雨點(diǎn)兒 教學(xué)設(shè)計(jì)

附件：教學(xué)設(shè)計(jì)方案模版教學(xué)設(shè)計(jì)方案課程雨點(diǎn)兒課程標(biāo)準(zhǔn)“閱讀是學(xué)生個(gè)性化行為，不應(yīng)以教師的分析來(lái)代替學(xué)生的閱讀實(shí)踐?！北菊n采用個(gè)性化教學(xué)，以學(xué)生原有的知識(shí)經(jīng)驗(yàn)為基礎(chǔ)展開(kāi)教學(xué)，通過(guò)創(chuàng)設(shè)情境，激發(fā)學(xué)生的閱讀興趣，引領(lǐng)學(xué)生自讀自悟。設(shè)計(jì)充分尊重學(xué)生獨(dú)特的感受、體驗(yàn)和理解，讓學(xué)生自己對(duì)課文內(nèi)容的領(lǐng)悟取代教材的講解分析，讓學(xué)生自己的獨(dú)立思考取代統(tǒng)一答案，讓學(xué)生自己的感性體驗(yàn)取代整齊劃一的理解指導(dǎo)，整個(gè)過(guò)程為張揚(yáng)學(xué)生個(gè)性，激發(fā)學(xué)生靈性服務(wù)。教學(xué)內(nèi)容分析《雨點(diǎn)兒》是部編本一年級(jí)上冊(cè)第六單元中的一篇童話故事。課文生動(dòng)淺顯，語(yǔ)言?xún)?yōu)美，富有童趣。通過(guò)大雨點(diǎn)兒和小雨點(diǎn)兒的對(duì)話，讓學(xué)生了解雨水和植物的生長(zhǎng)關(guān)系。執(zhí)教本課時(shí)，教師應(yīng)該指導(dǎo)學(xué)生在朗讀上下功夫。讓學(xué)生在讀中激情，在讀中體會(huì)，在讀中感悟。教學(xué)目標(biāo)教會(huì)學(xué)生認(rèn)識(shí)“數(shù)、彩”等12個(gè)生字，理解“數(shù)不清、飄落”這兩個(gè)詞語(yǔ)，會(huì)寫(xiě)“問(wèn)、有、半、從、你”字。教會(huì)認(rèn)識(shí)三撇、穴寶蓋、立刀旁3個(gè)偏旁教會(huì)學(xué)生流利、準(zhǔn)確地朗讀課文，尤其是對(duì)話。引導(dǎo)學(xué)生明白，花草能茁壯成長(zhǎng)，離不開(kāi)雨點(diǎn)兒的滋潤(rùn)，初步感知雨水對(duì)植物生長(zhǎng)的作用，初步培養(yǎng)孩子的感恩意識(shí)。學(xué)習(xí)目標(biāo)1.認(rèn)識(shí)“數(shù)、彩”等12個(gè)生字，理解“數(shù)不清、飄落”這兩個(gè)詞2.語(yǔ)，會(huì)寫(xiě)“問(wèn)、有、半、從、你”字。3.認(rèn)識(shí)三撇、穴寶蓋、立刀旁3個(gè)偏旁流利、準(zhǔn)確地朗讀課文學(xué)情分析雖然學(xué)生已經(jīng)對(duì)課文不陌生了，但是對(duì)于逗號(hào)、句號(hào)、省略號(hào)的停頓還是要多加練習(xí)，才能掌握得當(dāng)。重點(diǎn)、難點(diǎn)分角色朗讀課文，讀好逗號(hào)和句號(hào)的停頓。讀準(zhǔn)多音字“數(shù)、長(zhǎng)”的字音；會(huì)寫(xiě)“有、從”等生字讓學(xué)生理解雨點(diǎn)兒與植物生長(zhǎng)間的關(guān)系教與學(xué)的媒體選擇多媒體課件、生字卡片課程實(shí)施類(lèi)型√偏教師課堂講授類(lèi)偏自主、合作、探究學(xué)習(xí)類(lèi)備注教學(xué)活動(dòng)步驟序號(hào)1談話導(dǎo)入2學(xué)習(xí)第一自然段3學(xué)習(xí)第2、3、4、5自然段4鞏固生字5設(shè)疑揭題6理解課文，感悟課文7拓展教學(xué)活動(dòng)詳情教學(xué)活動(dòng)1：談話導(dǎo)入，學(xué)習(xí)課文活動(dòng)目標(biāo)認(rèn)識(shí)“數(shù)、彩”等12個(gè)生字，理解“數(shù)不清、飄落”這兩個(gè)詞語(yǔ)，會(huì)寫(xiě)“問(wèn)、有、半、從、你”字解決問(wèn)題逗號(hào)、句號(hào)、省略號(hào)的停頓的問(wèn)題，使朗讀更生動(dòng)技術(shù)資源多媒體課件常規(guī)資源生字卡活動(dòng)概述一、談話導(dǎo)入。1、云媽媽有許多孩，它們子特別愛(ài)唱歌，你聽(tīng)，這會(huì)它又唱起了歌：滴答滴答，沙沙沙……它們是誰(shuí)呀？2、出示課題：雨點(diǎn)兒特別愛(ài)和小朋友交朋友，你來(lái)和它打個(gè)招呼吧！指名讀、齊讀課題。二、學(xué)習(xí)第一自然段。1．小朋友真熱情，瞧，雨點(diǎn)兒來(lái)了。.出示句子“數(shù)不清的雨點(diǎn)兒從云彩里飄落下來(lái)”。請(qǐng)你讀一讀這一句話。2．這句句子里有幾個(gè)詞語(yǔ)你能把它們讀好嗎？按順序出示“數(shù)不清、云彩、飄落”三個(gè)詞語(yǔ)，指名讀。3．請(qǐng)小朋友再讀讀這句話，你讀懂了些什么？4．理解“數(shù)不清”、“云彩”、“飄落”。①數(shù)不清：說(shuō)一說(shuō)，生活中還有什么東西數(shù)不清。③飄落：慢慢輕輕地落下來(lái)。5、看著雨點(diǎn)兒飄落下來(lái)可愛(ài)的樣子來(lái)讀一讀這句話。6、說(shuō)話練習(xí)：是呀，雨點(diǎn)兒從云彩里飄落下來(lái)，老師還帶來(lái)了幾句和它長(zhǎng)得很像的句子。出示句子：雨點(diǎn)兒從云彩里飄落下來(lái)（老師讀）小松鼠從樹(shù)上跳下來(lái)（引讀：小松鼠——————

）亮亮從屋里跑出去

。（手勢(shì)指一下，學(xué)生齊讀）———從————

——————（誰(shuí)從什么地方干什么

誰(shuí)也能說(shuō)一說(shuō)）三、學(xué)習(xí)第2、3、4、5自然段。（1）學(xué)習(xí)2、3、4自然段1、數(shù)不清的雨點(diǎn)兒從云彩里飄落下來(lái)，半空中……（師朗讀并出示相關(guān)句子）2、交流：你聽(tīng)到了些什么呀？3、小朋友聽(tīng)到了大雨點(diǎn)和小雨點(diǎn)在說(shuō)話呢！你從哪里看出來(lái)的？原來(lái)是從這些提示語(yǔ)中知道的，那下次我們想知道是誰(shuí)和誰(shuí)在說(shuō)話我們就可以看提示語(yǔ)了。朗讀訓(xùn)練：①我是小雨點(diǎn)，就在你面前，哪位大雨點(diǎn)朋友來(lái)問(wèn)問(wèn)我？（師生合作）②小雨點(diǎn)想問(wèn)大雨點(diǎn)什么呢？（指名說(shuō)）原來(lái)小雨點(diǎn)也想知道大雨點(diǎn)要去哪里？③剛剛大雨點(diǎn)和小雨點(diǎn)之間互相問(wèn)答就是在進(jìn)行對(duì)話。我們就學(xué)他們來(lái)進(jìn)行對(duì)話，好嗎？自由練習(xí)。④現(xiàn)在老師把提示語(yǔ)去掉了，能直接對(duì)話嗎？同桌兩人試一試，指名對(duì)話。（2）學(xué)習(xí)第6自然段1、有花有草的地方小雨點(diǎn)兒從云彩里飄落下來(lái)，到什么地方去了？有花有草的地方在哪里呢？小雨點(diǎn)來(lái)到有花有草的地方(師出示課件)，你看到了什么？是呀“有花有草的地方，花更紅了，草更綠了?！弊屛覀円黄鹱x讀這個(gè)句子吧。朗讀指導(dǎo)2、沒(méi)有花沒(méi)有草的地方大雨點(diǎn)兒到哪里去了？哦，沒(méi)花沒(méi)草的地方好看嗎？大雨點(diǎn)為什么要去這種地方呢？大雨點(diǎn)和小朋友想得一樣，不久，沒(méi)有花沒(méi)有草的地方，發(fā)生了很大的變化，(出示課件)你們看到了什么?指名說(shuō)。3、雨點(diǎn)兒讓大地變得如此美麗，你有什么想對(duì)雨點(diǎn)說(shuō)的嗎？4、歌曲欣賞：歌曲《小雨沙沙》四、鞏固生字?，F(xiàn)在我們把課文里出現(xiàn)的生字寶寶復(fù)習(xí)一下。1、卡片認(rèn)讀。2、生字板，認(rèn)讀三個(gè)新偏旁。3、雨點(diǎn)回云媽媽?xiě)驯?。五、指?dǎo)書(shū)寫(xiě)。1、學(xué)生自己看書(shū)，觀察“問(wèn)、有、半、從、你”在田字格中的位置，認(rèn)識(shí)新筆畫(huà)橫鉤，并了解生字的筆順。2、指名書(shū)空。3、教師范寫(xiě)。4、學(xué)生練寫(xiě)，教師巡視，糾正寫(xiě)字姿勢(shì)教與學(xué)的策略要讓學(xué)生喜歡學(xué)習(xí)漢字，有主動(dòng)識(shí)字的愿望反饋評(píng)價(jià)學(xué)生對(duì)生字、筆順的掌握還有所欠缺。教學(xué)活動(dòng)2：理解課文，感悟課文活動(dòng)目標(biāo)引導(dǎo)學(xué)生讀出意境，讀出韻味，將內(nèi)心對(duì)雨點(diǎn)兒或喜愛(ài)，或感激，或佩服的情感自然而然地釋放于朗讀之中。解決問(wèn)題指導(dǎo)學(xué)生把課文讀正確、讀通順，最好還能讀出感情技術(shù)資源多媒體課件常規(guī)資源生字卡活動(dòng)概述一、設(shè)疑揭題這節(jié)課我們繼續(xù)來(lái)學(xué)習(xí)《雨點(diǎn)兒》，齊讀課題。通過(guò)上節(jié)課的學(xué)習(xí)，你還有什么問(wèn)題想問(wèn)嗎？預(yù)設(shè)：為什么叫他們雨點(diǎn)兒呀？雨點(diǎn)兒有什么作用呢？他們?nèi)ジ蓡崃税?？為什么他們?nèi)サ牡胤讲灰粯影。窟@是些怎么樣的雨點(diǎn)兒?。空韱?wèn)題：這是怎么樣的雨點(diǎn)兒？雨點(diǎn)兒有什么作用？為什么他們?nèi)サ牡胤讲灰粯?？二、理解課文，感悟課文小朋友提的問(wèn)題可真多，下面就請(qǐng)大家?guī)е@些問(wèn)題，自由讀讀課文吧。（一）自由讀課文，說(shuō)說(shuō)讀懂了什么？根據(jù)學(xué)生所感悟的，隨機(jī)出現(xiàn)句子進(jìn)行教學(xué)，在理解句子的同時(shí)解決學(xué)生所提的問(wèn)題。（二）深入理解，學(xué)習(xí)課文［出示］：數(shù)不清的雨點(diǎn)兒，從云彩里飄落下來(lái)。讀了這句話，你知道了什么？還有什么不明白的？１、理解數(shù)不清，如學(xué)生說(shuō)我知道雨點(diǎn)很多？師問(wèn)你是怎么知道的？誰(shuí)愿意上來(lái)畫(huà)畫(huà)這些可愛(ài)的雨點(diǎn)兒啊？指名上臺(tái)畫(huà)，在請(qǐng)同學(xué)上臺(tái)畫(huà)……師問(wèn)，這畫(huà)得完嗎？（畫(huà)不完）是啊，雨點(diǎn)多得數(shù)都（生齊說(shuō)數(shù)不清）。２、理解飄落Ａ你知道哪些東西是飄落下來(lái)的嗎？（雪花、樹(shù)葉、花瓣等）Ｂ看課件樹(shù)葉飄落下來(lái)的情景，此時(shí)你想說(shuō)些什么啊？體會(huì)慢、輕、柔的感受。讀讀飄落。再看雪花飄落的情景，用飄落來(lái)說(shuō)一句話，并引導(dǎo)學(xué)生說(shuō)得更具體，加上什么時(shí)候，雪花從什么地方飄落下來(lái)。3、理解雨點(diǎn)的作用。那課文中又是怎么寫(xiě)雨點(diǎn)兒的作用的呢？請(qǐng)小朋友在課文中找一找。［出示］不久，有化有草的地方，花更紅了，草更綠了。沒(méi)有花沒(méi)有草的地方，長(zhǎng)出了紅的花，綠的草。Ａ自由地讀一讀。說(shuō)說(shuō)你讀懂了什么。這段話有幾句？Ｂ選擇喜歡的句子，讀一讀。Ｃ指名讀，體會(huì)更、不久、等詞的意思。新-課-標(biāo)-第-一-網(wǎng)Ｄ讓學(xué)生看著畫(huà)面內(nèi)容，感情朗讀第五小節(jié)。引導(dǎo)學(xué)生讀出意境，讀出韻味，將內(nèi)心對(duì)雨點(diǎn)兒或喜愛(ài)，或感激，或佩服……的情感自然而然地釋放于朗讀之中。機(jī)動(dòng)：為什么大雨點(diǎn)跟小雨點(diǎn)去的地方不一樣??？演示出示一盆小花，讓他們說(shuō)說(shuō)小花需要的是是大雨點(diǎn)兒還是小雨點(diǎn)兒？他們能換嗎？你們能告訴我哪些地方更需要大雨點(diǎn)呢？（引導(dǎo)學(xué)生說(shuō)出干旱的地區(qū)，沙漠地區(qū)那里需要更多的水分，所以大雨點(diǎn)去了更遠(yuǎn)的地方，去了沒(méi)有花沒(méi)有草的地方，讓那里也能長(zhǎng)出花草。感受關(guān)心、友愛(ài)的情感）（三）拓