補差工作計劃

第第頁補差工作計劃

補差工作計劃篇1

近年來，隨著課改的進行，教育的宗旨正發(fā)生著悄然改變——以人為本，意在從教育教學出發(fā)，提高同學的思想素養(yǎng)和文化水平，規(guī)范其道德行為，培育同學的各種技能，培優(yōu)補差工作計劃(七班級生物〕。所以要面對全部同學，面對同學的每一個方面。綜合前幾年培優(yōu)補差工作的成果，結合七班級同學特點及我校實際狀況，做培優(yōu)補差工作計劃如下：本學年我擔負的是七班級一、二、三、四班的生物教學任務。我校新校區(qū)也即將建成，估計九月份就可搬過去，七班級的同學剛剛進入到一個新的環(huán)境中，對學校、同學和老師都不熟，都想給自己的老師或同學留一個好印象，這時的表現(xiàn)欲望也是最強的，所以，不應當對他們分類，應在課堂上應盡量滿意他們的表現(xiàn)欲，對他們的表現(xiàn)實時地予以確定和鼓舞，加強他們自信心。

但隨著時間的推移，同學的新鮮感一過，成果和上課表現(xiàn)的差異也就會突顯出來，這時就給他們分為A、B、C三類，逐類進行培優(yōu)補差工作：對于A類同學，這類同學的學習技能比較強，有肯定的學習方法，在課堂上應讓他們以自學為主，在課下鼓舞他們多讀書，增大知識面。為避開其驕傲，可使他們曉得“天外有天、人外有人”的道理。B類同學占很大的比例，這類同學有肯定的基礎，學習常隨著學習愛好的高低而發(fā)生著改變，與老師平常的關注也有很大的關系，所以上課時應以這些同學為主，多提問他們，實時地給與表揚，使他們知道老師在關注他，獲得肯定的成就感，學習愛好就會提高，成果也隨之而來。C類同學，課堂上自制技能差，學習成果不好，對他們來說，加強他們的自制技能是第一位的。

每一個壞毛病的養(yǎng)成是很快的，但每一個好習慣的養(yǎng)成很慢很慢，所以不要希望于同學一節(jié)課就會改掉壞毛病，養(yǎng)成好習慣，只要同學在這節(jié)課上的表現(xiàn)比上節(jié)課的表現(xiàn)好一些，就能說明同學在進步，我們應抓住這個契機，對他進行鼓舞甚至是表揚，使他們感到改掉壞毛病很簡單，久而久之，那些壞毛病就會煙消云散，成果也會有所提高。當然，單靠一個老師是很難做到的，所以在實施的過程中，應時刻與班主任及同學的家長保持聯(lián)系，實時地發(fā)覺同學的轉變，多方合作，爭取盡快提高同學的成果。以上是本人本學期的培優(yōu)補差工作計劃，在實施的過程中如有不當之處還望各位領導予以指出，提出珍貴的看法。

補差工作計劃篇2

一、指導思想

提高優(yōu)生的自主和自覺學習技能，進一步鞏固并提高中等生的學習成果，援助后進生取得適當進步，讓后進生在老師的輔導和優(yōu)生的援助下，逐步提高學習成果，并培育較好的學習習慣，形成語文基本技能。培優(yōu)計劃要落到實處，發(fā)掘并培育一批語文尖子，挖掘他們的潛能，從培育語文技能入手，訓練良好學習習慣，從而形成較扎實的基礎和誦讀、寫作技能，以便在以后的高考中取得好的成果，并能幫助老師進行補差活動，提高整個班級的專業(yè)素養(yǎng)和專業(yè)成果。

二、制定目標：

在這個學期的培優(yōu)補差活動中，培優(yōu)對象能根據(jù)計劃提高讀、說、寫的綜合技能，成果穩(wěn)定在90分以上，并幫助老師實施補差工作，援助后進生取得進步。補差對象能根據(jù)老師的要求做好，成果有肯定的提高，爭取在畢業(yè)測試時取得較好的成果。

三、定內(nèi)容：

培優(yōu)主要是繼續(xù)提高播音班同學的誦讀技能和編導班同學的寫作技能。介紹或推舉適量影視片資料，讓優(yōu)生擴高校習面，攝取更多課外知識，多給他們肯定的指導，以期在寫作中能敏捷運用，提高寫作水平，定時安排肯定難度的練習任務要求他們完成，全面提高專業(yè)影視評論寫作技能。

補差的內(nèi)容是教會同學敢于寫作，會寫作，安排比較基礎的內(nèi)容讓他們掌控，寫影視評論至少能寫得出，可先布置他們摘抄、仿寫，后獨立完成，保證每個后進生有話可說，有文可寫。訓練后進生的口頭表達技能，堂上制造情境，讓后進生嘗試說、敢于說、進而爭取擅長說。

四、培優(yōu)對象：

播音班：

段亞文、蘇洋、呂文娟、聶怡軒、吳佳瑩、李敏、梁璐婷。

編導班：

吳佳瑩、李敏、段亞文、蘇洋。

五、補差對象：

播音班：

李海陽、謝輝、仁露苗、代蒙蒙。

編導班：

李海陽、謝輝、梁璐婷。

六、主要措施：

1、課外輔導，利用課余時間。

2、采納一優(yōu)生帶一后進生的一幫一行動。

3、請優(yōu)生介紹學習閱歷，后進生加以學習。

4、課堂上制造機會，用優(yōu)生學習思維、方法來影響后進生。

5、對后進生實施多做多練措施。優(yōu)生適當增加題目難度，并安排課外作品閱讀，不斷提高誦讀和寫作技能。

6、采納激勵機制，對后進生的每一點進步都予以確定，并鼓舞其繼續(xù)進取，在優(yōu)生中樹立榜樣，給機會表現(xiàn)，調動他們的學習積極性和勝利感。

7、充分了解后進生現(xiàn)行學習方法，予以正確引導，朝正確方向進展，保證后進生改善目前學習差的狀況，提高學習成果。

8、重視中等成果同學，保持其成果穩(wěn)定和提高。

9、須要時與家長聯(lián)系，幫助解決后進生的學習問題。

補差工作計劃篇3

新世紀呼喊新課改，當前，學校數(shù)學教學正處在一個大的變革之中，作為老師，我們要努力探討如何在數(shù)學教學中進行素養(yǎng)教育和培育同學的創(chuàng)新精神，如何為同學的終身進展打好基礎。同學的智力進展水平不一，要想大面積提高教學質量，全面創(chuàng)新數(shù)學課堂，就要切實抓好班級的培育補潛工作。

一、思想方面的'培優(yōu)補差。

1、做好同學的思想工作，常常和同學談心，關懷他們，關愛他們，讓同學覺得老師是重視他們的，激發(fā)他們學習的積極性。了解同學們的學習立場、學習習慣、學習方法等。從而依據(jù)同學的思想心態(tài)進行相應的輔導。

2、定期與同學家長、班主任聯(lián)系，進一步了解同學的家庭、生活、思想、課堂等各方面的狀況。

二、有效培優(yōu)補潛措施。

利用課余時間，對各種狀況的同學進行輔導、提高，“因材施教、對癥下藥”，依據(jù)同學的素養(yǎng)采用相應的方法輔導。詳細方法如下：

1、課上潛能生板演，中等生訂正，優(yōu)等生解決難題。

2、安排座位時堅持“好潛同桌”結為學習對子。即“兵教兵”。

同學的學習成果。

三、補差工作的內(nèi)容：

由于優(yōu)良同學中還存在個別科目比較差的現(xiàn)象，所以他們的補差科問題也是特別重要的，為此，我們要求各任課老師做好這部分同學的思想工作，使他們喜愛這一科目，按部就班，不斷提高，從而使他們優(yōu)上加優(yōu)，不優(yōu)創(chuàng)優(yōu)，真正成為優(yōu)秀的接班人。

四、主要措施

1、利用課堂時間相機輔導

在課堂上多提問他們，對優(yōu)等生，多提問一些有針對性、啟發(fā)性的問題；對后進生多提問一些基礎知識，促使他們不斷進步。當后進生作業(yè)涌現(xiàn)較多錯誤時，老師要當面批改，指出錯誤，耐煩指導。當少數(shù)后進生因基礎差而難以跟班聽課時，我們應采用系統(tǒng)輔導的方法，以新帶舊，以舊促新，援助后進生彌補知識上的缺陷，進展他們的智力，加強他們學好英語的信心。

2、課余時間個別輔導

在限定的課堂教學時間內(nèi)，是很難滿意和適應不同同學的需要的。因此，組織課外輔導，作為課堂教學的補充是很有須要的。對于優(yōu)等生，我打算制定課外資料讓他們閱讀，布置要求較高的作業(yè)讓他們獨立思索，指定他們對其他同學進行輔導，使他們的知識擴大到更大的領域，技能、技巧達到更高的水平，使他們永久好學上進，聰慧才智得到更好地發(fā)揮。

3、家長和老師相協(xié)作

我打算布置適當、適量的學習內(nèi)容，讓家長在家里對后進生進行幫助輔導，老師定期到優(yōu)等生和后進生家里進行家訪，摸清他們在家的學習狀況和作業(yè)狀況。定期讓優(yōu)等生介紹他們的學習閱歷，讓后進生總結自己的進步。

3、課堂練習分成三個層次：第一層“必做題”——基礎題，第二層：“選做題”——中等題，第三層“思索題”———拓廣題。滿意不同層次同學的需要。

4、優(yōu)化備課，向課堂40分鐘要質量，盡可能“耗費最少的須要時間和須要精力”做好培優(yōu)補潛工作。備好同學、備好教材、備好練習，保證培優(yōu)補差的效果。精編習題，習題設計留意：有梯度，緊扣重點、難點、疑點，面對大多數(shù)同學，符合同學的認知規(guī)律，有利于鞏固“雙基”，有利于啟發(fā)同學思維；習題講評要增加信息程度，圍繞重點，引導同學高度留意，有利于同學學會解答；解答習題要有多角度，一題多解，一題多變，多題一解，擴展思路，培育同學思維的敏捷性，培育同學思維的寬闊性和變通性；解題訓練要講精度，精選構思奇妙，新奇敏捷的典型題，有代表性和針對性的題，練不在數(shù)量而在質量，訓練要有多樣化。

五、在培優(yōu)補差中留意幾點：

1、不蔑視學習有困難的同學，不縱容優(yōu)秀的同學，一視同仁。

2、專研教材、講究教法，仔細上好每一節(jié)課，上復習課時，把知識進行比較，把知識系統(tǒng)，便于同學掌控；上習題評講課時，做到既評又講，評有代表性的同學答題狀況，講知識的重點、難點。做到師生互動，生生互動，極大的調動同學學習積極性。

3、對于同學的作業(yè)完成狀況實時地檢查，并做出評價。不定期地進行所學知識的小檢測，對同學知識的掌控狀況進行實時的反饋，隨時調整教學方案。

六、重點對象及其特征

很多優(yōu)生成果發(fā)揮不穩(wěn)定，時好時壞，關鍵還是基礎知識掌控不堅固。

依據(jù)上述狀況，本學期計劃做好以下工作：

1、在上學期的基礎上繼續(xù)堅持進行每周一次的“思維訓練”，讓學有余力的同學提高自己的思維水平。

2、課堂教學中，鼓舞優(yōu)等同學自主探究、自我嘗試，使他們的制造思維技能得到不斷加強。

3、作業(yè)練習既要面對全體同學的，又要兼顧提優(yōu)補差。對于書本、隨堂練習、一課一練等作業(yè)，可分層要求。如*號題，有些同學要做，有些同學不要做。有些要求用一種方法就夠了，有些同學要求用多種方法解答。

4、鼓舞同學在爸爸媽媽的支持下，另行自我進展。

補差工作計劃篇4

新世紀呼喊新課改，當前，學校數(shù)學教學正處在一個大的變革之中，作為老師，我們要努力探討如何在數(shù)學教學中進行素養(yǎng)教育和培育同學的創(chuàng)新精神，如何為同學的終身進展打好基礎同學的智力進展水平不一，要想大面積提高教學質量，全面創(chuàng)新數(shù)學課堂，就要切實抓好班級的培育補潛工作

一思想方面的培優(yōu)補差

1做好同學的思想工作，常常和同學談心，關懷他們，關愛他們，讓同學覺得老師是重視他們的，激發(fā)他們學習的積極性了解同學們的學習立場、學習習慣、學習方法等從而依據(jù)同學的思想心態(tài)進行相應的輔導

2定期與同學家長、班主任聯(lián)系，進一步了解同學的家庭、生活、思想、課堂等各方面的狀況

二有效培優(yōu)補潛措施

利用課余時間，對各種狀況的同學進行輔導、提高，“因材施教、對癥下藥”，依據(jù)同學的素養(yǎng)采用相應的方法輔導詳細方法如下：

1課上潛能生板演，中等生訂正，優(yōu)等生解決難題

2安排座位時堅持“好潛同桌”結為學習對子即“兵教兵”

3課堂練習分成三個層次：第一層“必做題”——基礎題，第二層：“選做題”——中等題，第三層“思索題”———拓廣題滿意不同層次同學的需要

4優(yōu)化備課，向課堂40分鐘要質量，盡可能“耗費最少的須要時間和須要精力”做好培優(yōu)補潛工作備好同學、備好教材、備好練習，保證培優(yōu)補差的效果精編習題，習題設計留意：有梯度，緊扣重點、難點、疑點，面對大多數(shù)同學，符合同學的認知規(guī)律，有利于鞏固“雙基”，有利于啟發(fā)同學思維；習題講評要增加信息程度，圍繞重點，引導同學高度留意，有利于同學學會解答；解答習題要有多角度，一題多解，一題多變，多題一解，擴展思路，培育同學思維的敏捷性，培育同學思維的寬闊性和變通性；解題訓練要講精度，精選構思奇妙，新奇敏捷的典型題，有代表性和針對性的題，練不在數(shù)量而在質量，訓練要有多樣化

三在培優(yōu)補差中留意幾點：

1、不蔑視學習有困難的同學，不縱容優(yōu)秀的同學，一視同仁

3、專研教材、講究教法，仔細上好每一節(jié)課，上復習課時，把知識進行比較，把知識系統(tǒng)，便于同學掌控；上習題評講課時，做到既評又講，評有代表性的同學答題狀況，講知識的重點、難點做到師生互動，生生互動，極大的調動同學學習積極性

4、對于同學的作業(yè)完成狀況實時地檢查，并做出評價不定期地進行所學知識的小檢測，對同學知識的掌控狀況進行實時的反饋，隨時調整教學方案

四重點對象及其特征

很多優(yōu)生成果發(fā)揮不穩(wěn)定，時好時壞，關鍵還是基礎知識掌控不堅固

依據(jù)上述狀況，本學期計劃做好以下工作：

1、在上學期的基礎上繼續(xù)堅持進行每周一次的“思維訓練”，讓學有余力的同學提高自己的思維水平

2、課堂教學中，鼓舞優(yōu)等同學自主探究、自我嘗試，使他們的制造思維技能得到不斷加強

3、作業(yè)練習既要面對全體同學的，又要兼顧提優(yōu)補差對于書本、隨堂練習、一課一練等作業(yè)，可分層要求如*號題，有些同學要做，有些同學不要做有些要求用一種方法就夠了，有些同學要求用多種方法解答

4、鼓舞同學在爸爸媽媽的支持下，另行自我進展

補差工作計劃篇5

一、指導思想

同學的個體差異是一個客觀存在，因此培優(yōu)補差是教學工作不可少的一環(huán).為了讓每個同學都能在原有基礎上得到提高進展，體驗學習的歡樂，進步的樂趣，達到全面提高同學素養(yǎng)的目的，我們依據(jù)教育理論中“因材施教，量力性原那么”和前蘇聯(lián)教育家巴班斯基“班內(nèi)分組理論”，實施非常教育計劃，分層教學，在班級中挖掘同學的個體差異，做好拔尖補差工作，從而讓優(yōu)生更優(yōu)，差生不差，共享勝利。

二、工作目標

1、加強對培優(yōu)補差工作的常規(guī)管理和檢查.

2、通過培優(yōu)補差,使同學能充分認識到學習的重要性.

3、仔細選擇好培優(yōu)補差的對象.

4、仔細做好同學的輔導工作,每周至少2次的輔導,輔導要有針對性和可行性.

三、詳細內(nèi)容

培優(yōu)人員：華燁趙俊賢姜涵繆嘉穎

培優(yōu)工作的內(nèi)容：

成立課外愛好小組，通過活動進行培優(yōu).對于優(yōu)良同學在時間上把好關，課堂內(nèi)他們能吃飽，但不會吃好，因此要求各教研組組織任課老師成立課外愛好小組，予以“精科”，也就是細心選擇一些拔高題，題型要多種多樣，這樣能給他們新鮮感，然后通過各種形式的活動來提高他們的學習積極性，從而逐步提高優(yōu)良同學的學習成果.

補差人員：徐曉婷鄧景元江煜焜鄧陳鋒

補差工作的內(nèi)容：

由于優(yōu)良同學中還存在個別科目比較差的現(xiàn)象，所以他們的補差科問題也是特別重要的，為此，我們要求各任課老師做好這部分同學的思想工作，使他們喜愛這一科目，按部就班，不斷提高，從而使他們優(yōu)上加優(yōu)，不優(yōu)創(chuàng)優(yōu)，真正成為優(yōu)秀的接班人.

四、主要措施

1、利用課堂時間相機輔導

在課堂上多提問他們，對優(yōu)等生，多提問一些有針對性、啟發(fā)性的