Unit1Myday第2課時(教學設計)PartALet'slearnAskandwrite五年級英語下冊(人教PEP版)

Unit1MydayPartALet’slearn&Askandanswer單元Unit1課時第2課時教學目標學生能夠聽、說、讀、寫單詞：have…class,eatdinner,eatbreakfast,dosports,domorningexercises；能夠在語境中正確運用詞組詢問并回答關(guān)于日常作息的安排，描述日?；顒印W生能夠聽、說、讀、寫句型：Whendoyou…?和I/We…；能在實際生活中運用句型詢問并回答某人的日常作息。學生能夠借助圖片聽懂簡短對話，抓住關(guān)鍵信息，提高表達能力。能夠運用核心詞組完成調(diào)查及填表活動并根據(jù)結(jié)果展開問答。學生能夠樹立良好的時間觀念，健康生活。教學重難點重點：1. 學生能夠聽、說、讀、寫單詞：have…class,eatdinner,eatbreakfast,dosports,domorningexercises；能夠在語境中正確運用詞組詢問并回答關(guān)于日常作息的安排，描述日常活動。2. 學生能夠聽、說、讀、寫句型：Whendoyou…?和I/We…；能在實際生活中運用句型詢問并回答某人的日常作息。難點：學生能夠運用核心詞組完成調(diào)查及填表活動并根據(jù)結(jié)果展開問答。學情分析已有知識背景：已經(jīng)學習了時間表達方法，例如：It’s9o’clock.It’s9:30.已經(jīng)學習了日常課程和周末生活詞組和單詞，例如music,math,English,Chinese本課重點：學習詢問并回答關(guān)于日常作息，例如have…class,eatdinner,eatbreakfast,dosports,domorningexercises，并使用新的詞組表達日常作息和制作時間表。教學工具ppt教學方法情境創(chuàng)設法，任務教學法，游戲教學法教學過程教學任務教學活動設計意圖教學任務一：情境導入通過觀看視頻初步了解話題，通過復習導入引導學生主動探索新知。Step1:Leadin觀看歌曲視頻。出示整點時間和半點時間的時鐘圖片并提問：—Whattimeisit?—It’s______.引導學生根據(jù)圖片進行回答并總結(jié)時間表達法。出示上節(jié)課Pedro的日程表，要求學生同桌進行提問，回顧目標句型。展示不同活動圖片，引導學生進行復習。本環(huán)節(jié)通過視頻導入，回顧時間表達法，以復習視角激發(fā)學生學習興趣，在情境中自然的展開教學。教學任務二：新知操練學習新詞和目標句型后，通過觀看視頻，模仿對話，補全對話和角色扮演任務的形式進一步操練和鞏固。Step2：Newphrases出示課本圖片，引導學生思考：WhatdoesPedrodoinaday?標紅am/pm，引導學生思考兩者的不同，并出示時間軸進行講解。新詞教授：①出示Pedro活動圖片和時間，教授新單詞的寫法，音標和讀音，拓展詞組搭配；②出示張鵬和Pedro的對話引導學生根據(jù)圖片進行填空。教授三餐時拓展訓練進行早中晚連線聯(lián)系。教授課程時，進行根據(jù)圖片造詞的拓展訓練。教授做運動時，拓展復習有關(guān)球類單詞。Gametime：Magiceyes形象具體的時間軸能幫助學生更直觀的理解上午下午的區(qū)分。新詞教授中融入句型操練，用復習目標句型的方式為接下來的對話練習打好了基礎。教授過程中注重拓展訓練，基于課本但不局限于課本，充分發(fā)揮學生的主觀能動性。游戲操練寓教于樂。Step3:Let’slearn播放let’slearn部分視頻，要求學生觀看并跟讀。展示課本圖片，要求學生根據(jù)圖片與同桌就Pedro的日程表進行問答。跟讀錄音模仿并角色扮演，培養(yǎng)了學生的口語能力和應用能力。教學任務三：交際應用與對話完整感知單詞和對話后再通過小組創(chuàng)編對話，描述圖片和創(chuàng)編對話拓展的形式，在情境中練習和掌握目標知識。Step4:Practice出示Pedro的時間表，要求學生根據(jù)句型模板進行問答。提供場景：假如你是Pedro，你能介紹一下自己的日程嗎？出示活動圖片和鐘表時間，要求學生進行填空問答。Askandanswer:詢問你同桌的日程表，并做個小報告介紹一下。Gametime：三人一組進行表演，學生A表演動作，學生B表演時間，學生C說出句子。如：Igetupat6:30.出示時間表和舉行模板，要求學生用目標句型詢問同學的作息時間?；貧w課本，但依舊形成情境閉環(huán)，保證課堂的完整性。對話練習的腳手架搭建好，先完整感知對話，再根據(jù)圖片提示補全對話，最后根據(jù)目標單詞和句型創(chuàng)編對話，循序漸進，輕松掌握。對話展示培養(yǎng)學生的交際能力和創(chuàng)編能力。教學任務四：知識練習與鞏固進行知識點講解后，配合適當練習，再通過歸納總結(jié)，將本節(jié)課內(nèi)容進行整體梳理。Step6&7:LanguagePointsandExercise將本課時重點句型進行具體匯總講解，配合適量的題目訓練，請學生課上完成并回答。將教學落到實處，交際意識培養(yǎng)之后，知識點的教授也跟上，保證學生在理解的同時能夠運用到具體題型中去。Step8:Summary總結(jié)本課時重點單詞和目標句型，要學生一起回憶歸納。知識的總結(jié)和歸納，呼應教學目標的完成和落實，情感態(tài)度教育，培養(yǎng)學生高尚的價值觀。Step9:Homework1.抄寫本課時的重點短語5遍。2.課后對家人或朋友的作息進行提問，并做出一張他們的作息時間表。作業(yè)布置落實雙減政策，減量不減質(zhì)，重視實際場景的交際應用，減輕機械操練。板書設計：Unit1MydayPartALet’slearn&AskandanswerPhrases：have…class,eatdinner,eatbreakfast,dosports,domorningexercisesSentences：—Whendoyoudomorningexercises/eatbreakfast/have…class…？—At…o’clock.教學反思：本課