2023年考研成績(jī)查詢(xún)時(shí)間-2023考研國(guó)家線

2023年考研成績(jī)查詢(xún)時(shí)間2023考研國(guó)家線站內(nèi)搜索版觸屏版最近更新網(wǎng)站地圖專(zhuān)題學(xué)歷2023高考2023中考小升初小學(xué)初中高中大學(xué)校園論文畢業(yè)論文格式開(kāi)題報(bào)告論文寫(xiě)作指導(dǎo)論文參考文獻(xiàn)職業(yè)公務(wù)員會(huì)計(jì)從業(yè)教師資格普通話司法財(cái)會(huì)資格作文中考作文話題作文小學(xué)作文初中作文高考作文文檔入黨申請(qǐng)工作總結(jié)工作計(jì)劃策劃活動(dòng)短信祝福語(yǔ)熱點(diǎn)2023中考動(dòng)向全國(guó)重點(diǎn)高中排名研究生招生信息網(wǎng)考試資訊考試報(bào)名成績(jī)查詢(xún)特崗教師教育學(xué)心理學(xué)政策法規(guī)教師園地備考輔導(dǎo)說(shuō)課指導(dǎo)模擬試題歷年真題經(jīng)驗(yàn)交流普通話幼兒教師招聘小學(xué)教師招聘中學(xué)教師招聘高校教師招聘安徽北京福建甘肅廣東廣西貴州海南河北河南黑龍江湖北湖南吉林江蘇江西遼寧內(nèi)蒙古寧夏青海山東山西陜西上海四川天津西藏新疆云南浙江重慶當(dāng)前位置：首頁(yè)>職業(yè)資格>資格類(lèi)考試>教師資格>說(shuō)課指導(dǎo)2023年教師資格說(shuō)課稿：家鄉(xiāng)的發(fā)展變化2023-11-1816:39:58字體放大：大中小說(shuō)課是教師以語(yǔ)言為主要工具闡述自己對(duì)某一教學(xué)內(nèi)容的理解、施教方案的設(shè)計(jì)以及施教效果的預(yù)測(cè)與反思等的教學(xué)研究方式。本文是精品學(xué)習(xí)網(wǎng)教師資格證頻道為大家整理的教師資格說(shuō)課稿信息，希望給大家?guī)?lái)幫助。《家鄉(xiāng)的發(fā)展變化》說(shuō)課稿尊敬的各位評(píng)委：今天向大家匯報(bào)《家鄉(xiāng)的發(fā)展變化》一課的教學(xué)理念和設(shè)計(jì)思路。本課是《品德與社會(huì)》四年級(jí)下冊(cè)第三單元發(fā)展中的家鄉(xiāng)中的《家鄉(xiāng)的發(fā)展變化》一課。根據(jù)九年義務(wù)教育《品德與社會(huì)》課程標(biāo)準(zhǔn)“我的家鄉(xiāng)(社區(qū))”的內(nèi)容標(biāo)準(zhǔn)第2條“感受建國(guó)六十周年以來(lái)家鄉(xiāng)的變化和發(fā)展，萌發(fā)對(duì)家鄉(xiāng)的熱愛(ài)之情”編寫(xiě)。與前面的“我愛(ài)我家”、“家鄉(xiāng)哺育了我”及后面的“我的國(guó)家和我的民族”形成了一個(gè)完整的序列。它著眼于兒童生活，在兒童認(rèn)識(shí)范圍內(nèi)并隨著兒童認(rèn)識(shí)范圍的不斷擴(kuò)大而循序漸進(jìn)地培養(yǎng)愛(ài)家、愛(ài)國(guó)的情感。下面我將從教材、教法、學(xué)法、教學(xué)程序等方面來(lái)說(shuō)一說(shuō)：一、說(shuō)教材我認(rèn)為本課應(yīng)著眼于“變化”二字，不能誤讀為“我的家鄉(xiāng)”愛(ài)家鄉(xiāng)，這原本就是一個(gè)螺旋上升的過(guò)程。本課教學(xué)過(guò)程應(yīng)著力于“體驗(yàn)”，而這一切的變化，并不是我呈現(xiàn)或直接告訴他，而是引導(dǎo)他通過(guò)自身的親身體驗(yàn)主動(dòng)獲得的，只有通過(guò)自身的體驗(yàn)獲得的情感才是真正的情感，才是有效的情感。本著活用教材的原則，我對(duì)教學(xué)資源進(jìn)行重組，先對(duì)文本研讀領(lǐng)悟，在教學(xué)過(guò)程中，學(xué)生是有準(zhǔn)備的，我也是有準(zhǔn)備的，才能給他以啟迪。教學(xué)目標(biāo)基于對(duì)教材分析和理解，結(jié)合對(duì)兒童發(fā)展?fàn)顩r的了解，對(duì)照新課標(biāo)的相關(guān)要求，本人將本課的教學(xué)目標(biāo)定為：1、知識(shí)與能力方面。四年級(jí)的學(xué)生已經(jīng)有了家鄉(xiāng)的概念，知道了自己是其中的一員，在這節(jié)課要讓學(xué)生了解家鄉(xiāng)的過(guò)去，看看家鄉(xiāng)的現(xiàn)在，從而感受家鄉(xiāng)建國(guó)六十年來(lái)的變化與發(fā)展。2、方法與過(guò)程方面。讓學(xué)生通過(guò)調(diào)查、訪問(wèn)和參觀，來(lái)發(fā)現(xiàn)家鄉(xiāng)的巨變，通過(guò)宣傳、反映、建議讓學(xué)生參與到建設(shè)家鄉(xiāng)的行列里來(lái)。3、情感態(tài)度與價(jià)值觀方面。讓學(xué)生從家鄉(xiāng)的巨變中，從調(diào)查、訪問(wèn)、參觀的活動(dòng)中感受家鄉(xiāng)的發(fā)展，培養(yǎng)對(duì)家鄉(xiāng)的熱愛(ài)之情，培養(yǎng)作為家鄉(xiāng)的一員為家鄉(xiāng)建設(shè)貢獻(xiàn)自己一份力的責(zé)任感。二、說(shuō)教法、學(xué)法根據(jù)本課教材內(nèi)容和編排特點(diǎn)，以?xún)和纳鐣?huì)生活為基礎(chǔ)，按照學(xué)生的認(rèn)知規(guī)律，遵循教師為主導(dǎo)，學(xué)生為主體，兒童社會(huì)生活為主線的指導(dǎo)思想，引領(lǐng)學(xué)生進(jìn)行課內(nèi)交流感悟。根據(jù)遵循兒童社會(huì)生活等一系列原則，讓學(xué)生在主體的參與中通過(guò)多種手段了解、感受家鄉(xiāng)的變化和發(fā)展，激發(fā)對(duì)家鄉(xiāng)的熱愛(ài)之情。以活動(dòng)為主線，自主、合作、探究。課程標(biāo)準(zhǔn)要求：“思品課教學(xué)力求思想性與知識(shí)性、趣味性、實(shí)踐性有機(jī)統(tǒng)一。”因此，我用活動(dòng)貫穿整個(gè)教學(xué)過(guò)程，在豐富多彩的活動(dòng)中，主要通過(guò)各種形式，讓學(xué)生親身參與進(jìn)來(lái)，在自主的活動(dòng)，在彼此的合作中共同探究，以產(chǎn)生真切的情感體驗(yàn)。三、說(shuō)教學(xué)程序課堂教學(xué)結(jié)構(gòu)決定著一堂課中教與學(xué)的活動(dòng)順序，學(xué)生能否在課堂教學(xué)中積極參與活動(dòng)，能否形成協(xié)同的教學(xué)局面，都與教學(xué)結(jié)構(gòu)有關(guān)，因此，我從學(xué)科特點(diǎn)和學(xué)生的認(rèn)知現(xiàn)狀出發(fā)，擬定了以下的教學(xué)框架：第一板塊：音樂(lè)渲染導(dǎo)入新課缺乏情感是現(xiàn)行德育的一種機(jī)能性缺陷，因此，我覺(jué)得必須高度重視情感在個(gè)體道德形成中的地位和價(jià)值，《龍川情》又是一首富含江都鄉(xiāng)土氣息的歌曲，既為教學(xué)環(huán)節(jié)的展開(kāi)創(chuàng)設(shè)情境，又為學(xué)生的情感升華作好了準(zhǔn)備。第二板塊：交流互動(dòng)激發(fā)共鳴小組用圖片、照片、錄音、錄象等多種形式匯報(bào)調(diào)查了解家鄉(xiāng)變化情況，對(duì)于家鄉(xiāng)的變化，學(xué)生多數(shù)是從身邊事感受到的，當(dāng)學(xué)生交流時(shí)，我不置身事外，及時(shí)補(bǔ)充。我認(rèn)為課堂絕不是預(yù)設(shè)的，而是生成的。在與學(xué)生的交流互動(dòng)中，將這些交流、探索不斷引向深入，不停留于表面的對(duì)比，而是要觸動(dòng)他心靈深處的琴弦，不斷豐富學(xué)生的感知。在學(xué)生對(duì)家鄉(xiāng)的變化有了豐富感知的基礎(chǔ)上引導(dǎo)大家探討：為什么會(huì)有這些可喜的變化呢?正是由于每個(gè)家鄉(xiāng)人的努力，促使家鄉(xiāng)的經(jīng)濟(jì)發(fā)展與騰飛;正是由于黨的改革開(kāi)放政策好，促使整個(gè)國(guó)家經(jīng)濟(jì)的騰飛。在經(jīng)過(guò)充分的交流互動(dòng)之后，我充滿(mǎn)激情地說(shuō)：這就是我們歷史悠久的家鄉(xiāng)!這就是我們?nèi)私艿仂`的家鄉(xiāng)!這就是我們?nèi)招略庐惖募亦l(xiāng)!在音樂(lè)聲中讓學(xué)生設(shè)計(jì)一句廣告語(yǔ)來(lái)贊美家鄉(xiāng)。這一部分的設(shè)計(jì)理念是：教師以學(xué)習(xí)者的身份參與交流，努力形成師與生，生與生的多邊互動(dòng)，構(gòu)建高效、立體的信息傳輸渠道，放大教學(xué)流程和效益。第三板塊：辯論交鋒升華認(rèn)識(shí)社會(huì)在發(fā)展，經(jīng)濟(jì)在發(fā)展，家鄉(xiāng)的變化是不是也給我們帶來(lái)了煩惱?讓學(xué)生進(jìn)行辯論。引導(dǎo)他們明白這些只是家鄉(xiāng)發(fā)展過(guò)程中的一些“美中不足”，說(shuō)不足是為了增強(qiáng)小主人翁責(zé)任感。在這里，我與學(xué)生達(dá)成共識(shí)：經(jīng)濟(jì)的快速發(fā)展不能以犧牲環(huán)境為代價(jià)，而應(yīng)著眼于長(zhǎng)遠(yuǎn)的發(fā)展、科學(xué)、和諧的發(fā)展?！镀返滦W(xué)與社會(huì)》四年級(jí)下冊(cè)《家鄉(xiāng)的發(fā)展變化》說(shuō)課稿（第一課時(shí)）西安建筑科技大學(xué)附小董婷我授課的內(nèi)容是小學(xué)《品德與社會(huì)》四年級(jí)下冊(cè)第三單元的《家鄉(xiāng)的發(fā)展變化》一課，本課從與學(xué)生聯(lián)系最緊密的衣、食、住、行、用談起，回顧改革開(kāi)放以前的生活狀況，展示當(dāng)今生活各方面的蓬勃發(fā)展。本課要三課時(shí)完成，今天，我說(shuō)的是第二課時(shí)。一、依據(jù)課標(biāo)說(shuō)理念

《品德與社會(huì)》課程標(biāo)準(zhǔn)中明確說(shuō)明：學(xué)生應(yīng)該“了解家鄉(xiāng)的自然環(huán)境和經(jīng)濟(jì)特點(diǎn)及于人們生活的關(guān)系，感受家鄉(xiāng)的變化和發(fā)展，萌發(fā)對(duì)家鄉(xiāng)的熱愛(ài)之情”針對(duì)課程標(biāo)準(zhǔn)中對(duì)應(yīng)的內(nèi)容標(biāo)準(zhǔn)，教材選擇與家鄉(xiāng)生活緊密聯(lián)系的內(nèi)容。整節(jié)課我力求從家庭生活方面切入，引導(dǎo)學(xué)生通過(guò)舊貌換新顏的對(duì)比，感受家鄉(xiāng)發(fā)生的巨大變化，萌發(fā)熱愛(ài)家鄉(xiāng)，建設(shè)家鄉(xiāng)的積極情感。

二、聯(lián)系實(shí)際說(shuō)教材

課程標(biāo)準(zhǔn)指出：現(xiàn)代課堂教學(xué)是師生互動(dòng)，積極交往，共同發(fā)展的過(guò)程，同時(shí)又是不斷開(kāi)放與生成的過(guò)程，教師應(yīng)緊扣學(xué)生的學(xué)習(xí)的過(guò)程與方法，情感態(tài)度，為此，我確定如下教學(xué)目標(biāo)和教學(xué)重難點(diǎn)：教學(xué)目標(biāo)1.知識(shí)與技能在觀察和回顧中感受家鄉(xiāng)家庭生活的巨大變化。培養(yǎng)學(xué)生搜集資料、分析資料和運(yùn)用資料解決問(wèn)題的能力。2.過(guò)程與方法在與大家交流調(diào)查結(jié)果的同時(shí)，分享學(xué)習(xí)成果。3.情感態(tài)度價(jià)值觀體會(huì)家鄉(xiāng)的變化發(fā)展，萌發(fā)對(duì)家鄉(xiāng)、對(duì)祖國(guó)的熱愛(ài)之情。教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)在切身感受和調(diào)查的基礎(chǔ)上，了解家鄉(xiāng)在衣食住行等各方面的進(jìn)步，分析體會(huì)產(chǎn)生祖國(guó)發(fā)生日新月異變化的原因。分析教材本課是小學(xué)生認(rèn)識(shí)家鄉(xiāng)變化，感受祖國(guó)建設(shè)偉大成就的重要一課。課文從與學(xué)生聯(lián)系最緊密的衣食住行談起，回顧改革開(kāi)放以前的生活狀況，展示當(dāng)今生活各方面的蓬勃發(fā)展。學(xué)習(xí)體會(huì)的過(guò)程不是單一的灌輸，而是旨在通過(guò)調(diào)查感受家鄉(xiāng)生活的變化以及變化的原因。分析學(xué)情四年級(jí)的學(xué)生具備了一定的觀察能力，由于生活環(huán)境相對(duì)固定，視野不夠廣闊，對(duì)生活的變化觀察不夠深入；具備了一定的調(diào)查分析能力，但是掌握的調(diào)查了解的方法較少，信息來(lái)源比較單一，體會(huì)住房的舒適與寬敞，交通的暢通與便捷，生活的富足與美好等變化的原因的能力還需要老師借助圖片等資料來(lái)幫助理解。三、情境互動(dòng)說(shuō)程序

如何達(dá)到預(yù)定的目標(biāo),突破重難點(diǎn)呢？根據(jù)以上分析，我設(shè)計(jì)了“激情導(dǎo)課——活動(dòng)探究——揭示原因——拓展實(shí)踐”的教學(xué)模式。

（一）激情導(dǎo)課葉圣陶先生說(shuō)過(guò)：“入境始于親?！痹谶@一節(jié)課剛開(kāi)始，我先放了一段音樂(lè)，拉近與學(xué)生的情感距離，為后面各環(huán)節(jié)的教學(xué)作好了情感鋪墊。

（二）活動(dòng)探究學(xué)生是學(xué)習(xí)和發(fā)展的主體。教學(xué)程序必須根據(jù)學(xué)生身心發(fā)展和品德與社會(huì)課學(xué)習(xí)的特點(diǎn)，關(guān)注學(xué)生的個(gè)體差異和不同的學(xué)習(xí)需求，充分激發(fā)學(xué)生的主動(dòng)意識(shí)，倡導(dǎo)自主、合作、探究的學(xué)習(xí)方式。在這里，我設(shè)計(jì)了三個(gè)探究活動(dòng)?；顒?dòng)一：介紹我的家通過(guò)圖片參觀老師的家庭，感受生活的變化，使師生情感共鳴?；顒?dòng)二：深入感受家庭生活的變化：以“衣、食、住、行、用”等方面為切入口，回憶家鄉(xiāng)的過(guò)去，與家鄉(xiāng)的現(xiàn)在形成今昔對(duì)比?；顒?dòng)三：感受家鄉(xiāng)巨變：展示西安的過(guò)去和現(xiàn)在，在對(duì)比中讓學(xué)生在觀察和回顧中感受家鄉(xiāng)的巨大變遷，從而深刻體會(huì)到家鄉(xiāng)進(jìn)步所帶來(lái)的生活上的改變。（三）揭示原因原因的探究，使學(xué)生再次真真切切地感受到家鄉(xiāng)的巨大變化，感受到祖國(guó)的偉大。（四）拓展實(shí)踐有了對(duì)家鄉(xiāng)愛(ài)的情感，有了對(duì)勞動(dòng)創(chuàng)造美好生活的正確認(rèn)識(shí)，學(xué)生就能樹(shù)立正確的學(xué)習(xí)觀，就能立志為家鄉(xiāng)未來(lái)的發(fā)展獻(xiàn)計(jì)獻(xiàn)策本課教學(xué)設(shè)計(jì)，根據(jù)新課標(biāo)精神，使品德與社會(huì)課的教學(xué)與媒體運(yùn)用形成新的整合模式：利用網(wǎng)絡(luò)資源，創(chuàng)設(shè)情景；利用圖片信息，質(zhì)疑探究；利用合作學(xué)習(xí)，解決重點(diǎn)難點(diǎn)，升華情感。四、靈活多樣說(shuō)教法新課改以來(lái)，在實(shí)踐中我們已經(jīng)充分認(rèn)識(shí)到教師“主導(dǎo)”作用的重要性，因此，在這里應(yīng)賦予“教”新的含義——“導(dǎo)”，變說(shuō)“怎樣教”為說(shuō)“怎樣導(dǎo)”。為了創(chuàng)設(shè)一個(gè)良好的學(xué)習(xí)氛圍，更好的激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，圓滿(mǎn)的完成這次的教學(xué)任務(wù)，達(dá)到以上教學(xué)目標(biāo)，我采取了以下的教學(xué)方法：

1.直觀演示法：利用圖片等手段進(jìn)行直觀演示，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，活躍課堂氣氛，促進(jìn)學(xué)生對(duì)知識(shí)的掌握。2.活動(dòng)探究法:引導(dǎo)學(xué)生通過(guò)創(chuàng)設(shè)情景等活動(dòng)形式獲取知識(shí)，以學(xué)生為主體，使學(xué)生的獨(dú)立探索性得到了充分的發(fā)揮，培養(yǎng)學(xué)生的自學(xué)能力、思維能力、活動(dòng)組織能力。3.集體討論法:針對(duì)學(xué)生提出的問(wèn)題，組織學(xué)生進(jìn)行集體和分組討論，促使學(xué)生在學(xué)習(xí)中解決問(wèn)題，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)結(jié)協(xié)作的精神。4.循序漸進(jìn)法：小中見(jiàn)大，逐步感受家鄉(xiāng)的變化，社會(huì)的進(jìn)步。五、主動(dòng)參與說(shuō)學(xué)法所謂“授之以魚(yú)”不如“授之以漁”，就是這個(gè)道理。恰當(dāng)?shù)膶W(xué)法指導(dǎo)，有助于學(xué)生生掌握和運(yùn)用所學(xué)知識(shí)，最終培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)能力，給學(xué)生學(xué)習(xí)帶來(lái)事半功倍的效果。我采取以下學(xué)法：1.分組合作法：把學(xué)生分成若干小組，讓他們相互交流，暢所欲言，培養(yǎng)學(xué)生的合作能力。2.對(duì)照比較法：家庭生活的過(guò)去與現(xiàn)在圖片的對(duì)比，更加直觀的使學(xué)生感受到變化。

3.調(diào)查法：培養(yǎng)學(xué)生搜集資料，分析資料和運(yùn)用資料解決問(wèn)題的能力?？偨Y(jié)本課，我的設(shè)計(jì)體現(xiàn)了學(xué)生的“三動(dòng)”1.主動(dòng)：學(xué)生在學(xué)習(xí)中的主動(dòng)，是其求知欲，學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)，學(xué)習(xí)興趣的表現(xiàn)，也是教師調(diào)動(dòng)的結(jié)果2.真動(dòng)：是學(xué)生在正確的學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)驅(qū)使下毫不虛假，扎實(shí)、有效地進(jìn)行思維操作。這里沒(méi)有擺花架子，學(xué)生為了自己的長(zhǎng)進(jìn)而實(shí)實(shí)在在地學(xué)。3.全動(dòng)：是指學(xué)生的全體參與，我們的教學(xué)是面向全體學(xué)生的教學(xué)，不是僅向少數(shù)尖子學(xué)生的教學(xué)。教