中班美術(shù)活動(dòng)教案

中班美術(shù)活動(dòng)教案

中班美術(shù)活動(dòng)教案1

活動(dòng)目標(biāo)：

1.引導(dǎo)幼兒用拼貼，添畫(huà)的形式表現(xiàn)感受過(guò)的物體的主要特征；

2.豐富幼兒的思維，進(jìn)展幼兒的動(dòng)手力量；

3.體驗(yàn)美術(shù)活動(dòng)的樂(lè)趣。

活動(dòng)過(guò)程：

一。導(dǎo)入

1.依據(jù)泡泡的大小來(lái)發(fā)散思維進(jìn)展想象。

魚(yú)媽媽帶著魚(yú)寶寶吹泡泡，游啊游，游啊游，搖搖尾巴點(diǎn)點(diǎn)頭；游啊游，游啊游，游來(lái)游去真歡樂(lè)！

小結(jié)：泡泡都是圓圓的，有的大，有的小，有的像西瓜，有的像氣球，，車(chē)輪。。。。。。

二。發(fā)散思維，幼兒依據(jù)數(shù)量進(jìn)展想象，泡泡能變成什么？

1.一個(gè)泡泡能變成什么呢？出示圖片，貼出泡泡的圖片；

試一試，你能把一個(gè)泡泡變成什么呢？(太陽(yáng)，氣球等)

2.吹泡泡，吹泡泡，又吹出一個(gè)泡泡，現(xiàn)在是兩個(gè)泡泡，兩個(gè)泡泡碰在一起也會(huì)變，試一試，你會(huì)讓兩個(gè)泡泡變成什么

呢？

（兩個(gè)泡泡親親嘴，變成小雞來(lái)吃米；可以將大圓和小圓挨在一起變成一只小雞；大泡泡，小泡泡，快快來(lái)，小泡泡躲在大泡泡的懷里捉迷藏。這樣可以將小圓放在大圓里面，變成同心圓，就是救生圈了。）

那么，請(qǐng)你們?cè)傧胍幌?，兩個(gè)泡泡還會(huì)變成什么呢？

3.發(fā)散思維，想象很多泡泡碰在一起能變成什么呢、？大家來(lái)試一試；

小結(jié)：很多泡泡能變成一棵蘋(píng)果樹(shù)；還能變成一列火車(chē)的車(chē)輪，還可以變成一串串的葡萄。。。。。。。

三。幼兒操作：泡泡變變變

1.幼兒分組進(jìn)展，教師引導(dǎo)；

泡泡會(huì)變成許多的東西，你們想不想也來(lái)試一試，也來(lái)給泡泡拍照呢？教師給你們預(yù)備了許多的材料，可以花泡泡，可以贏彩色卡紙拼貼，還可以添畫(huà)泡泡。每張桌子幾個(gè)小朋友一起來(lái)完成，你們可以用一個(gè)泡泡，兩個(gè)泡泡，也可以是許多的泡泡來(lái)做泡泡組合畫(huà)吧！

2.有兒子有創(chuàng)新想象裝飾，一組畫(huà)泡泡，二組用圓形卡紙拼貼，三組再有泡泡的紙上添畫(huà)。

四。作業(yè)展現(xiàn)，相互觀賞；

魚(yú)媽媽?zhuān)簩殞殏?，我們一起為你們的泡泡?huà)拍照吧！咱們把他們寄到海洋水族館吧！

活動(dòng)反思：

玩嬉戲是四，五歲孩子的最喜愛(ài)的活動(dòng)，《泡泡大變身》這節(jié)活動(dòng)課在嬉戲感知的情景下綻開(kāi)活動(dòng)，對(duì)幼兒進(jìn)展創(chuàng)新教育。針對(duì)幼兒生活中隨處可見(jiàn)的圓形物體激發(fā)幼兒，結(jié)合生活閱歷綻開(kāi)思維想象活動(dòng)。依據(jù)中班幼兒年齡進(jìn)展特點(diǎn)，活動(dòng)中在各個(gè)不同的教學(xué)環(huán)節(jié)中穿插運(yùn)用嬉戲法，啟發(fā)聯(lián)想法，操作感知法等教學(xué)方法。幼兒喜愛(ài)在動(dòng)手操作活動(dòng)中發(fā)覺(jué)問(wèn)題，制造性的運(yùn)用自己已有的學(xué)問(wèn)和閱歷，去發(fā)覺(jué)問(wèn)題，探究問(wèn)題，大膽想象進(jìn)展創(chuàng)新，所以泡泡大變身就為幼兒供應(yīng)了一個(gè)平臺(tái)。

中班美術(shù)活動(dòng)教案2

【活動(dòng)目標(biāo)】

1.通過(guò)拼擺和拓畫(huà)的方式創(chuàng)作動(dòng)態(tài)各異的牛。

2.對(duì)拓印活動(dòng)感興趣。

【活動(dòng)預(yù)備】

各種形態(tài)的牛的圖片若干張，《小朋友的書(shū)·美工》，膠水、鉛筆、彩色紙

【活動(dòng)過(guò)程】

一.引題，出示圖片

師：我們班今日來(lái)了一個(gè)小伙伴，這是誰(shuí)啊？

二．觀看牛的各種動(dòng)態(tài)，進(jìn)展拼擺。

1.觀看牛的各種動(dòng)態(tài)

師：小朋友們，你們看，站著的牛，它的頭朝哪個(gè)方向？它的腿是什么樣的？它的尾巴又是怎么樣的？趴著的牛，它的頭朝那個(gè)方向？它的腿是是么樣的？牛的尾巴又是怎么樣的？跑著的牛，頭的方向可以有什么樣的變化？尾巴又是什么樣的？

2.拼擺各種形態(tài)的牛

師：請(qǐng)小朋友把手中的牛進(jìn)展拼貼?？梢云促N成走路的牛，也可以拼貼成跑步的牛，喝水的牛······（提示幼兒先放牛的身體，再放牛的頭，接著放牛的尾巴和四肢，并用膠水或者雙面膠粘貼）

三．拓印畫(huà)

1.師：我們要將拼貼好的牛變成拓印畫(huà)。先把牛放在桌子上，拿一張白紙放在牛上面。一只手按住白紙和牛，一只手把鉛筆橫過(guò)來(lái)，來(lái)回涂。在涂的時(shí)候，手肯定要壓住白紙。鉛筆朝著一個(gè)方一直回涂。

2.幼兒操作，教師巡回指導(dǎo)。

四．觀賞作品

師：請(qǐng)你來(lái)說(shuō)一說(shuō)。你的牛在做什么？你喜愛(ài)哪一幅，為什么？

中班美術(shù)活動(dòng)教案3

一、活動(dòng)目標(biāo)

1.了解風(fēng)鈴的形狀特征。

2.嘗試用幾何圖形、顏色畫(huà)風(fēng)鈴，表現(xiàn)風(fēng)鈴的特點(diǎn)。

3.感受繪畫(huà)的樂(lè)趣，增加繪畫(huà)表現(xiàn)力量。

二、活動(dòng)預(yù)備

油畫(huà)棒每人一盒、風(fēng)鈴一個(gè)、各式風(fēng)鈴圖片。

三、活動(dòng)過(guò)程

(一)聽(tīng)一聽(tīng)、猜一猜、說(shuō)一說(shuō)

師：小朋友，今日教師給你們帶來(lái)了一樣?xùn)|西，(把風(fēng)鈴藏在身后搖一搖)是什么東西在響呀?

幼：鈴鐺!風(fēng)鈴!……

師：(出示風(fēng)鈴)看，是這個(gè)!剛剛已經(jīng)有小朋友說(shuō)出來(lái)了，就是風(fēng)鈴。這風(fēng)鈴美麗嗎?風(fēng)鈴不光美麗，風(fēng)一吹，還會(huì)發(fā)出好聽(tīng)的聲音(讓風(fēng)鈴發(fā)出好聽(tīng)的聲音)。除了這個(gè)風(fēng)鈴啊，教師今日還帶來(lái)了許多風(fēng)鈴的圖片。(出示各種各樣的圖片)你們說(shuō)說(shuō)看，這些風(fēng)鈴有什么一樣的地方，又有什么不一樣的地方?

(同：風(fēng)鈴上面都是有個(gè)大大的東西，下面都連著線，線上串著一個(gè)個(gè)小物品異：有圓形的、三角形的、長(zhǎng)方形的、水果、貝殼、雪花……還有各種各樣的顏色)

師：那我們就都來(lái)做小畫(huà)家，看誰(shuí)能畫(huà)出最好看的風(fēng)鈴!現(xiàn)在你們先把眼睛閉上，想一想你想畫(huà)怎樣的風(fēng)鈴。

(二)講解示范

1.請(qǐng)2-3位幼兒上來(lái)合作完成

師：看，這里就有兩個(gè)風(fēng)鈴架子，連線都已經(jīng)綁好了。我們只要在這些短線上畫(huà)上你喜愛(ài)的圖形，再涂上艷麗的顏色就好了。有沒(méi)有小畫(huà)家想上來(lái)展現(xiàn)一下?假如你覺(jué)得水果、雪花太難的話(huà)可以就畫(huà)圓形、長(zhǎng)方形、三角形，也可以畫(huà)自己想畫(huà)的圖形。

2.教師準(zhǔn)時(shí)點(diǎn)評(píng)，指出畫(huà)得好和不好的地方

(從幾何圖形、顏色、間隔等方面評(píng)價(jià)，留意啟發(fā)幼兒畫(huà)跟前面幼兒不一樣的圖形和顏色)

師：哇，這個(gè)風(fēng)鈴真好看!有不一樣的外形，有五顏六色的顏色。小畫(huà)家們你們預(yù)備好了嗎?現(xiàn)在就回到位置上去畫(huà)吧!

(三)幼兒作畫(huà)，教師巡回指導(dǎo)

1.鼓舞幼兒用各種顏色大膽地進(jìn)展作畫(huà)

2.提示幼兒保持畫(huà)面的干凈

(四)展現(xiàn)幼兒作品，講評(píng)

1.引導(dǎo)幼兒相互觀賞、評(píng)價(jià)

2.請(qǐng)個(gè)別幼兒到集體前介紹自己作品

3.教師總結(jié)評(píng)價(jià)

師：今日我發(fā)覺(jué)我們小三班有許多許多聰慧的小畫(huà)家，都能用不同的外形和顏色畫(huà)出屬于你們自己的漂亮風(fēng)鈴!以后你們?cè)谕饷嬗^察其他漂亮的風(fēng)鈴，可以想一想我可不行以仿照一下，讓我的風(fēng)鈴更好看!

中班美術(shù)活動(dòng)教案4

活動(dòng)目標(biāo)：

1、在觀看的根底上，能用語(yǔ)言表達(dá)出一串紅的形狀特征。

2、學(xué)習(xí)用畫(huà)橢圓的技能表現(xiàn)一串紅的根本特征，探究畫(huà)出各種姿勢(shì)的一串紅來(lái)?yè)螡M(mǎn)畫(huà)面。

3、培育幼兒懂得愛(ài)惜花朵的情感。

活動(dòng)預(yù)備：

欣賞花園里的一串紅，收集各種一串紅的圖片，蠟筆和紙。

活動(dòng)過(guò)程：

一、引導(dǎo)幼兒觀看一串紅范畫(huà)，講出其顏色及特征。

師：秋天到了，公園里的花兒都開(kāi)了，看，這是什么花？（出示范畫(huà)）它像什么？它的花瓣是什么外形？是什么顏色？（公園里都開(kāi)滿(mǎn)了一串紅，一串紅花朵成串，顏色鮮紅，像一串串的小鞭炮，在綠色的葉子襯托下真漂亮）

二、新授局部。

1、了解一串紅的用途。

師：這么美麗的一串紅放在公園里有什么用處呢？（可以讓人欣賞，美化環(huán)境）

小結(jié)：一串紅可以美化我們的環(huán)境，使我們的生活增加美，今日我們也來(lái)開(kāi)個(gè)一串紅花展。

2、教師示范講解。

我們先在畫(huà)紙的中間畫(huà)根長(zhǎng)長(zhǎng)的樹(shù)枝，在頂上方畫(huà)一個(gè)小的橢圓形花瓣，然后在樹(shù)枝的兩邊畫(huà)出成串的橢圓形花朵，左邊一片右邊一片，畫(huà)好一朵花瓣后空出一點(diǎn)位置再接著往下畫(huà)，似乎一串串的小鞭炮，快要畫(huà)到下面時(shí)接著畫(huà)葉子，在綠色的葉子襯托下更是漂亮。但是一朵花太孤獨(dú)了，我們也為了讓畫(huà)面變得更美麗，再在空白處添畫(huà)一串紅，秋風(fēng)吹來(lái)一串紅隨風(fēng)搖擺。

3、幼兒繪畫(huà)，教師指導(dǎo)。

師：教師為你們預(yù)備了蠟筆和紙，你們?cè)诋?huà)時(shí)要留意花瓣與花瓣之間要留出空隙，而且是用橢圓形來(lái)表現(xiàn)花瓣，現(xiàn)在請(qǐng)你們也來(lái)畫(huà)一畫(huà)吧！

4、教師講解涂色技巧。

師：我們畫(huà)得一串紅和公園里的”有什么不同嗎？（顏色）

是的，天氣涼了，我們都穿上了衣服，我們也來(lái)給一串紅穿上美麗的衣服，讓它們變得更美麗。那一串紅是什么顏色的呢？選擇好顏色后，在畫(huà)上涂色，涂色時(shí)要留意順著一個(gè)反向，使畫(huà)面圖滿(mǎn)。

5、幼兒進(jìn)展涂色，教師指導(dǎo)。

師：請(qǐng)小朋友給一串紅穿上衣服吧。留意涂色順著一個(gè)方向。

三、評(píng)價(jià)活動(dòng)。

1、請(qǐng)幼兒將自己完成的作品貼在墻上。

師：花展馬上開(kāi)頭，請(qǐng)大家將一串紅添在墻上，我們一起來(lái)觀賞。

2、教育幼兒要愛(ài)惜花朵。

師：你們喜愛(ài)一串紅嗎？為什么？

師：公園里花兒開(kāi)，紅得紅，白的白，花兒好看我不開(kāi)。

中班美術(shù)活動(dòng)教案5

活動(dòng)目標(biāo):

1、讓幼兒通過(guò)觀看、溝通知道用1個(gè)圓至幾個(gè)圓添畫(huà)，可以變成各種好玩的事物。

2、讓幼兒通過(guò)借助范畫(huà)來(lái)擴(kuò)展想象，制造出各種好玩的圓形事物。

3、培育幼兒對(duì)美術(shù)創(chuàng)作活動(dòng)的樂(lè)趣。

活動(dòng)預(yù)備:

1、白色卡紙若干、馬克筆若干、蠟筆、圓形實(shí)物（雙面膠）若干

2、由圓變成的各種物體范例圖片。

活動(dòng)過(guò)程:

1、導(dǎo)入過(guò)程

師:小朋友們，你們看過(guò)魔術(shù)表演嗎？是什么魔術(shù)表演？你們喜愛(ài)魔術(shù)表演嗎？

師:那今日劉教師給你們表演一個(gè)魔術(shù)，變魔術(shù)要有道具，下面我把道具請(qǐng)出來(lái)。（一張白紙上畫(huà)著幾個(gè)大小顏色不同的圓）

師問(wèn):這是什么？他們有什么不一樣？

師:今日教師要用圓給小朋友們變魔術(shù)，那怎么變呢？請(qǐng)小朋友睜大眼睛，看誰(shuí)能發(fā)覺(jué)教師是怎么變的。

2、了解圓能變成的各種好玩的東西。

教師表演魔術(shù):在一個(gè)紅色的圓上面畫(huà)上蘋(píng)果的葉子。

問(wèn):小朋友們看教師把圓變成了什么？那教師是怎么變的？

師:要把圓變成蘋(píng)果，離不開(kāi)這只奇妙的筆，只要畫(huà)上幾筆，圓就會(huì)變成好玩的東西。

師問(wèn):假如給小朋友們一個(gè)圓，你要把他變成什么呢？請(qǐng)舉手答復(fù)。（接著教師出示一個(gè)圓組成的東西的圖片）

師:小朋友們真棒！小朋友們想不想變一個(gè)更難的魔術(shù)？用2個(gè)圓、3個(gè)圓、4個(gè)圓，很多圓變一個(gè)大魔術(shù)，好不好？

師:那小朋友們看好了，教師要變一個(gè)大魔術(shù)了！（五個(gè)圓連起來(lái)組成的毛毛蟲(chóng)）

師問(wèn):請(qǐng)小朋友看一下教師變了個(gè)什么?它是什么？它是有幾個(gè)圓組成的？小朋友們還知不知道生活中我們常見(jiàn)的一些由圓組成的東西呢？請(qǐng)舉手答復(fù)。（接著教師出示由多個(gè)圓組成的圓的范例圖片）

3、幼兒動(dòng)手操作，教師巡回指導(dǎo)。

師:那小朋友們知道了圓可以變?cè)S多東西，那你們想不想親自動(dòng)手變一變呢？（分給孩子每人一張白紙、一個(gè)馬克筆，蠟筆每桌一份，一桌2-3個(gè)雙面膠帶供幼兒畫(huà)圓，教師在黑板上出示圓組成圖片范例）

師:小朋友們可以通過(guò)自己的想象畫(huà)你想畫(huà)的圓組成的東西，也可以依據(jù)教師給的圖片畫(huà)。

4、完畢。

教師給畫(huà)畫(huà)優(yōu)秀的幼兒時(shí)間讓幼兒自己敘述一下自己的話(huà)畫(huà)。

教師對(duì)幼兒進(jìn)展表?yè)P(yáng)嘉獎(jiǎng)。

活動(dòng)延長(zhǎng)

在日常生活中觀看由圓組成的物品，并和幼兒共享。

中班美術(shù)活動(dòng)教案6

活動(dòng)目標(biāo)：

1、學(xué)習(xí)給瓶子“穿衣服”的方法，嘗試用點(diǎn)、線和各種圖案裝飾瓶子。

2、感受水粉暈染的效果，在嬉戲中體驗(yàn)操作的樂(lè)趣。

活動(dòng)重難點(diǎn)：學(xué)習(xí)給瓶子“穿衣服”的方法，嘗試用點(diǎn)、線和各種圖案裝飾瓶子。

活動(dòng)預(yù)備：

1、人手一份：貼有頭像的空飲料瓶1只、面巾紙2張、海綿1塊。

2、范例2份，紅黃藍(lán)綠顏料、棉簽、抹布若干。

4、凹凸不一的積木作展臺(tái)。

活動(dòng)過(guò)程：

一、瓶子穿衣服。

1、（出示瓶子）這是誰(shuí)呀？（瓶子寶寶）今日瓶子寶寶要去參與朋友的聚會(huì)，可是沒(méi)有新衣服，這可怎么辦呀？（幼兒自由答復(fù)）瓶子想請(qǐng)你們幫助，為他做件新衣服好嗎？

2、我們的衣服大多是用布料做的，教師要為這個(gè)瓶子寶寶穿上一件特殊的新衣服，是用餐巾紙做的衣服。

3、教師示范做新衣服的方法：（1）先用海綿吸水淋濕瓶身，給瓶子寶寶洗個(gè)澡。（2）再把瓶子寶寶全身包裹住，露出腦袋（瓶蓋）。（3）然后用海緬親親瓶子，使衣服緊貼瓶子寶寶的身。

4、這樣瓶子的衣服就穿得整整齊齊了，用一樣的方法給瓶子穿其次件衣服。

二、瓶子的五彩衣。

1、瓶子寶寶的新衣服穿好了，但是瓶子寶寶還是不快樂(lè)，你們知道為什么嗎？（幼兒敘述緣由）

2、教師為瓶子穿上一件五彩衣，先用棉簽蘸上顏料，畫(huà)上各種不同的圖案（花、線條、色塊等）。

3、觀賞范例1：有一位先生也要去參與聚會(huì)，看他的衣服上設(shè)計(jì)了些什么?（線條裝飾）

4、觀賞范例2：這位女士的衣服上有些什么？（圖案裝飾）

三、幼兒操作，教師巡回指導(dǎo)。

1、指導(dǎo)幼兒將衣服整齊地穿在瓶子身上，避開(kāi)衣服松開(kāi)掉下。

2提示幼兒在為瓶子寶寶穿衣服時(shí)，要輕柔地操作，以免把衣服弄破。

3、啟發(fā)幼兒的想象力，為瓶子寶寶的衣服設(shè)計(jì)各種各樣的圖案，嘗試用不同的顏色搭配。

4、提示幼兒保持桌面和衣著的干凈。

四、瓶子的聚會(huì)。

1、聚會(huì)開(kāi)頭了，瓶子寶寶們快來(lái)參與。

2、將穿好五彩衣的瓶子寶寶集中擺放在展臺(tái)上，

3、引導(dǎo)幼兒自由溝通，觀賞同伴的作品。

設(shè)計(jì)意圖

引出瓶子寶寶要去參與聚會(huì)，激發(fā)幼兒幫忙瓶子寶寶的欲望。

教師教授給幼兒給瓶子穿衣服的方法，并提示幼兒在穿衣的留意事項(xiàng)。

觀賞范例豐富幼兒的想象力和幼兒的作品。

幼兒觀賞各種顏色的瓶子寶寶，選擇自己最喜愛(ài)的瓶子寶寶進(jìn)展敘述

中班美術(shù)活動(dòng)教案7

【活動(dòng)目標(biāo)】

1、能從顏色、外形和形態(tài)等方面感受街樹(shù)的美，并學(xué)習(xí)用線條、花紋、顏色來(lái)表現(xiàn)。

2、知道樹(shù)木對(duì)環(huán)境和人類(lèi)的作用。

3、引導(dǎo)孩子們?cè)诨顒?dòng)完畢后把自己的繪畫(huà)材料分類(lèi)擺放，養(yǎng)成良好習(xí)慣。

4、鼓舞幼兒與同伴合作繪畫(huà)，體驗(yàn)合作繪畫(huà)的樂(lè)趣。

【活動(dòng)預(yù)備】

1、請(qǐng)家長(zhǎng)和教師帶幼兒觀看公路邊的各種樹(shù)木，用照相機(jī)記錄看到的街樹(shù)。

2、《長(zhǎng)長(zhǎng)的街樹(shù)》PPT。

3、繪畫(huà)紙、蠟筆、記號(hào)筆、水粉刷、水粉顏料。

4、《長(zhǎng)長(zhǎng)的街樹(shù)》教學(xué)資源。

【活動(dòng)過(guò)程】

一、請(qǐng)幼兒共享溝通拍下的街樹(shù)照片。

1、引導(dǎo)幼兒說(shuō)出都有哪些樹(shù)木？它們都長(zhǎng)得什么樣？初步感受完畢漂亮的風(fēng)景美。

2、公路邊為什么要種樹(shù)？它有什么作用？請(qǐng)幼兒了解樹(shù)木對(duì)環(huán)境和人類(lèi)的作用。

二、教師展現(xiàn)拍到的街樹(shù)的照片，請(qǐng)幼兒觀賞。

說(shuō)說(shuō)街樹(shù)美在什么地方？可引導(dǎo)幼兒從其顏色、外形和形態(tài)等方面發(fā)覺(jué)街樹(shù)的美。

三、引導(dǎo)幼兒自由作畫(huà)，發(fā)揮想象力。

1、鼓舞幼兒大膽運(yùn)用線條表現(xiàn)樹(shù)的形狀特征，畫(huà)出對(duì)街樹(shù)的美的理解。

2、教師邊觀看邊重點(diǎn)引導(dǎo)，要突出街樹(shù)的顏色、外形和形態(tài)，畫(huà)的跟別人不一樣。

四、共享溝通，談?wù)勛约鹤钕矏?ài)哪幅畫(huà)，為什么。

活動(dòng)延長(zhǎng)：

1、帶幼兒在四周的路上走一走，辨別街樹(shù)的不同名稱(chēng)和特征，談?wù)撟约涸跇?shù)下的感覺(jué)。抱一抱、比一比路邊的樹(shù)，推想哪顆粗，哪顆細(xì)？

2、觀賞教師教學(xué)資源散文《長(zhǎng)長(zhǎng)的街樹(shù)》，體驗(yàn)散文內(nèi)容，有表情地朗讀，進(jìn)一步感受街樹(shù)漂亮的風(fēng)景。

教學(xué)反思：

孩子們學(xué)習(xí)積極性高。但在開(kāi)頭作畫(huà)時(shí)，相當(dāng)一局部孩子不敢下筆，在教師的鼓舞和引領(lǐng)后才紛紛動(dòng)筆畫(huà)。分析緣由，平常熬煉時(shí)機(jī)缺乏，缺乏自信念所致，大家認(rèn)為，活動(dòng)時(shí)間太長(zhǎng)，在這次活動(dòng)中，教師的活動(dòng)程序清楚有序，過(guò)程生動(dòng)、好玩，方法得當(dāng)。富于啟發(fā)性、探究性，更重要的是教師的教態(tài)、語(yǔ)言、語(yǔ)氣始終布滿(mǎn)感染力，深深吸引著孩子們心情開(kāi)心地積極、主動(dòng)參加到活動(dòng)中，因此，整個(gè)活動(dòng)過(guò)程氣氛活潑，效果抱負(fù)。

中班美術(shù)活動(dòng)教案8

活動(dòng)目標(biāo)：

1、教幼兒學(xué)會(huì)畫(huà)螞蟻的不同動(dòng)態(tài)，能結(jié)合生活閱歷構(gòu)思出簡(jiǎn)潔的情節(jié)。

2、通過(guò)作畫(huà)，了解螞蟻的組成局部和生活習(xí)性。

3、讓幼兒體驗(yàn)自主、獨(dú)立、制造的力量。

4、培育幼兒的觀看、操作、表達(dá)力量，提高幼兒的審美情趣及創(chuàng)新意識(shí)。

5、引導(dǎo)幼兒能用幫助材料豐富作品，培育他們大膽創(chuàng)新力量。

教學(xué)預(yù)備：

范例、課前請(qǐng)家長(zhǎng)和幼兒一起收集螞蟻資料

不同動(dòng)態(tài)的螞蟻照片

教學(xué)過(guò)程：

一、用謎語(yǔ)引出螞蟻

教師念謎語(yǔ)，幼兒猜出謎底

二、出示各種動(dòng)態(tài)的螞蟻照片，引導(dǎo)幼兒觀看螞蟻的形狀特征

師：下面我們一起來(lái)看看螞蟻由哪幾個(gè)局部組成，它們長(zhǎng)得怎樣？

你們喜愛(ài)螞蟻嗎？今日我們就來(lái)畫(huà)螞蟻

三、教師示范畫(huà)螞蟻

師：先畫(huà)螞蟻的頭，后畫(huà)螞蟻的胸，再畫(huà)螞蟻的腹。最終在身體下面畫(huà)上六條腿。畫(huà)好螞蟻后你還可以想想螞蟻在干什么？生活在什么地方等

四、布置幼兒作業(yè)，交待要求

要求幼兒畫(huà)之前要先想好你畫(huà)的小螞蟻在干什么？是什么樣子的螞蟻，四周有什么？

五、指導(dǎo)幼兒作畫(huà),

引導(dǎo)幼兒大膽作畫(huà)，幫忙個(gè)別幼兒完成作品

六、展現(xiàn)評(píng)價(jià)幼兒作品

請(qǐng)個(gè)別幼兒介紹自己的螞蟻

中班美術(shù)活動(dòng)教案9

活動(dòng)目標(biāo)：

1.了解星星和月亮在晚上消失。

2.會(huì)畫(huà)漂亮的星空。

3.體會(huì)星空的漂亮。

4.培育幼兒動(dòng)手操作的力量，并能依據(jù)所觀看到得現(xiàn)象大膽地在同伴之間溝通。

5.培育幼兒的技巧和藝術(shù)氣質(zhì)。

活動(dòng)預(yù)備：

畫(huà)紙，畫(huà)筆，星星圖片，月亮圖片。

活動(dòng)重難點(diǎn)：

畫(huà)出心中漂亮的星空。

活動(dòng)過(guò)程：

一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入。

小朋友們還記得我們之前畫(huà)的太陽(yáng)公公嗎？太陽(yáng)公公一般是什么時(shí)候出來(lái)呀？哦，那么，提到太陽(yáng)公公，你們想到什么呀？

二、引出月亮。

有小朋友說(shuō)到了月亮。真棒。太陽(yáng)公公是白天消失，給我們帶來(lái)暖暖的陽(yáng)光，那么，月亮姐姐就是晚上出來(lái)，帶給我們美美的月光。

晚上出來(lái)的，除了月亮姐姐，還有什么呀？

哦，對(duì)了，是小星星。

三、畫(huà)出漂亮的星空。

晚上，一個(gè)大大的月亮掛在天空，還有一些閃閃亮亮的星星在一邊，天空是不是特別美麗呢？小朋友們應(yīng)當(dāng)都見(jiàn)過(guò)星空，在自己心里呢，也有一副漂亮的星空?，F(xiàn)在，拿起我們手中的紙和筆，把我們心中的心空畫(huà)一畫(huà)吧。

不會(huì)畫(huà)的，在畫(huà)畫(huà)中有原則性錯(cuò)誤的，教師在一旁引導(dǎo)教育。

四、點(diǎn)評(píng)。

哇，小朋友們都畫(huà)出了漂亮的星空呢。每個(gè)小朋友的星空都是不一樣的，都特別美麗。讓我們一起來(lái)觀賞觀賞吧。

活動(dòng)反思：

在美術(shù)教育中，教師的首要目標(biāo)是幫忙幼兒順當(dāng)?shù)匕炎约旱南敕?、情感，借助于美術(shù)這一載體有效地表達(dá)出來(lái)。在此根底上依據(jù)幼兒的力量、興趣，在美術(shù)的技法、想象、思維等方面提出更進(jìn)一步的要求。因此，我們必需從幼兒美術(shù)教育的最終目標(biāo)這一高度來(lái)端詳美術(shù)活動(dòng)中的評(píng)價(jià)。評(píng)價(jià)時(shí)，既不能只重視美術(shù)技能，也不是不要美術(shù)技能，而是要對(duì)其有一個(gè)正確的定位，應(yīng)把培育幼兒的繪畫(huà)興趣、想象力、制造力作為真正反映幼兒繪畫(huà)力量的重要指標(biāo)。

中班美術(shù)活動(dòng)教案10

活動(dòng)目標(biāo)：

1．大膽想象，嘗試用毛豆殼拼圖，能手眼協(xié)調(diào)地制作豆殼拼圖。

2．利用豆殼的正反凹凸特征大膽構(gòu)思，能細(xì)心、急躁地創(chuàng)作。

3．感受利用生活中廢棄材料進(jìn)展創(chuàng)作的獨(dú)特藝術(shù)效果，喜愛(ài)參加此類(lèi)創(chuàng)作活動(dòng)。

活動(dòng)預(yù)備：

1．ppt、毛豆殼拼貼的范例數(shù)張。

2．積木、紐扣等小配件，用于局部點(diǎn)綴。

3．每組一筐毛豆殼和一塊抹布，有條件的可為幼兒人手供應(yīng)一塊板。

活動(dòng)過(guò)程：

一、播放ppt，結(jié)合生活閱歷來(lái)談話(huà)溝通，激起幼兒的興趣

小朋友，圖上的小朋友在干什么呀?(剝毛豆。)

那你們有沒(méi)有幫爸爸媽媽剝過(guò)毛豆?(有。)

豆豆剝出來(lái)的毛豆殼，你們覺(jué)得還有用嗎?一般會(huì)怎么處理豆殼?

(幼兒：我?guī)蛬寢尠阉舆M(jìn)垃圾桶里；幼兒：奶奶說(shuō)把它曬干了可以生燒爐子的；幼兒：……)

師：今日，教師給小朋友帶來(lái)了一些特殊的手工作品，看看它們主要用什么材料做成的?你覺(jué)得它們美麗嗎?你最最喜愛(ài)哪一張?為什么?

二、將兩張范畫(huà)進(jìn)展比照，主要感受豆殼的正反凹凸面，教師引導(dǎo)幼兒進(jìn)展觀看后提問(wèn)：

這兩個(gè)小朋友分別用豆殼變成了什么?他們的拼貼方式一樣嗎?那他們分別用豆殼的哪一面來(lái)拼貼的?

找出兩種不同的拼貼方法。(主要讓幼兒了解豆殼的正面拼畫(huà)和反面拼畫(huà)的凹凸不一樣，拼畫(huà)的效果也不會(huì)一樣。)

你們想用豆殼拼一幅什么樣的畫(huà)?你覺(jué)得他適合用那一種方式來(lái)拼貼?

三、教師講解演示，引導(dǎo)幼兒了解制作要點(diǎn)

結(jié)合人物作品，幼兒觀看并講解：

1．制作豆殼拼畫(huà)首先要設(shè)計(jì)出物體的造型。

2．拼貼時(shí)，物體的不同部位可利用豆殼的正反凹凸面來(lái)表現(xiàn)。

四、幼兒創(chuàng)作，教師巡回指導(dǎo)

要求：

1．能自己獨(dú)立設(shè)計(jì)、拼擺出與同伴不同的造型。

2．可以用積木、紐扣等一些小配件作局部裝飾。

3．可以用凹面、凸面或凹凸結(jié)合的方法進(jìn)展創(chuàng)作。

五、評(píng)價(jià)和共享幼兒的作品

將作品展現(xiàn)在美工區(qū)，供幼兒間相互觀賞，并讓幼兒說(shuō)說(shuō)自己最喜愛(ài)的作品。

中班美術(shù)活動(dòng)教案11

活動(dòng)目標(biāo)：

1、學(xué)習(xí)在雞蛋上添畫(huà)五官，并運(yùn)用各幫助材料進(jìn)展裝飾。

2、能將五官畫(huà)在雞蛋上，并運(yùn)用繪畫(huà)粘貼技能裝飾頭發(fā)和身體。

3、情愿大膽介紹自己的作品，體驗(yàn)雞蛋作畫(huà)的歡樂(lè)。

活動(dòng)重點(diǎn)：

學(xué)習(xí)在雞蛋上添畫(huà)五官，并運(yùn)用各幫助材料進(jìn)展裝飾，制作蛋娃娃。

活動(dòng)難點(diǎn)：

1、正確在雞蛋上添畫(huà)五官。

2、大膽運(yùn)用幫助材料進(jìn)展裝飾，制作與眾不同的作品。

活動(dòng)預(yù)備：

1、每位幼兒一個(gè)完整的雞蛋，底座。

2、彩色水彩筆、紙折的小帽子、毛線編的頭發(fā)、雙面膠、剪刀、膠棒、干花等幫助材料。

3、范例若干。

活動(dòng)過(guò)程：

一、出示范例，引導(dǎo)幼兒觀賞，激發(fā)興趣。

1、引導(dǎo)幼兒回想雞蛋的什么樣子的。

師：你們都吃過(guò)雞蛋，那誰(shuí)能說(shuō)一說(shuō)雞蛋長(zhǎng)的是什么樣子呢？

師：教師今日帶來(lái)了一些不一樣的雞蛋，你們來(lái)看一看說(shuō)一說(shuō)它們都有哪些不一樣呢？

2、提問(wèn)：你最喜愛(ài)哪個(gè)蛋娃娃？為什么？

師：請(qǐng)你說(shuō)說(shuō)看，你最喜愛(ài)哪個(gè)樣子的蛋娃娃，它用了哪些東西來(lái)裝飾呢？

（引導(dǎo)幼兒從五官、表情、幫助材料的運(yùn)用來(lái)描述。）

二、教師講解示范，幼兒動(dòng)手操作。

1、先添畫(huà)五官，設(shè)計(jì)臉部表情。

（眼睛、眉毛、鼻子、嘴、腮紅等，考慮是笑的、哭的、還是生氣的等表情。）

師：這些蛋娃娃都是已經(jīng)做好的，現(xiàn)在要請(qǐng)小朋友們自己動(dòng)手做一個(gè)屬于你自己的蛋娃娃了。

師：我們要先給你的蛋寶寶畫(huà)上好看的表情，可以是笑的，哭的，生氣的，等等各種不一樣的表情。

2、運(yùn)用幫助材料進(jìn)展裝飾。

（粘上辮子、戴上帽子，可以用干花等裝飾。）

師：蛋娃娃的表情有了，它還需要一些裝飾，可以仿照教師的示范，也可以自己想象，運(yùn)用桌上的材料給蛋娃娃做出一些特殊的裝飾。

三、觀賞活動(dòng)，提高審美情趣。

1、把做好的蛋娃娃放置在架子上大家進(jìn)展相互觀賞、介紹。

師：請(qǐng)小朋友來(lái)說(shuō)說(shuō)看你覺(jué)得哪個(gè)蛋娃娃最特殊，你最喜愛(ài)呢？

中班美術(shù)活動(dòng)教案12

目的：

1．學(xué)習(xí)在指紋圖案上添加簡(jiǎn)單的線條，表現(xiàn)出聯(lián)歡會(huì)上的人物動(dòng)態(tài)。

2．培育幼兒大膽想象和添畫(huà)的力量。

3．體驗(yàn)運(yùn)用新的繪畫(huà)方式進(jìn)展美工活動(dòng)的樂(lè)趣。

預(yù)備：

1．小人國(guó)聯(lián)歡會(huì)場(chǎng)景圖一張。

2．印有指紋娃娃的畫(huà)紙，黑色溝線筆人手一份。

過(guò)程：

1．引發(fā)興趣。

（1）你們還記得《小人國(guó)》的故事嗎？今日小人國(guó)的小人來(lái)我們幼兒園做客了?。ㄕ?qǐng)看大屏幕）這是國(guó)王，這是王后、公主和其他的臣民。

噢，還有樂(lè)隊(duì)呢，看他們跳的多快樂(lè)啊！這么多好玩的小人是怎么畫(huà)出了的呢？

（2）引出上節(jié)課畫(huà)的指紋娃娃。今日指紋娃娃也想和我們一塊來(lái)參與晚會(huì)。

2．教師示范動(dòng)態(tài)。

（1）以“小人國(guó)的聯(lián)歡會(huì)上需要一位小姑娘”的情景為由，給指紋娃娃添畫(huà)頭發(fā)、五官、四肢等。（教師先示范動(dòng)作，然后畫(huà)出動(dòng)態(tài)）

（2）幼兒隨音樂(lè)做音樂(lè)做動(dòng)作，教師記錄動(dòng)態(tài)。國(guó)王請(qǐng)小朋友也參與舞會(huì)，還預(yù)備了很好聽(tīng)的音樂(lè)，大家一起來(lái)跳吧！教師將其中1—2位幼兒美麗的動(dòng)態(tài)現(xiàn)場(chǎng)畫(huà)出。

3．幼兒繪畫(huà)。

（1）現(xiàn)在輪到你們大顯身手了！假如你是國(guó)王，請(qǐng)你進(jìn)行晚會(huì)，那么你晚會(huì)上的小人會(huì)干些什么，會(huì)做些什么美麗的當(dāng)中呢？

請(qǐng)你讓自己的指紋娃娃也跳出好看的舞蹈動(dòng)作，一起開(kāi)一個(gè)盛大的舞會(huì)吧！

（2）教師巡回指導(dǎo)，鼓舞幼兒大膽想象，畫(huà)出不同形象的指紋小人，使畫(huà)面豐富有情趣。

4．幼兒隨音樂(lè)拿著畫(huà)好的小人一起去參與晚會(huì)跳舞吧?。ǔ龌顒?dòng)室）

中班美術(shù)活動(dòng)教案13

活動(dòng)目標(biāo)：

1、幼兒嘗試通過(guò)撕圓、把圓連續(xù)黏貼、添畫(huà)、制作毛毛蟲(chóng)。

2、培育幼兒養(yǎng)成良好的手工活動(dòng)習(xí)慣，激發(fā)幼兒對(duì)美工活動(dòng)的興趣。

3、培育幼兒動(dòng)手操作的力量，并能依據(jù)所觀看到得現(xiàn)象大膽地在同伴之間溝通。

4、讓幼兒體驗(yàn)自主、獨(dú)立、制造的力量。

5、培育幼兒的技巧和藝術(shù)氣質(zhì)。

活動(dòng)重點(diǎn)難點(diǎn)：

活動(dòng)重點(diǎn)：

嘗試撕圓、把圓連續(xù)黏貼的方法來(lái)表現(xiàn)毛毛蟲(chóng)。

活動(dòng)難點(diǎn)：

在黏貼的過(guò)程中表現(xiàn)毛毛蟲(chóng)的多種動(dòng)態(tài)。

活動(dòng)預(yù)備：

學(xué)問(wèn)閱歷預(yù)備：閱讀過(guò)繪本版《好餓的毛毛蟲(chóng)》、觀看了vcd版《好餓的毛毛蟲(chóng)》

物質(zhì)預(yù)備：教師教具：撕貼好的繪本毛毛蟲(chóng)六條。幼兒操作材料：課前幼兒們?nèi)巳藚⒓?，用墨綠、翠綠、草綠、淺綠、淡綠、中綠、深綠、青綠、橄欖綠等顏色混刷好色紙人手一張。美工區(qū)中幼兒通過(guò)撕、畫(huà)、剪好的食物：每組一套：一蘋(píng)果、兩個(gè)梨、三個(gè)李子、四顆草莓、五個(gè)橘子、一塊巧克力蛋糕，一個(gè)蛋卷冰淇淋，一條酸黃瓜，一片瑞士奶酪，一片沙拉米，一個(gè)棒棒糖，一塊櫻桃派，一根香腸，一塊小蛋糕和一片西瓜。

活動(dòng)過(guò)程：

一、封面導(dǎo)入，激發(fā)幼兒興趣。

1、出示封面：我們一起看了繪本《好餓的毛毛蟲(chóng)》，觀看了vcd版《好餓的毛毛蟲(chóng)》，毛毛蟲(chóng)是什么樣的？

幼兒敘述，教師與幼兒進(jìn)展互動(dòng)式小結(jié)：毛毛蟲(chóng)頭是圓圓的，頭頂上有一對(duì)觸角，臉上有一雙眼睛和一張嘴巴。身體是圓滾滾的，有很多個(gè)圓或橢圓連續(xù)不斷黏貼而成，背上有很多刺，身體的下面還有好多小腳……。

（評(píng)析：迎著孩子們對(duì)毛毛蟲(chóng)的興趣，與幼兒一起閱讀繪本《好餓的毛毛蟲(chóng)》、觀看動(dòng)畫(huà)片《好餓的毛毛蟲(chóng)》，在這過(guò)程中，幼兒通過(guò)觀看、敘述探究，幼兒對(duì)毛毛蟲(chóng)的形態(tài)特征有了較深的印象，所以幼兒能夠這么細(xì)致的對(duì)毛毛蟲(chóng)的形狀加以描述。）

二、觀看毛毛蟲(chóng)的多種形態(tài)、講解示范、幼兒動(dòng)手操作撕貼毛毛蟲(chóng)。

（一）觀看毛毛蟲(chóng)的多種形態(tài)

1、毛毛蟲(chóng)的身上有哪些顏色？

毛毛蟲(chóng)的頭是紅顏色的，身體上是帶有墨綠、翠綠、草綠、淺綠、淡綠、中綠、深綠、青綠、橄欖綠的小圓組成。

紅色和綠色系的小圓組合在一起你們看了有什么感覺(jué)？

幼兒敘述，教師與幼兒進(jìn)展互動(dòng)式的小結(jié)：紅色和綠色組合在一起的，是一種鮮亮的比照，紅色和綠色它們是一對(duì)比照色，用在這里，讓我們小朋友一看就區(qū)分開(kāi)頭和身體。

評(píng)析：在活動(dòng)中很自然地滲透了紅與綠是一組比照色這一學(xué)問(wèn)點(diǎn)。

2、好餓的毛毛蟲(chóng)吃了哪些東西，有什么變化？

星期一，它啃穿了一蘋(píng)果。

星期二，它啃穿了兩個(gè)梨。

星期三，它啃穿了三個(gè)李子。

星期四，它啃穿了四顆草莓。

星期五，它啃穿了五個(gè)橘子。

星期六它啃穿了一塊巧克力蛋糕，一個(gè)蛋卷冰淇淋，一條酸黃瓜，一片瑞士奶酪，一片沙拉米，一個(gè)棒棒糖，一塊櫻桃派，一根香腸，一塊小蛋糕和一片西瓜。毛毛蟲(chóng)每天吃完?yáng)|西都會(huì)長(zhǎng)大，慢慢地毛毛蟲(chóng)由小變大，越來(lái)越長(zhǎng)，越來(lái)越粗。

3、PPT出示出示六天中毛毛蟲(chóng)的不同形態(tài)。提問(wèn)：毛毛蟲(chóng)，吃了東西，還不忘每天熬煉身體，做了哪些運(yùn)動(dòng)呀？（引導(dǎo)幼兒觀看比擬不同姿勢(shì)的毛毛蟲(chóng)的不同之處。（重點(diǎn)觀看毛毛蟲(chóng)頭部的表情及身體的動(dòng)作）

（評(píng)析：在供應(yīng)毛毛蟲(chóng)的范例時(shí)我留意供應(yīng)不同姿勢(shì)的毛毛蟲(chóng)，有向上的、有往下的、有抬頭的、有低頭的……這樣的作品就能滿(mǎn)意不同進(jìn)展水平的幼兒，力量強(qiáng)者可選擇多個(gè)側(cè)面表現(xiàn)，力量弱的幼兒選其一種進(jìn)展撕貼。運(yùn)用直觀的方法，幫忙幼兒把握美工制造的各種技能。）

幼兒敘述時(shí)，教師與幼兒進(jìn)展互動(dòng)式的小結(jié)：

毛毛蟲(chóng)有時(shí)做伸展運(yùn)動(dòng)把身體伸得直直的，像一條線。

有時(shí)毛毛蟲(chóng)在做體側(cè)運(yùn)動(dòng)，淘氣得把身體扭來(lái)扭去，像座拱橋。

有時(shí)在做頭部運(yùn)動(dòng)，上下左右扭動(dòng)頭部。

4、溝通的過(guò)程中，自然地引導(dǎo)幼兒仿照毛毛蟲(chóng)的伸展、體側(cè)、頭部等運(yùn)動(dòng)。

（評(píng)析：讓幼兒用身體動(dòng)作來(lái)仿照毛毛蟲(chóng)的運(yùn)動(dòng)，讓孩子在玩中感知毛毛蟲(chóng)的特征，有利于加深幼兒對(duì)毛毛蟲(chóng)各種身體動(dòng)作中的印象，這看似簡(jiǎn)潔的玩一玩，卻在活動(dòng)中起到了舉足輕重的作用，孩子玩得快樂(lè)，看得認(rèn)真，加上教師的不斷引導(dǎo)，很快就把毛毛蟲(chóng)的形態(tài)特征觀看得仔認(rèn)真細(xì)。為后面幼兒自主黏貼時(shí)，表現(xiàn)不同姿勢(shì)的毛毛蟲(chóng)做好充分的鋪墊。）

（二）講解示范制作毛毛蟲(chóng)的方法

1、毛毛蟲(chóng)得意嗎？今日我們也來(lái)制作毛毛蟲(chóng)，需要哪些材料呢？

幼兒敘述：色紙、雙面膠等。

2、先做什么呢？

幼兒敘述：幼兒A撕圓、幼兒B剪圓、幼兒C畫(huà)好了再剪圓

3、今日我們不借助工具，直接用手撕圓，怎么撕？

（1）教師與幼兒進(jìn)展互動(dòng)式的示范：

A用紅色的紙撕圓，作為毛毛蟲(chóng)的頭。

兩只手分別做小孔雀（用食指和大拇指分別捏住色紙），一邊撕，一邊轉(zhuǎn)動(dòng)色紙。（2）請(qǐng)個(gè)別幼兒也來(lái)試一試。

B用綠色的彩色撕圓作為毛毛蟲(chóng)的身體。

（3）想一想有沒(méi)有不同的撕法？

幼兒：折一折撕成半圓再綻開(kāi)就是一個(gè)圓。

（4）用同樣的方法連續(xù)撕9或10個(gè)圓，教師直接出示事先撕好的幾個(gè)圓。

（5）教師與幼兒一起進(jìn)展互動(dòng)式的黏貼。

提示幼兒留意黏貼時(shí)，留意要將圓片片一張一張連接起來(lái)，要緊緊地抱在一起，不能脫節(jié)。才能拼成毛毛蟲(chóng)。

黏貼好以后，與幼兒一起在圓片片上為毛毛蟲(chóng)添畫(huà)眼睛、嘴巴、觸角、腳、刺。

（評(píng)析：此環(huán)節(jié)是活動(dòng)的重點(diǎn)，同時(shí)也是本次活動(dòng)的亮點(diǎn)：教師沒(méi)有機(jī)械的示范毛毛蟲(chóng)的撕貼方法，沒(méi)有乏味枯燥的技能訓(xùn)練，而是在孩子們的說(shuō)說(shuō)、動(dòng)動(dòng)中，逐步把握?qǐng)A形連接的方法。）

（三）幼兒自主撕貼制作毛毛蟲(chóng)

1、請(qǐng)小朋友自己制作毛毛蟲(chóng)，先用紅色的紙撕圓做頭，在用綠色的紙撕圓做身體，再貼上雙面膠連接起來(lái)，做好以后再貼到紙上，添畫(huà)眼睛、嘴巴、觸角、腳、刺。

2、幼兒制作，教師巡察指導(dǎo)。

3、選擇毛毛蟲(chóng)一天中喜愛(ài)的食物喂給毛毛蟲(chóng)吃也可以自己創(chuàng)編毛毛蟲(chóng)可能會(huì)到哪里去，發(fā)生了什么事？

（1）可以黏貼一個(gè)蘋(píng)果或兩個(gè)梨、三個(gè)李子、4顆草莓、5個(gè)橘子、一塊巧克力蛋糕，一個(gè)蛋卷冰淇淋，一條酸黃瓜，一片瑞士奶酪，一片沙拉米，一個(gè)棒棒糖，一塊櫻桃派，一根香腸，一塊小蛋糕和一片西瓜。

（2）幼兒自由發(fā)揮想象添畫(huà)場(chǎng)景。

三、展現(xiàn)作品，進(jìn)展講評(píng)。

1、將幼兒的作品分組一一進(jìn)展展現(xiàn)。

2、請(qǐng)幼兒介紹自己的毛毛蟲(chóng)。

（1）它找到了什么好吃的？

（2）或它吃了東西后來(lái)到了什么地方，發(fā)生了什么事？

四、延長(zhǎng)活動(dòng)制作繪本《得意的毛毛蟲(chóng)》

在區(qū)域活動(dòng)中，請(qǐng)幼兒分組進(jìn)展繪本制作。

與幼兒一起把毛毛蟲(chóng)作品進(jìn)展串聯(lián)創(chuàng)編起來(lái)，變成自己的繪本故事《得意的毛毛蟲(chóng)》，用回形針連在一起。

活動(dòng)反思：

一、以幼兒的興趣為基點(diǎn)

從幼兒近階段最感興趣的事物動(dòng)身，以新《綱要》為指導(dǎo)，注意幼兒“喜愛(ài)毛毛蟲(chóng)的情感”。引導(dǎo)幼兒觀看毛毛蟲(chóng)身上的顏色、形態(tài)，激發(fā)幼兒用靈活的雙手撕貼表現(xiàn)毛毛蟲(chóng)。并通過(guò)黏貼食物，添畫(huà)場(chǎng)景等，用自己喜愛(ài)的方式來(lái)表現(xiàn)心中毛毛蟲(chóng)得意、生動(dòng)的形象特征”。又通過(guò)延長(zhǎng)活動(dòng)制作自己的繪本故事《得意的毛毛蟲(chóng)》，來(lái)激發(fā)幼兒想象力量和制造力量。感受活動(dòng)的無(wú)比歡樂(lè)和驚喜。

二、生動(dòng)形象，關(guān)注細(xì)節(jié)

在引導(dǎo)幼兒觀看毛毛蟲(chóng)的形狀時(shí)，引導(dǎo)幼兒觀看、發(fā)覺(jué)毛毛蟲(chóng)的的頭是紅色的，身體是綠色的，讓人一看就明白哪里是頭哪里是身體。自然的滲透了比照色的學(xué)問(wèn)。同時(shí)在引導(dǎo)幼兒觀看毛毛蟲(chóng)的多種形態(tài)時(shí)，通過(guò)形象生動(dòng)的提問(wèn)：毛毛蟲(chóng)，吃了東西，還不忘每天熬煉體，做了哪些運(yùn)動(dòng)呀？來(lái)激發(fā)幼兒觀看、比擬毛毛蟲(chóng)表現(xiàn)出的不同姿勢(shì)、表情、動(dòng)作，這樣的提問(wèn)也易于幼兒表達(dá)。溝通的過(guò)程中，自然地引導(dǎo)幼兒仿照毛毛蟲(chóng)的伸展、體側(cè)、頭部等運(yùn)動(dòng)。滿(mǎn)意了幼兒們好動(dòng)的天性，同時(shí)對(duì)毛毛蟲(chóng)的不同形態(tài)有了更深的印象。

三、歡樂(lè)的情感體驗(yàn)

整個(gè)活動(dòng)中，以幼兒為主體，環(huán)節(jié)與環(huán)節(jié)之間表達(dá)了自然的遞進(jìn)性。幼兒是主動(dòng)的觀看者；激情的參加者；勝利的體驗(yàn)者；歡樂(lè)的收獲者。充分的調(diào)動(dòng)了幼兒參加活動(dòng)的興趣，敬重了幼兒的情感體驗(yàn)，激發(fā)了幼兒的想象和制造力量，讓每一位幼兒都感受到了美工活動(dòng)的樂(lè)趣。

中班美術(shù)活動(dòng)教案14

活動(dòng)目標(biāo)：

1.嘗試用各種顏色的毛線和其他材料為媽媽設(shè)計(jì)發(fā)型，感受毛線貼畫(huà)的美。

2.愿意用自己的作品表達(dá)對(duì)媽媽的喜愛(ài)之情。

活動(dòng)預(yù)備：

1.閱歷預(yù)備：觀看媽媽的發(fā)型；觀賞展現(xiàn)在區(qū)角中的各種發(fā)型照片。

2.材料預(yù)備：貼有空白頭像的即時(shí)貼，各色毛線、縐紋紙、彩色水筆等。用即時(shí)貼和毛線制作的范例。

活動(dòng)過(guò)程：

一、引導(dǎo)幼兒觀賞教師的新發(fā)型，激發(fā)幼兒的興趣。

師：教師要過(guò)生日了。做了個(gè)新發(fā)型。你們覺(jué)得怎么樣？

（幼兒自由爭(zhēng)論，教師引導(dǎo)幼兒說(shuō)說(shuō)新發(fā)型美在什么地方或怎么設(shè)計(jì)更好看。）

二、引導(dǎo)幼兒講講自己媽媽的發(fā)型。幫忙幼兒梳理已有閱歷。

師：剛剛你們觀賞了教師的發(fā)型?，F(xiàn)在請(qǐng)大家講講自己媽媽的發(fā)型。

（教師引導(dǎo)幼兒從頭發(fā)的長(zhǎng)短、直卷、顏色以及是否有發(fā)飾等方面進(jìn)展表述，