九年級課堂本上冊第五單元第十七

17楊修之死基礎名著閱讀一、字詞積累1.原來楊修為人shìcáifàngkuàng（

），數犯曹操之忌。2.操因疑修zènhài()曹丕，愈惡之。3.操每以軍國之事問植，植duìdárúliú()。4.今乃借huòl(fā)uàn()軍心之罪殺之。恃才放曠譖害基礎對答如流惑亂二、詞語運用下列各句中劃線的詞語，使用不正確的一項是（

）A.記者們向他提出不少問題，他都對答如流，表現出良好的風度與才華。B.春節(jié)期間，人們對搶紅包樂此不疲，世界上最遙遠的距離就是“我看著你，你卻在搶紅包”。CC.面對小區(qū)保安的盤問，作案后的小偷義憤填膺，反應相當激烈，然而，在鐵證面前不得不束手就擒。D.金庸小說能夠在文學史上取得相當的地位，最根本的原因是他的武俠小說對傳統(tǒng)文化進行了苦心孤詣的梳理。C(“義憤填膺”是指胸中充滿義憤，帶褒義，這里應該是用貶義詞。)

三、病句修改下面是方明發(fā)給亞玲媽媽的短信，畫線部分有語病的一處是()王阿姨，我是亞玲的好朋友方明。（A）雖然沒有與您見過面，但您的名字我早已熟悉。我現在有一件事情要麻煩您：（B）最近，為了紀念中國共產黨成立90周年，要求每個同學讀一本歌頌革命先烈的課外書。（C）我很想讀一BB(“為了”前面加“學?！?。)讀《紅巖》這部小說，詳細了解革命先烈的斗爭歷程，可我們學校圖書室和同學都無此書。不知你們圖書館有沒有這本書。如果有，請亞玲同學帶給我；（D）如果沒有，麻煩您及時告訴我。多謝您的幫助。四、仿寫句子班里準備出一期以推廣文學名著閱讀為主題的黑板報，下面的文字就是其中的一段。請仿照畫波浪線的句子，在橫線上續(xù)寫幾句話，使之構成排比。

古今中外文學名著中，一幕幕經典的情節(jié)常常令人浮想聯翩。英勇無畏的孫悟空大鬧天宮，多愁善感的林黛玉葬花傷神，

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。示例：粗中有細的魯智深拳打鄭屠，足智多謀的諸葛亮草船借箭，身殘志堅的柯察金頑強創(chuàng)作，堅強頑強的魯濱孫荒島求生。名著閱讀(A)他下了決心，一千天，一萬天也好，他得買車！第一步他應當，他想好了，去拉包車。遇上交際多，飯局多的主兒，平均一月有上十來個飯局，他就可以白落兩三塊的車飯錢。加上他每月再省出個塊兒八角的，也許是三塊五塊的，一年就能剩起五六十塊！這樣，希望就近便多多了。他對自己起下了誓，一年半的工夫，他非打成自己的車不可！是現打的，不要舊車見過新的。(B)他的黃金時代已經過去了，既沒從洋車上成家立業(yè)，什么事都隨著他的希望變成了“那么回事”。他那么大的個子，偏爭著去打一面飛虎旗，或一對短窄的挽聯；那較重的紅傘與肅靜牌等等，他都不肯去動。和個老人，小孩，甚于至婦女，他也會去爭競。他不肯吃一點虧。打著那么個小東西，他低著頭，彎著背，口中叼著個由路上拾來的煙卷頭兒，有氣無力的慢慢的蹭。大家立定，他也許還走；大家已走，他也許多站一會兒；他似乎聽不見那施號發(fā)令的鑼聲。他更永遠不看前后的距離停勻不停勻，左右的隊列整齊不整齊，他走他的，低著頭像作著個夢，又像思索著點高深的道理。那穿紅衣的鑼夫，與拿著綢旗的催押執(zhí)事，幾乎把所有的村話都向他罵去：“孫子！我說你呢！看齊！”他似乎還沒有聽見。打鑼的過去給了他一鑼錘，他翻了翻眼，朦朧的向四外看一下。沒管打鑼的說了什么，他留神的在地上找，看有沒有值得拾起來的煙頭兒。1.上述兩段選文中的“他”是誰？前后有什么不同？(人物形象)1.祥子。選文(A)中的祥子沒有不良嗜好，健康、上進、要強、勤勞；選文(B)中的祥子潦倒、狡猾、好占便宜、麻木、自暴自棄。2.請結合原著簡述,“他”為什么會發(fā)生前后判若兩人的巨大變化？(情節(jié)概述、體驗看法)造成樣子前后變化的原因是三起三落對祥子的沉重打擊，使他的精神世界最終也被摧毀。根本原因則是在黑暗的舊社會的殘酷壓迫之下，底層勞動人民單靠個人奮斗是沒有出路的。3.請以選文中的語句為例，簡析作品語言的一個特點。(藝術特色)作者善于運用北京市民的口語化的語言，如選文(A)中的“飯局”“主兒”“塊兒八角”，選文(B)中的“爭競”“煙卷頭兒”，使小說的語言變得生動新鮮，活潑有力，充滿了民族風格和地方特色。（二）【甲】祥子的衣服早已濕透，全身沒有一點干松的地方；隔著草帽，他的頭發(fā)已經全濕。地上的水過了腳面，濕褲子裹住他的腿，上面的雨直砸著他的頭和背，橫掃著他的臉。他不能抬頭，不能睜眼，不能呼吸，不能邁步。他像要立定在水里，不知道哪是路，不曉得前后左右都有什么，只覺得透骨涼的水往身上各處澆。他什么也不知道了，只茫茫地覺得心里有點熱氣，耳邊有一片雨聲。他要把車放下，但是不知放在哪里好。想跑，水裹住他的腿。他就那么半死半活地，低著步一步一步地往前拽。坐車的仿佛死在了車上，一聲不出地任憑車夫在水里掙命。雨小了些，祥子微微直了直脊背，吐出一口氣：“先生，避避再走吧！”“快走！你把我扔在這兒算怎么回事？”坐車的跺著腳喊。祥子真想硬把車放下，去找個地方避一避?？墒牵纯礈喩砩舷露剂魉?，他知道一站住就會哆嗦成一團。他咬上了牙，蹬著水，不管高低深淺地跑起來。剛跑出不遠，天黑了一陣，緊跟著一亮，雨又迷住他的眼。拉到了，坐車的連一個銅板也沒多給。祥子沒說什么，他已經顧不過命來?！疽摇客庾婺赣贸靶Φ目谖菍ξ抑v起她和外祖父分家的情形：他把所有的破盆破碗、瓶瓶罐罐都分給她，說道：“這是你的，再別問我要什么了！”然后，他把她所有的舊衣服、物件、狐皮大衣全拿走了，賣了七百盧布，把錢借給他的教子——一個做水果生意的猶太人——生利息。他簡直害了吝嗇病和喪失了羞恥心：他遍訪一切老相識——從前手工業(yè)行會的同事和富商，向他們訴苦，說是孩子們把他弄得破產了，向他們哭窮要錢。他利用人家對他的尊敬，得了很多的錢——成把的大票子；外祖父拿著票子在外祖母鼻尖下晃悠，向她吹牛，像逗小孩似的逗她：“瞧見嗎，傻瓜？人家百分之一也不會給你！”他又把所收集來的錢借給他的新朋友生利息……家里面一切都是嚴格地分開的：今天是外祖母出錢買菜做午飯，明天就該外祖父買菜和面包。輪到他買的那天，午飯照例要壞些，外祖母買的全是好肉，而他總是買些大腸、肝、肺、牛肚子?！B敬圣像點的長明燈的油也是各買各的。在共同勞動了五十年之后，竟干出這等事！看著外祖父這些鬼把戲，我又好笑又厭惡，而外祖母只覺可笑?！乙查_始掙錢：我逢休息日，一大早就背著口袋走遍各家的院子，走遍大街小巷去撿牛骨頭、破布、碎紙、釘子。……外祖母接過我的錢，急忙塞到裙子口袋里，垂下眼瞼，夸獎我：“謝謝你，好孩子！咱們倆養(yǎng)活不了自己嗎？咱們倆？有什么了不起的！”有一次我偷偷地看她，她把我的五戈比放在手掌上，瞅著它們，默默地哭了，一滴混濁的淚水掛在她那副像海泡石似的大鼻孔的鼻尖上。1.根據文段內容填空。（文學常識、情節(jié)概述）【甲】出自

，這是祥子在暴風雨中拉車的情形，回家后，他

?！疽摇砍鲎?/p>

，作者是

。

《駱駝祥子》大病一場《童年》高爾基2.結合原著內容，回答下列問題。（情節(jié)概述）（1）【甲】祥子為什么要在“烈日”和“暴風雨”中拉車？

虎妞懷孕了，祥子要拉車掙錢養(yǎng)家，還要為將來的孩子打算。（2）【乙】“我”為什么又回到了外祖父家？

母親死了，“我”又回到了外祖父家。3.兩選段表現人物命運，都選擇了矛盾沖突最劇烈的時點和事件。請結合兩選段，簡單分析這樣寫的好處。（藝術特色）【甲】將祥子放在烈日和暴風雨下拉車求生活，反襯出祥子的吃苦耐勞、堅韌頑強的性格特點；同時通過“坐車人”反映出當時世態(tài)炎涼，人與人之間的冷酷無情。這兩點，都揭示出當時社會的黑暗?！疽摇慷沃幸黄鹕盍?0年的老夫妻分家，外祖父為了錢不擇手段，“我”為了生活去撿破爛，通過這些事件反映出當時社會的無情。因此在劇烈的沖突中，能更清晰地展現人物命運，從而深刻地揭示當時的社會問題，表現作品主題。4.祥子和“我”，坐車人和外祖父，都代表了各自的一類，他們身上有許多共性的特點。請選擇你能把握的一組，說說對他們的評價。（人物形象、體驗看法）示例一：

祥子與“我”，都是自尊、有反抗精神、愿吃苦耐勞靠自己的力量生存下去的人。例如祥子前期辛苦勞作，省吃儉用，用自己的身心頑強地與生命抗爭；而“我”一次次反抗命運，即使靠撿破爛，也要養(yǎng)活自己的外祖母。這