《狼牙山五壯士》第二課時(shí)教學(xué)設(shè)計(jì)

PAGE3《狼牙山五壯士》第二課時(shí)教學(xué)設(shè)計(jì)教學(xué)目標(biāo)：1、了解狼牙山五壯士痛殲敵寇、壯烈犧牲的英雄事跡。學(xué)習(xí)五壯士為了祖國(guó)和人民的利益勇于獻(xiàn)身的崇高精神，讓學(xué)生從中受到情感教育。2、有感情地朗讀課文。背誦描寫五壯士英勇跳崖的部分。3、領(lǐng)悟課文寫人記事的方法，提高表達(dá)能力。教學(xué)重點(diǎn)：理解描寫狼牙山五壯士動(dòng)作、神態(tài)和語(yǔ)言的語(yǔ)句并體會(huì)句子表達(dá)的感情。教學(xué)難點(diǎn)：體會(huì)狼牙山五壯士偉大的獻(xiàn)身精神以及忠于黨和人民的崇高品質(zhì)，并從中受到情感教育。教學(xué)準(zhǔn)備：五壯士的圖片，五壯士跳崖的影片教學(xué)過程：復(fù)習(xí)導(dǎo)入，激發(fā)情感學(xué)習(xí)“引上絕路”部分自由讀文，思考：五位戰(zhàn)士完成任務(wù)后，面臨著怎樣的選擇呢？請(qǐng)劃出有關(guān)的句子。學(xué)生反饋?zhàn)詫W(xué)情況。師組織學(xué)生小組討論：選擇往部隊(duì)主力轉(zhuǎn)移的方向意味著什么？選擇把敵人引上狼牙山頂峰又意味著什么？小組代表匯報(bào)交流情況。教師出示狼牙山頂峰的圖片，幫助學(xué)生理解什么是“絕路”。教師出示句子：“為了不讓敵人發(fā)現(xiàn)群眾和連隊(duì)主力，班長(zhǎng)馬寶玉斬釘截鐵地說了一聲‘走！’帶頭向棋盤陀走去。戰(zhàn)士們熱血沸騰，緊跟在班長(zhǎng)后面?！比帻R讀。學(xué)生說說自己的理解，師相機(jī)指導(dǎo)。師指導(dǎo)學(xué)生有感情朗讀，體會(huì)五壯士堅(jiān)定不移的決心和不畏犧牲的精神。學(xué)習(xí)“頂峰殲敵”部分1、學(xué)生一邊朗讀頂峰殲敵部分，一邊用“—”把描寫五壯士的神態(tài)、動(dòng)作、語(yǔ)言的句子畫出來，再用“○”圈出描寫馬寶玉動(dòng)作的詞語(yǔ)。2、學(xué)生匯報(bào)自學(xué)情況，師指導(dǎo)。3、師出示以下重點(diǎn)句子，指導(dǎo)學(xué)生有感情地朗讀：（1）、他剛要擰開蓋子，馬寶玉搶前一步，奪過手榴彈插在腰間，他猛地舉起一塊磨盤大的石頭，大聲喊道：“同志們！用石頭砸！”（2）、馬寶玉嗖的一聲拔出手榴彈，擰開蓋子，用盡全身力氣扔向敵人。4、把第（1）句中的“砸”換成“投”、“擲”，課件出示引導(dǎo)學(xué)生比較朗讀，體會(huì)用詞的準(zhǔn)確：（1）、他剛要擰開蓋子，馬寶玉搶前一步，奪過手榴彈插在腰間，他猛地舉起一塊磨盤大的石頭，大聲喊道：“同志們！用石頭投！”（2）、他剛要擰開蓋子，馬寶玉搶前一步，奪過手榴彈插在腰間，他猛地舉起一塊磨盤大的石頭，大聲喊道：“同志們！用石頭擲！”5、師指導(dǎo)學(xué)生模范馬寶玉砸石頭。6、再讀文，師引導(dǎo)生找出段中的比喻句：頓時(shí)，石頭像雹子一樣，帶著五位壯士的決心，帶著中國(guó)人民的仇恨，向敵人的頭上砸去。7、請(qǐng)學(xué)生說說對(duì)這句話的理解，老師再指導(dǎo)學(xué)生理解:把石頭比作“雹子”說明石頭砸下來非常密集、非常迅猛、非常有力。8、師：五壯士英勇殺敵，那么敵人的狀況怎么樣？請(qǐng)?jiān)僬页雒鑼憯橙藨K敗的句子。9、師指導(dǎo)生有感情地朗讀，讓學(xué)生在讀中體會(huì)五壯士英勇殺敵的決心和與敵人血戰(zhàn)到底的英雄氣概。四、學(xué)習(xí)“英勇跳崖”部分1、師利用課件我出示了五壯士的圖片，引導(dǎo)學(xué)生思考：五壯士在跳崖之前有什么表現(xiàn)？為什么會(huì)有這樣的表現(xiàn)？2、生結(jié)合重點(diǎn)句子談自己的看法。3、師組織學(xué)生小組討論：“眺望”和“望望”