小學(xué)英語(yǔ)-I have a new sweater教學(xué)設(shè)計(jì)學(xué)情分析教材分析課后反思

Step1：warming-upLet‘schant.學(xué)生再次熟悉上冊(cè)第六單元的chant，復(fù)習(xí)color的單詞（redgreenwhiteblackblue）。唱完后，教師問(wèn)whatelsedoyouknow?讓學(xué)生補(bǔ)充除此之外還知道的顏色單詞，并板書(shū)下來(lái)。Step2：leading-in在ppt上播放預(yù)設(shè)好的紅色毛衣圖片，問(wèn)學(xué)生：what’sthis？it’sasweater.以此新授毛衣這單詞。然后問(wèn)whatcolorisit?學(xué)生回答it’sred.教師再次追問(wèn)Isitneworold(舊的)?引導(dǎo)學(xué)生回答it’snew.讓學(xué)生描述這件紅色的毛衣。在ppt上播放黃色的毛衣圖片，教師說(shuō)it’sasweater,too.讓學(xué)生描述這件黃色的毛衣（顏色、新舊）。同時(shí)引導(dǎo)學(xué)生說(shuō)出small這個(gè)單詞并新授。讓學(xué)生描述這件黃色的毛衣。教師出示事先畫(huà)好的李明綠色毛衣的圖片，what’sthis？it’sasweater.It’sforLM.ThisisLM.NowsayhellotoLM.Let’shelphimtoputonthissweater.Oh,it’stoosmall.教師穿學(xué)生的衣服演示small。讓學(xué)生設(shè)想如果黎明穿著這樣的毛衣去學(xué)校會(huì)怎樣?somumboughtLManewsweater,listen,watchandanswer“whatcolorisLM’snewsweater?”Step3:learningthetextListentothetextonceandanswertheQ:”whatcolorisLM’snewsweater?”Listentothetextforanothertime.找出描述黎明新毛衣的句子。學(xué)生回答，回答之前，安排學(xué)生在小組內(nèi)交流。Listenandimitatethetextfortwice.Readingroupsandactitout.Step4:let’stalk請(qǐng)同學(xué)們展示自己的新衣服或文具，讓其他同學(xué)描述或者贊美。學(xué)習(xí)步驟：1.觀看微課，編對(duì)話，介紹自己或贊美別人的新東西2.在組內(nèi)練習(xí)編好的對(duì)話3.上臺(tái)展示上升情感教育：贊美他人，快樂(lè)你我請(qǐng)對(duì)你的小組成員說(shuō)：Youarecool!Youarelovely!Step5：homework用英語(yǔ)向你的組員描述自己或他人的三件東西，下節(jié)課匯報(bào)展示。1. 知識(shí)基礎(chǔ)學(xué)生在上冊(cè)已經(jīng)在學(xué)習(xí)body單元時(shí)已經(jīng)學(xué)過(guò)Ihavea…句型，而且在colors單元學(xué)習(xí)過(guò)各種顏色，因此對(duì)衣物或其他物品顏色上的描述（it’s…）已經(jīng)熟悉。而本課牽扯到的new也已經(jīng)學(xué)過(guò)。因此只剩下sweater，cool，lovely，love需要突破。2. 生活經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備本節(jié)課以談?wù)摾蠲鞯男旅伦鳛橹骶€，引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)正確描述一件衣服或者其他物品，并學(xué)會(huì)贊美別人的新東西。課程內(nèi)容緊緊貼近學(xué)生的生活實(shí)際，是他們身邊經(jīng)常發(fā)生的事情，學(xué)起來(lái)學(xué)生易于接受。3. 不同學(xué)生學(xué)習(xí)內(nèi)容難度分析對(duì)于基礎(chǔ)較好的學(xué)生，由于大部分知識(shí)學(xué)生已經(jīng)在上學(xué)期接觸過(guò)，因此本節(jié)課課文的內(nèi)容，以及需要拓展的內(nèi)容相對(duì)來(lái)說(shuō)比較簡(jiǎn)單。對(duì)于基礎(chǔ)比較薄弱的學(xué)生認(rèn)讀課文有一定難度，所以更要為他們打好單詞和句型的基礎(chǔ)。4. 課前或課外學(xué)習(xí)準(zhǔn)備課前學(xué)生需要溫習(xí)上冊(cè)第六單元color中的let’schant，以此復(fù)習(xí)顏色單詞，同時(shí)搜集學(xué)生知道的顏色單詞作為補(bǔ)充。同時(shí)課前需要準(zhǔn)備你想向其他同學(xué)展示的一件衣服或者文具，在課上拓展訓(xùn)練的時(shí)候使用。在評(píng)測(cè)練習(xí)中，學(xué)生的熱情較高，大部分學(xué)生能按照老師的要求編造新的對(duì)話內(nèi)容。但是學(xué)生的思維還不夠開(kāi)闊，大部分學(xué)生僅限于展示自己的文具，所以練習(xí)的局限性較大。評(píng)測(cè)練習(xí)的時(shí)間有限，僅僅有一組同學(xué)上臺(tái)展示，其他同學(xué)沒(méi)有機(jī)會(huì)展示。在學(xué)生上臺(tái)展示的時(shí)候，大部分同學(xué)能夠參與，但也有一部分同學(xué)不能認(rèn)真傾聽(tīng)。1.教學(xué)內(nèi)容在整個(gè)課程教材體系中的地位本單元主要是教學(xué)服裝內(nèi)容，本課時(shí)是本單元的第一課時(shí)，學(xué)生雖然初次接觸本課的新單詞，但服飾穿著是學(xué)生每天都要做的事情，所以這是個(gè)與生活緊密聯(lián)系的話題。同時(shí)，此話題又建立在之前所學(xué)的顏色單詞和Ihave…句型的基礎(chǔ)上，讓學(xué)生新舊結(jié)合、不斷積累，將所學(xué)的語(yǔ)言用于生活，并為之后的英語(yǔ)教學(xué)打下語(yǔ)言基礎(chǔ)。2.教材內(nèi)容的重點(diǎn)、難點(diǎn)重點(diǎn)：1）能運(yùn)用所學(xué)知識(shí)描述自己的衣物（顏色、整體評(píng)價(jià)）Ihaveanew…It’s…2)并能對(duì)別人的衣物做出正確的評(píng)價(jià)It’scool.It’slovely。難點(diǎn)：lovely\love的發(fā)音與區(qū)別3.本部分內(nèi)容的課時(shí)安排本部分內(nèi)容較為簡(jiǎn)單，因此只安排一個(gè)新授課時(shí)。本課的評(píng)測(cè)練習(xí)設(shè)計(jì)：運(yùn)用課本中l(wèi)et’stalk部分的對(duì)話，強(qiáng)化對(duì)重點(diǎn)句型的練習(xí)。通過(guò)微課，鼓勵(lì)學(xué)生將本課句型學(xué)以致用，運(yùn)用到生活中來(lái)；鼓勵(lì)學(xué)生創(chuàng)造利用身邊的實(shí)物創(chuàng)造對(duì)話。練習(xí)的句型為：Ihaveanewsweater.It’sblueandwhite.It’scool.Youhaveanewsweater.It’slovely.Thankyou.1.備課時(shí)要整體把握教材，要真正抓準(zhǔn)重點(diǎn)和難點(diǎn)。課堂設(shè)計(jì)要做到重點(diǎn)突出，突破難點(diǎn)，不能面面俱到。而且在教學(xué)設(shè)計(jì)中要充分考慮以學(xué)生為主體，教師為主導(dǎo)，以學(xué)生的思維發(fā)展和如何獲取知識(shí)來(lái)設(shè)計(jì)教學(xué)。這樣，才能有助于學(xué)生在課堂上積極參與，有助于他們有效的內(nèi)化知識(shí)。2.課堂活動(dòng)要多樣，師生、生生問(wèn)答、游戲等能讓學(xué)生們將所學(xué)知識(shí)運(yùn)用在實(shí)際生活中，達(dá)到“學(xué)以致用”的效果。這樣不僅能提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，而且有助于提高課堂教學(xué)的效率?！菊n標(biāo)分析】基礎(chǔ)教育階段英語(yǔ)課程的首要任務(wù)是激發(fā)和培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)的興趣，使學(xué)生養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和形成有效的學(xué)習(xí)策略，發(fā)展自主學(xué)習(xí)的能力和合作精神。本課教材以媽媽、LiMing和Jenny之間的對(duì)話形式呈現(xiàn)，且內(nèi)容貼近學(xué)生的生活實(shí)際，符合學(xué)生的年齡特點(diǎn)，使學(xué)生在練習(xí)對(duì)話時(shí)可以運(yùn)用重點(diǎn)句型，讓學(xué)生體會(huì)到重點(diǎn)句型學(xué)習(xí)的生活化。新課標(biāo)認(rèn)為英語(yǔ)學(xué)習(xí)應(yīng)使學(xué)生掌握一定的英語(yǔ)基礎(chǔ)知識(shí)和聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫(xiě)技能，形成一定的綜合語(yǔ)言運(yùn)用能力。而本課教材的三個(gè)教學(xué)環(huán)節(jié)很好的體現(xiàn)了對(duì)學(xué)生聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫(xiě)技能的綜合訓(xùn)練:第一部分listenandsay要求學(xué)生在聽(tīng)的基礎(chǔ)上能夠突破重點(diǎn)句型，并將對(duì)話分角色表演鍛煉了學(xué)生的讀和說(shuō)的能力；第二部分let’stalk要求學(xué)生在實(shí)際教學(xué)語(yǔ)境中練習(xí)重點(diǎn)句型，鍛煉了學(xué)生說(shuō)的技能；第三部分let’scopy要求學(xué)生書(shū)寫(xiě)三個(gè)大小寫(xiě)字母