Unit 1　Hello　 第四課時教學(xué)設(shè)計方案

Unit1Hello第四課時教學(xué)設(shè)計方案

概要：/Hi!(3)學(xué)生將胸卡戴在胸前，分別起立做自我介紹。如：a.Hello,I’mMary.b.Hi!I’mPeter.2呈現(xiàn)新課(Presentation)(1)教師指著自己的英文名卡說Hello!I’mMiss/Mr….然后用Myname’s….反復(fù)說三到四遍自己的名字，速度由慢到正常。接著教師對一名學(xué)生發(fā)問What’syourname?邊問邊指他/她的名卡，并可以用夸張的口型提示他/她答復(fù)Myname’s….教師對第一個應(yīng)答學(xué)生應(yīng)重點表揚(yáng)，并發(fā)給他/他小獎品，以次鼓勵學(xué)生認(rèn)真聽別人的問答，努力模擬教師說的新句型。用類似的方法在教室里與學(xué)生進(jìn)展問答練習(xí)，注意引導(dǎo)學(xué)生用Myname’s….答復(fù)以下問題。(2)跟讀、模擬What’syourname?注意學(xué)生對name一詞中a的發(fā)音。(3)教道別語Seeyou.，告訴學(xué)生其中意思是“再見〞或“一會見〞。教師同時可介紹一下英語中有許多單詞是一詞多意，在不同情景中表示的意義不同。Wele還有不必表示感謝的意思，當(dāng)對方說Thankyou.謝謝的時候，通常可以答復(fù)Youarewele.表示“不用謝〞或“不客氣〞。學(xué)生在此簡單理解一下即可，教師可在今后多說多用，起到引導(dǎo)、表率的作用(4)聽錄音，放投影或通過錄像、VCD來展示B局部Let’stalk的內(nèi)容

Unit1Hello第四課時教學(xué)設(shè)計方案,

第四課時教學(xué)設(shè)計方案

課題：UnitOneHello

教學(xué)重點：詢問對方的姓名及答復(fù)的用語What’syourname?Mynameis…的學(xué)習(xí)，以及另一種表達(dá)道別的表達(dá)法：Seeyou.

教學(xué)難點：What’syourname?Mynameis…中name的發(fā)音和歡送用語Wele!的發(fā)音。

教具準(zhǔn)備：

1教師應(yīng)準(zhǔn)備自己的名字卡及本課主要人物的頭飾；

2要求學(xué)生準(zhǔn)備一個面具，并制作一個寫有本人姓名的頭飾。

教學(xué)過程：

1熱身、復(fù)習(xí)(Warm-up/Revision)

(1)唱“Hello〞歌

(2)師生互相問候Hello!/Hi!

(3)學(xué)生將胸卡戴在胸前，分別起立做自我介紹。如：

a.Hello,I’mMary.

b.Hi!I’mPeter.

2呈現(xiàn)新課(Presentation)

(1)教師指著自己的英文名卡說Hello!I’mMiss/Mr….然后用Myname’s….反復(fù)說三到四遍自己的名字，速度由慢到正常。接著教師對一名學(xué)生發(fā)問What’syourname?邊問邊指他/她的名卡，并可以用夸張的口型提示他/她答復(fù)Myname’s….教師對第一個應(yīng)答學(xué)生應(yīng)重點表揚(yáng)，并發(fā)給他/他小獎品，以次鼓勵學(xué)生認(rèn)真聽別人的問答，努力模擬教師說的新句型。用類似的方法在教室里與學(xué)生進(jìn)展問答練習(xí)，注意引導(dǎo)學(xué)生用Myname’s….答復(fù)以下問題。

(2)跟讀、模擬What’syourname?注意學(xué)生對name一詞中a的發(fā)音。

(3)教道別語Seeyou.，告訴學(xué)生其中意思是“再見〞或“一會見〞。教師同時可介紹一下英語中有許多單詞是一詞多意，在不同情景中表示的意義不同。Wele還有不必表示感謝的意思，當(dāng)對方說Thankyou.謝謝的時候，通?？梢源饛?fù)Youarewele.表示“不用謝〞或“不客氣〞。學(xué)生在此簡單理解一下即可，教師可在今后多說多用，起到引導(dǎo)、表率的作用

(4)聽錄音，放投影或通過錄像、VCD來展示B局部Let’stalk的內(nèi)容。

3興趣操練(Practice)

Pairwork:可讓學(xué)生戴上頭飾，表演書上Let’stalk的對話。

Let’splay中的游戲，可請幾個學(xué)生站在門外做迎賓先生或小姐，再請幾個同學(xué)做嘉賓。每位迎賓者用Hello!What’syourname?進(jìn)展發(fā)問后，嘉賓須用Myname’s….答出自己的名字，方可入內(nèi)。教室里的其他同學(xué)鼓掌并用Wele!向他表示歡送。教師注意提示學(xué)生區(qū)分發(fā)音的正、誤，培養(yǎng)學(xué)生練習(xí)聽力的才能，養(yǎng)成會聽的習(xí)慣。在糾正發(fā)音時要適度，切不可挫傷孩子的積極性。

四人或六人為一個小組，先將學(xué)生自制的名卡頭飾搜集在一起，再由每組的“小教師〞通過問What’syourname?其他同學(xué)答復(fù)Myname’s…的方式練習(xí)，答對的同學(xué)拿回自己的頭飾戴在頭上。

4課堂評價(Assessment)

做活動手冊本單元第4局部練習(xí)。詳細(xì)教學(xué)步驟參考如下：

教師引導(dǎo)學(xué)生猜猜圖中人物所說的話。

教師講解題目的意思并指導(dǎo)學(xué)生做練習(xí)的方法。

學(xué)生聽錄音做練習(xí)。

再次播放錄音，在教師的指導(dǎo)下讓學(xué)生一句一句地跟讀并互相核對答案，再通過給花朵涂色進(jìn)展自我評價。

5擴(kuò)展性活動(Add-activities)

猜猜我是誰的游戲

請一位學(xué)生到講臺前邊，用手蒙住眼睛。教師用手勢指定一男一女兩位學(xué)生，并告訴他們用的句型對話，然后由被蒙住眼睛的學(xué)生直接說出說話雙方人姓名，此時教師可根據(jù)學(xué)生情況擴(kuò)展到His/Hername’s…的句型。

板書設(shè)計：

Unit1Hello!

What’syourname?Myname’s…(用學(xué)生或本冊教材主人公的人名卡表示姓名)

教案點評：

本課時學(xué)習(xí)如何用What'syourname?詢問對方的姓名并就詢問做相應(yīng)答復(fù)。對于剛開始學(xué)習(xí)英語的學(xué)生，彼此理解一下英文名字非常必要，符合學(xué)生認(rèn)知規(guī)律。另一種道別表達(dá)"Seeyou!"是生活常用語，同Goodbye用法一樣，且運用廣泛。整個語言點簡單，且實用性強(qiáng)。教學(xué)過程中強(qiáng)調(diào)自然流暢，不要明知故問，使學(xué)生覺得是為了學(xué)習(xí)而學(xué)習(xí)，從而降低學(xué)習(xí)興趣。興趣操練局部可以發(fā)揮小學(xué)生好動好玩的特點，在做