神奇的跳繩 教學設(shè)計

附件：教學設(shè)計方案模版教學設(shè)計方案課程神奇的跳繩課程標準依據(jù)《體育與健康》課程標準，以跳繩為主教材，樹立“健康第一”的指導(dǎo)思想。以學生的心理活動為導(dǎo)向，面向全體學生，做到人人享有體育，人人都有進步，人人擁有健康。通過教師和優(yōu)生的演示，使學生直觀的了解跳繩的多種跳法和相關(guān)知識。不但讓學生學會多種的跳繩方法，而且讓學生根據(jù)已有的跳法進行自由創(chuàng)編，培養(yǎng)學生的創(chuàng)新能力。讓學生將自己的跳法大膽的向其他同學展示，增強其自信心，獲得成功的喜悅。通過游戲比賽的形式培養(yǎng)學生良好的團結(jié)合作能力。師生在民主、平等、和諧的氛圍中完成教學目標。教學內(nèi)容分析本課是以“花樣跳繩”為教材，以花樣跳繩——側(cè)打交叉跳教學內(nèi)容，在原有跳繩的基礎(chǔ)上，穿插各種跳繩方式，使跳繩變得多樣化，趣味化。既鞏固了基礎(chǔ)的跳法，又激發(fā)了學生跳繩的興趣，鼓勵學生多跳花樣。在花樣跳繩的過程中，學生通過模仿――實踐――思考---創(chuàng)新，主動探究，在鍛煉身體的同時，學會發(fā)現(xiàn)問題，解決問題，這種學習方式比較過去的學習方式，更主動，更積極，學生的學習興趣更濃，思維也更活躍。如果說跳繩給學生帶來的是盡情，那么創(chuàng)編花樣跳繩則給學生送去了盡興。（廣東省教材）教學目標1、通過跳繩發(fā)展學生的身體素質(zhì)，增強體能，促進身體正常的生長發(fā)育。2、培養(yǎng)了學生良好的團結(jié)協(xié)作、積極進取精神和樂觀開朗的品質(zhì)。3、培養(yǎng)學生運動興趣，并在活動中體驗我能行,告別我不行。學習目標主要任務(wù)是通過本課的學習，讓同學們掌握單腳跳的、雙腳跳的、交換跳的動作要領(lǐng)和方法，初步形成正確跳繩的方法，最終達到鍛煉身體的協(xié)調(diào)性和增強學生雙腳的彈跳力，發(fā)展學生的思維空間能力的目的。學情分析本次課以小學四年級學生為授課對象。好動是學生的天性他們對體育活動有廣泛興趣，喜歡學習別人的運動技巧。他們團體意識逐漸加深，除對個人的競爭有興趣外，對團體競爭也發(fā)生濃厚興趣，因此在教學過程中，運用集體合作的游戲，培養(yǎng)他們的集體榮辱感。開始注意教師和同學們對自己的態(tài)度。因此在教學中針對學生的心理生理特點，靈活的安排多樣的跳法練習，留給學生一定的自主活動天地。使學生在參與活動中得到成功感。重點、難點要求學生掌握動作的要領(lǐng)，使身體的協(xié)調(diào)性得到有效的鍛煉。學生的下肢力量得到加強，培養(yǎng)空間思維的能力。教與學的媒體選擇為了更好的完成教學目標，根據(jù)我校的提出的教育改革和學科整合課題，我在體育教學中把音樂、美術(shù)、英語、信息技術(shù)等科目都加入到課堂。課程實施類型√偏教師課堂講授類偏自主、合作、探究學習類備注教學活動步驟序號神奇的跳繩1跳繩的作用2跳繩的種類3跳繩的動作術(shù)語4跳繩的跳法5集體跳長繩…………教學活動詳情教學活動1：跳繩的作用活動目標使學生掌握一些用跳繩練習的方法，并了解跳繩的特點、對身體的作用、以及注意事項。解決問題由于跳繩的種類和方法很多，為了使教學更切合實際，根據(jù)我校開展的跳繩活動情況和學生掌握跳繩動作的實際水平。在安排課時，按照由單人——雙人——多人——集體、以及短繩——長繩、單繩——多繩等順序練習跳繩的各種方法。使同學的練習由簡單逐步到復(fù)雜，并不斷激發(fā)學生學習的興趣，讓學生向新的目標挑戰(zhàn)。然后讓學生充分聯(lián)想：用跳繩我們還可以做什么練習？并練習自己喜歡的內(nèi)容。技術(shù)資源在《地道戰(zhàn)》的歌曲中，進行游戲，充分調(diào)動學生學習的積極性、主動性，活躍了課堂氣氛。然后在動感的《動畫片》音樂下跟老師一起完成自編操，充分熱身，為上課做好生理和心理準備。常規(guī)資源為了更好的完成教學目標，根據(jù)我校的提出的教育改革和學科整合課題，我在體育教學中把音樂、美術(shù)、英語、信息技術(shù)等科目都加入到課堂?；顒痈攀鐾ㄟ^多媒體進行猜謎游戲，導(dǎo)出一種長繩的練習方法——《闖三關(guān)》。然后讓學生仔細觀察，電腦的演示，然后進行分組練習,比比哪組學的快。然后,學生可以選擇老師給出的跳繩方法練習，也可以自由創(chuàng)編練習，比一比哪組學的快？哪組的跳法最新穎？在教學中，我適當?shù)膮⒓痈鹘M的練習，加深了師生的感情，融洽師生關(guān)系，使學生在輕松愉快中學習。并讓同學將自己的跳法大膽的向其他同學展示。增強其自信心，獲得成功的喜悅。通過游戲比賽的形式培養(yǎng)學生良好的團結(jié)合作能力。教與學的策略一、跳短繩練習我們已經(jīng)學過的各種跳繩方法。比比誰的跳法多？比比誰跳的次數(shù)多？在電腦中查找關(guān)于跳繩的資料。二、跳繩游戲1、闖三關(guān)通過多媒體演示，讓學生了解游戲方法。然后分組練習比比哪組學的快？2、小組選擇的跳繩方法練習比比哪組學得快？比比哪組跳法新穎？3、根據(jù)自己的愛好，用跳繩做各種練習。如：跳繩、跳皮筋、投擲練習等反饋評價1．改變了過去只重視運動技能形成的規(guī)律，只關(guān)心學生的生理負荷，到現(xiàn)在的更注重沿著學生心理變化這條主線來設(shè)計課堂教學模式，安排教學內(nèi)容，選擇教學方法。淡化技術(shù)，強調(diào)健身。2．改變過去的“教教材”為現(xiàn)在的“用教材教”，變學科結(jié)構(gòu)為學習結(jié)構(gòu)，加強了體育教學與日常生活的聯(lián)系，提高體育教學的實用性，體現(xiàn)了可持續(xù)發(fā)展的戰(zhàn)略。3．改變過去學生的被動執(zhí)行任務(wù)為現(xiàn)在的主動參與，充分調(diào)動學生的積極思維，培養(yǎng)學生的實踐能力和創(chuàng)新精神。變教師“教”的要求為學生“學”的需要。教學活動2：跳繩的種類活動目標1、通過跳繩發(fā)展學生的身體素質(zhì)，增強體能，促進身體正常的生長發(fā)育。2、培養(yǎng)了學生良好的團結(jié)協(xié)作、積極進取精神和樂觀開朗的品質(zhì)。3、培養(yǎng)學生運動興趣，并在活動中體驗我能行,告別我不行。4、增強學生自信心，鍛煉意志品質(zhì)，體驗成功的喜悅。解決問題在教學中，我適當?shù)膮⒓痈鹘M的練習，加深了師生的感情，融洽師生關(guān)系，使學生在輕松愉快中學習。并讓同學將自己的跳法大膽的向其他同學展示。增強其自信心，獲得成功的喜悅。通過游戲比賽的形式培養(yǎng)學生良好的團結(jié)合作能力。技術(shù)資源主要任務(wù)是通過本課的學習，讓同學們掌握單腳跳的、雙腳跳的、交換跳的動作要領(lǐng)和方法，初步形成正確跳繩的方法，最終達到鍛煉身體的協(xié)調(diào)性和增強學生雙腳的彈跳力，發(fā)展學生的思維空間能力的目的。教學的重點是：要求學生掌握動作的要領(lǐng)，使身體的協(xié)調(diào)性得到有效的鍛煉。學生的下肢力量得到加強，培養(yǎng)空間思維的能力常規(guī)資源1、為了更好的完成教學目標，我將教材融與游戲中，學生在學中玩、玩中學，寓教于樂。2、在課的開始部分，我以游戲激發(fā)學生，大大增加了學生對體育課的興趣。充分調(diào)動學生學習的積極性、主動性，然后在教師帶領(lǐng)下完成韻律操，充分熱身，為上課做好生理和心理準備。3、在基本部分中我始終貫徹教師為主導(dǎo)，學生為主體，訓(xùn)練為主線。給學生提供一個展示自我的平臺，讓學生開啟思維，自主學習。并不斷激發(fā)學生學習的興趣，讓學生向新的目標挑戰(zhàn)。然后讓學生充分聯(lián)想：用跳繩我們還可以做什么練習？并練習自己喜歡的內(nèi)容。而且讓學生根據(jù)已有的跳法進行自由創(chuàng)編，培養(yǎng)學生的創(chuàng)新力?；顒痈攀霰竟?jié)課包括四大部分：在開始部分教師提出要求，揭示學習內(nèi)容和目標。準備部分利用游戲《系、解跳繩》和自編韻律操進行熱身活動?；静糠窒茸寣W生嘗試，做好搖繩擺臂的輔助練習，為進一步掌握跳繩的技術(shù)奠定基礎(chǔ)；再讓學生練習，教師示范講解，重點指導(dǎo)學習有困難的學生；接著教師組織學生相互交流、學習、展示；最后小組合作用跳繩拼圖，培養(yǎng)學生的團隊精神。結(jié)束部分師生集體做整理放松活動,陶冶情操、達到恢復(fù)學生生理和心理的目的。教與學的策略在教學中針對學生的心理、生理特征和已有的技能、經(jīng)驗，靈活的安排多樣的跳法練習，采用示范、展示、小組合作交流等手段，在課堂上為學生創(chuàng)設(shè)公平競爭的氣氛，留給學生充分的活動天地，讓學生自由學習，在觀察思考中得到啟示，得到鍛煉。讓學生在活動中自由組合，有效的發(fā)揮了團隊精神，培養(yǎng)了學生的合作意識，有益于各層次學生得到提高。使學生在參與活動中得到成功感，給學生帶來愉快成功的喜悅，獲勝了的開心和自豪。并注重對學生的正確評價，及時鼓勵，正確引導(dǎo)，扭轉(zhuǎn)不良的心理傾向。學生的運動技能、身體、心理得到了健康發(fā)展。反饋評價1、在學生自主學練過程中，每位學生都非常投入地進行創(chuàng)編各種花樣跳繩，我邊巡視邊指導(dǎo)學生練習，發(fā)現(xiàn)他們的創(chuàng)編中有著各種各樣的花式跳繩，讓我很吃驚，學生掌握的知識簡直在我之上。假如這節(jié)課，我采用傳統(tǒng)的教學方法——教師教、學生學，那么學生所學的知識永遠在教師的水平之下，學生得不到太大的空間發(fā)展，這節(jié)課學生展示的花式跳繩就沒有那么多了，就達不到“長江后浪推前浪”的效果了，因此我們教師要積極培養(yǎng)學生的創(chuàng)新思維，要做到真正的“授之已漁”。2、在學生展示中，我積極鼓勵學生，讓同學們大膽展示自己的創(chuàng)新動作，讓學生參加展示活動，使學生做到：“相信我能行、告別我不行”，大大增強了學生的自信心，讓學生真正體驗成功的喜悅。3、教學中多次給學生提供相互交流的機會，從中培養(yǎng)學生的合作意識和團隊精神。……評價量規(guī)年級考核內(nèi)容考核方法和要求評價等級ABC一年級1、

規(guī)范1、

考前檢查調(diào)繩、握繩規(guī)范