0的認(rèn)識和加減法 教學(xué)設(shè)計(jì)

附件：教學(xué)設(shè)計(jì)方案模版教學(xué)設(shè)計(jì)方案課程0的認(rèn)識和加減法課程標(biāo)準(zhǔn)理解0的含義以及有關(guān)0的加減法，能快速正確進(jìn)行口算，以及會看圖列算式。教學(xué)內(nèi)容分析2012年人民教育出版社數(shù)學(xué)一年級上冊。在學(xué)習(xí)的1-5的認(rèn)識和相關(guān)加減法之后再來學(xué)習(xí)0的認(rèn)識和有關(guān)0的加減法。這樣既可以在學(xué)習(xí)0的知識的時候，再加強(qiáng)鞏固1-5的加減法。教材通過猴子吃桃的事情來讓學(xué)生感知0代表什么都沒有，還有小精靈問“你在哪兒還見到過0?！弊寣W(xué)生結(jié)合生活實(shí)際說說自己的想法。同時還通過3只小鳥全飛走和兩片荷葉上的青蛙圖以及學(xué)生的思考在理解0的含義的基礎(chǔ)上學(xué)習(xí)有關(guān)0的加減法，增強(qiáng)學(xué)生對0的加減法的理解。教學(xué)目標(biāo)認(rèn)識0和0的含義。計(jì)算有關(guān)0的加、減法，會口算5以內(nèi)的加、減法。學(xué)習(xí)目標(biāo)1.認(rèn)識0和0的含義。2.計(jì)算有關(guān)0的加、減法，會口算5以內(nèi)的加、減法。學(xué)情分析一年級學(xué)生在學(xué)習(xí)1-5的認(rèn)識和加減法之后，才開始學(xué)習(xí)有關(guān)0的知識，這樣的設(shè)計(jì)有助于學(xué)生整體掌握這些知識點(diǎn)提供了充足的時間和空間。重點(diǎn)、難點(diǎn)1.理解0的含義和0的加減法。2.不借助圖口算0的加法、減法。3.0的書寫。教與學(xué)的媒體選擇幻燈片與動畫課程實(shí)施類型√偏教師課堂講授類偏自主、合作、探究學(xué)習(xí)類備注教學(xué)活動步驟序號1一、復(fù)習(xí)舊知識出示1-5加減法的算術(shù)題，以開火車的形式，讓學(xué)生說出答案，回顧之前的知識，加深印象。2二、新課導(dǎo)入1.出示課件“小猴子吃桃子”。通過小猴吃桃的故事來引出0的含義，小猴有3個桃，吃了一個，還剩幾個，再吃一個，還剩下幾個，再吃一個，還有沒有剩下的。通過動畫展示，讓學(xué)生感受到小猴吃桃，桃子數(shù)量的變化。引導(dǎo)學(xué)生說出0代表什么都沒有。2.動畫展示0的書寫方法，讓學(xué)生對著書本進(jìn)行書寫。3.展示小鳥飛走的動畫，讓學(xué)生再次感受0代表的含義，讓學(xué)生嘗試按照動畫的展示進(jìn)行減法的看圖列算式。展示兩片荷葉上的青蛙圖，讓學(xué)生試著自己列算式并算出答案。（1）用投影展示學(xué)生的答案。（2）四人小組討論，向同學(xué)說說自己的發(fā)現(xiàn)。5.課堂練習(xí)，完成數(shù)學(xué)書p30“做一做”的題目。3三、課堂小結(jié)今天我們認(rèn)識了新的朋友“0”，說說發(fā)現(xiàn)生活中還有哪些可以用0來表示的。教學(xué)活動詳情教學(xué)活動1：0的認(rèn)識活動目標(biāo)通過猴子吃桃的故事，讓學(xué)生說出0代表什么都沒有，再慢慢滲透有關(guān)0的加減法。解決問題明白0的含義。技術(shù)資源PPT，能在一定程度上調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性，同時能清晰的向?qū)W生展示學(xué)習(xí)的內(nèi)容，也能跟學(xué)生有多一些的互動。動畫，生動有趣的向?qū)W生展示事物變化的情況，讓學(xué)生能加深對0的含義的印象，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。常規(guī)資源板書，情景卡片，研學(xué)案活動概述通過猴子吃桃的故事的讓學(xué)生感知0的含義。2.0的書寫。用動畫展示的方式讓學(xué)生學(xué)習(xí)0的書寫。讓學(xué)生在觀察后自己動筆寫一寫。【設(shè)計(jì)意圖】在學(xué)習(xí)1-5之后，發(fā)現(xiàn)學(xué)生對數(shù)字的結(jié)構(gòu)和筆順不易掌握，寫2、5數(shù)字時拐彎不圓滑，所以在學(xué)習(xí)0的書寫的時候用動畫生動的將0的書寫展示出來，幫助學(xué)生掌握0的書寫順序。3.讓學(xué)生四人小組討論。讓學(xué)生說說在生活中還在哪里見過0。加深學(xué)生的記憶和理解。教與學(xué)的策略學(xué)生在書寫0的時候可能會將0寫得歪歪扭扭等問題，先讓學(xué)生先仔細(xì)觀察0的寫法，再動手寫，鼓勵學(xué)生在清楚書寫結(jié)構(gòu)和筆順后，多加練習(xí)。對一年級要先跟學(xué)生說明白小組討論的要求，學(xué)生自己先進(jìn)行小組討論，，再讓學(xué)生說出他們討論的結(jié)果，鼓勵學(xué)生多表達(dá)自己的想法。反饋評價低年級學(xué)生學(xué)習(xí)更傾向于直接觀察，用卡片動畫來讓學(xué)生直接觀察到事物的變化，學(xué)生的認(rèn)識會更加深刻。有些學(xué)生的手指不靈活，對需要拐彎的數(shù)字的書寫會比較困難，需要加以指導(dǎo)和多練。教學(xué)活動2：有關(guān)0的加減法活動目標(biāo)在認(rèn)識0的含義，讓學(xué)生通過動畫展示，再根據(jù)動畫展示列算式。解決問題讓學(xué)生理解有關(guān)0的加減法。技術(shù)資源幻燈片和動畫常規(guī)資源板書，圖片活動概述通過小鳥飛走的動畫讓學(xué)生直觀的感受有關(guān)0的減法，還有就是荷葉上的青蛙的動畫，根據(jù)圖意理解0的加減法的算理。也讓學(xué)生動手?jǐn)[一擺，感受數(shù)量的變化。如鳥窩里原有3只小鳥，飛走了3只小鳥，鳥窩里還有幾只小鳥？使學(xué)生明白：從3只小鳥中去掉3只小鳥，就一只都沒有了，一只都沒有就是用0來表示。（算式：3-3=0）剛剛已經(jīng)學(xué)習(xí)了減法算式，讓學(xué)生試著自己動筆寫出荷葉上的青蛙的算式。讓學(xué)生先思考，再動手寫一寫，說一說。老師：左邊荷葉上有幾只青蛙，右邊荷葉上有幾只青蛙，想一想算式可以怎么寫出來。（學(xué)生：算式：3+0=3；0+3=3）。怎樣知道自己寫的是不是對的呢？如何檢查？（學(xué)生說通過數(shù)一數(shù)來進(jìn)行檢查）。讓學(xué)生動手做一做數(shù)學(xué)書練習(xí)六第4題。通過看圖使學(xué)生明白3+0和0+3含義相同，計(jì)算結(jié)果也相同。鞏固練習(xí)我是計(jì)算小能手。（以開火車的方式讓學(xué)生回答）1-0=3-2=2+3=0+0=3-1=2-1=5-3=0+1=1+2=1-1=1+4=2-2=3-2=5-5=1+0=2+1=小結(jié)：同學(xué)們，說一說，這一節(jié)課你都有哪些收獲。教與學(xué)的策略出示小鳥飛走的動畫，讓學(xué)生說出小鳥飛走的動畫的含義，讓學(xué)生根據(jù)以前學(xué)習(xí)1-5的減法的知識，在講解減法的算式之后，讓學(xué)生自己去思考一下加法算