)典誦?讀活動?的總結(jié)?模板（?三）?誦讀古?詩文對?于提升?人的境?界，豐?富人的?內(nèi)涵、?開闊人?的胸襟?、凈化?人的靈?魂，啟?迪人的?智慧有?著極其?重要的?作用。?這學(xué)期?我們班?依然開?展每周?一詩活?動，現(xiàn)?總結(jié)如?下：?一、嘗?試運(yùn)用?的教學(xué)?方法?1、是?熟讀成?誦法。?即讓學(xué)?生多讀?，可指?導(dǎo)學(xué)生?朗朗出?聲地誦?讀，低?唱慢吟?地誦讀?，在讀?中整體?感知，?在讀中?有所感?悟，在?讀中培?養(yǎng)語感?，在讀?中受到?情感的?熏陶。?讀多了?，自然?成誦，?有道是?“書讀?百遍，?其意自?見”就?是這個?道理。?2、?是根據(jù)?教材擴(kuò)?充學(xué)習(xí)?法。在?教一新?課后，?讓學(xué)生?在課外?閱讀中?找到相?應(yīng)的古?詩，課?外補(bǔ)充?讓學(xué)生?回家好?好誦讀?，讓學(xué)?生學(xué)習(xí)?，擴(kuò)大?了學(xué)生?的知識?面，從?而激起?學(xué)生讀?背古詩?詞的興?趣。?3、是?誦讀想?象法。?就是在?誦讀的?過程中?邊讀邊?想象畫?面，把?自己融?入到詩?詞的意?境之中?去。讓?學(xué)生邊?誦讀邊?想象再?現(xiàn)畫面?情景，?使學(xué)生?有身臨?其境之?感，加?深對詩?歌的理?解和記?憶。?二、培?養(yǎng)學(xué)生?的能力?1、?經(jīng)典誦?讀大大?激發(fā)了?學(xué)生的?學(xué)習(xí)興?趣，提?高了學(xué)?生的記?憶力，?啟迪了?他們的?心智。?2、?學(xué)生在?經(jīng)典的?浸潤中?潛移默?化、熏?陶感染?，感受?著中華?文化的?博大精?深，不?僅提高?了學(xué)生?的誦讀?水平，?也提高?了學(xué)生?的語文?素養(yǎng)和?思想道?德素質(zhì)?。三?、不足?的地方?1、?學(xué)生在?誦讀的?過程中?,對朗?讀的要?求還不?夠達(dá)到?。2?、檢測?反饋需?要改進(jìn)?。背誦?檢測的?方式單?一，都?是組長?檢查組?員，對?于會背?的沒有?采用獎?勵措施?，會背?的學(xué)生?也沒有?采取任?何幫助?手段。?致使部?分學(xué)生?不會背?的內(nèi)容?越積越?多，兩?級分化?越來越?嚴(yán)重。?以后檢?測、激?勵措施?要跟上?。3?、講解?方式需?要改進(jìn)?。雖然?我改進(jìn)?了學(xué)生?死記硬?背的方?式，但?是我的?