小班美術(shù)教案

小班美術(shù)案關(guān)于小班美術(shù)教案九篇小班術(shù)教案篇目標(biāo)：1、會(huì)用輔助材料進(jìn)行印章畫。2、感受顏色的豐富與美麗。準(zhǔn)備：、以藕節(jié)、瓶蓋、積木等制作印章。1、紅、黃、藍(lán)、綠顏料盤若干，幼兒護(hù)衣若干件。3、《幼兒畫冊(cè)》P214、活動(dòng)當(dāng)天請(qǐng)幼兒穿色彩鮮艷、花紋豐富的衣服?；顒?dòng)過：1談話導(dǎo)入活。1）提問：今天，我們班上的小朋友都穿上了非常漂亮的衣服。我們來找一找有些什么漂亮的顏色？有些什么樣的花紋？2）小結(jié)：這些漂亮的衣服都是美麗的花布做成的，我們也來印一印美麗的花布，送給娃娃做衣服穿。2幼兒學(xué)習(xí)用章印畫1）出示范畫供幼兒欣賞，激發(fā)幼兒作畫興趣。2）介紹輔助材料：藕節(jié)、瓶蓋、積木等印章，邊示范邊講解印章的用法：挑選一種印章，用手指捏著，選一種喜歡的顏色蘸一蘸，然后把它放在紙上按一下，一個(gè)有顏色的花紋就出現(xiàn)了。3幼兒操作，成《幼畫冊(cè)》練習(xí)。1）提醒幼兒在紙上均勻地印畫。

2）一種印章只能蘸一種顏色。4展覽幼兒作，評(píng)選最美麗花布”小班術(shù)教案篇在以《幼兒園教育指導(dǎo)綱要(試行)》為標(biāo)志的新一輪幼兒園課程改革中，人們逐步意識(shí)到“反思性教學(xué)”在教師個(gè)人專業(yè)成長(zhǎng)中的重要性。那么在美術(shù)活動(dòng)的全過程中，我們又該作哪些方面的反思、重構(gòu)與發(fā)展呢對(duì)于本節(jié)活動(dòng)我進(jìn)行了下列分析：首先在我的實(shí)踐活動(dòng)中，主要通過激發(fā)興趣――>觀察討論――>嘗試操作――>展示交流四大步驟來進(jìn)行實(shí)現(xiàn)：一、預(yù)教材和成教材結(jié)合。固然，有目的、有計(jì)劃的預(yù)成教材是教師通過一定的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)積累，以某一種教材為藍(lán)本制定出來的，它便于教師的講授準(zhǔn)備和材料準(zhǔn)備，但教師備課時(shí)往往會(huì)忽略活動(dòng)的主體――幼兒。知識(shí)更新、信息多變的今天，幼兒的認(rèn)知經(jīng)驗(yàn)已今非昔比，他們更喜歡接受新奇、從現(xiàn)實(shí)中隨機(jī)派生的事物，這就要求教師能隨時(shí)貼近和把握幼兒生活，從既定的教材中走出來，尋找易為幼兒接受的題材。本節(jié)美術(shù)活動(dòng)《漂亮的房子》，就是根據(jù)幼兒生活實(shí)際和興趣，在預(yù)成教材《去做客》主題活動(dòng)的基礎(chǔ)上，適時(shí)生成新教材，不僅豐富和發(fā)展了預(yù)定目標(biāo)，更開拓了新的教材教法，成功激發(fā)了孩子們的活動(dòng)興趣。二、以為紐帶以趣為徑。美術(shù)活動(dòng)需要通過創(chuàng)設(shè)和諧、安全信任的環(huán)境和生動(dòng)有趣的學(xué)習(xí)情境來縮短幼兒與老師、同伴及活動(dòng)內(nèi)容的心理距離，以便促使幼兒以最佳的情緒狀態(tài)，主動(dòng)投入到實(shí)踐操作活動(dòng)中。1、輕松的氛圍。在開始活動(dòng)和操作活動(dòng)中我都選擇播放了一些優(yōu)美動(dòng)聽的背景音樂，創(chuàng)設(shè)輕松愉快的上課環(huán)境。、游戲式美術(shù)。在操作印畫的環(huán)節(jié)中，我和孩子們?cè)O(shè)想了一個(gè)游戲場(chǎng)景“打扮我們的房子”，大家一起來為我們的房子進(jìn)行裝飾，做個(gè)粉刷匠，讓幼兒感覺操作材料時(shí)是在游戲，而不是在完成作業(yè)，沒有壓力、沒有任務(wù)，至始至終都很輕松、快樂。三、以接經(jīng)驗(yàn)基礎(chǔ)，層遞進(jìn)幼兒的知識(shí)和能力是由經(jīng)驗(yàn)而來的，特別是藝術(shù)教育更離不開幼兒的直接經(jīng)驗(yàn)。在本節(jié)活動(dòng)中我忽視了孩子們的前期經(jīng)驗(yàn)，可說是一個(gè)失誤，雖說是借班上課，但是前期的經(jīng)驗(yàn)是不能省略的，所以在上面修改過的教學(xué)活動(dòng)中我特意在活動(dòng)準(zhǔn)備一項(xiàng)里加上了孩子們的經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備――嘗試運(yùn)用紅、黃、藍(lán)三色圓片擺放簡(jiǎn)單

圖案。因?yàn)閳A片的外形和紙球印畫的輪廓相近，在實(shí)踐過程中孩子們可以運(yùn)用紅、黃、藍(lán)圓片擺放出二方連續(xù)圖案、花朵、太陽等簡(jiǎn)單圖案，進(jìn)而在課堂上對(duì)用紙球印出這些圖案有個(gè)基礎(chǔ)的概念。四、觀、討論范例相合，并活運(yùn)。范例的應(yīng)用和觀察、談話等方法相結(jié)合，因人、因情施教，既可幫助弱者，又不限制強(qiáng)者，能更好的保證不同水平的幼兒“有膽敢畫”。可在本節(jié)活動(dòng)中我出示的范例出現(xiàn)了嚴(yán)重的錯(cuò)誤：出示的層次性沒有體現(xiàn)出來，應(yīng)該有明確的前后順序，二方連續(xù)圖案――單色花朵圖案。范例的畫面雜亂，應(yīng)該以“面”的形式出現(xiàn)(在實(shí)際操作中是一人選擇房子的一個(gè)面進(jìn)行操作而不是以一條花邊或一個(gè)單獨(dú)的花型的形式出現(xiàn)。這樣才能更好的讓孩子們抓住本節(jié)活動(dòng)的難點(diǎn)運(yùn)用紙球印出簡(jiǎn)單圖案。五、敏的感受力和靈的應(yīng)變力，教師要有敏銳的感受能力和靈活的應(yīng)變能力，能迅速的對(duì)課堂教學(xué)進(jìn)行調(diào)整，對(duì)所出現(xiàn)的問題做出反應(yīng)。在本節(jié)活動(dòng)的第二個(gè)部分第一個(gè)環(huán)節(jié)中，有一位幼兒上來示范紙球印畫，他沒有照要求的那樣去印畫，而是用紙球畫起了狐線，我當(dāng)時(shí)只帶了一句說：“你可以用印的方式印出狐線?！边@樣輕描淡寫的一句話喪失了即使教育的契機(jī)，導(dǎo)致實(shí)際操作中個(gè)別孩子出現(xiàn)了用紙球畫畫的現(xiàn)象，完全沒有達(dá)到活動(dòng)目標(biāo)紙球印畫)的要求。雖然我及時(shí)的在他們的操作中發(fā)現(xiàn)了這一錯(cuò)誤的現(xiàn)象，并給予了指導(dǎo)，但是如果在問題的一開始(孩子示范錯(cuò)誤時(shí))及時(shí)給予講解引導(dǎo)就不會(huì)出現(xiàn)后面的錯(cuò)誤模仿。六、教評(píng)價(jià)與兒評(píng)價(jià)結(jié)合。孩子們?cè)趧?chuàng)作中把自己的思想和情感都融匯了進(jìn)去，他們喜歡把對(duì)生活的感受用繪畫的形式表達(dá)或渲泄出來，把心理期待與直覺觀察融為一體，借物象表達(dá)心象，抒發(fā)自己率直的感情。而這一切，單靠老師的眼睛是不可能全部評(píng)價(jià)出來的。在了解幼兒作品內(nèi)容、情感的基礎(chǔ)上，只要孩子能把自己作品的意思說出來，就要給予肯定，對(duì)于有創(chuàng)意的想法更應(yīng)鼓勵(lì)。有些情況要特別關(guān)注：一是幼兒口語表達(dá)能力差，描述得不好或不會(huì)描述，我就提出一些簡(jiǎn)單的問題，或作一些提醒，幫助孩子一步步把活動(dòng)過程和作品的意思講出來，了解他的'想法和感受。，如：你選擇了房子的哪個(gè)部分進(jìn)行操作你印的是什么圖案?是花朵圖案還是太陽圖案?等等。二是作品所體現(xiàn)的技能技巧較差的：有的是幼兒感受還不夠，或是不會(huì)觀察，所以表現(xiàn)不出來;有的是真正的技能差，不知從何著手有的是有自己獨(dú)特的想

法，表現(xiàn)出和別人不一樣的，如一幼兒先印畫出一朵紅花，接著又在上面加印了黃花，他說這兩朵花是一上一下開的。如果不聽幼兒解釋光憑這張畫很容易引起教師的誤解。因此教師在交流中要多了解孩子，善于觀察、分析孩子的各種情況，準(zhǔn)確把握，進(jìn)行適時(shí)的引導(dǎo)和幫助。三是教師在評(píng)價(jià)過程中，要糾正這樣一個(gè)錯(cuò)誤認(rèn)識(shí)，即與眾不同的操作方式才是創(chuàng)造。實(shí)際上創(chuàng)造大體可以分為兩種：一種是別人從來沒有做過的，與眾不同的創(chuàng)造，另一種是自己沒有做過的(但并不代表別人沒有做過、在自身原有基礎(chǔ)上的創(chuàng)造。對(duì)幼兒來說，后者對(duì)幼兒的發(fā)展更具重要意義。七、課空間與外空間結(jié)合。每周一節(jié)的美術(shù)集體活動(dòng)滿足不了幼兒更多的繪畫創(chuàng)作需求，教師應(yīng)給予幼兒以更大的自由創(chuàng)作空間。因此，本節(jié)活動(dòng)我延伸到了美術(shù)區(qū)，在班級(jí)的美術(shù)區(qū)角放上可用來繪畫、拓印、拼貼的各種自然材料和人造材料，還有紙和筆，便于幼兒隨取隨創(chuàng)作。在園外生活中我常常發(fā)現(xiàn)不少孩子會(huì)用筆在桌上、椅上、墻上、地上，甚至手上、臉上，隨心所欲地涂畫著。所以我利用廢舊材料自制了數(shù)個(gè)的房子，提供給幼兒作畫，一層一層地畫，一層一層再貼，畫好的五彩繽紛紙箱還可以用來做游戲，幼兒樂此不彼。這樣既可以改變幼兒不良習(xí)慣，還可以培養(yǎng)幼兒繪畫興趣，提高繪畫技能。小班美術(shù)活動(dòng)《漂亮的房子》的再次設(shè)計(jì)與反思小班術(shù)教案篇教學(xué)目：1、進(jìn)一步練習(xí)圓形線、連接線。2、在興趣和想象中得到線的練習(xí)，并添加人物五官，提高添畫能力。3、讓幼兒體驗(yàn)自主、獨(dú)立、創(chuàng)造的能力。4、培養(yǎng)幼兒動(dòng)手操作的能力，并能根據(jù)所觀察到得現(xiàn)象大膽地在同伴之間交流。5、培養(yǎng)幼兒的技巧和藝術(shù)氣質(zhì)。教學(xué)準(zhǔn)：彩色水彩筆、油畫棒、錄音機(jī)、磁帶、用臉譜布置成不同的親戚家。

教學(xué)過：1、預(yù)熱階段幼兒聽音樂玩走親戚的游戲。2、圖形刺激1)出示范例，引導(dǎo)幼兒欣賞。2)示范畫不同的連線(直線、彎線、曲線、折線。3、想像創(chuàng)作幼兒作畫，教師巡視指導(dǎo)。4、診斷作品從畫面的豐富度進(jìn)行評(píng)價(jià)。教學(xué)反：小班幼兒運(yùn)用線條進(jìn)行繪畫活動(dòng)創(chuàng)造了一個(gè)個(gè)生動(dòng)的游戲情境，使線條學(xué)習(xí)變得簡(jiǎn)單而有趣。小班術(shù)教案篇活動(dòng)目：1、能用肢體動(dòng)作和表現(xiàn)自己由小變大的變化。2、通過魔法游戲，讓幼兒感受由小變大帶來的快樂。3、培養(yǎng)幼兒對(duì)美的欣賞能力，體驗(yàn)成功帶來的喜悅。4、能呈現(xiàn)自己的作品，并能欣賞別人的作品?；顒?dòng)準(zhǔn)：知識(shí)經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：1、對(duì)和“小”有一定的了解：如大、小不一的動(dòng)物等。2、通過收集照片，了解自己是慢慢長(zhǎng)大的。

3、課前了解父母的工作。物質(zhì)材準(zhǔn)備：1、“魔鏡”一面，戶外活動(dòng)的場(chǎng)地(看天氣定)2、不同性質(zhì)的音樂磁帶若干;3、道具：胡子、眼鏡、小包、領(lǐng)帶、圍巾等?；顒?dòng)流設(shè)計(jì)意圖一、“魔鏡”與“魔語”1、在音樂聲中發(fā)現(xiàn)魔鏡，了解魔鏡的威力。2、一起學(xué)說魔語：“魔鏡啊魔鏡，變小，變小、變小，小小小!”引導(dǎo)幼兒用肢體動(dòng)作表現(xiàn)變小。3、一起學(xué)說魔語：“魔鏡啊魔鏡，變大，變大，變大，大大大!”引導(dǎo)幼兒用肢體動(dòng)作表現(xiàn)變大。三、魔法《時(shí)光隧道》游戲1、念念魔語：“魔鏡啊魔鏡，變大，變大，變大，變變變!”，穿越時(shí)光隧道――變成大人2、幼兒用小道具進(jìn)行簡(jiǎn)單裝扮。3、用一些小道具模仿父母做事情的動(dòng)作。引導(dǎo)幼兒說說：你長(zhǎng)大，你會(huì)做什么事情?你的理想是什么?魔語、魔鏡、魔法這類神秘事物能引起幼兒的興趣，使幼兒在富有想像而神秘氣息的活動(dòng)中獲得情感的滿足，產(chǎn)生主動(dòng)表現(xiàn)的愿望。由于小班幼兒想像力水平有限，因此，我利用幼兒熟悉的動(dòng)物形象讓幼兒感知“小”和，以豐富他們的表現(xiàn)內(nèi)容。通過游戲，形象地模仿了嬰兒和成人的動(dòng)作，強(qiáng)烈的對(duì)比下，萌發(fā)幼兒想長(zhǎng)大的愿望。引用和成人使用小道具，促使幼兒更生動(dòng)地、幽默地進(jìn)行表現(xiàn)，體驗(yàn)活動(dòng)的快樂!

活動(dòng)的延伸，使幼兒進(jìn)一步感受由小變大的帶來的快樂。教學(xué)反：這從一個(gè)側(cè)面反映出小班幼兒的手部精細(xì)動(dòng)作發(fā)展還不成熟，教師在今后設(shè)計(jì)的活動(dòng)中，可以從平面開始逐步過渡到立體，隨著孩子手部動(dòng)作的不斷協(xié)調(diào)發(fā)展來增加操作材料的難度。小班術(shù)教案篇活動(dòng)目：1、能運(yùn)用涂涂、撕撕、貼貼等技能，制作一盤好吃的魚。2、感受美術(shù)活動(dòng)帶來的樂趣，體驗(yàn)幫助小貓的快樂?；顒?dòng)準(zhǔn)：1、紅、黃、綠、白手工紙2、魚兒輪廓、膠水、油畫棒、一次性盤子、抹布3、背景音樂，視頻儀、DVD、錄音機(jī)活動(dòng)重點(diǎn)：能涂涂、撕撕、貼貼燒魚活動(dòng)難點(diǎn)：涂、撕等技能活動(dòng)過：一、設(shè)情景，起幼兒作興趣過生日激發(fā)孩子作畫的興趣教師："子們，今天我們班來了位小客人，（課件同時(shí)有喵喵的聲音）瞧，是誰呀？小貓喵喵打扮的可真漂亮，原來今天是喵喵的生日，朋友們送給它一份包裝得很漂亮的禮物，我們一起看看到底是什么禮物呢？（放課件）哇！是什么啊？為什么朋友要送他小魚呢？（幼兒回答）今天是小貓的生日，我們也來燒一條魚給小貓吃吧？（鼓勵(lì)幼兒動(dòng)手幫小貓燒魚"）二、和兒一起論怎樣魚并示1.提問：小朋友想想平時(shí)爸爸媽媽是怎么燒魚的呢？

引導(dǎo)幼兒回憶燒魚的步驟，（幼兒自由說）師：小朋友說的都很對(duì)。燒魚的時(shí)候要放點(diǎn)油，還有糖啊、醋啊、醬油啊，其實(shí)還要點(diǎn)放生姜，鹽、蔥花等等一些調(diào)料，這樣燒出來的魚才更香哦！2、示范燒魚的過程師：現(xiàn)在我們要開始燒魚了，先將這條白白的魚涂上漂亮的顏色，（邊說邊涂色）涂的時(shí)候呢要涂均勻，順著一個(gè)方向來回涂，盡量不要涂在外面，小朋友也可以涂各種喜歡的漂亮的顏色，瞧，小魚多漂亮啊。然后拿來一個(gè)鍋，在上面放上油（膠水），油要涂滿鍋底哦，注意粘有油的手要在抹布上擦一擦，再把魚放在鍋里，（壓一壓）為了使魚不會(huì)太腥呢，還要在鍋里放幾片生姜，我們用黃色的紙條來撕生姜，要用多少就撕多少，接著撕點(diǎn)綠色的蔥花撒在魚上，（可以多放點(diǎn)）這樣做出來的魚，會(huì)很香哦，最后，我們撕點(diǎn)白色的鹽灑上去，但是鹽要灑的少一點(diǎn)，太多了，魚就太咸了。有喜歡吃辣的小朋友還可以撕幾個(gè)小辣椒放上去，瞧，一盆好吃的魚就做好了。（聞的動(dòng)作）真香?。∧銈儸F(xiàn)在是不是也想做一盆好吃的魚送給小貓??？3、幼兒燒魚，教師巡回指導(dǎo)老師給每個(gè)小朋友也準(zhǔn)備了一條魚和一個(gè)鍋還有一些調(diào)料。小朋友先要給魚涂上漂亮的顏色-----然后在鍋里放上油把魚放進(jìn)去-------最后放各種調(diào)料。手臟了要用抹布擦一下?；@子里的調(diào)料都可以用，不要搶，用完把多余的調(diào)料再放回去。（背景音樂）三、評(píng)幼兒作（請(qǐng)小吃魚）師：小朋友燒的魚都差不多好了，我們把燒好的魚放在這邊的展示臺(tái)上，你們看看哪盤魚燒得最好呢？（請(qǐng)幼兒說）為什么呢？（幼兒說）這盆魚顏色涂得很好看又均勻，調(diào)料放的也剛剛好，很香哦！其他小朋友的燒得魚也很香，那現(xiàn)在我們一起來請(qǐng)出小貓喵喵吧？（小貓喵喵請(qǐng)你出來）小貓喵喵：小朋友燒的魚真香啊，謝謝你們！幼:不用謝！小貓喵喵：為了感謝你們我想邀請(qǐng)你們、還有張老師和我一起過生日，好嗎？四、唱生日歌，結(jié)束活動(dòng)小班術(shù)教案篇活動(dòng)目：1、用手印添畫的方式表現(xiàn)動(dòng)態(tài)的魚。2、用裝飾性花紋表現(xiàn)美麗的熱帶魚。

活動(dòng)準(zhǔn)：小金魚、蠟筆、幼兒活動(dòng)材料《美術(shù)》第頁有關(guān)熱帶魚的視頻，有關(guān)魚兒的音樂活動(dòng)過：1。出示小金魚，引起幼兒興趣師：“小朋友們，看看這是什么？（小金魚）對(duì)了，小金魚很漂亮是不是，不過呀有一種魚比它更漂亮，它叫做熱帶魚，你們有沒有見過熱帶魚呀？”2。熱帶魚現(xiàn)身請(qǐng)幼兒觀看熱帶魚的視頻片師：“怎么樣，熱帶魚漂亮吧，你們喜歡嗎？（喜歡）告訴你們哦，我最近學(xué)了一個(gè)新本領(lǐng)，用手就能變出熱帶魚喲，你們相信嗎？（幼兒發(fā)表意見）仔細(xì)看了，老師是不是真的用手也能變出熱帶魚，我又是怎么變出熱帶魚的呢？”教師用手顏料，在畫紙上連續(xù)按手印，要有不同方向、不同形狀、不同顏色、有的五指并攏，有的五指張開，以較快速度添畫成熱帶魚，引起幼兒的印畫興趣。師：“怎么樣，我把熱帶魚變出了哦?！庇懻摚耗睦锵駸釒~的尾巴？哪里像魚鰭？哪里像熱帶魚的頭？――師：“好，現(xiàn)在呢就要請(qǐng)你們來變一變熱帶魚了?！?。熱帶魚印畫（發(fā)給幼兒活動(dòng)材料《美術(shù)》第6頁），教師指導(dǎo)幼兒把整個(gè)手掌都到顏料中，在紙上按壓時(shí)不能移動(dòng)。（幼兒印畫時(shí)播放音樂）幼兒印畫，啟發(fā)幼兒用雙手印畫出往不同方向游的熱帶魚――教師巡回指導(dǎo)，幫助能力差的幼兒，觀察幼兒在印畫活動(dòng)中的情緒體驗(yàn)4。教師總結(jié)，欣賞作品

――師：“我的寶寶可真棒，一下子就把我用手變熱帶魚的本領(lǐng)學(xué)會(huì)了，變出了這么多漂亮的熱帶魚，而且呀，我發(fā)現(xiàn)你們?cè)谧儫釒~的時(shí)候非常開心?！薄昂?，那待會(huì)兒我們一起來為這些漂亮的熱帶魚布置一個(gè)熱帶魚海洋。好嗎？”小班術(shù)教案篇一、創(chuàng)情境，發(fā)幼兒趣。㈠說兒歌：1.孩子們，咱們前兩天學(xué)習(xí)了一首《小魚吹泡泡》的兒歌，還記得嗎？現(xiàn)在我們一起說一說好嗎？2.師幼齊說兒歌：小魚小魚吹泡泡；大泡泡，小泡泡；紅泡泡，綠泡泡；上上下下滿天跑。㈡我們玩吹泡泡的游戲：1.談話：小魚喜歡吹泡泡，你們喜歡嗎？你為什么喜歡吹泡泡呀？誰吹過泡泡？你吹的泡泡什么樣呀？能給大家說說嗎？（請(qǐng)吹過泡泡的幼兒說一說）2.玩游戲：孩子們，你們想吹泡泡嗎？（教師拿出泡泡工具）老師準(zhǔn)備了許多工具，現(xiàn)在我們也來吹吹吧！看看你們誰吹的泡泡最漂亮。⑴師幼一起吹泡泡.⑵教師引導(dǎo)幼兒觀察自己吹出來的泡泡什么形狀、大小和顏色。（泡泡水的顏色不一樣）3.說一說：自己吹出來的泡泡什么樣？是什么顏色的？㈢小魚也想吹泡泡：1.出示大畫卷：畫卷上畫有一群小魚。2.剛才小朋友們吹泡泡吹得可高興了，一群小魚也想吹泡泡了?？墒?，它們吹了半天也吹不出來。孩子們，咱們幫幫小魚們好嗎？今天，我們就來幫助小魚吹泡泡。

二、幼制作，師巡視導(dǎo)。㈠教師介紹材料，講解材料的用法。1.師：咱們班的桌子上有許多材料，第一張桌子上準(zhǔn)備的是油畫棒可以用油畫棒給泡泡圖上漂亮的顏色；第二張桌子準(zhǔn)備的是圓形紙片，可以用粘貼的方法；第三張桌子準(zhǔn)備的是各種顏色的水彩筆和油畫棒，可以給小魚畫泡泡然后涂上漂亮的顏色。第四張桌子準(zhǔn)備的是各種顏色的顏料和許多瓶蓋，可以用瓶蓋印泡泡；注意在選不同顏色時(shí)要用抹布把瓶蓋擦干凈，用顏料的小朋友，注意別把顏料弄到身上。手臟了可以用抹布擦擦。2.師：吹完泡泡的小魚我們把它送到大海里好不好？看看哪條小魚吹的泡泡最漂亮？現(xiàn)在我們開始吧?、娌シ鸥枨缎◆~游游游》。幼兒分組為小魚制作泡泡，教師巡視指導(dǎo)，遇到問題及時(shí)進(jìn)行幫助與指導(dǎo)。三、展、評(píng)價(jià)品。孩子們，小魚們都來了，你們看小魚們吹的泡泡好不好？你覺得哪條魚吹的最漂亮？四、延：師拿著一些只有小魚沒有泡泡的畫紙說：“孩子們這里還有一些小魚也想吹出漂亮的泡泡，你們想不想幫幫它們呀？那老師把這些小魚放到美工區(qū)，你們區(qū)域活動(dòng)的時(shí)候再幫它們吹出漂亮的泡泡好不好？五、結(jié)師：小魚們吹出了漂亮的泡泡真高興，你們想不想和小魚一起到外面吹泡泡呀？（小朋友邊聽歌曲《小魚游游游》邊走出教室?guī)饷娲蹬菖荩┬“嘈g(shù)教案篇一、圖展導(dǎo)入感受蝴的美。1、引導(dǎo)語：今天，老師給大家?guī)砹艘唤M美麗的圖片。請(qǐng)小朋友找一張喜歡的圖片，仔細(xì)看一看，圖片當(dāng)中蝴蝶美在哪里？2、幼兒自由欣賞，教師進(jìn)行引導(dǎo)，啟發(fā)幼兒發(fā)現(xiàn)蝴蝶不同的美。

3、集中交流，引導(dǎo)幼兒說說自己的發(fā)現(xiàn)。二、課欣賞，受用生中的材創(chuàng)作美。1、出示課件，引導(dǎo)幼兒觀察、欣賞、發(fā)現(xiàn)用生活中的材料創(chuàng)作出來的蝴蝶。引導(dǎo)語：這么美的蝴蝶是怎么做出來的呢？它的翅膀上有什么？小結(jié)：這美麗的蝴蝶是用樹枝、樹葉、花瓣等裝飾成的，生活中的很多材料都可以用來變成美麗的“花蝴蝶”。三、動(dòng)操作，步感受活材料組合。1、引導(dǎo)語：你們想做出這么美的花蝴蝶嗎？請(qǐng)小朋友都來試試吧！2、提出要求：請(qǐng)小朋友選擇自己喜歡的材料對(duì)花蝴蝶進(jìn)行裝飾。3、教師指導(dǎo)，引導(dǎo)幼兒選擇自己喜歡的材料，嘗試對(duì)蝴蝶進(jìn)行簡(jiǎn)單裝飾。四、作分享，驗(yàn)創(chuàng)作樂趣。請(qǐng)小朋友們自由欣賞同伴的作品，并引導(dǎo)幼兒說說最喜歡哪幅作品？為什么？小班術(shù)教案篇【活動(dòng)計(jì)】新《綱要》指出教育內(nèi)容的選擇“應(yīng)體現(xiàn)貼近幼兒的生活，選擇幼兒感興趣的事物和問題，又有助于拓展幼兒的經(jīng)驗(yàn)和視野”的原則。秋天是一個(gè)成熟的季節(jié)，各種各樣的水果是孩子們?nèi)粘Ｉ钪薪?jīng)常接觸的食物，也是比較熟悉的、喜愛的食物。我從小班幼兒的認(rèn)知特點(diǎn)和繪畫發(fā)展水平出發(fā)，設(shè)計(jì)了本次美術(shù)活動(dòng)：棉簽畫――秋天的果子。讓幼兒在看看、說說、想想、畫畫、吃吃中感受美術(shù)活動(dòng)的樂趣，體驗(yàn)美術(shù)活動(dòng)帶來的成功感，激發(fā)幼兒熱愛美術(shù)、熱愛大自然的美好情感?！净顒?dòng)標(biāo)】1、嘗試用棉簽選用鮮艷的色彩在輪廓線內(nèi)來回涂色，表現(xiàn)秋天不同的水果。2、樂于參加棉簽畫活動(dòng)，并從中體會(huì)到成功的樂趣。

3、培養(yǎng)幼兒良好的作畫習(xí)慣。4、嘗試將觀察對(duì)象基本部分歸納為圖形的方法，大膽表現(xiàn)它們各不相同的特征?！净顒?dòng)點(diǎn)】試用棉簽在輪廓線內(nèi)來回涂色?！净顒?dòng)點(diǎn)】選用鮮艷的色彩表現(xiàn)秋天不同的水果?！净顒?dòng)備】1、神奇的果園背景圖和剪好的各種水果（蘋果、梨、桔子、香蕉、石榴、山楂）；PPT課件；音樂：《郊游》、《海頓小夜曲》、《森林狂想曲》；音效《哭聲》。2、切好的食物水果一盤。3、紅、黃、綠的顏料；盒子、棉簽、抹布等?！净顒?dòng)程】一、以情景導(dǎo)入，激發(fā)幼兒興趣。1、音樂伴奏下，師幼以戶外郊游的形式來到果園。2、參觀果園，鞏固對(duì)秋天里各種水果的認(rèn)識(shí)。3、探尋哭聲，出示神奇的果園，引導(dǎo)幼兒幫助小猴。二、出示材料，探索講解操作方法。1、教師以情景化的語言介紹今天的作畫材料。2、請(qǐng)幼兒探索如何操作，并請(qǐng)個(gè)別幼兒上來演示。3、教師小結(jié)并用材料進(jìn)行即興演示，引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)繪畫方式和要點(diǎn)，引導(dǎo)幼兒空手模仿。4、個(gè)別幼兒上來操作，教師指導(dǎo)并提醒幼兒注意事項(xiàng)。三、幼兒作畫，教師巡回指導(dǎo)。1、引導(dǎo)幼兒安慰小猴，激發(fā)幼兒作畫意愿。2、教師提出操作要求。

3、幼兒自由作畫，教師巡回指導(dǎo)。（1）幼兒大膽選用各種顏色表現(xiàn)水果。（2）教師提醒幼兒在輪廓線內(nèi)來回涂色，注意涂滿，保持畫面的整潔。（3）教師用積極的語言進(jìn)